2017年寻甸县教师招聘面试幼儿园真题及说课稿
幼儿园优秀教师面试说课稿（通用11篇）
幼儿园优秀教师面试说课稿（通用11篇）幼儿园优秀教师面试说课稿（通用11篇）作为一名教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编精心整理的幼儿园优秀教师面试说课稿（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园优秀教师面试说课稿篇1一、说教材（一）内容选择的依据中华民族具有丰富的民族文化传统，孩子是传承民族文化的桥梁，在幼儿阶段开展民族文化教育，接受民间文化熏陶具有重要的意义。
在日常生活中幼儿经常接触有关十二生肖的话题，也看过有关十二生肖的影视片，特别是十二生肖中的许多动物都是幼儿熟悉的，喜欢的，《纲要》中也要求我们：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣的，也具有可接受性。
（二）设计思路根据社会教育的目标要求,十二生肖社会活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。
我的活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏巩固认知。
二、说活动目标根据《纲要》精神和设计思路，努力体现以幼儿为本的现代化教育理念。
结合本班幼儿实际情况，我确定以下活动目标：1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。
2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。
3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。
（二）活动重点、难点以儿童的发展为出发点和归宿是《纲要》的基本点，对大班幼儿学生来说，本次活动的重点是掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序；由于十二生肖的轮回具有抽象性，幼儿理解水平有限，所以理解十二生肖的轮回是本次活动的难点。
三、说教法十二生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有一定的难度。
为了有效的掌握重点，突破难点，我采用以下几个教学策略。
1、通过故事、课件与游戏手段。
我通过讲述十二生肖来历的故事，再结合课件充分利用学生的听觉和视觉调动幼儿活动的积极性，让学生明确十二生肖的动物名称和排列顺序；游戏活动是幼儿的基本活动，它具有聚教育性、娱乐性、创造性为一体的特点。
幼师招聘考试试题2017
幼师招聘考试试题2017幼师招聘考试试题2017在如今快速发展的社会中，教育对于孩子们的成长起着至关重要的作用。
而幼师作为幼儿园中的重要一员，承担着培养孩子们的责任。
因此，幼师的选拔和招聘显得尤为重要。
下面我们就来看看2017年幼师招聘考试中的一些试题。
一、教育心理学1. 请简述儿童认知发展的四个阶段。
2. 什么是情绪教育？请列举一些情绪教育的方法。
3. 请简述幼儿园中常见的行为问题，并提出相应的解决方法。
二、教育学1. 请简述幼儿园教育目标的制定原则。
2. 幼儿园教育应该注重哪些方面的培养？为什么？3. 请列举一些幼儿园教育活动的设计原则。
三、幼儿园教育教学法1. 请简述幼儿园中常见的教学法，并说明其适用的年龄段。
2. 幼儿园中的游戏教学法有哪些特点？请举例说明。
3. 请列举一些幼儿园中常见的教学资源，并说明其在教学中的作用。
四、幼儿园中的艺术教育1. 幼儿园中的艺术教育为什么重要？2. 请列举一些幼儿园中常见的艺术教育活动，并说明其培养的能力。
3. 幼儿园中的音乐教育应该注重哪些方面的培养？请举例说明。
五、幼儿园中的健康教育1. 幼儿园中的健康教育应该注重哪些方面的内容？2. 请列举一些幼儿园中常见的健康教育活动，并说明其培养的习惯。
3. 请简述幼儿园中常见的疾病预防措施。
六、幼儿园中的家庭教育1. 幼儿园中的家庭教育应该注重哪些方面的内容？2. 请列举一些幼儿园中常见的家庭教育活动，并说明其培养的价值观。
3. 幼儿园中的家庭教育和家长的合作应该如何开展？这些试题涵盖了幼师招聘考试中的一些重要知识点和技能要求。
通过这些试题的回答，考生能够展示出自己对于幼儿园教育的理解和应用能力。
同时，这些试题也能够帮助招聘单位更好地选拔出合适的幼师人选。
在备考过程中，考生应该注重对教育学、心理学等相关学科的学习和理解。
同时，可以通过阅读相关的教育类书籍和参加培训课程来提升自己的专业知识和教育教学技能。
总之，幼师招聘考试试题是考生展示自己专业素养和能力的重要环节。
2017幼儿园教师结构化面试真题解析
2017幼儿园教师结构化面试真题解析在幼儿园教师招聘面试中，对于有些人来说比较棘手，不同于试讲和说课，通过结构化问题，考官侧面考察考生是否具备作为一名幼儿园教师应有的职业素养、教学基本功和教学实践能力。
下面就由店铺为大家介绍一下2017幼儿园教师结构化面试真题的文章，欢迎阅读。
2017幼儿园教师结构化面试真题篇1你赞同"教学有法、但无定法、贵在得法"这种提法吗?为什么?同意"教学有法、但无定法、贵在得法"这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。
我很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。
老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。
2017幼儿园教师结构化面试真题篇2幼儿教师，面对家长的谴责应该怎样办?要看是什么问题了，情况不同，应对的方式肯定不同了!做为一名幼儿教师，面对家长的谴责，要放平心态，耐心听完家长的话，如果是误解，心平气和地做出解释，如果是自己工作失误，要态度诚恳地接受家长的批评，并且要表示在今后工作中会加以改进。
人无完人，通过遇到事情，处理事情，是在逐渐完善自我的过程。
老师教学不是每个家长都满意的，关键看老师的态度，如果你确实是认真去做的，相信没有哪个家长会那么无聊老谴责老师。
态度决定一切。
2017幼儿园教师结构化面试真题篇3如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好?首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。
其次，老师要有较强的服务意识。
第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。
最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。
家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。
老师应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。
2017下半年幼儿教师资格证面试真题(精选)第一批(3)
二、考题解析【技能指导】1.故事内容概括：起因：小熊丢了一颗扣子，请大袋鼠帮忙找扣子。
经过：小熊和大袋鼠在找扣子的过程发生了一些啼笑皆非的事情。
结果：大袋鼠帮助小熊找到了自己的扣子。
2.技能展示(按照人物出场顺序进行)(1)声音小熊——音调高，活泼好动大袋鼠——音调低，缓慢，语重心长(2)节奏小熊——快速大袋鼠——慢速(3)态势语小熊：①表情发现自己丢了扣子时——失落、难过的表情袋鼠帮助小熊找到扣子时——嘴角上扬②动作发现自己丢了扣子时——失落，低头、皱眉、面部表情消极，嘴角下压。
袋鼠帮助小熊找到扣子时——跳起，欢乐【活动设计指导】中班语言领域讲故事活动《找扣子》一、活动目标1.情感目标：乐于欣赏故事，萌发乐于助人的社交意识。
2.技能目标：学习故事中“别着急……我们在哪能找到扣子?”等句式，大胆表达，创造性地表演故事。
3.认知目标：理解并知道故事内容，了解故事中出现的小熊与袋鼠的基本特征。
二、活动重难点1.活动重点：学习故事中“别着急……我们在哪能找到扣子?”等句式，用自己喜欢的方式大胆地表演故事。
2.活动难点：能感受文学作品的语言美和意境美，萌发乐于助人的社交意识。
三、活动准备1.物质准备：故事挂图、歌曲《三只小熊》音乐、小动物的头饰。
2.经验准备：幼儿能够有表情地讲述故事，初步具备表演能力。
四、活动过程(一)开始部分——音乐导入，激起幼儿兴趣，吸引幼儿参加活动的注意力。
教师演唱歌曲《三只小熊》导入，歌曲演唱完毕后，教师引导孩子说一说小熊的外形特征。
总结：教师简单总结孩子的回答，分别给予有针对性的指导，并引出今天故事的主人公——小熊。
(二)基本部分1.教师完整讲述故事，幼儿倾听。
(1)出示小熊愁眉苦脸的图片，让幼儿先猜一猜小熊为什么不高兴了?发生了什么事情?(2)让幼儿带着自己的猜想听教师完整讲述故事，初步了解小熊不高兴的原因，知道是谁帮助了它。
(3)教师提问，让幼儿来说一说自己的猜想正确吗?小熊为什么不高兴了?发生了什么事情?让幼儿在活动中大胆表述自己的想法。
2017年幼教资格证面试真题
幼儿园 让小班小朋友学会分享
要求：用一个或者二个道具情景表演。
幼儿园 幼儿园 幼儿园 幼儿园 幼儿园 幼儿园 幼儿园
故事《找扣子》
要求：1.模仿幼儿讲故事2.讲故事过程中提问两个问题3.十 分钟内完成
抽的题是一个好玩的绳子，以前
玩揪尾巴，现在幼儿不想玩了， 要求：孩子有兴趣，设计三个，做示范
设计三个游戏
学科
试讲题目
幼儿园 小班音乐《走路》
幼儿园 中班语言《借你一把伞》
幼儿园 弹唱活动放羊 幼儿园 抢凳子 幼儿园 蛀牙王子
幼儿园 《好玩的陀螺》
要求
要求：1.让幼儿体验到歌唱活动的快乐。2.能大胆唱歌，用 肢体动作模仿小动物。
要求：要有范画，创编两个活动。
要求：有表情的弹唱，节奏准确，吐字清楚，模拟幼儿教唱 儿歌，回答问题 要求：讲明游戏规则 要求：1、模拟表演故事；2、如果给4到5岁幼儿开展活动， 你怎么设计？
小鸡出壳了
要求：1完整有表情有节奏的弹唱，吐字清晰2教给幼儿进行 歌表演3采用幼儿适合的方式进行教学，激发幼儿兴趣
要求：完成小猪制作，在这基础上能不能变成其他动物，说
折纸小猪
明两种小动物以上。2.请问这个游戏适合3-4岁的小朋友
吗？为什么？
《好娃娃》弹唱教学
要求：1.能够流畅地弹唱，吐字清晰，2.幼儿能够表演该曲 目
要求：1.指导幼儿做陀螺 2.组织幼儿玩个陀螺的游戏
幼儿园 扑克数学 幼儿园 找扣子 讲故事 幼儿园 儿歌配画，小胖猪咕噜噜 幼儿园 儿歌《小手》
要求：用扑克牌设计两个数学游戏
要求：1.这个故事中发生了什么？你觉得小熊和大袋鼠是好 朋友吗？为什么？你觉得这个故事适合4到5岁的儿童吗？为 什么 要求：给儿歌配画，用画帮助幼儿理解儿歌，除了配画还能 给4-5岁的幼儿设计什么活动呢，要求10分钟内完成。
说课面试题目幼儿园(3篇)
第1篇尊敬的各位评委老师：大家好！我是今天来参加幼儿园教师面试的考生，非常荣幸能够站在这里，与各位评委老师分享我的教学理念与教学设计。
今天我说课的主题是幼儿园大班主题活动《奇妙的水世界》。
以下是我对本次活动的说课内容：一、说教材《奇妙的水世界》是幼儿园大班主题活动之一，旨在引导幼儿探索水的特性，培养幼儿的观察、实验、合作等能力。
活动内容主要包括水的来源、水的特性、水的作用以及水的保护等方面。
通过本次主题活动，让幼儿了解水的重要性和水资源的保护意识。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的认知能力和动手操作能力，对周围事物充满好奇。
他们善于观察，喜欢探索，对科学活动具有浓厚的兴趣。
但在此阶段，他们的注意力容易分散，需要教师引导和启发。
因此，在设计本次主题活动时，我将充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平，采用生动、有趣的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
三、说活动目标1. 知识目标：让幼儿了解水的来源、水的特性、水的作用以及水的保护等方面的知识。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、实验、合作等能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对水资源的保护意识，培养幼儿热爱大自然的情感。
四、说活动方法1. 直观演示法：通过实物、图片、视频等形式，让幼儿直观地了解水的特性。
2. 情境教学法：创设与水相关的生活情境，让幼儿在游戏中体验水的乐趣。
3. 合作探究法：组织幼儿分组进行实验、讨论，共同解决问题。
4. 案例分析法：通过案例讲解，让幼儿了解水资源的重要性。
五、说活动准备1. 实物准备：水、容器、水龙头、水壶等。
2. 图片准备：水的来源、特性、作用等方面的图片。
3. 视频准备：与水相关的科普视频。
4. 教学工具：多媒体设备、实验器材等。
六、说活动过程1. 导入环节：通过图片、视频等形式，引导幼儿观察水的特性，激发幼儿对水的好奇心。
2. 探索环节：组织幼儿进行实验，观察水的特性，如浮力、流动性等。
3. 体验环节：创设与水相关的生活情境，让幼儿在游戏中体验水的乐趣，如玩水、泼水等。
幼儿园面试说课稿（通用8篇）
幼儿园面试说课稿幼儿园面试说课稿（通用8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的幼儿园面试说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园面试说课稿篇1一、说课题名称今天我要说课的题目是幼儿园小班数学活动《配对-找朋友》。
接下来我会从以下几个方面进行我的说课。
二、说设计意图《纲要》中指出科学领域目标“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”，所以，幼儿园的教育应该密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。
小班幼儿的思维特点是直观感知性强，依靠动作和行动来认知，而且小班幼儿刚入园不久，没有照顾自己的经验，经常将鞋子、袜子拿错。
基于此，引导幼儿在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对，提高他们的观察能力，并且在游戏中自然渗透数学概念，达到《纲要》中“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”。
因此，此活动来源于生活，又服务于生活，适合在小班进行开展。
三、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况以及《纲要》中制定的目标“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，将本次活动的目标定位于：1.情感目标：体验与同伴一起玩耍的快乐以及帮助他人的乐趣。
2.认知目标：初步形成“双”的概念，知道一双有两只。
3.动作技能目标：按照鞋子、袜子的外形、颜色、大小进行配对。
四、说活动重难点在活动目标的指引下，结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平，将此活动的重点定位为：初步形成“双”的概念，知道一双有两只，并且能够按照鞋子、袜子的外形、颜色、大小进行配对。
需要突破的难点为：体验与同伴一起玩耍的快乐。
五、说教法、学法美国著名学者布鲁纳曾经说过，：“要给幼儿适合的教育”。
幼儿园教师面试试讲教案及答辩真题
幼儿园教师面试试讲教案及答辩真题教案一主题：认识颜色——红色教学目标：通过本节课的学习，幼儿能够识别、运用和表达红色；培养幼儿的观察能力和语言表达能力；激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿积极性。
教学内容：1. 通过图片展示和实物操练，帮助幼儿感知和理解“红色”的概念。
2. 进行游戏互动，加深幼儿对“红色”物体的认识，并通过问答形式巩固幼儿的学习成果。
3. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力和观察能力，同时加深对“红色”概念的理解。
教学准备：1. 课堂：幻灯片、实物样品、纸张、颜料、画笔等。
2. 学生：红色物品、书籍、手工制作材料等。
教学过程：1. 学习导入：- 通过幻灯片展示，引导幼儿观察红色的各种物体并进行口头描述。
2. 学习过程：- 引导幼儿观察实物样品，让幼儿动手触摸，体验红色的感觉。
- 进行游戏互动，老师出示红色物品图片，请幼儿说出物品名称，并进行简单的解释。
如：苹果是红色的，它是我们常吃的水果之一。
- 通过问答形式，巩固幼儿对红色物品的认知。
老师提问：“你们能说出一些红色的物品吗？”，鼓励幼儿积极回答。
- 引导幼儿进行手工制作，如画红色的圆圈，用红色纸剪红纸，使用红色颜料进行涂鸦等。
3. 学习总结：- 老师引领幼儿回顾本堂课所学的内容，总结红色物品的特点，通过示意图让幼儿说出相关特点。
教案二主题：认识形状——圆形教学目标：通过本节课的学习，幼儿能够识别、运用和表达圆形；培养幼儿的观察能力和形状辨别能力；激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿积极性。
教学内容：1. 通过观察图片和实物操练，帮助幼儿感知和理解“圆形”的特点。
2. 进行游戏互动，加深幼儿对“圆形”形状的认识，并通过问答形式巩固幼儿的学习成果。
3. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力和观察能力，同时加深对“圆形”的理解。
教学准备：1. 课堂：幻灯片、实物样品、纸张、彩色颜料、画笔等。
2. 学生：圆形物品、书籍、手工制作材料等。
教学过程：1. 学习导入：- 通过幻灯片展示，引导幼儿观察圆形的各种物体并进行口头描述。
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说课真题试卷
（时间：15分钟，满分：100分）学科：幼儿园
课题：《快乐的泡泡》
今天我说的课题是小班美术活动《快乐的泡泡》。
下面我将从说设计意图说活动目标、说活动准备、说教法学法、说教学过程等几个方面进行说课。
（一）说设计意图
《纲要》中多次提到,要通过艺术活动激发情趣,体验审美愉悦和体现成就感。
幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”,常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。
这种兴趣容易转移,也易于波动,因而激发兴趣需要贯穿始终。
小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期,他们情感外露,不稳定,带有很大的情绪性。
他们学习的特点是只关心活动的过程,不关心活动结果,因此,小班的教学活动应更注意游戏化、情境化,强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。
因为幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能。
（二）说活动目标
(1)能大胆选择色彩印画,表现大大小小的圆圈泡泡。
新《纲要》中强调:“提供自由表现的机会,鼓勵幼儿用不同的艺术形式大胆自己的情感、理解和想象。
”
目标(1)是本次活动的重难点。
第(2)、(3)目标是情感目标,主要是激发幼儿对艺术活动的兴趣,为下次的活动做一个精神铺垫,让幼儿体验到帮助别人的快乐。
(三)说活动准备
在活动中我准备了大大小小的瓶盖,都是我们幼儿生活中常见的物品,还有就是抹布、水粉颜料和大海的背景图。
(四)说教法和学法
根据设计的活动内容,主要采用了“示范讲解法”,这是美术活动中最常用的教学学方法,能帮助幼儿掌握正确的表现方法,主要体现“幼儿是活动的主体,教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念。
来用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。
幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。
谈话法是为了激发幼儿的兴趣,吸引他们的注意力。
幼儿的学法“操作法”也是美术活动中常用的学法,幼儿通过动
在本活动中我们从激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式整合，使师幼能始终处于积极的探索状态。
活动流程为:激发兴趣—教师示范—幼儿操作—欣赏作品。
1.引出主题
我们班上来了一位小客人,出示一条鱼的图片。
教师说:我是一条孤单的鱼,在大海里孤单地游来游去,没有朋友。
唉!
提问:鱼儿怎么了?
你们愿意帮助我吗?愿意和我做朋友吗?
幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。
我现在有这么多朋友,我好开心,想吐泡泡,你们和我一起吐泡泡吧。
第一环节开始部分。
我用“小鱼来我们班做客,小金鱼一个人孤单没有好朋友”为幼儿创造良好的环境氛围,让幼儿融入到环境中，体验鱼儿孤独的情绪。
找到了好朋友很开心,它想和好朋友一起吐泡
提问:那你们知道泡泡是什么形状的吗?
我们怎样帮小鱼吐泡泡呢?教师出示水粉和瓶盖。
请幼儿观察瓶盖的形状。
请幼儿想办法画泡泡。
教师示范用瓶盖印画。
提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色,不需要时用抹布擦去。
第二环节是认识创作工具的过程。
因为每次的创作都有不同的工具,所以通过每次活动让幼儿认识工具的名称也是必要的。
当然这也需要多次活动经验的累积,使幼儿逐步掌握每种工具的使用方法。
幼儿通过教师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式。
3.幼儿操作
鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡,幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡
第三环节是印的过程。
让幼儿在印的过程中体验快乐。
这里我运用了教师示范工具的操作方法,是启发式的,是让幼儿自然而然地掌握工具的运用。
印的过程中幼儿共同合作,共同游戏,共同体验印的乐趣,共同欣赏作品。
色的。
通过评价幼儿作品,给予肯定,提高幼儿的积极性。
5.结束部分
幼儿和教师唱着《小金鱼》的音乐游出教室。
这样头尾呼应,快乐地结束活动。