认识含万级和个级的数
苏教版四年级数学下册《认识含有万级和个级的数》教案
苏教版四年级数学下册《认识含有万级和个级的数》教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册《认识含有万级和个级的数》这一章节，是在学生已经掌握了数位顺序表、整数乘除法等基础知识的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生掌握含有万级和个级的数的读写方法，以及理解数位之间的关系。
教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生巩固所学知识，培养学生的数感。
二. 学情分析四年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对于数位顺序表、整数乘除法等知识有一定的掌握。
但学生在之前的学习中，可能对含有万级和个级的数的读写方法不够熟悉，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握含有万级和个级的数的读写方法。
2.让学生理解数位之间的关系，培养学生的数感。
3.提高学生的数学思维能力，培养学生的解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：含有万级和个级的数的读写方法。
2.教学难点：理解数位之间的关系。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣；引导学生主动探究，培养学生的问题解决能力；小组合作学习，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：含有万级和个级的数的读写方法。
2.练习题：巩固所学知识。
3.教学道具：计数器、卡片等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设生活情境，如购物场景，引入含有万级和个级的数的概念。
引导学生观察价格标签，发现数的读写方法。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示含有万级和个级的数的读写方法，让学生直观地感受。
同时，引导学生理解数位之间的关系。
3. 操练（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，检验对含有万级和个级的数的读写方法的掌握程度。
教师选取部分学生进行答案展示和讲解，引导学生互相学习。
4. 巩固（10分钟）教师学生进行小组合作学习，共同完成一组练习题。
引导学生运用所学知识，解决问题。
认识含有万级和个级的数数学教案设计
认识含有万级和个级的数數學教案設計标题：认识含有万级和个级的数——数学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和书写含有万级和个级的数，掌握读写多位数的方法。
2. 过程与方法：通过实例分析和实践活动，培养学生的观察力、思考力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
二、教学内容1. 认识含有万级和个级的数。
2. 学习读写多位数的方法。
三、教学过程1. 导入新课：教师出示一组数字：“5607”、“8943”、“12567”，让学生观察并提问：“你们能说出这些数字是由哪些部分组成的吗？”引导学生发现每个数字都由四位数组成，从而引出本节课的主题：认识含有万级和个级的数。
2. 新课讲解：（1）认识万级和个级教师解释，一个四位数可以分为两个部分：左边两位是个级，右边两位是万级。
如“5607”中的“56”是万级，“07”是个级。
（2）学习读写多位数的方法教师举例说明如何读写多位数，如“5607”应读作“五千六百零七”，写作“五千六百零七”。
然后让同学们自己尝试读写一些四位数，教师进行指导和纠正。
3. 练习巩固：教师提供一些练习题，让学生独立完成，包括读写多位数、比较大小等题目，以检验学生对知识的理解和应用能力。
4. 小结反思：教师带领学生回顾本节课的内容，总结含有万级和个级的数的特点和读写方法，并让学生分享自己的学习体会。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度和互动情况，评估他们的学习兴趣和主动性的高低。
2. 作业评价：检查学生的作业，了解他们对知识的掌握程度和应用能力。
3. 测试评价：通过测试来评估学生的学习效果，及时发现问题并给予反馈。
五、教学反思教师在课后要反思自己的教学过程，总结成功经验和存在的问题，以便于改进教学方法，提高教学质量。
以上就是关于“认识含有万级和个级的数”的数学教案设计，希望对您有所帮助。
认识含有万级和个级的数
1. 5个百万,3个十万,4个万组成的数是( 5340000 )。 2. 和十万位相邻的数位,左边是( 百万 )位,这一位上的计数单位是(百万), 右边是( 万 )位,这一位上的计数单位是( 万 )。
你会读下面横线上的数吗？想一想，怎样才不容易读错。
天安门广场是世界上最大的城市广场， 面积约400000平方米。
多位数的写法
写数时从高位写起,哪一个数位上有几,就在那一个数位上写上几, 中间或末尾的数位上一个计数单位也没有就在对应的数位上写上零。
每级中间不管有一个0还是连续几个0,都只读一个“零”。写 数时,哪个数位上一个计数单位也没有,就在那个数位上写0。
巧学妙记
读数、写数高位起，分分数级很容易， 每级末尾如有零，不必读出记心里， 其他数位连续零，万位写3
308 0 0 0 7
读作：三百零八万零七
其余各位上用
万位上是8，
个位上是7，
“0”占位
即8个万，万
即7个一，个
位写8
位写7
每级中间有一个0或连续几个
0,都只读一个“零”。
多位数的读法
1.从高位起,一级一级地往下读。 2.读万级的数时,要按照个级的数的读法来读,再在后面加上 “万”字。 3.每级末尾的0都不读。其他数位有一个0或连续有几个0都只读一个 “零”。
读作：四十万
yí 北京著名园林颐和园占地面积约2900000
平方米。
读作：二百九十万
认识含有万级和个级的数
知识点1 没有零的两级数的读、写法
2 你能读出算盘上拨出的数吗?
万
个
万
个
52395239
5239个万
5239个一
数的组成可以按照数级来理解,也 可以按照数位来理解。
认识含有万级和个级的数(教案)
认识含有万级和个级的数（教案）一、教学目标1. 认识含有万级和个级的数；2. 掌握数量级概念；3. 掌握千、万、亿等数量单位；4. 了解与千、万、亿相关的常见应用。
二、教学步骤1. 导入环节教师可以用课件或者黑板等工具，呈现一个大数，例如：82578943。
让学生尝试朗读数字，并问学生这是什么数字。
引出今天的主题：认识含有万级和个级的数。
2. 导入知识点a. 引导学生介绍一下自己家的房间数量、家庭成员数量、书包的重量等信息，让学生知道量的大小和数量级的概念。
b. 教师出示图片并问学生这是什么东西，例如：一个苹果、一个桌子、一排书架等，让学生认识事物有大小之分，大的事物可以用数字表达。
c. 引导学生回忆之前学习的数字和数量单位的概念，例如：十、百、千、万等。
3. 学习重点以82578943为例，教师依次提示学生：个位、十位、百位、千位、万位。
4. 学习方法以82578943为例，教师示范如何阅读数位，并让学生跟着一起练习。
5. 练习环节a. 呈现数字，让学生快速读出数字。
b. 让学生编写一个五位数和一个六位数，并自己读出数字。
6. 拓展应用a. 让学生用千、万、亿等数量单位表达日常生活中的一些重量、距离、时间等。
b. 播放视频介绍工程量的数字表达，让学生了解数字在实际生活中的应用。
7. 总结和评估教师进行小结，再次强调千、万、亿等数量单位的应用，然后进行评估，让学生自己编一个大数并快速读出来。
三、教学方法1. 启发式教学方法。
2. 游戏式教学方法。
3. 多媒体教学法。
四、教学材料1. 数字图片。
2. 数字视频素材。
3. 教师课件。
五、教学心得本课的重点在于让学生认识到含有千、万、亿等数量单位的数，学生需要习惯大数字的阅读和表达。
在教学实践中，需要注意启发学生的思维，让他们学会运用所学知识解决各种问题。
此外可以在教学过程中加入趣味游戏，使学生全神贯注。
六、教学效果通过运用启发式、游戏式、多媒体等教学方法，本课的教学效果得到了显著提升。
苏教版数学四年级下册 第2单元 认识含有万级和个级的数 教案
2.2 认识含有万级和个级的数--精品教案1教学目标1、认识含有万级和个级的数,并能正确地读写含有万级和个级的数。
2、通过经历读写含有万级和个级的数,让学生理解这些大数目数的意义,掌握这些数的组成和读、写方法,并更好的感受这些数的价值。
3、培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心,增强应用意识,提高应用能力;进一步培养学生之间相互合作、交流的意识和情感。
2学情分析本节课是在学生学习前一课时《认识整万数》的基础上进行的,有了整万数的读、写经历及数的组成的相关练习,学生很容易进行知识的迁移。
本班学生思维活跃,善于表现,基本功扎实,学习氛围浓,教学效果很好。
3重点难点教学重点:掌握含有万级和个级的数的组成以及读、写方法。
教学难点:正确读写大数目的数以及它们的组成。
4教学过程教学活动追问：说说下面数的组成和读写？答案：由5个百万，1个十万组成；读作：五百一十万写作：5100000由5个千，1个十组成；读作：五千零一十写作：5010追问：下面的这个数是多大？有什么特点？答案：从右划分，4个位数为一级，从高级开始数算盘，这样得到52395239 这个数是既有个级的数又有万级的数。
那既有万级又有个级的数怎么读？怎么写？组成又是怎样？答案：1）先将各位上的数写出来；2）右数4位画分界线，左边是万级，右边是个级。
3）万级表示多少个万，个级表示多少个一。
由5239个万和5239个一组成读作：五千两百三十九万五千两百三十九追问：写出下面的数并说说数的组成。
答案：先分级，万级是多少个万，个级是多少个一。
6004000 由600个万和4000个一组成3084007 由308个万和4007个一组成追问：那怎么读下面的数？6004000读作：六百万四千万级是六百万，个级是四千，读作六百万四千3084007 读作：三百零八万四千零七每级末尾的0都不读，其他数位有1个0或连续几个0，都只读一个“零”。
追问：一个数既有万级又有个级，怎么读写这个数？答案：先分级，从右边数四位一级；再看数的组成：由多少个万多少个一组成。
认识含有万级和个级的数-课件
地理测绘
在进行地理测绘时，需要使用含 有万级和个级的数来描述地理位 置和数据，如“该地区海拔高度
为1000米”。
感谢您的观看
THANKS
03
数的比较
万级数与个级数的数有五位数，而个级 数只有四位数。
数值大小不同
万级数表示的数值范围比 个级数更大。
读法不同
万级数以“万”为单位， 而个级数以“个”为单位 。
含有万级和个级的数的大小比较
先比较万级数
如果万级数相同，则比 较个级数。
比较位数
位数越多，数值越大。
个级数的读法
总结词
个级数的读法也是从高位读起， 按照个、十、百、千的顺序读数 。
详细描述
在个级数中，从高位开始读数， 即先读个位上的数字，再读十位 、百位、千位上的数字。例如， 5070读作五千零七十。
含有万级和个级的数的读法
总结词
含有万级和个级的数的读法是先读万级数，再读个级数。
详细描述
在含有万级和个级的数中，先按照万级数的读法读出万位以 上的数字，再按照个级数的读法读出剩余的数字。例如， 5007005读作五百零七万零五。
经济数据
在分析国家或地区的经济数据时， 经常使用万作为单位，如“该国 GDP达到10万亿”。
个级数在生活中的应用
日常生活计数
在日常生活中，我们经常 使用个级数来计数物品的 数量，如“我有3个苹果” 。
购物消费
在购物时，我们通常使用 个级数来计算商品的数量 和总价，如“我需要购买5 个鸡蛋”。
时间计算
在描述时间时，我们经常 使用个级数，如“今天是 周三，再过5天就是周末了 ”。
含有万级和个级的数在生活中的应用
认识含有万级和个级的数
2805个万和3900个一组成；
28053900 读作：二千八百零五万三千九百
46个万和7008个一组成；
467008读作：四十六万七千零八
900个万和1000个一组成；
9001000读作：九百万一千
5050个万和500个一组成；
50500500读作：五千零五十万零五百
5. 8
苏教版四年级下册第二单元
认识含有万级和个级的数
数位顺序表
数级 …… （ 亿）级 ( 万 )级
( 个 )级
数位
……
千 亿 位
百 亿 位
十
亿 位
亿 位
千 万 位
百 万 位
十
万 位
万千 位位
百 位
十 位
个 位
计数 单位
……
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法，叫做十进制 计数法。
新知探究
2 万级或个级末尾有0的数
60 0 400 0
( 600 )个万和( 4000 )个一组成。
600 4000 读作：六百万四千
新知探究
2 万级或个级开头、中间有0的数
30 8 000 7
( 308 )个万和( 7 )个一组成。
308 0007 读作：三百零八万零七
观察比较
思考：含有万级和个级的数怎样读的？ 从高位起，一级一级往下读；万级的数按照个级的读 法读，再在后面加上“万” 字。 注意：每级末尾的0都不读；其他数位有一个0或连
续几个0，都只读一个“零”。
苏教版四年级数学——认识含有万级和个级的数教案
苏教版四年级数学——认识含有万级和个级的数教案一、教学背景在学习四年级数学中，学生需要建立对数字的认识和理解，特别是对于整数的认识和理解。
本课程教学的重点是让学生认识含有万级和个级的数，并能够正确地读、写、比较大小、拆分和合并数位。
二、教学目标1.让学生能够正确地读、写含有万级和个级的数；2.培养学生比较大小的能力；3.培养学生拆分和合并数字的能力；4.引导学生运用所学知识进行简单的数学运算；5.提高学生的数学思维能力。
三、教学重点1.含有万级和个级的数的读写；2.比较大小；3.拆分和合并数字。
四、教学内容1.含有万级和个级的数的读写。
在这部分教学中，教师可以引导学生通过阅读教材的例题，掌握如何正确地读写含有万级和个级的数。
例如，教师可以用以下的数字进行教学：314万5203首先，教师可以要求学生数这个数字有多少位，其中又含有多少个万级数和个级数。
然后，教师可以要求学生在纸上写出这个数字的全部读法和写法。
这样能够帮助学生记住这个数字的读写方法。
2.比较大小在这部分教学中，教师将引导学生比较含有万级和个级的数的大小，并掌握比较大小的方法。
例如，教师可以用以下两个数字进行比较：4389万1298和5173万76教师可以先要求学生数清楚这两个数字的位数和数位，再让学生找出最高位上的数字进行比较。
通过这样的练习，帮助学生掌握比较大小的方法。
3.拆分和合并数字在这部分教学中，教师将引导学生学习如何拆分和合并含有万级和个级的数字。
例如，教师可以用以下的数字进行教学：5372万6439教师可以要求学生先把万级数和个级数分开，然后再把个级数一位一位地拆分，得到5、3、7、2、6、4、3、9这8个数字。
然后，教师可以要求学生将这8个数字合并成一个新数字。
通过这样的练习，帮助学生掌握拆分和合并数字的方法。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解知识点，引导学生掌握数字的读写、比较大小、拆分和合并数字等方法；2.练习法：通过练习题目，训练学生运用所学知识进行简单的数学运算；3.游戏法：通过游戏和趣味练习的形式，激发学生的学习兴趣。