苏教版-小学-语文-四年级-上册-徐悲鸿励志学画-第二课时
四年级上语文教学案例-徐悲鸿励志学画(第二课时)_苏教版

四年级上语文教学案例-徐悲鸿励志学画(第二课时)_苏教版1.上节课,我们初步学习了课文——《徐悲鸿励志学画》。
相信这些词组一定难不倒大伙儿,谁来读?(出示词语)嫉妒嘲笑激怒励志功夫不负有心人陈设临摹优异震动有眼不识泰山2.真棒!这篇课文要紧讲了什么呢?谁能用上其中的几个词语,完成下面的填空。
这篇课文要紧讲了年轻画师徐悲鸿留学法国时,为回击外国学生的(),()勤奋学画,以()成绩为中国人争光的故事。
3.(凸显“励志”、出示阅读要求。
)那么徐悲鸿什么缘故要励志学画?他是如何样励志学画的?结果又是如何样的?这将是我们这节课要学习的内容。
二、研读课文,感悟语言1.请同学们快速读课文的1~3自然段,找一找徐悲鸿什么缘故要励志学画?(1)你从哪些词句中读出了“嫉妒”?(出示2自然段)自读、交流,相机点红:专门不礼貌、冲着、话语画线、确实是……也……【重点品味“冲着”:如何样的语气是“冲着”?从这种语气中你体会到了?把你的明白得读出来,读外国学生的话。
】(2)面对这么大的羞辱,假如是你,你会有什么反应?(顺话:确实,当时的徐悲鸿和你有同样的感受——他被激怒了!)(3)那你接下来会想些什么或者做些什么呢?但是,徐悲鸿又是如何想、如何做的呢?A出示第3自然段,指名读,交流。
B画线“必须用事实……真正的中国人!”在徐悲鸿的内心,“真正的中国人”(点红)是什么样的?2.过渡:为了展现“真正的中国人”,徐悲鸿到底做了些什么?请同学们默读课文4、5、6自然段,边读边摸索,找出关键的词语、句子,并用几个词语或简单的话,记下你品读这些词句的感受。
(1)(示第四自然段)谁来读好它?从这段话中,你读明白了徐悲鸿是如何样励志学画的?A.点红“奋发努力”。
B.(点红、变大“更加”)什么缘故说是“更加”呢?请你关注第一自然段,对徐悲鸿的评判(再点“更加”,变小、泛红)。
(2)现在的徐悲鸿比往常更加刻苦努力,引读比喻句“他就像一匹不知疲乏的骏马,日夜奔腾,勇往直前。
最新苏教版四年级语文上册课件:《徐悲鸿励志学画》课件第二课时 优质课件

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错误
) , 开 始 不 知 pí juàn(
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) 地 练 习 huì
huà( 绘画 ) 。多年以后他终于取得了很大的成绩,在画展 上 chén liè( mǎi( 购买 )。 陈列 ) 的 一 些 优 秀 作 品 引 得 人 们 争 相 ɡòu
(三)我会查字典。
音序查字法 查画线 的字 嫉妒 优异 大写 字母 J Y 音节 jí 解释 ①忌妒;②憎恨。 正确 选项 ① ② 组词
即使 )刮风下雨,徐悲鸿(
师的作品。
(六)按要求写句子。
1.一徐悲鸿激怒了。 ______________________________________________ 2.难道靠争论就能改变别人的无知和偏见吗?(改为陈 述句) 靠争论不能改变别人的无知和偏见。 ______________________________________________ 3.巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品。 (缩句) 博物馆里陈列着作品。 ______________________________________________ 4.一个人难免会犯错,改进了就好。(修改病句) 一个人难免会犯错,改正了就好。 ______________________________________________
4.联系上下文,把文末句子补充完整。
5.给短文加个题目,填在文前的横线上。 6.你从海伦·凯勒的身上学到了什么? 面对困难要不服输,要乐观自信、不屈不挠、 __________________________________________ 坚持不懈、永不放弃。 __________________________________________
(2)( 虽然 )徐悲鸿的生活十分清苦,( 但是 )他学习非
最新-苏教版小学四年级上册语文《徐悲鸿励志学画》教案三篇 精品

苏教版小学四年级上册语文《徐悲鸿励志学画》教案三篇《徐悲鸿励志学画》是苏教版四年级上册第二单元的三篇课文,讲述的是我国著名国画大师徐悲鸿先生在法国留学时受到外国学生嘲笑后励志学画、为国争光的故事,赞扬了他励志学画,为国争光的优秀品质。
2、学习给课文分段,说出段落大意。
3、教育学生以徐悲鸿为榜样,学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。
教学重点教育学生以徐悲鸿为榜样,学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。
教学难点正确、流利、有感情地朗读课文,抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
教法学法启发引导,讨论交流。
教学过程第1课时一、揭示课题1、由图导入,出示徐悲鸿《奔马图》通过提问,简介徐悲鸿。
2、板书课题,理解。
齐读,励志是什么意思?指名连起来说说题目的意思。
读题目质疑。
二、初读课文1、自读课文。
认读生字表中的字,读准每个生字的音。
在课文中画出带有生字的词,读顺句子。
2、试读课文指名逐段试读,师生共同纠正读错的地方,最后再自由读。
正音提醒学生读准励边音;怒鼻音;租平舌音。
词语释义互相交流,已通过什么方法了解了那些词义,还有那些词语不理解?3、学写生字出示生字词,齐读再次正因。
突出重点,分类指导写字。
学生描红。
三、在读课文,理清段落1、自由读、思考徐悲鸿的志向是什么?怎么做的?结果怎样?讨论归纳分为三部分。
2、练习分段3、指名安分好段落朗读课文。
四、作业第二课时教学过程一、复习检查1、指读生字词。
2、辨析多音字。
二、细读课文1、读题引入,齐读课题。
徐悲鸿立下了什么志向?小声读1-3自然段。
出示必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
体会徐悲鸿说这句话时的想法及心情,讨论为什么这么激动?2、指读外国学生的话。
外国学生的话有几层意思?那一句话最使我们气愤?讨论抓住很不礼貌、冲着、别以为、天堂、也成不了才等,读除外国学生的傲慢,欺人的语气,体会此时徐悲鸿的心情。
3、齐读第3自然段,了解此时徐悲鸿的想法,再指读已出示的必须用……这段话,体会此时徐悲鸿内心世界。
苏教版语文四年级上册《徐悲鸿励志学画》2课时导学案

徐悲鸿励志学画第一课时一、学习目标1、我能认识本课生字,理解由生字组成的词语。
2、我能正确、流利地朗读课文,知道本文写了一件什么事情。
二、学习的重点掌握本课生字、词语三、学习的难点通过认真朗读课文,明白本文写了一件什么事情。
四、教法和学法教法:引导法,阅读法回答法;学法:自主学习,合作学习五、学习过程(一)、目标导入1、导入:同学们,你们知道徐悲鸿吗?(他是一位杰出的画家,擅长画马,他的代表作是《奔马图》。
今天我们一起来学习年轻时徐悲鸿励志学画的故事)2、板书课题:徐悲鸿励志学画3、呈现目标:(1)、我能认识本课生字,理解由生字组成的词语。
(2)、我能正确、流利地朗读课文,知道本文写了一件什么事情。
(二)、自主学习1、请同学们用自己方式自读一遍课文。
(学习要求:将生字词画出来拼读)2、对子交流:本文写了一件什么事?师抽生说一说。
3、学生主动上黑板写生字。
(1)学生学习生字词。
(鼓励学生把本课容易读错的字音和容易写错的生字给大家提个醒)。
(2)让学生给生字口头组词,并联系上下文或工具书理解新词。
4、检查自学情况。
同桌相互监督将生字、新词读一读,听写一遍;(三)、合作探究1、抽学生朗读课文的八个自然段,要边读边纠正音,句子读通顺没有。
引导思考:徐悲鸿的志向是什么?为了实现这一志向,他是怎么做的?结果怎样呢?课文写了一件什么事情?2、读完后,针对以上问题以小组为单位首先在小组内交流。
(四)、展示交流1、抽生上台交流。
(台上学生汇报结束后,问同组的其他成员有没有补充,其他组有没有补充,要注意学生的倾听习惯的培养)。
2、这首诗分为几个自然段呢?每一段的段落大意是什么呢?相信只要你用心去读,就会有新的发现,新的感受。
3、把你的想法说给小组其他同学听听,看看他们有什么想法。
4、课文的主要内容是什么,简单概括地说给同学听一听。
(五)、目标检测1、本课主要讲了_______________,表达了作者___________ 思想感情。
小学四年级语文徐悲鸿励志学画第二课时

徐悲鸿励志学画第二课时四年级语文教案教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,抓住徐悲鸿学画的重点词语句子进行教学。
2、教育学生以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,矢志刻苦学习,长大为国争光。
重点难点:通过朗读,体会徐悲鸿为祖国人民争气争光,发愤努力,刻苦学画的精神。
教具准备:投影、挂图教学设计:●一、复习1、今天我们继续学习生齐读课题《徐悲鸿励志学画》2、老师要检查一下同学们对上节课所读词语的熟读情况(生读)3、请心理学们尽量用上这些词语说一说课文的主要内容。
(生说)●二、质疑4、过渡(略)5、投影第二自然段。
(1)、生读。
(2)、你读出了什么?你是怎么知道的?(3)、交流。
(师圈圈点点)(4)、想:这个外国学生说这段话时是怎样的表情?(板书狂妄自大)(5)、你能读出他的狂妄自大吗?6、过渡7、出示第八自然段。
(1)、读。
读了这段话你知道了什么?(相机板书:甘拜下风)(2)、还有什么不懂的?(“有眼不识泰山”)8、比较质疑。
请你们读一读上下两段,我想考考哪个学生读书最细心,能第一个提出问题来。
(生提问)9、过渡:是什么使这个外国学生改变了对徐悲鸿的态度?三、精讲学课文3——7自然段10、过渡:让我们再次回到哪个外国学生第一次说的话中。
(1)、生读。
(2)、如果是你听了这段话会怎么样呢?(3)、徐悲鸿又如何?(猜想他当时的表情。
)11、读第三段,用笔画出徐悲鸿当时的想法。
12、交流:出示句子:必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
13、从这里你知道了什么?(师相机板书:为国争光)14、他是这样想的,也是这样做的。
请看课文4——6段(1)、出示段落。
(2)、生读。
画出这几段中的中心句。
(3)、交流:从这句话中,你知道了什么?师导并小结出这句话的用处。
(4)、比较句子。
从此以后,徐悲鸿更加奋发努力。
从此以后,徐悲鸿更加奋发努力,他像一匹不知道疲倦的骏马,日夜奔驰,勇往直前。
(5)、读15、过渡:还从哪里看出他在奋发努力。
四年级语文上册 徐悲鸿励志学画 2教案 苏教版

徐悲鸿励志学画教学要求1.正确、流利,有感情地朗读课文,抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2.学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。
理解生字组成的词语。
3.学习给课文分段,说出段落大意。
4.教育学生以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,矢志刻苦学习,长大为国争光。
教学重点了解课文内容,给课文分段,说出段落大意。
教育学生以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,矢志刻苦学习,长大为国争光。
教学时间三课时教学过程第一课时一、揭示课题1.扣图引题。
(1)出示徐悲鸿的《奔马图》。
(2)引导讨论。
图上的马画得好吗?你知道这幅画是谁画的?徐悲鸿为什么会画得这么好你想知道吗?2.板书课题,解题。
讨论:"励志"是什么意思?请同学们查字典理解。
(励,激励;志,志向。
"励志"的意思是:为了实现某一志向而激励自己刻苦努力) <|>指名连起来说说题目的意思。
3.看到这个题目,你想知道什么?(徐悲鸿为什么要立志?立了什么志?结果怎样?)二、初读课文1.自读课文.要求:(1)认读生字表上的字:读准每个生字的音。
(2)在课文中画出带有生字的词,想想词义。
(对不理解的词注上记号)(3)逐段练读,把句子读通顺。
学生按要求练读课文,四人小组集体活动。
2.试读课文。
指名逐段试读,师生共同纠正读错的地方。
长句指导:靠争论/是无法改变别人的无知/和偏见的,必须用事实/让他们重新认识一下/真正的/中国人!徐悲鸿/在巴黎高等美术学校/以优异的成绩/通过了结业考试。
要求学生读长句子时,要注意中间的停顿,不能读破。
3.互相交流理解词语的情况。
<|>提示:你学会了哪些词?是通过什么方法学会的?(联系上下文、查字典)4.初步感知课文内容,理清段落。
(1)自由读课文。
(2)思考讨论:①徐悲鸿的志向是什么?②为实现这一志向,他是怎么做的?③结果怎样?(3)练习分段。
①再读课文思考:几个自然段写徐悲鸿立志?哪几个自然段写他为实现志向而努力?哪几个自然段写他努力的结果?5.指名按逻辑段落朗读课文。
苏教版四年级上册第7课《徐悲鸿励志学画》2PPT课件

为什么要励志学画?
为了用事实让他们重新认识一下 真正的中国人,
为祖国争光。徐悲鸿励志学画。
从此,徐悲鸿更加奋发 努力。他像一匹不知疲倦 的骏马,日夜奔驰,勇往 直前。
比较两句话,说说哪一句好,为什 么?
(1)从此,徐悲鸿更加奋发努 力。 (2)从此,徐悲鸿更加奋发努 力,他像一匹不知疲倦的骏马, 日夜奔驰,勇往直前。
演示文稿1.ppt 演示文稿2.ppt
一天,一个外国学生很不礼貌 地冲着徐悲鸿说:“ 徐先生,我 知道达仰很看重你, 但你别以为进 了达仰的门就能当画家。你们中国 人就是到天堂去深造,也成不了
才对!”中国人的歧视和偏见
徐悲鸿被激怒了,但是他知道, 靠争论是无法改变别人的无知和偏 见的,必须用事实让他们重新认识 一下 真正的中。国人
1919年春天,年轻的画师徐 悲鸿考取了巴黎美术学校,后来又 向法国著名的绘画大师达仰学画。 达仰很看重这位刻苦努力的中国学 生,热情地指导他,这却引起了一 些人的嫉妒。
演示文稿1.ppt 演示文稿2.ppt 演示文稿3.ppt
一天,一个外国学生很不礼貌 地冲着徐悲鸿说:“ 徐先生,我 知道达仰很看重你,但你别以为进 了达仰的门就能当画家。你们中国 人就是到天堂去深造,也成不了 才!”
看着这样的画
如果你是中国留学生, 你会对徐悲鸿 说:……
如果你是外国留学生, 你会对徐悲鸿 说:……
那个外国学生,看了徐悲鸿的作品, 非常震惊。他找到徐悲鸿,鞠了一躬说: “我承认中国人是很有才能的。看来我犯 了一个错误,用中国话来说,那就是‘有 眼不识泰山’。”
有眼不识泰山
泰山:在文中指徐悲鸿。
徐悲鸿的生活非常清苦。 他只租了一间小阁楼,经常 每餐只用一杯白开水和两片 面包,为的是省下钱来购买 绘画用品。
苏教版小学四年级语文上册《徐悲鸿励志学画》教案 (2)

徐悲鸿励志学画教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2、学会16个生字,其中田字格上面的6个生字只识不写,理解生字组成的词语。
3、学习给课文分段,说出段落大意。
4、教育学生以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,矢志刻苦学习,长大为国争光。
教学重点难点:结合课文,了解徐悲鸿是怎样“发奋努力”的。
教学准备:生字卡片。
教学时间:三课时第一课时教学过程:一、揭题导入:1、映示“骏马”投影片,观察图上的骏马,说说有何感受,引出“徐悲鸿”。
2、简介徐悲鸿:(1895——1953)江苏宜兴人,为近代乡村画家,中国近代美术教育家。
10多岁到上海,后勤工俭学赴法国学画,师从达仰。
经过勤奋刻苦的学习,终于取得了优异的成绩。
学成归国后从事美术教育。
板书课题:徐悲鸿励志学画二、初读课文。
1、自读课文,借助拼音读准生字。
检查:①出示课后生字,读准字音。
②区分下列字音:前鼻音:不知疲倦犯错误后鼻音:徐悲鸿鞠躬③读谁下列多音字:冲着向前冲看重重新2、再读课文,用“读书要做记号”中学到的方法,在课本上做记号。
检查:①朗读下列词语:成绩改变错误不知疲倦优异激怒清苦勇往直前②哪些词语读懂了,是怎样读懂的?还有哪些不懂的地方(同学可帮助解决,并说说自己是怎样弄懂的)?3、三读课文,读通句子。
检查:①指导读好下列长句,读出停顿:年轻的画题师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校,后来又向法国著名的绘画大师达仰学画。
徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。
②指名分自然段逐段朗读课文,帮助学生正音。
三、默读课文,理清脉落。
思考题:徐悲鸿的志向是什么?为实现这一志向他是怎样做的?结果怎样?分别用哪几个自然段来写的?提示:找出描写徐悲鸿奋发努力、刻苦学画的重点段,把课文分成三段。
四、指导书写生字。
租、绩、误、躬、倦、改五、作业。
见习字册。
第二课时教学过程:一、复习:1、朗读易读错的字音。
2、读好下列长句:年轻的画题师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校,后来又向法国著名的绘画大师达仰学画。
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必须用事实让他们重新认识一下真 正的中国人! (1)“必须”是什么意思?
一定要这么做。
“真正的中国人”指什么样的人? 有骨气的中国人,勤奋刻苦的 中国人,有志向的中国人……
徐悲鸿用哪些事实让 外国留学生重新认识 了真正的中国人?
徐悲鸿在巴黎高等美术 学校以优异的成绩通过 了结业考试。他创作的 油画在巴黎展出时,轰 动了整个画界。
从此,徐悲鸿更加 奋发努力。他像一匹不 知疲倦的骏马,日夜奔 驰,勇往直前。
理解:“更加奋发”
以前的徐悲鸿学画时就刻苦努 力,而今天的徐悲鸿为什么要更 加奋发努力“必须用事实让他们 重新认识一下真正的中国人” 实 现自己的志向。
每逢节假日,徐悲鸿就……常 常一画就是一整天……潜心临 摹……有了很大的提高。
理解“功 夫不负有 心人”。
花费了大量 时间、精力 等。
其实有些同学在学习中,也花费了不少 时间、不少精力,可就是没有多大的进 步,这又是为什么呢?理解“有心 人”。
因为他还不是个“有心人”,学习中缺 少自己的思考,懒得动脑。
外国学生看了 徐悲鸿的作品 后,有什么反 应?
“震惊”“鞠了 一躬”“有眼不 识泰山”。
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徐悲鸿和童第周之所以获得成 功,是因为他们心中有一个坚定 的信念,有一颗强烈的爱国之心, 他们为祖国争了光。我们在学 习和生活中也一样,只要树立目 标,下定决心,鼓起奋进的勇气, 就能克服所有困难,坚持不懈,就 一定能获得成功。
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引起嫉妒 起因(1-3) 外国学生出言不逊 励志学画 抓紧时间 为国争光 生活清苦 成绩轰动画界
因为外国学生说徐悲鸿当不了画家, 中国人到天堂深造也成不了才。但 是,后来外国学生看了徐悲鸿的作品, 非常震惊,没想到徐悲鸿的画这么 好。
为什么还花了一定的篇幅写那个外 国学生?如果删去这部分行不行? 写那个外国学生前后态度的变化,衬 托出徐悲鸿励志,最终取得了优异的 成绩通过了结业考试。他创作的油画 在巴黎展出时,轰动了整个画界。所 以不能删去。
这些词语运用了列 数据的说明方法, 能使人们体会到他 生活上的清苦。
徐悲鸿如此奋发努力,他真像一匹
( 不知疲倦的骏马,日夜奔驰,勇)。 往直前。
读到这里,你是否发现这一大 段三小节之间的关系?
先总后分,先概括后具体。
写法指导
课文就是先总写徐悲鸿更加 奋发努力,后从学习的勤奋和 生活的清苦两方面来具体描 述的。 这样叙述条理很清晰,主体印象深刻。
”等词语写出
5.读了这篇短文,你一定明白了“有志者事竟成” 的含义,请把它写下来吧。 只要有决心、有毅力,事情终究会成功。
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有眼不识泰山”的由来 木匠的祖师爷是鲁班 ,他的手艺巧夺天工。传说他曾用木 头做成飞鸟,飞行三天三夜都不掉下来。可就是这样一位高人, 也有看走眼的时候。鲁班收了很多徒弟,为了维护他的声誉,他 定期会考察淘汰一些人。其中有个叫泰山的,看上去笨笨的,来 了一段时间,手艺也没有什么长进,于是鲁班将他扫地出门。几 年以后 ,鲁班在街上闲逛 ,忽然发现许多做工精良的家具 ,上面 的图案做得惟妙惟肖,很受人们欢迎。鲁班纳闷这人是谁啊,这 么厉害。有人在一旁告诉他 : “就是你的徒弟泰山啊 ! ”鲁班 不禁感慨地说:“我真是有眼不识泰山啊!”
徐悲鸿励志学画
经过(4-6) 勤学苦练
结果(7、8) 外国学生鞠躬道歉
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一、看拼音,写词语。 chéng jì cuî wù qīng kǔ bù zhī ( ( pí ( 成绩 错误 ) 清苦 ) juàn ) gǎi biàn ( 改变 jī yōu ( yì nù ( ( 激怒 优异 ) ) ) ) )
“潜心”是什么意思?请 你想象一下,徐悲鸿潜心 临摹时的神态、动作会 是什么样的? 他忘记了( 吃 ),忘 记了( 自己 ),忘记了 ( 疲倦 )……
徐悲鸿的生活十分清苦。
体会“十分”,从哪里可以感受到?
他只租了一间小阁楼,经常每餐 只用一杯白开水和两片面包,为 的是省下钱来购买绘画用品。
徐悲鸿只租了(一间 )小阁楼,经常每 餐只用(一杯)白开水和( 两片)面包, 为的是省下钱来购买绘画用品。
四、课外阅读。
有一年疾病流行,华佗亲眼看见许多人被病痛折磨得呻吟着,挣扎 着,痛不欲生。为了解除病人的痛苦,华佗立志学医。他风餐露宿,历 尽艰辛,来到西山,拜精通医术的老人为师。 华佗拜师后,师傅说:“这里有许多病人,你就专门侍候他们吧!” 华佗一面耐心地侍候病人,一面留心观察每个病人病情的变化和用药的 情况。因此,他在三年时间里就懂得了不少病源、病理和用药的方法。 三年过去了,师傅说:“你已经磨炼了三年,学了不少东西,但是 还要学些医书、药典。”他带华佗来到内室,只见到处是书籍、挂图。 华佗高兴极了,从此不分昼夜,如饥似渴地攻读起医书来。 暑去寒来,又是三年。一天,华佗正在读医书 ,忽然有人跑来说: “师傅病了,你快去看看。” 华佗连忙跑过去,只见师傅两眼紧闭,手脚僵硬。他摸摸师傅的额 头,又按按师傅的脉搏,然后笑着说:“师傅无大病,自会好的。”人 们都责怪华佗不懂医道。就在这时,师傅突然坐起来,哈哈大笑说: “华佗说得对,我是故意装病,试试你们的本领的。”众人听了,个个 惭愧,不得不佩服华佗的本领。 “有志者事竟成”,华佗终于学得一手好医术,辞别了师傅,下山 给人们治病去了。
1.在文前的横线上给文章加个合适的题目。
华佗立志学医∕有志者事竟成 2.从文中找出下列词语的近义词。 悲痛欲绝——( 痛不欲生 )餐风饮露——( 风餐露宿 )
3.华佗为什么要立志学医?用横线画出有关的句子。 华佗亲眼看见许多人被病痛折磨得呻吟着,挣扎着,痛不 欲生。
如饥似渴 4.文中的“ 不分昼夜 、 了华佗学医时的认真和勤奋。
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徐悲鸿“励”的 是什么“志”?
徐悲鸿励志勤 奋学画。必须 用事实让他们 重新认识一下 真正的中国 人!
外国学生为什么如此嚣张?
这个学生嫉妒徐悲鸿
那个外国学生嘲笑 的仅仅是徐悲鸿本 人吗?
当时旧中国贫穷落 后,内忧外患,国 内战乱不断,在国 际上没有地位,中 国人在国外常常遭 人白眼,被人看不 起。
不知疲倦
yǒng wǎng zhí qián (
勇往直前
二、按要求写句子。 1.例:四年级(1)班夺得了拔河比赛的冠军。
拔河比赛的冠军被四年级(1)班夺得了。
(1)一个外国学生的话激怒了徐悲鸿。 徐悲鸿被一个外国学生的话激怒了。 (2)徐悲鸿创作的油画轰动了整个画界。
整个画界被徐悲鸿创作的油画轰动了。
理解“有眼不识泰山”。
比喻自己的见识太少, 有名望的人在自己眼前 也认不出来。
这里的“泰山”指谁?谁有眼不 识泰山?他为什么要这么说? 这里的“泰山”指徐悲鸿,外 国学生有眼不识泰山,他要这 么说是因为在当时外国人瞧不 起中国人,以为徐悲鸿也没有 什么才能。
外国学生的态度为什么会有如此大的 转变呢?
2.请写出一句关于奋发努力的名言或警句。 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
三、联系课文内容,说说下列句子的意思。 1.功夫不负有心人。 做事只要舍得下功夫,就一定会成功。在课文中是 说徐悲鸿勤奋学画,终于取得了成功。 2.有眼不识泰山。 “有眼不识泰山”是比喻见识浅陋,认不出地位高 或本领大的人。文中的这句话由那个外国学生说 出,包含了他对徐悲鸿真诚的歉意和深深的敬意。
四年级语文·上 新课标[江苏]
导入
品读
小结
板书
作业
拓展
封底
为中华之崛起而读书。——周恩来 我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国 和人民。——邓小平 天下兴亡,匹夫有责。——顾炎武 死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中 原日,家祭无忘告乃翁。——陆游 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。——陆游 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥 风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事 关心。——顾炎武