新北师大版小学数学二年级上册《二 购物：小小商店》 优质课获奖教案_0
二年级数学上册第二单元小小商店教案北师大版
一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、体验，感受生活中的数学，培养学生的数学意识。
2. 学会以“元”作单位的人民币的认识，知道1元=10角，1角=10分，能进行简单的换算。
3. 能正确地数钱，知道如何付钱和找零。
二、教学重点：1. 认识人民币，知道1元=10角，1角=10分。
2. 学会正确地数钱，付钱和找零。
三、教学难点：1. 人民币的换算。
2. 正确地数钱，付钱和找零。
四、教学准备：1. 教师准备一些人民币的真币和图片，以及一些商品的价格标签。
2. 学生准备一些人民币的玩具币。
五、教学过程：1. 导入：教师出示一些商品的价格标签，让学生观察并说出商品的价格。
2. 认识人民币：教师出示人民币的真币和图片，让学生观察并说出人民币的名称和面值。
3. 人民币的换算：教师引导学生进行人民币的换算练习，如1元=10角，1角=10分等。
4. 数钱：教师出示一些人民币的真币或玩具币，让学生正确地数出一定的金额。
5. 付钱和找零：教师设计一些付钱和找零的情景，让学生实际操作，体验如何付钱和找零。
6. 总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固所学知识。
六、教学活动：1. 小组讨论：让学生分组，每组设计一个小小商店的场景，包括商品和价格标签。
2. 分享与展示：每组选择代表分享他们设计的小小商店场景，并展示给全班同学。
3. 互动问答：教师提问学生关于小小商店的问题，如商品价格、付款方式等，鼓励学生积极回答。
七、课堂练习：1. 设计一个购物场景：让学生分组，每组设计一个购物场景，包括商品价格标签和付款方式。
2. 购物模拟：每组选择代表进行购物模拟，其他同学观察并判断购物是否正确。
3. 购物游戏：设计一个购物游戏，学生通过选择商品和支付正确的金额来完成购物任务。
八、家庭作业：1. 观察家里的购物小票：让学生回家后观察家里的购物小票，了解商品价格和付款方式。
2. 设计一个购物计划：让学生根据家里的购物小票，设计一个购物计划，包括选择商品和支付金额。
小小商店-北师大版二年级数学上册教案
小小商店-北师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.知识目标：1.1了解小数的基本概念，理解小数点的作用。
1.2掌握小数的读法和写法，将小数与分数互相转化。
2.能力目标：2.1能够将小数和分数转化为有限小数或百分数。
2.2能够运用小数进行加、减、乘、除的运算，并能在实际情境中应用。
3.情感目标：3.1培养学生的观察力、分析能力、解决问题的能力。
3.2 通过小小商店的实例，让学生感受到数学在生活中的应用，激发学习兴趣。
二、教学重难点：1.教学重点：1.1掌握小数和分数的互相转化。
1.2运用小数进行加、减、乘、除的运算。
2.教学难点：2.1能够运用小数进行实际情境的应用。
三、教学内容与教学方法：1.教学内容：1.1小数的概念及表示方法。
1.2将小数转化为分数。
1.3将分数转化为小数。
1.4有限小数和循环小数。
1.5小数的加减乘除。
2.教学方法：2.1运用教材、多媒体课件、课堂讨论等方式方式进行教学。
2.2 让学生通过小组合作，体验商店购物的实际情境，基础小数的加减。
2.3 通过小组讨论、小组策划、小组报告的方式，拓展学生的思维和推理能力。
四、教学流程：1.导入环节：1.1 教师介绍小小商店的实例，让学生感受到数学在生活中的应用。
1.2 了解学生对小数的了解程度和应用情况。
2. 深入探究环节：2.1学习小数的概念及表示法。
2.2通过讲解示例和练习题目，让学生理解小数和分数的互相转化。
2.3 引领学生运用小数进行实际情境的加减练习。
3.手机思考环节：3.1引导学生思考和探索有限小数和循环小数的异同点。
3.2举例让学生进一步理解有限小数和循环小数。
4.拓展练习环节：4.1组织小组合作，编写商店购物的小组合作，基础小数的加减。
4.2通过小组讨论、小组策划、小组报告的方式，让学生进行思考分析和总结。
5.课堂小结：5.1 对本节课内容进行复习，帮助学生消化吸收所学知识。
5.2 总结本节课的重点知识和难点内容。
##五、教学评价：5.1教师要经常在课堂上对学生进行问答和讨论，及时了解学生的学习情况和掌握情况。
北师大版数学二年级上册《小小商店》教学设计
北师大版数学二年级上册《小小商店》教学设计一. 教材分析《小小商店》是北师大版二年级上册数学教材的一个单元，主要围绕“认识人民币”和“简单的计算”展开。
通过本节课的学习，学生将能够掌握人民币的基本单位及换算，了解购物时如何计算价格，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对人民币有了一定的认知，但可能对人民币的换算和购物计算不是很熟悉。
学生的抽象思维能力还在发展阶段，因此需要通过具体的生活情境和实际操作来帮助学生理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识人民币的基本单位，进行简单的换算，计算购物价格。
2.过程与方法：学生通过模拟购物情境，提高实际应用能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握人民币的基本单位及换算，进行简单的购物计算。
2.难点：学生能够理解人民币换算的原理，解决购物时的复杂计算问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过模拟商店情境，让学生在实际操作中掌握知识；设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣；小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备教学PPT，包括人民币图片、购物场景等。
2.准备道具，如人民币模型、购物清单等。
3.划分教室空间，设置模拟商店区域。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示人民币图片，引导学生回顾人民币的基本单位。
然后，讲述一个关于购物的故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一幅购物场景的图片，让学生观察并描述图片中的物品和价格。
引导学生思考如何计算购物价格，引出本节课的主题。
3.操练（10分钟）让学生分组进行模拟购物活动。
每组分配一定数量的人民币和购物清单，要求学生根据清单计算所需支付的金额。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）针对学生在前一步骤中遇到的问题，进行讲解和巩固。
北师大版数学二年级上册第二单元《小小商店》教学设计
北师大版数学二年级上册第二单元《小小商店》教学设计一. 教材分析《小小商店》这一单元主要让学生在实际情境中学习人民币的认识和运用，通过购物活动，培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。
内容涵盖了人民币的单位换算、钱的加减运算以及购物时的找零等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力和生活经验，但对于复杂的人民币计算和找零问题还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过实际操作和反复练习，让学生熟练掌握人民币的计算和运用。
三. 教学目标1.让学生认识人民币，了解人民币的单位换算。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高计算能力。
3.培养学生合作、交流的能力，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.人民币的单位换算。
2.购物时的钱数计算和找零问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在实际情境中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备人民币道具和购物道具。
2.准备教学PPT和教学素材。
3.划分小组，准备小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示购物场景，引导学生思考购物时需要用到哪些数学知识。
激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）讲解人民币的认识和单位换算，通过实物展示和PPT讲解，让学生了解人民币的种类和换算关系。
如：1元=10角，1角=10分。
3.操练（10分钟）分组进行购物游戏，每组分配一定金额的钱，让学生在游戏中练习人民币的计算和运用。
如：一组有20元，购物时需购买15元的商品，让学生计算找回多少钱。
4.巩固（10分钟）出示一些购物场景，让学生运用所学知识解决问题。
如：购买一个12元的玩具，给了老板30元，应找回多少钱？5.拓展（10分钟）让学生思考现实生活中，如何合理规划购物预算，避免超支。
引导学生学会理财，提高学生的综合素质。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调人民币的认识和运用，以及购物时的计算和找零问题。
小小商店-北师大版二年级数学上册教案
小小商店-北师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.了解简单物品的购买与支付流程。
2.掌握简单商品的计算方法，培养小学生的数学思维能力。
3.让学生学会正确地与他人交流沟通，学习与团队合作。
4.提高小学生的思维活动能力和语言表达能力，培养小学生的兴趣，提高学习效果。
二、教学重点1.认识货币，掌握货币的基本认识和使用方法。
2.掌握商品的价格、购买量、支付等应用数学知识。
三、教学难点1.商品的价格、购买量、支付等计算方法是学生必须要掌握的难点。
2.学生对货币的认识和使用方法是学生必须学好的一项课程难点。
四、教学过程1. 导入课题1.让学生自由发言，谈谈自己对小商店的了解和社会意义。
2.通过引入百货商店的实例，引导学生在日常生活中接触和了解购买商品的经验。
2. 讲授货币基本知识1.教师出示货币图片，让学生自由观察，并给出相应的认知，包括货币面值、颜色、图案等。
2.让小学生尝试模拟交易，感知购买商品结束后需要支付的金额，并观察实际购物过程。
3.向学生介绍货币的计量单位和货币的大致金额，汇率等常识。
3. 讲解商品的价格、数量、支付1.让学生深入了解商品的价格、数量、支付等支付信息。
2.介绍商品价格和数量的基本关系，让学生了解商品的销售情况。
3.购买商品时的购买量与支付方法，如所需支付的数量、金额的计算方法等，由教师在课堂上逐步讲解。
4. 教学实践1.安排实践活动，让学生在此过程中深入了解商品的购买和支付过程。
2.小组活动，选择各种不同的品种，并规划各组合同的购买售卖方案，让学生理解买卖交易的过程，提高他们的购买和销售能力。
五、教学反思1.通过本次课程的学习，学生可以更好地理解货币与商品计算的基本方法，增强了学生对购买和支付过程的理解。
2.通过教学实践，不仅可以增强学生的数学思维和语言表达能力，还能培养学生的团队合作精神，彰显团队合作的价值体验。
3.相关教学资源的整合和开发，可以极大地提升课堂教学的效果，带来更多愉悦和体验，最终都能让学生获得更好的知识和技能。
二年级上册数学北师大版小小商店教学设计
通过小组合作完成购物任务，培养学生合作解决问题的能力，同时提高人际交往能力。
3.设想三：分层教学，关注差异
针对学生数学能力的差异，设计不同难度的购物问题，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.设想四：实践操作，巩固知识
安排学生进行实际购物活动，使他们在操作中巩固人民币知识，提高计算能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、操作和合作交流等教学活动，培养学生主动探索和合作解决问题的能力。
2.通过模拟小小商店的购物活动，让学生在实际操作中感知数学知识，提高学生的实践操作能力。
3.引导学生运用比较、分类、归纳等方法，对人民币知识进行整合和内化，形成自己的认知结构。
4.培养学生将实际问题转化为数学问题，运用数学方法进行解决，提高学生的数学思维能力。
2.学生在小组内讨论如何使用人民币进行购物，计算总价和找零。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题。
（四）课堂练习
1.教师出示一些购物情境题，要求学生独立完成。
“接下来，我们来做一些练习题。请同学们根据题目中的购物情境，计算总价和找零。”
2.学生在规定时间内完成练习题，教师对学生的解答进行评价和指导。
4.家长协助孩子进行一次模拟购物活动，让孩子在实际操作中进一步掌握人民币的计算和找零方法。
“家长朋友们，可以和孩子一起玩模拟购物的游戏，让孩子在实际操作中提高计算和解决问题的能力。”
本教学设计旨在让学生在掌握人民币知识的基础上，通过实践活动，提高数学计算能力和解决问题的能力，同时培养良好的情感态度与价值观。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习数学，感受数学的乐趣。
二、学情分析
二年级数学上册(北师大版)第二单元第3课时小小商店优秀教学案例
4.反思与评价教学策略的运用：教师引导学生进行自我总结和反思，帮助学生了解自己的学习情况，提高了学生的自我认知能力。
5.多元化的教学评价：教师不仅关注学生的学习成绩，还注重对学生的学习过程、态度和合作能力进行评价，全面了解学生的成长和发展。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识和技能进行总结，巩固所学内容。
2.学生进行自我评价，反思自己在课堂中的表现和收获。
3.教师对学生的学习情况进行点评，给予鼓励和指导。
（五）作业小结
1.教师布置作业：让学生设计一个购物场景，运用所学的人民币知识和计算方法。
2.学生完成作业，巩固课堂所学，提高实际应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活，关注生活中的数学问题，提高学生的生活实践能力。
2.培养学生遵守法律法规，诚实守信的良好品质。
3.培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
在教学过程中，我会以正面激励为主，关注学生的情感需求，引导他们树立正确的价值观。通过设置富有生活气息的购物场景，让学生在实践中体验数学的乐趣，增强对数学学科的兴趣。同时，注重培养学生的团队协作精神，使他们在合作中成长，学会遵守规则、诚实守信。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示小小商店的图片，让学生直观地了解商店的布局和商品。
2.引导学生关注商店中的价格标签，引发学生对人民币的认识和兴趣。
3.教师提出问题：“你们在生活中有没有去过商店购物呢？你们知道商品的价格是如何表示的吗？”激发学生思考。
（二）讲授新知
1.介绍人民币的基本单位，如元、角、分，并解释它们之间的换算关系。
二年级数学上册 小小商店教案 北师大版
教案：二年级数学上册小小商店教案北师大版一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握100以内数的加减法运算。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生对数学的兴趣。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生口语表达能力。
二、教学内容：1. 学习100以内数的加减法运算。
2. 结合实际情境，解决小小商店购物问题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握100以内数的加减法运算，能解决实际问题。
2. 教学难点：理解加减法的运算规律，能够灵活运用。
四、教学准备：1. 教师准备小小商店的道具、商品图片等。
2. 学生准备练习本、笔等学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：教师出示小小商店的道具，引导学生观察，激发学生兴趣。
2. 学习100以内数的加减法：教师通过讲解、示范，让学生掌握100以内数的加减法运算。
3. 练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。
4. 解决问题：教师出示小小商店购物情境，引导学生运用所学的加减法知识解决问题。
5. 总结与反思：教师组织学生交流，总结所学知识，巩固加减法运算。
6. 布置作业：教师布置适量的课后练习，巩固所学知识。
7. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
注意：本教案根据北师大版二年级数学上册教材编写，仅供参考。
实际教学过程中，教师可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对100以内数的加减法的掌握程度。
2. 观察学生在解决问题时的思维过程，评估他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，评估他们的口语表达能力和团队合作精神。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，组织家庭小小商店活动，让学生在家庭环境中应用所学知识。
2. 组织学生参观实体商店，亲身体验购物过程，加深对数学知识的理解。
八、教学资源：1. 利用多媒体教学设备，展示小小商店的图片和视频，增加课堂的趣味性。
2. 准备各种商品的价签，让学生在练习时可以使用。
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《小小商店》教学设计
一、学习目标
1.，加深对人民币的认识，学会付钱，找钱，体会付钱方式的多样性。
2. 通过购物的实践活动，加深对人民币的认识，同时巩固100以内数的加减法计算。
3.在活动中初步体会人民币的应用价值，体验运用数学知识解决实际问题的乐趣，感受数学与生活的密切联系，积累购物经验。
二、教学重难点
重点：进一步掌握人民币的换算及简单的计算，加深对人民币的认识。
难点：学生能根据课堂的实际情况提出问题，并解决问题。
二、教学过程
（一）情景引入
1、魔术引入：同学们，喜欢魔术吗？老师给大家带来了一个小魔术。
（老师用魔术变出人民币）
2、师出示人民币：关于人民币的知识你都知道些什么？（学生自由发言）
3、引入新课：你们知道人民币可以用来干什么吗？（购物）今天老师就带同学们一起去“小小商店”购物吧！（板书课题）
（二）新课学习
1、（出示主题图）观察主题图，说说“小小商店”里都有那些商品？它们的价格分别是多少？（指名上台介绍每个柜台的商品与价格）
2、购物活动一：
（1）明确分工：小组内明确每个成员的分工。
（2）购物任务：选择自己喜欢的两件物品在小组内进行模拟购物活动，
（3）小组交流：购买物品一共需要多少钱？付了多少钱？应找回多少钱？（填写购物清单，说说你们是怎么想的。
）
3、小组学生代表汇报展示
4、购物活动二：
（1）小组交流：从学具中拿出30元的人民币，想想30元能买哪两样物品？
（2）购物任务：从剩下的物品中选择两样进行购买，算一算：30元够吗？
（3）展示交流：说说你们组是怎样想的。
5、小组学生代表汇报展示
（三）拓展练习
1、找一找：你们组今天买的物品中，哪样物品最贵？哪样物品最便宜？
2、算一算：最贵的物品比最便宜的物品贵了多少钱？
（四）课堂小结
1、谈谈你今天的收获。
2、课外拓展：回家和家人分享你的购物经验，并和爸爸妈妈一起参加购物活动，并制作购物清单。