物理人教版九年级全册焦耳定律.4焦耳定律+flash
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人教版初中物理九年级全一册 第4节 焦耳定律 初中九年级物理教学课件PPT课件 人教版
转换法
电热——气体（或液体）受热膨胀.观察产生热量的多少
实验1：研究电热与电阻关系
大 电阻丝
R2 = 10Ω
R1= 5Ω
在电流、通电时间相同时，阻值 的电阻产生的热量多.
实验2：研究电热与电流关系
R3= 10Ω
电阻丝
大 R2 = 10Ω 在电阻、通电时间相同时，电流 的电阻产生的热量多.
实验3：研究电热与通电时间关系
第4节 焦耳定律
放暑假了，乔治的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，
不要看电视。爸爸回来时看到他在认真的看书，电视 机也没打开，很高兴，可用是手_一__摸_电__视_机__后_盖_____________ 后就发现，乔治刚看过电视。
1、知道电流的热效应. 2、知道焦耳定律，能用焦耳定律解释简单的现象. 3、会用焦耳定律进行计算. 4、知道电热的利用与防止
电热的利用
电熨斗 电热水器 电烤箱 电褥子 电饭锅
任务四： 电热如何防止？
生活中我们是如何防止电热的危害的？ 1.加散热窗 2.加风扇 3.不要长时间使用 4.不在过高温度下使用
1、知道电流的热效应. 2、知道焦耳定律，会用焦耳定律进行计算. 3、能用焦耳定律解释Leabharlann 单的现象. 4、知道电热的利用与防止
小结
一.电流的热效应 1.定义:电流通过导体导体会发热的现象. 2.实质:电能转化为内能. 二.影响电热的因素：I 、R、t 三.焦耳定律(控制变量法 转换法) 1.内容:电流通过导体产生的热量,与电流的平方成正比,与导 体的电阻成正比,与通过时间成正比.
2.公式:Q=I2Rt
3.单位: 电流---安(A) 电阻---欧(Ω) 时间---秒(s) 热量---焦(J)
R
电热——气体（或液体）受热膨胀.观察产生热量的多少
实验1：研究电热与电阻关系
大 电阻丝
R2 = 10Ω
R1= 5Ω
在电流、通电时间相同时，阻值 的电阻产生的热量多.
实验2：研究电热与电流关系
R3= 10Ω
电阻丝
大 R2 = 10Ω 在电阻、通电时间相同时，电流 的电阻产生的热量多.
实验3：研究电热与通电时间关系
第4节 焦耳定律
放暑假了，乔治的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，
不要看电视。爸爸回来时看到他在认真的看书，电视 机也没打开，很高兴，可用是手_一__摸_电__视_机__后_盖_____________ 后就发现，乔治刚看过电视。
1、知道电流的热效应. 2、知道焦耳定律，能用焦耳定律解释简单的现象. 3、会用焦耳定律进行计算. 4、知道电热的利用与防止
电热的利用
电熨斗 电热水器 电烤箱 电褥子 电饭锅
任务四： 电热如何防止？
生活中我们是如何防止电热的危害的？ 1.加散热窗 2.加风扇 3.不要长时间使用 4.不在过高温度下使用
1、知道电流的热效应. 2、知道焦耳定律，会用焦耳定律进行计算. 3、能用焦耳定律解释Leabharlann 单的现象. 4、知道电热的利用与防止
小结
一.电流的热效应 1.定义:电流通过导体导体会发热的现象. 2.实质:电能转化为内能. 二.影响电热的因素：I 、R、t 三.焦耳定律(控制变量法 转换法) 1.内容:电流通过导体产生的热量,与电流的平方成正比,与导 体的电阻成正比,与通过时间成正比.
2.公式:Q=I2Rt
3.单位: 电流---安(A) 电阻---欧(Ω) 时间---秒(s) 热量---焦(J)
R
人教版九年级物理全册第4节 焦耳定律.docx
初中物理学习材料第4节焦耳定律1、有一天，小明放学回家后接到妈妈的电话，妈妈嘱咐他好好写作业，不要看电视。
等妈妈下班回家时看到小明在写作业，电视机也没有打开，很高兴。
可妈妈用手摸了一下电视机的后盖就发现，小明没有按照妈妈说的做，看过电视，妈妈是根据电流的效应来判定的。
2、小刚用如图9甲所示电路来探究电流与电压的关系，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P 从a端移至b端，电流表和电压表的示数变化关系如图9乙所示，由图像可得，定值电阻R1的阻值是Ω．实验时，电源电压保持5V不变，当滑片P位于a端时，滑动变阻器消耗的电功率是W，此时，电阻R1在10min内产生的热量为J3、一个电热水壶，铭牌部分参数如图10所示，额定功率不清楚，热效率为90%。
正常工作情况下烧开满壶水需要5 min，水吸收的热量为118800 J，此时热水壶消耗的电能为________J，其额定功率为________W，电阻是________Ω。
若实际电压为198 V，通过电热水壶的电流是________A，1 min内电热水壶产生的热量是________J。
(假设电阻不随温度改变)4、在相同时间内，电流通过电阻丝甲产生的热量比通过电阻丝乙产生的热量多，则下列说法正确的是（）A、甲两端的电压一定大于乙两端的电压B、甲中的电流一定大于乙中的电流C、甲的实际功率一定大于乙的实际功率D、甲的电阻一定大于乙的电阻5、九（1）班王琦发现家中白炽灯使用有以下奇怪的现象：（1）往往在开灯的瞬间更容易烧坏；（2）如果白炽灯的灯丝断了，可以把电灯丝“搭接”上后再用，搭上后的灯泡比原来更亮。
请你帮王琦分析产生上述现象的原因。
6、九（1）班谢尉林同学家有三个用电器，其中一个为“220V 100W”的电风扇，一个为“220V 100W”的白炽灯，一个为“220V 100W”电铬铁，若它们都在额定电压下工作且工作相同的时间，请你帮他比较这三个电器：（1）电流做功的多少？（2）消耗电能的多少？（3）产生热量的多少？并简要说明理由7、用如图11所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”。
人教版九年级物理第十八章电功率第4节焦耳定律
结果讨论
比较实验结果与焦耳定律 的预测值，分析误差原因 ，提出改进实验方法的建 议。
03
焦耳定律的应用
电热器具的工作原理
电热器具
电热器具是利用电能转化为热 能的设备，如电热水器、电饭
煲等。
电阻丝加热
电热器具通常由电阻丝绕在绝缘材 料上构成，通电后电阻丝产生热量 ，通过热传导将热量传递给器具中 的水或其他物质。
焦耳定律的公式与意义
焦耳定律的公式是：Q = I²Rt。其中，Q表示产生的热量，I 表示通过电阻的电流，R表示电阻，t表示时间。
这个公式表明，电流通过电阻时，产生的热量与电流的平方 、电阻和时间的乘积成正比。这意味着，如果电流或电阻增 大，产生的热量也会增大；而如果时间延长，产生的热量也 会增多。
电阻定律与焦耳定律的关系
电阻定律
导体的电阻与其长度成正比，与横截面 积成反比，与材料的电阻率成正比。电 阻定律是描述导体导电性能的规律。
VS
焦耳定律
电流流过导体时，会产生热量，单位时间 内产生的热量与电流的二次方、导体的电 阻以及通电时间成正比。焦耳定律是描述 电流通过导体时产生热量的规律。
焦耳定律在生产生活中的应用实例
温度控制
电热器具通常具有温度控制功能， 以确保温度不超过设定的上限，保 证使用安全。
焦耳定律在电路中的应用
01
02
03
焦耳定律
焦耳定律是描述电路中电 阻器消耗电能并转化为热 能的物理定律。
焦耳热计算
根据焦耳定律，可以计算 电路中电阻器消耗的电能 并转化为的热量。
电路保护
了解焦耳定律有助于设计 电路保护装置，如保险丝 、热继电器等，以防止过 热或火灾的发生。
电热效应与热效率
比较实验结果与焦耳定律 的预测值，分析误差原因 ，提出改进实验方法的建 议。
03
焦耳定律的应用
电热器具的工作原理
电热器具
电热器具是利用电能转化为热 能的设备，如电热水器、电饭
煲等。
电阻丝加热
电热器具通常由电阻丝绕在绝缘材 料上构成，通电后电阻丝产生热量 ，通过热传导将热量传递给器具中 的水或其他物质。
焦耳定律的公式与意义
焦耳定律的公式是：Q = I²Rt。其中，Q表示产生的热量，I 表示通过电阻的电流，R表示电阻，t表示时间。
这个公式表明，电流通过电阻时，产生的热量与电流的平方 、电阻和时间的乘积成正比。这意味着，如果电流或电阻增 大，产生的热量也会增大；而如果时间延长，产生的热量也 会增多。
电阻定律与焦耳定律的关系
电阻定律
导体的电阻与其长度成正比，与横截面 积成反比，与材料的电阻率成正比。电 阻定律是描述导体导电性能的规律。
VS
焦耳定律
电流流过导体时，会产生热量，单位时间 内产生的热量与电流的二次方、导体的电 阻以及通电时间成正比。焦耳定律是描述 电流通过导体时产生热量的规律。
焦耳定律在生产生活中的应用实例
温度控制
电热器具通常具有温度控制功能， 以确保温度不超过设定的上限，保 证使用安全。
焦耳定律在电路中的应用
01
02
03
焦耳定律
焦耳定律是描述电路中电 阻器消耗电能并转化为热 能的物理定律。
焦耳热计算
根据焦耳定律，可以计算 电路中电阻器消耗的电能 并转化为的热量。
电路保护
了解焦耳定律有助于设计 电路保护装置，如保险丝 、热继电器等，以防止过 热或火灾的发生。
电热效应与热效率
物理人教版九年级全册184焦耳定律4焦耳定律精品PPT课件
思考: 为什么电炉丝 热的发红，而导线却 几乎不发热？
答：因为导线和电炉丝串联，通过的电流相等，根据
焦耳定律Q=I2Rt，电炉丝的电阻远大于导线的电阻，
所以电炉丝产生的热量比导线多，温度比导线高。
（2014 长沙）在做“电流电流通过导体时产生的热量与与什么
因素有关”的实验时，小于采用了如图甲所示的实验装置。两个
星期天,小明的妈妈出门前嘱咐小明别看电视,得先 完成作业,可是小明等妈妈一走,就看起了电视,直到妈 妈回来前才开始做作业,妈妈问小明为何没有做完作业, 小明说作业太难,可是小明妈妈只用了一招就知道小明 说了谎,请问,他妈妈是怎样做的?
生活中，还有哪些用电器通电后能产生热量？
第四节 焦耳定律
电热器
电阻越大，电流热效应越大
2、可能与电流有关 电流越大，电流热效应越大
3、可能与通电时间有关 通电时间越长，电流热效应越大
[设计实验]
控制变量法
转换法
比较 控制变量
现象
初步结论
Q与t的 关系
Q与R的 关系
Q与I的 关系
I、R不变 时间越长，高 t越大，产 度差越大 热越多
I、t不变 电阻越大，高 R越大， 度差越大 产热越多
列有关说法中，错误的是A( )
• A.三个电器产生的热量一样多
• B.电流通过三个电器做功一样多
• C.三个电器消耗的电能一样多
• D.电烙铁产生的热量最多
四、电热的利用
电热的防止
防止方法：散热窗、散热片、散热风扇、通风等
防止电热的图片
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
物理人教版九年级全册焦耳定律课件ppt.4焦耳定律
电热的利用和防止1电热的利用电热在日常生活中的应用养鸡场用电热孵化器孵出小鸡有益的利用?烧坏电器?导线绝缘皮老化引起火灾2电热的危害3电热的防止电视机的散热窗有害的防止电视机的后盖有很多孔就是为了通风散热使用时一定要把防尘的布罩拿开
人教版初中物理九年级全一册第十八章第四节
生活中，许多用电器接通电源后， 都伴有热现象发生。
解：t=1min=60S，P=450W 由P=W/t得W=Pt,
因为电饭锅消耗的电能全部转化为热 所以Q=W=Pt
=450W× 60s =27000J 答：每分钟产生27000J的热量。
课后102页，第3题
解：U=220V,R=1210Ω 由P=UI和I=U/R, 得P=U2/R P=(220V)2/1210Ω =40W 由于电烙铁消耗的电能全部转化为热量 t=10min=600S
电动机的外壳有很多翼状散热片，使用 时与轴相连的扇叶还向散热片吹风，也是 为了降温。
电脑新型散热器
3.电热的利用和防止
• 有益的则利用， • 有害的则防止
课后102页，第Байду номын сангаас题
解：t=1min=60S Q=I2Rt =（2A）2 × 2Ω × 60s =480J
答：1分钟产生48J的热量。
课后102页，第2题
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
解： I U 24V 0.5 A
R 48
人教版初中物理九年级全一册第十八章第四节
生活中，许多用电器接通电源后， 都伴有热现象发生。
解：t=1min=60S，P=450W 由P=W/t得W=Pt,
因为电饭锅消耗的电能全部转化为热 所以Q=W=Pt
=450W× 60s =27000J 答：每分钟产生27000J的热量。
课后102页，第3题
解：U=220V,R=1210Ω 由P=UI和I=U/R, 得P=U2/R P=(220V)2/1210Ω =40W 由于电烙铁消耗的电能全部转化为热量 t=10min=600S
电动机的外壳有很多翼状散热片，使用 时与轴相连的扇叶还向散热片吹风，也是 为了降温。
电脑新型散热器
3.电热的利用和防止
• 有益的则利用， • 有害的则防止
课后102页，第Байду номын сангаас题
解：t=1min=60S Q=I2Rt =（2A）2 × 2Ω × 60s =480J
答：1分钟产生48J的热量。
课后102页，第2题
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
解： I U 24V 0.5 A
R 48
物理人教版九年级全册焦耳定律.4《焦耳定律》ppt
为什么电炉丝热的发红，而 与电炉连接的导线却几乎不发热？
分析：电炉与导线＿串联＿连接在电路 里，电炉工作时，电炉丝与导线的＿电流＿ 和＿通＿电时＿间＿一样，但导线的＿电＿阻＿远小 于电炉丝，由＿焦＿耳＿定＿律＿Q＝＿I2＿Rt＿＿可知， 电流通过电炉产生的热量要多得多。因 此电炉丝热的发红而 导线几乎不发热。
=I2Rt
非纯电阻电路:
欧姆定律不适用：I＜U/R
UIt ＞ I2Rt
电 功：W= UIt 电功率：P=UI
电 热：Q：
某导体的电阻是2Ω，通过2A的电流时，10s 产生多少热量？
已知：I=2A R= 2Ω t=10s 求：Q 解：电流产生的热量为：
Q=I2Rt=(2A)2× 2Ω ×10s =80J 答：电流产生的热量为80J 。
想想议议
额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越 小，正常工作时单位时间内产生的热量越多。可是 按照焦耳定律，电阻越大，单位时间内产生的热量 越多。二者似乎有矛盾，这是怎么回事?
答：前者说电阻越小，正常工作时单位时间内 产生的热量越多，前提条件是电压相同；而后者说， 电阻越大，单位时间内产生的热量越多，前提条件 是电流相同，两者并不矛盾。所以我们在应用公式 时应该特别注意条件。
二、焦耳定律
电流通过导体产生的热量跟电 流的二次方成正比，跟导体的电阻成 正比，跟通电时间成正比。
焦耳 (1818－1889)
公 式：Q = I ² R t
焦耳定律 物理意量义：：热量 电流 电阻 时间
单单位位：： JJ AA ΩΩ SS
电流做功的实质：
电能转化为其他形式能量的过程
纯电阻电路
非纯电阻电路
第十八章 第４节
生活中，许多用电器通电后，都伴有热现象产 生。请举例说明。
新人教版九年级全一册册初中物理 第4节 焦耳定律 教学课件
焦耳
第十三页，共二十四页。
想一想 为什么电炉丝热得发红，而导线却不太热?
导线和电炉丝是串 联的，流过它们的电 流 相同
电炉丝的电阻比导线的电阻 大得多 ， 根据焦耳定律Q=IRt2 可知，电炉
丝产生热量比与其相连的导线产生的热量 多得多。
第十四页，共二十四页。
典例分析
例 一根 60 Ω 的电阻丝接在 36 V的电源两端，在 5 min内共产
实验结论：
（1）在通电电流和通电时间相同的条件下，电阻越大，电流 产生的热量越多。
（2） 在电阻和通电时间相同的条件下，电流越大，电流产 生的热量越多。
进一步的研究表明产生的热量与电流的平方成正比。
（3） 在通电电流和电阻相同的条件下，通电时间越长，电流产生
的热量越多。
第十一页，共二十四页。
二、焦耳定律
新人教版九年级全一册册初中物理 第4节 焦耳定律 教学课件
科 目：物理 适用版本：新人教版 适用范围：【教师教学】
第十八章 电功率
第4节 焦耳定律
第一页，共二十四页。
1.知道电流的热效应。 2.理解焦耳定律的内容、公式及其应用。 3.知道利用电热和防止电热的场合与方法。
第二页，共二十四页。
同学们还记得我们前边学习的电功的公式么？ 它表示什 么意义呢？
生多少热量?
解:
I=
U R
=
36 V 60 Ω
= 0.6 A
由焦耳定律公式
Q = I2Rt
=(0.6 A)2×60 W×5×60 s = 6 480 J
答: 在 5 min 内共产生 6 480 J 热量。
第十五页，共二十四页。
三、电热的利用和防止
养鸡场用电给鸡 蛋加热，使其孵 化成小鸡
第十三页，共二十四页。
想一想 为什么电炉丝热得发红，而导线却不太热?
导线和电炉丝是串 联的，流过它们的电 流 相同
电炉丝的电阻比导线的电阻 大得多 ， 根据焦耳定律Q=IRt2 可知，电炉
丝产生热量比与其相连的导线产生的热量 多得多。
第十四页，共二十四页。
典例分析
例 一根 60 Ω 的电阻丝接在 36 V的电源两端，在 5 min内共产
实验结论：
（1）在通电电流和通电时间相同的条件下，电阻越大，电流 产生的热量越多。
（2） 在电阻和通电时间相同的条件下，电流越大，电流产 生的热量越多。
进一步的研究表明产生的热量与电流的平方成正比。
（3） 在通电电流和电阻相同的条件下，通电时间越长，电流产生
的热量越多。
第十一页，共二十四页。
二、焦耳定律
新人教版九年级全一册册初中物理 第4节 焦耳定律 教学课件
科 目：物理 适用版本：新人教版 适用范围：【教师教学】
第十八章 电功率
第4节 焦耳定律
第一页，共二十四页。
1.知道电流的热效应。 2.理解焦耳定律的内容、公式及其应用。 3.知道利用电热和防止电热的场合与方法。
第二页，共二十四页。
同学们还记得我们前边学习的电功的公式么？ 它表示什 么意义呢？
生多少热量?
解:
I=
U R
=
36 V 60 Ω
= 0.6 A
由焦耳定律公式
Q = I2Rt
=(0.6 A)2×60 W×5×60 s = 6 480 J
答: 在 5 min 内共产生 6 480 J 热量。
第十五页，共二十四页。
三、电热的利用和防止
养鸡场用电给鸡 蛋加热，使其孵 化成小鸡
新人教版九年级物理第十八章第四节焦耳定律 (共27张PPT)
设计实验
讨论1、当一个物理量被猜测与多个因素有关， 应用什么方法去研究？
控制变量法 讨论2、用什么方法和器材去观察那些不可见 的物理量？
利用物理量产生的效应来观察不可见的物理 量的方法叫转换法。
原理：利用气体的热胀冷缩。 器材：两个透明容器中密封着等量的空气， 容器中各有一段电阻丝，U形管中液面高度的 变化反映密闭空气温度的变化，从而得出电 热的多少。
量的实验，于 1840 年最先精确地确
定了电流产生的热量与电流、电阻和
通电时间的关系。他的研究为能量守 恒定律奠定了基础。
焦耳
焦耳定律 内容：电流通过导体产生的热量跟电流的
二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通 电时间成正比。
热量用Q表示，电流用I表示，电阻用R表 示，时间用t表示，则焦耳定律可表示为：
电热的危害和防止
防止方法：散热窗、散热片、散热风扇、通风等
结束
课堂小结
1、电流通过导体时，电转化为热的现象， 叫电流的热效应。
2、焦耳定律：Q=I²Rt 3、利用电流热效应来工作的用电器叫电热器， 电热器的发热体：电阻大、熔点大。 4、要从通风、散热等角度来有效地防止电 热的危害。
课堂练习
1.将规格都是“220V 100W”的一台
3.一台直流电动机，线圈电阻为0.5Ω，接在 12V的电源上时，通过的电流为2A，（1）这台 电动机工作5min消耗多少电能？（2）有多少 电能转化为机械能？
解：（1）消耗的电能： W=UIt=12V×2A×300 s=7200J （2）五分钟，电流通过电动机产生的热量： Q = I2Rt=(2A)2×0.5 Ω×300 s= 6 00 J W机=W-Q=7200J-600J=6600J
实验2：研究电热与电流关系
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为什么电阻丝热的发红，而 与电暖气连接的导线却几乎不发 热？
分析：电暖气与导串线＿联＿连接在电路 里，电暖气工作时，电阻丝与导线的电＿流 ＿通和电＿＿时＿间＿一样，但导线的电＿阻＿＿远
小于电阻丝，由焦＿耳＿定＿律＿Q＿＝＿I2R＿t ＿＿可 知，电流通过电暖气产生的热量要多得 多。因此电阻丝热的发红而 导线几乎不
焦耳
焦耳定律：电流通过导体产生的热量 跟电流的二次方成正比，与导体电阻成正 比，与通电时间成正比。
公式：Q = I ² R t
焦耳定律 物理量：热量 电流 电阻 时间
考考你：
单位： J A Ω S
1.某导体的电阻是2Ω，通过2A的电
流时，10s产生多少热量？
考考你：
1.某导体的电阻是2欧，通过2A的电流 时，10s产生多少热量？
生活中，许多用电器通电后，都伴有热现象产 生。请举例说明。
电热器
水用管状电热器
热水器
饮水机
电熨斗
电烤箱
一、电流的热效应：
电流通过导体时电能转化 成内能。
想想议议
取暖器的电阻丝和导线通过电流相同，为什么 电阻丝热得发红，而导线却几乎不发热?
电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关?
二、探究：电流的热效应与什么因素有关
A
R=5Ω I1
I = 2I1 R=5Ω
在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个 电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。
焦耳（James Prescott Joule， 1818—1889），英国物理学家。用 近 40 年的时间做了 400 多次实验， 研究热和功的关系。通过大量的实 验，于 1840 年最先精确地确定了电 流产生的热量与电流、电阻和通电 时间的关系。
已知：I=2A R= 2Ω t=10s 求：Q 解：电流产生的热量为：
Q=I2Rt=(2A)2× 2Ω ×10s =80J
答：电流产生的热量为80J 。
三、电能和电热关系
1．当电流通过导体时，如果电能全部转化为 内能，而没有同时转化成其他形式的能量，那么电 流产生的热量Q 就等于消耗的电能W，即
Q = W =Pt= UIt =U2t/R =I2Rt
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
发热。
四、电热的利用和防止
1．电热的利用
利用电热孵化器孵小 鸡
用来加热
电热器的优点: 清洁卫 生，没有环境污染，热效率 高，还可以方便地控制和调 节温度。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
22
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
[猜想与假设] 1、可能与电阻有关 2、可能与电流有关 3、可能与通电时间有关
实验
电流通过导体时产生热的多少与什么因素有关?
实验装置
实验1：研究电热与电阻关系
R1 = 5 ΩR2 = 10 Ω
A
在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻 越大，这个电阻产生的热量越多。
实验2：研究电热与电流关系
R=5Ω I
如：电暖器，电饭锅，电炉子等。
2．当电扇工作时，消耗的电能主要转化为电 机的机械能：
电能 内能+机械能
W＞Q热
2、一根60欧的电阻丝接在36V的电源 上, 在5min内共产生多少热量？
解：
通过电阻丝的电流为： I= _U_ R
=
36V 60Ω
=0.6A
电流产生的热量为：
Q=I2Rt=(0.6)2×60×5×60J =6480J