校外实训基地网络建设模式及运用案例

太原市建筑工程质量检测站 是山西建筑行业第一个国家级实 验室； 是全国第一家开展建筑工 程室内环境治理单位， 并获得市 政府、财政局专项科研基金； 是山 西省第一家开展光污染、电磁辐 射 、微 生 物 、噪 音 检 测 的 单 位 。 太 原市建筑工程质量检测站与学院 签订了共建室内外环境污染物检 测实验操作实训基地的协议书。 商定： 学院每学期实验实训教学 计划提前两周通知检测站， 并免
实践证明， 校外实训基地网 络的建设， 对山西建筑职业技术 学院的实践性教学环节发挥着 不可替代的重要作用， 建筑设计 技 术 、建 筑 装 饰 工 程 技 术 专 业 的 综合实训、毕业设计、毕业实 习； 建筑工程技术专业的监理、 施工、水电、暖通设备安装； 电 气设备专业的电气安装、智能 化； 工程造价专业的认识实习、
近三年来， 山西建筑职业技 术 学 院 与 ５０ 多 家 校 外 实 训 基 地 合 作建设教学实习实训基地、合作 培养建筑业应用性人才、合作培 训在职教师和员工， 上千名学生 经校外实训基地的渠道定向进入 了专业岗位， 每年都有大批学生 进入校外实训基地实习实训， 在 社会上赢得极好的社会声誉。建 筑装饰系毕业生李君多次被授予 优秀项目经理； 畅军利被评为全 国优秀室内设计师， 并在全国室 内设计大赛中获优秀作品奖； 申 强 的 室 内 设 计 作 品 在 ２００３ 年 和
三 、校 外 实 训 基 地 网 络 建 设模式实施效果
山西建筑职业技术学院在实 施“ 校 外 实 训 基 地 网 络 建 设 模 式 ” 的过程中形成了工学结合、校企 合作的培养模式， 为山西建筑业 施 工 、设 计 、研 究 、监 理 等 企 业 输 送了大批合格人才， 为山西省及 其他省市的国民经济建设做出了 贡献。
１“． 假日工”制度： 即调整校内 教学周数， 并与寒假、暑假时间连 在一起， 组织学生到企业进行认 识实习， 生产实习（ 专业实习） 、毕 业实习， 企业与学院专业系部共
同确定工程项目实训内容， 企业 给 予 实 习 学 生 一 定 的 工 资 、伙 食 、 车费津贴， 实习结束后由企业带 队师傅给学生评定实习成绩。这 一模式能让学生依次完成一个工 程项目轮岗工作的过程， 较全面 地了解、学习和掌握重要的职业 技能。
山西建筑职业技术学院与中 化 二 建 集 团 公 司 、省 二 建 、六 建 公 司签订校企联合订单培养的协议 书商定： 企业参与培养学生的招 生录取工作及教学大纲的制定， 作为实训基地， 安排不少于６个月 的实习实训教学， 并支付学生一 定的生活补贴。学院直接按规定 负责企业教师授课时的兼教费和 订单培养学生实训期间的管理费 （ 第三学年支付１５００元／年） 。
（ 一） 直接将企业作为实训基 地的运作模式
直接将企业作为实训基地 的运作模式是在继承职业技术 教育优良传统的基础上， 按市场 运作要求和培养目标的需要改 革而成。企业提供需求计划， 提 供人才规格标准， 提供相应的就 业 岗 位 ， 学 院 则 根 据 企 业 对“ 人 才 的 需 求 ”， 制 订 和 调 整 教 学 计 划 ， 将 教 学 计 划 处 于“动 态 ”管 理 之中， 实行把学生推向企业学习 的“ 假 日 工 ”制 度 和“ 定 单 培 养 ” 制度。
家， 已形成施工总承包， 专业承 包、劳务分包的队伍格局。监理企 业２１５家， 招标代理机构１３０家。工 程勘察设计咨询企业３５８个， 其营 业收入２０．６５亿元。面对这一形势， 传统的中等职业教育已不能适应 这种发展和变化， 研究型的大学 教育也不能满足企业第一线的需 要 ， 出 现 了 所 谓“本 科 留 不 下 ， 中 专用不上”的矛盾。
二 、校 外 实 训 基 地 网 络 建 设模式的实施过程
（ 一） 调研过程 ２００３ 年 山 西 建 筑 职 业 技 术 学 院的领导要求各专业的教学改革 瞄准校外实训基地建设。各系部 从内部到市场展开了校外实训基 地网络建设模式的调研。 从内部看， 山西建筑职业技 术教育具有前所未有的旺盛需 求。山西省积极发展高等职业教 育， 社会和建设系统内部已经形 成庞大的教育需求市场， 这是教 学改革和发展的动力， 也是进行 校外实训基地建设极为有利的条 件。山西建筑职业技术学院有着 五十多年办学历史， 有着丰富的 企业背景和教育背景， 特别是建 筑工程和建筑装饰两专业为国家 级教学改革试点专业， 建筑电气 专业为省级教学改革试点专业， 这就标志着创建山西建筑类高职 教育的校外实训基地有着较好的 办学基础。 从市场调研看， 山西建筑业 的迅速发展， 对山西建筑职业技 术学院教学改革提出了直接和迫 切 地 要 求 。 山 西 省 ２００４ 年 完 成 建 筑业总产值７１３亿元， 增加值预计 完成１３６亿元， 建筑业企业有１６７０
（ 二） 由企业提供设备， 在校 内按企业要求建立实训基地的运 作模式
实训基地是高等职业教育不 可缺少的教学条件。由企业提供 设备， 在校内按企业要求建立实 训基地的运作模式， 是学院与企 业从各自资源的优势出发在不同 的教育教学阶段， 或侧重设备条 件， 或侧重师资队伍， 或侧重于质 量评价等， 实现优势互补， 提供学 生提供健全有效的实训。山西建 筑职业技术学院与太原市建筑工 程质量检测站合作共建室内环境 建筑装饰材料检测站就是这一模 式的典型案例。
管理实训和毕业实习， 绝大多数 在 校 外 实 训 基 地 完 成 。根 据 教 学 计划和教学大纲的要求， 各专业 制定了实训任务书， 确定带队教 师 、指 导 教 师 的 职 责 ， 加 强 学 生 实训期间管理考核， 尽一切可能 为 学 生 实 训 提 供 方 便 。如 交 通 不 便， 路途较远的实训， 安排接送 车 等 。企 业 为 学 院 解 决 了 校 外 实 训， 学院为企业输送了合格人 才， 通过学生到校外企业基地实 训， 企业进一步了解了学院学生 的综合素质， 学生也进一步了解 了 职 业 性 质 。２００４年 我 院 与 中 化 二建集团公司签约了订单培养， 一 次 为 该 企 业 培 养 一 个 班 ４０ 名 化 工 设 备 安 装 专 业 的 学 生 。２００５ 年建筑工程技术， 建筑经济管理 专业两个班的学生， 去太钢建设 公司基地进行毕业实训， 该企业 看到了我院的一流管理和高素 质 的 学 生 ， 在 原 签 了３０名 毕 业 生 的基础上又添加了８名毕业生在 太钢就业。
（ 二） 签署校外实训基地协 议书
在调研的基础上， 根据各自 的职责范围， 职能系部与５０家公 司磋商合作的目标、方式和彼此 的权利与义务， 签订建立校外实 训基地协议书。其要点有：
１．企业挂牌“山西建筑职业技 术学院校外实训基地”， 并接受学 生专业实习实训。
２．企业接受教师培训锻炼。 ３．企业优先录用优秀毕业生。 ４． 企业支付实习实训学生一 定生活补助。 ５． 企业负责学生实习实训期 间的指导和评价。 ６．学院实施具体的教学， 并承 担企业建筑工程上的技术咨询及 员工培训。 （ 三） 建立校外实训基地教学 管理机构 为使校外实训基地发挥其实 践教学的功能， 学院建立了校外 实训基地教学管理机构。领导小 组 由 企 业 董 事 长 、总 经 理 、人 力 资 源部主任， 学院院长、教务处处 长、系主任等组成， 对于日常的教 学管理以系部牵头协调专业实习 实训中的具体事宜。管理机构运 作如下图所示。 （ 四） 制定校外实训基地建设 的目标和规划 校外实训基地建设的目标和 规划体现了双方的意愿。就企业 实训基地而言是 “量体定做”； 就 学 院 而 言 是 以“就 业 ”为 导 向 ， 强 化了教育服务的功能。校外实训 基地建设的目标和规划包括企业 教 学 模 块 （ 课 程 名 称 、课 时 数 、岗
２００４ 年 中 国 室 内 设 计 大 奖 赛 中 分 别获三等奖和佳作奖， 其作品发 表在国家室内设计核心刊物上。 我院绝大多数毕业生已成为山西 建筑业的骨干力量， 山西建筑行 业 ６０％ 以 上 的 中 高 层 管 理 人 员 、 技 术 人 员 ， ８０％ 以 上 的 基 层 项 目 经 理 、施 工 员 、预 算 员 、测 量 员 、 质 检 员 、材 料 员 、安 全 员 、劳 资 员 都是我院的历届毕业生。山西建 筑职业技术学院近三年来的就业 率 分 别 达 到 ９７．６％ ， ９６．３％ ， ９３．０４％ 。２００３ 年 全 省 毕 业 生 就 业 工作电视电话会议给与了肯定和 表 扬 。 ２００５ 年 度 山 西 建 筑 职 业 技 术学院被评为山西省毕业生就业 工作先进单位。建筑装饰专业、 建筑工程专业被列入国家级教学 改革试点专业， 并且通过了中期 验收。建筑装饰专业被省教育厅 授予高职高专教学改革成绩显著 专业。２００４年， 被评为省直模范单 位。２００５年， 荣记山西省集体一等 功 。 ２００６ 年 又 荣 获 山 西 省“ 五 一 ” 劳动奖。
建设职业教育 Ｃｏｎｓ ｔｒｕｃｔｉｏｎ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ
校外实训基地网络建设模式及运用案例
— —筑职业技术学院 冯美宇 魏艳萍 贾丽明
一、概况
山西建筑职业技术学院的校 外实训基地网络建设经历了一个 从起步到逐步发展的过程。该院 在校外实训基地网络建设模式的 实践探索中， 方式逐步多样化， 层 次逐步提升， 经验日趋丰富， 形成 较为成熟的两种模式：
参考文献： ［１］李 岚 清 ． 大 力 推 行 职 业 教 育 的 改革与发展， 培养大批高素质劳 动者和实用技术人才， ２００２． ［２］全国职教会材料， ２００２． ［３］中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 高 等 教 育司中国高教学会产学研合作教 育 分 会 ．必 由 之 路 ［Ｍ］． 北 京 ： 高 等 教育出版社， ２００４． ［４］教 育 部 高 等 教 育 司 ． 高 职 高 专 院 校 人 才 培 养 工 作 水 平 评 估［Ｍ］． 北京： 人民邮电出版社， ２００４．
在这种社会经济背景下， 山 西建筑职业技术学院的教学改革 必 须 将 培 养“用 得 上 、下 得 去 、留 得住”的第一线需要的高等技术 应用性人才作为出发点和归宿 点， 以市场人才需求为导向， 根据 建筑行业的要求， 对实践性教学 的 场 所 给 与“量 体 裁 衣 ”， 建 立 校 外实训基地。