《走进信息世界》多媒体视频课堂的教学设计
初中信息技术教学课例《第一单元走进信息世界第2课信息技术第一课时》教学设计及总结反思
重点：五次信息技术革命
难点：现代信息技术
教学目标：
知识与技能:
1、学习了解信息技术发展历史；
2、学习了解现代信息技术。
教学目标
过程与方法: 小组合作学习从五次信息技术革命的发展了解信
息技术历史，从智能手机的角度来认识现代信息技术。
情感态度与价值观：
在小组学习活动中培养学生的合作意识，感悟信息
技术发展的伟大历程，激发学生学习信息技术的兴趣。
在小组合作探究的基础上，采用分组展示交流学习成 教学策略选
果，学生在小组合作探究及交流展示环节中，学习相关 择与设计
知识，全面提升学生的小组合作学习能力。本课时，注
重培养学生的探究能力、语言表达能力、协作能力等核
心素养。
第 1 课时
一、小组合作探究（10 分钟）
学习指导：认真看课本 P8---P10 的内容，思考下
（核心）、通信技术、传感技术
（简要写出围绕所要研究的主题搜集的课堂教学
信息，并简要反思在构Байду номын сангаас高效课堂的背景下，课程教学
要怎么转变才能更好实现育人目标？）
小组合作探究，交流与展示是非常成功的教学组织
方法，但是有一点却不能忽略，那就是教师要与学生总
结学习成果及必须掌握的核心知识。教师要反省自己的 课例研究综
学生学习能
学生对信息技术课学习兴趣很浓，学生基本上对计
力分析 算机基础知识和技能熟练掌握，并能够在此基础有所创
新和发挥，通过各种渠道的学习，学生合作学习水平较
高，对计算机有强烈的兴趣并希望在课堂上得到一定的
“自由”空间。
在本课时教学中，我主要采用小组合作探究、交流
与展示以及教师采用举生活实例的方法组织教学学习，
苏教版七年级信息技术第一章 走进信息世界教案
第一章走进信息世界课时一信息与信息技术——信息一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：1、信息特征的认识。
五、教学难点：信息的含义。
六、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
综合性学习《走进信息世界》教案
引导学生关注信息安全，提高他们的信息安全意识。
培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们积极探索、勇于创新。
02
CHAPTER
教学内容
信息与信息技术概述
总结词：基础概念
详细描述：介绍信息与信息技术的定义、发展历程以及在当今社会的重要性，让 学生对信息与信息技术有基本的认识。
巩固练习
分组讨论
将学生分成小组，针对信息世界 的相关话题进行讨论，培养学生
的合作精神和沟通能力。
案例分析
提供一些实际案例，让学生分析信 息技术的应用和信息安全问题，提 高学生的分析和解决问题的能力。
实践操作
引导学生进行实际操作，如使用搜 索引擎、查找资料等，让学生掌握 信息获取和处理的技能。
归纳小结
。
培养学生对信息技术的兴趣和好 奇心，激发他们的探索欲望。
过程与方法
通过观察、实验、调查等实践 活动，让学生亲身体验信息获 取、传递和处理的过程。
引导学生自主学习和合作学习 ，培养他们的自主学习能力和 团队协作精神。
培养学生运用信息技术解决实 际问题的能力，提高他们的信 息素养。
情感态度与价值观
信息获取、传递、处理与表达
总结词：技能培养
详细描述：通过实际操作和案例分析，培养学生获取、传递、处理和表达信息的能力，提高学生对信息的敏感度和处理能力 。
信息技术的应用
总结词：应用实践
详细描述：介绍信息技术的各种应用场景，包括但不限于通信、医疗、教育、娱乐等，让学生了解信 息技术的实际应用和价值。
书面反馈
教师对学生的作业、作品等给予书面 评价，指出问题所在，提供具体的改 进建议和方向。
独具匠心的走进信息世界教案设计
2024年，随着数字化时代的到来，信息化教育也越来越成为当前教育改革的重要任务之一。
在这个时代背景下，让学生体验现代信息技术，熟练掌握计算机，掌握网络技术，并且更加了解信息安全问题，是信息化教育的理念和目标。
本文将结合计算机课程的实际需求，深入探讨独具匠心的走进信息世界教案设计，旨在推进计算机教育的深入实施，提高学生的信息素养。
一、课程需求计算机科学技术日新月异，信息技术应用的广泛性也在不断增加。
在现代社会中，掌握计算机技术已经成为人们的必备技能之一。
计算机教育应该是人人必备的科学知识，也应该成为学生接受的重要知识。
计算机课程的核心任务是启发学生的创造力和完成能力，提高他们的实践和操作能力，培养他们的通用知识和创新精神。
我们的教育目标应该是让学生了解计算机背后的基本知识，掌握基本的信息技术，以及如何解决计算机应用中出现的各种问题。
二、教案设计核心要素1.教学设计教学设计是计算机课程的重要组成部分。
如果能够为学生提供充实、有意义的教学体验，将有助于他们提高信息处理能力和信息素养。
在教案设计中，要切实贯彻科学性和实用性原则，让学生可以感受到计算机技术的实际应用。
同时，要积极采用创新的思维方式，将计算机技术与其他领域的学科、实践问题等相结合，提高课程的吸引力，激发学生的学习兴趣。
2.教学内容课程内容是学生接受计算机技术教育的基础依据。
在教学内容的设计中应该注重三个要素：实用性、可操作性和系统性。
实用性：教学内容应该符合实际应用的需求，让学生通过学习可以解决实际问题。
可操作性：教学内容的容易性、可操作性和实践性应该能够满足学生的学习要求。
系统性：教学内容应该有一定的系统性，能够衔接学生对计算机技术的理解和知识体系的搭建。
3.教学模式教学模式是对教学方式进行规范定位和提高优化的重要组成部分。
针对学生的不同需求，我们可以采取以下教学模式来实现教学目标：游戏式教学模式：有挑战性，能够加强学生对计算机技术实际应用的体验感。
七年级信息技术对《走进信息世界》的研读设计教案青岛版
大部分学生已经对计算机和信息技术有了一定的了解，能够熟练地使用常用的办公软件，如Word、Excel等。他们具备一定的网络搜索能力，能够利用互联网查找信息。然而，对于信息的概念、特点以及信息的分类和处理方法，学生的理解还不够深入，需要通过本章节的学习来加强。
3. 行为习惯：
答案：从大量的信息中筛选出有价值的信息，可以通过以下步骤进行：首先，确定信息的需求和目的，明确需要获取的信息类型和范围；其次，利用关键词搜索和分类筛选等方法，快速定位到所需的信息；最后，根据信息的来源、发布时间和内容质量等因素，判断信息的可靠性，选择有价值的信息进行阅读和利用。
5. 请设计一个简单的信息处理流程，说明信息处理的基本步骤。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与信息技术相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注信息技术领域的最新动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合信息技术内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
四、教学方法与策略
为了达到《走进信息世界》的教学目标，我计划采用多种教学方法和策略，以适应学生的不同需求和学习风格。
1. 教学方法：
- 讲授法：在课堂上，我将使用讲授法向学生介绍信息的概念、特点以及信息的分类和处理方法。通过讲解和举例，帮助学生理解信息的重要性，并掌握信息处理的基本技巧。
- 案例研究法：我将选择一些与学生生活密切相关的案例，让学生通过分析案例来深入理解信息的概念和作用。通过案例研究，学生能够更好地理解信息的分类和处理方法，并能够将理论知识应用到实际情境中。
走进信息世界教学设计
本组教材通过这次综合性学习， 引导学生走进丰富多彩的信息世界， 感受信息传递方 式的变化，体味信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会 利用信息，写简单的研究报告。
“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究 报告”两大板块。
每一个板块由“活动建议”和“阅读材料”组成。
“活动建议”是板块 的主体，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。
“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。
课 题 走进信息世界教学 1．了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
2．了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。
4．初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
5．认识 19 个生字。
教学 内容(一)信息传递改变着我们的生活 (二)利用信息，写简单的研究报告教学重点教学难点课型 与教学方法感受信息传递方式的快速发展， 体味信息给我们学习、 工作和生活带 来的影响， 并学习搜集和处理信息， 还可以利用获得的信息， 写简单的研 究报告。
初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
授新课教学时数 14目 标媒体及教具准备1、准备综合性学习相关的课件2、课前布置学生了解“信息”的含义。
留心采集自己感兴趣的信息。
教学多媒体自制课件学习目标：感知教材，明确活动内容学习过程：一、激发兴趣，揭示主题1、师生共同回顾综合性学习的经历。
(1)以前，我们开展过哪些综合性学习？(学生举例，例如“遨游汉字王国”，“采集春联、谚语”等。
)(2)说说在综合性学习中感受到的快乐或者难忘的事。
(3)谈谈开展综合性学习要注意的事项。
2、揭示主题，明确活动内容。
(1)从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。
综合性学习《走进信息世界》教案
综合性学习《走进信息世界》教案一、教学目标1.了解信息技术的发展历程及其对人类生活的影响。
2.培养学生运用信息技术解决问题的能力。
3.提高学生的信息素养，增强信息安全意识。
二、教学内容1.信息技术的发展历程2.信息技术对人类生活的影响3.信息技术在生活中的应用4.信息安全问题三、教学重点与难点1.教学重点：了解信息技术的发展历程，分析其对人类生活的影响。
2.教学难点：培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高信息素养。
四、教学过程（一）导入新课1.教师通过展示图片、视频等资料，引导学生关注信息技术的发展。
2.学生分享对信息技术的了解和认识。
（二）信息技术的发展历程1.教师简要介绍信息技术的发展历程，包括第一次信息技术革命（语言）、第二次信息技术革命（文字）、第三次信息技术革命（印刷术）和第四次信息技术革命（电子信息技术）。
2.学生分组讨论，分析每个阶段信息技术的发展对人类生活的影响。
（三）信息技术对人类生活的影响2.学生分享自己的观点，讨论信息技术对生活的利与弊。
（四）信息技术在生活中的应用1.教师展示信息技术在生活中的应用案例，如智能手机、互联网、智能家居等。
2.学生分组讨论，分析这些应用如何方便我们的生活。
（五）信息安全问题1.教师引导学生关注信息安全问题，如网络病毒、黑客攻击、个人信息泄露等。
2.学生分享自己遇到的信息安全问题，讨论如何防范。
2.学生反思自己在生活中的信息素养，提出提高信息素养的方法。
（七）课后作业2.学生调查自己在生活中遇到的信息安全问题，提出解决方案。
五、教学反思本节课通过引导学生关注信息技术的发展历程、分析其对人类生活的影响，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
同时，要注重培养学生的信息素养，提高信息安全意识。
重难点补充：教学重点：1.信息技术的发展历程：通过时间轴的方式，具体讲解每个阶段的关键事件和技术的突破，例如在介绍第三次信息技术革命时，可以提到古登堡印刷术的发明，以及它如何改变了信息的传播方式。
小学语文《走进信息世界》教案
小学语文《走进信息世界》优秀教案第一章：信息与生活1.1 学习目标：了解信息在日常生活中的重要性。
学会搜集和整理信息的基本方法。
1.2 教学内容：信息的概念与分类。
信息在日常生活中的应用。
信息来源的识别和筛选。
1.3 教学活动：讨论信息在日常生活中的作用。
小组合作，搜集和整理特定主题的信息。
分享收集到的信息，并进行评价。
第二章：计算机基础知识2.1 学习目标：认识计算机的基本硬件和软件。
学会正确的计算机操作姿势。
2.2 教学内容：计算机的基本硬件组成（如主机、显示器、键盘、鼠标等）。
计算机的基本软件概念（如操作系统、应用程序等）。
正确的计算机操作姿势和注意事项。
2.3 教学活动：观察和描述计算机的硬件组成。
学习计算机操作姿势，并进行实践。
小组竞赛，正确操作计算机进行简单任务。
第三章：互联网的基本使用3.1 学习目标：学会使用互联网搜索引擎。
了解网络信息的安全和保护。
3.2 教学内容：互联网的基本概念和结构。
搜索引擎的使用方法。
网络信息的安全和保护意识。
3.3 教学活动：观看互联网使用介绍视频。
实践使用搜索引擎查找信息。
讨论网络信息的安全和保护方法。
第四章：电子与网络通讯4.1 学习目标：学会使用电子发送和接收邮件。
了解网络通讯的基本礼仪。
4.2 教学内容：电子的基本概念和注册方法。
邮件的发送和接收操作步骤。
网络通讯的基本礼仪。
4.3 教学活动：学习电子的基本操作。
实际操作发送和接收邮件。
讨论网络通讯的礼仪和注意事项。
第五章：信息处理与表达5.1 学习目标：学会使用文字处理软件进行基本的文档编辑。
学会使用演示软件制作简单的演示文稿。
5.2 教学内容：文字处理软件的基本功能和操作。
演示软件的基本功能和操作。
信息表达的技巧和注意事项。
5.3 教学活动：学习文字处理软件的基本操作。
实践编辑和排版一篇短文。
学习演示软件的基本操作。
制作一个简单的演示文稿进行展示。
第六章：图片处理与多媒体6.1 学习目标：学会使用图片处理软件编辑图片。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《走进信息世界》多媒体视频课堂的教学设计
一、教材分析
本节课程内容是中山市教育局教研室编（广东科技出版社出版）《信息技术》七年级上册第一单元《信息与信息技术》的第一课《走进信息世界》。
教材主要以了解信息和信息技术的基本含义以及认识信息与信息技术的重要性等。
在教学设计中我增设信息技术在社会生活应用中出现的一些问题进行探讨。
从实际出发，现实问题也是学生感兴趣的问题，有助于提高学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，可以充分体现学生的主体地位和主观能动性，使学生真正成为课堂的主人。
教材遵循了由感性到理性，由简单到复杂的基本规律，注意培养学生解决实际问题的科学实践能力和综合素质。
二、学情分析
本课的教学对象是初一学生，通过小学的学习，他们已具备了相应的网上搜索及获取信息以及对信息具有一定的处理加工的操作能力。
他们富有创造力，表现欲望强。
在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点，通过《走进信息世界》的学习和相关问题的探究，理论联系实际，自主研究学习，将知识融入到生活中，甚至将全部学生成果都展示给全班同学观摩，让学生去进行评价，激发不甘人后的荣誉感，并充分给予鼓励和肯定，在教学中给每个学生以重要感和成就感。
三、教学思想与理念
本教学设计是一个在网络环境下的Webquest教学设计。
课程教学模式强调以学生为中心，视学生为认知的主体，教师只对学生的学习起引导、帮助和促进作用。
课程以任务为核心驱动学习，开展主题活动，调动学生积极性，主动学习，引导学生多思考，发动学生多讨论，鼓励学生多研究，让学生在真实情景中主动参与操作，在实施操作中明确主题、发现问题、分析问题，解决问题，最后完成任务。
本教学设计从学生角度出发，创设主动学习的环境、研究性学习的情景、思想进步的主题任务、协作学习的气氛、完善的学习资源和有效的评价机制，引导学生联系实际，自主探索和开展协作学习，并在老师的帮助下完成教学目标，达到培养学生自主学习能力、提高学生信息素养的目标。
让学生在学习课本知识的同时开阔视野，关注社会，热爱美好生活。
四、教学目标
1、知识与技能：
①了解信息的基本含义和特点，认识信息的重要性。
②了解信息技术，认识到掌握信息技术的重要性。
③认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。
④认识信息技术引发的新矛盾和新问题；认识技术的两面性，形成对待技术的正确方法。
2、过程与方法：
①通过探究活动，使学生更好运用因特网浏览、搜集信息的能力。
②通过探究活动，培养学生鉴别信息、并迅速准确地筛选信息的能力。
③培养学生利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力；能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。
④了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信息技术的习惯；从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
3、情感态度价值观：
①培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣，养成良好的信息情感和信息道德。
②培养学生合作学习的意识和能力，解决实际问题的能力和终身学习的能力。
③体验信息技术给学习和生活带来的变化，体验信息技术给社会发展带来的影响，能够用辩证的态度对待信息技术。
五、教学重点与难点
重点：了解信息技术与社会生活的关系，信息及信息技术的重要性。
难点：用辩证的态度对待高速发展的信息技术。
六、学习方法：自主学习和探究学习、交流、讨论的合作学习方法等。
（一）、自主学习（提问学生，并通过播放视频和课件展示）
1.寻找身边的信息，信息就在我们身边吗？我们身边有哪些信息呢？举例说明。
怎样理解
“信息”这含义。
2.在日常生活中，人们利用自身的器官就可以实现信息的获取、处理和发布；人们可以利
用哪些器官完成获取信息、处理信息、发布信息？
3.人体器官虽然具有获取、处理、存储以及发布信息的能力，但能力是有限的。
在日常生
活中能协助我们获取信息、传输信息、处理信息和利用信息的工具有哪些？怎样理解“信息技术”这概念。
4.信息技术的应用，信息技术的主要应用领域？
5.信息与社会生活，信息技术的发展给人类社会生活带来了什么影响？
（二）、探究学习：利用网络资源，查找资料，自主研究。
把自己观点发布到讨论区。
（网上信息收集提出三个要求：①注意信息筛选：必须有选择地应用网上信息，不能全文照搬；②注意信息道德：所有资料的引用必须注明来源；③WORD文档进行编辑，注意信息保存。
）
1、信息技术的发展给人们带来便利的同时，也存在负面效应？有哪些便利和负面影响呢？
2、信息技术的发展给社会带来的影响是利大于弊还是弊大于利？
3、按照自己的想法，讨论“你会如何利用信息技术为自己和他人服务？”
4、根据自己平时的情况，写出你学习和合理使用信息技术的计划。
5、信息技术的发展使社会进步还是退步呢？
组织一场辩论（课余时间进行辩论），辩论采用国际大辩论赛规则。
进程如下（小组正反方互换辩题）：
第一、辩题：正方：信息技术的发展使社会进步
反方：信息技术的发展使社会退步
第二、各小组根据自己的研究，选择正方或是反方，每小组选出两名代表。
第三、辩论。
第四、选出优胜队，评选最佳辩手。
（三）、评价交流：在小组内和小组间按照评价量规进行自评，互评，教师点评。
（四）、小结：现代信息技术在全球范围内的蓬勃兴起，迅速而深刻地改变着人们的工作、学习和生活，也引起了人类社会全面、深刻的变革，我们生活在其中，享受着信息技术带来的巨大利益，同时也应充分认识到信息技术带来的新矛盾和新问题，所以我们要用辩证的态度对待高速发展的信息技术。
九、教学反思：
附评价表课堂学生自主学习评价
注意：1、请在评价栏中输入A，B，C，D，E五个等级，A：等级典范；B：优秀；C：良好；D：合
格； E：仍须努力。