美术五上《妙用纸盒》教案设计
苏少版小学美术五年级上册第二课《妙用纸盒》公开课教学设计(有配套课件)
苏少版小学美术五年级上册第二课《妙用纸盒》公开课教学设计（有配套课件）第2课妙用纸盒一、教材分析现代社会商品讲究包装，小到化妆品，大到家用电器，其外包装盒不仅美观、清洁，而且量多易找。
《妙用纸盒》这节课，让学生以身边大小不同、形状各异的纸盒、纸箱为基础材料，辅助以瓶、瓶盖、彩纸边角料等废弃材料，通过加工、装饰，动手制作出各种奇妙有趣的造型。
这节课采用启发学生依物联想，自主探究的学习形式，妙用纸盒。
学生在玩中做，做中玩，充分体验创造的乐趣和成功的喜悦。
1．教学目标(1)认知目标：学生通过妙用纸盒、纸箱活动，认识到生活中处处有美的事物，即使是将被丢弃的包装盒，经过创造也会产生奇妙的造型。
(2)操作目标：学生通过动脑动手，加工、粘贴、拼装出各种造型，提高动手能力和立体创造能力。
(3)情感目标：学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和交往能力。
2．学习内容教学重点：激发学生依物联想，加工装饰出奇妙有趣的造型。
教学难点：能熟练运用美工刀、剪刀等工具，制作出有创意的作品。
3．建议课时：1课时二、教学过程设计（一）教学活动的方式与方法方案1●课前准备：师生共同收集各种形状的纸盒、纸箱、彩色纸、线绳、瓶盖、瓶子等废弃材料，剪刀、美工刀、双面胶、针线等。
教师准备几件纸盒造型作品。
●教学思路：1．组织教学检查学生带材料情况，稳定学生情绪。
2．激趣导入课件出示几张废纸盒的照片，请同学们思考：这些纸盒的命运会怎样？垃圾场还是另有用途？揭题：同学们，这些纸盒一般情况下大家都把它丢弃了，今天我们来变废为宝，充分利用纸盒，妙用纸盒。
（课题：第2课妙用纸盒）3．欣赏分析课件欣赏作品分析这些纸盒造型是用什么材料做成的？哪些地方制作得最有趣、最巧妙？（1）那头“狮子”用了哪些材料？用了什么方法？（鞋盒做身体，四条腿是用纸卷成的，最妙的是用毛线粘贴成胡须。
）这说明我们不只限于用纸盒，也可以用纸卷、用线粘贴作为辅助方法。
（2）再瞧那头犀牛，同学们看这件作品是用什么辅助材料完成的？（用瓶子做犀牛的腿，药水瓶做犀牛的角，两根塑料调羹做耳朵，塑料餐叉做尾巴，眼睛是用瓶盖贴上去的。
五年级上美术教案-妙用纸盒-苏少版
五年级上美术教案-妙用纸盒-苏少版课时设置•课时一：介绍教师、介绍本课内容（5分钟）•课时二：观看示范视频、分组实践（45分钟）•课时三：展示成果、分享体验（20分钟）教学目标1.通过妙用纸盒，培养学生的想象力和创造力。
2.提高学生的手工制作能力，促进其动手实践的意识和能力。
3.增强学生艺术审美能力和欣赏力。
教具准备1.纸盒（建议使用同样大小形状的纸盒）。
2.果汁包装盒、酸奶盒、饮料瓶等小型容器。
3.带盖的瓶子。
4.剪刀、胶水、卷尺、彩笔、蜡笔和颜料、纸张等绘画工具。
教学步骤课时一：1.介绍教师和课程内容，引入本次活动。
2.让学生看一些期刊杂志上的有关纸盒制成的艺术品，让大家了解到纸盒也可以变成高档摆件。
3.介绍本次活动所需的材料和工具，让学生准备好。
课时二：1.让学生观看一个制作纸盒艺术品的示范视频，激发他们的创作灵感和兴趣。
2.带领学生们一起分组，让他们自己动手制作纸盒艺术品。
3.给学生一些构思和设计小贴士，如可通过在纸盒表面贴上剪下的图案、在纸盒上涂上颜料等方式，让纸盒变得更有意思。
4.鼓励学生按照自己的想象力和创造方式制作艺术品，尽可能地发挥自己的想象力和创造力。
5.鼓励学生在制作过程中注意协作和交流，互相帮助和借鉴。
课时三：1.让学生展示自己制作的艺术品，分享制作的经验和感受。
2.鼓励大家对其他同学的作品进行欣赏和评价，从中领会艺术的深度和广度。
3.给学生分析艺术品的制作过程和思考，让他们对自己的创造力和想象力有更深的认识和理解。
4.最后，让学生在自己的微信朋友圈或博客上分享自己制作的纸盒艺术品，鼓励他们在日常生活中移动艺术品的思考，增强艺术品的凸显程度。
总结本次课程教学采用了活泼、实际、创新的教学方式，通过妙用纸盒的方式启发学生的想象力和创造力，锻炼他们的手工制作能力，增强学生的艺术审美能力和欣赏力。
通过本课程的学习，不仅让学生在艺术上有了不一样的收获，同时也培养了他们的创造力和想象力，培养他们的艺术修养和人文精神。
五年级上美术教案-妙用纸盒-苏少版
五年级上美术教案妙用纸盒苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握纸盒在美术创作中的运用，提高动手能力和美术创作技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对美术创作的兴趣和热情，提高审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养环保意识和创新精神。
教学内容1. 纸盒的特性：介绍纸盒的材质、形状和用途，引导学生了解纸盒在美术创作中的应用。
2. 纸盒的创意运用：通过观察和讨论，引导学生发现纸盒的潜在价值，激发学生的创新思维。
3. 纸盒的制作技巧：教授学生如何运用纸盒进行美术创作，包括剪裁、粘贴、涂鸦等技巧。
教学重点与难点1. 重点：纸盒的创意运用和制作技巧。
2. 难点：如何激发学生的创新思维，引导学生将纸盒巧妙地运用到美术创作中。
教具与学具准备1. 教具：纸盒样品、美术教材、多媒体设备。
2. 学具：纸盒、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些纸盒创作的美术作品，引起学生的兴趣。
2. 新授：介绍纸盒的特性，引导学生了解纸盒在美术创作中的应用。
3. 实践：学生分组进行纸盒创作，教师巡回指导。
板书设计1. 五年级上美术教案妙用纸盒2. 内容：纸盒的特性、纸盒的创意运用、纸盒的制作技巧作业设计1. 课后作业：学生利用家中的纸盒进行美术创作，下节课分享自己的作品。
课后反思通过本次教学，学生不仅掌握了纸盒在美术创作中的运用，还提高了动手能力和创新思维。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的实践能力和创新精神，让美术课成为学生发展个性和潜力的平台。
重点关注的细节是“纸盒的创意运用和制作技巧”，因为这是本节课的核心内容，关系到学生能否真正理解和掌握纸盒在美术创作中的应用，以及能否提高学生的动手能力和创新思维。
纸盒的创意运用1. 观察与发现：我会让学生观察一些纸盒样品，引导他们发现纸盒的形状、材质和结构等特点。
在这个过程中，学生可以了解到纸盒的多样性，为他们后续的创意运用奠定基础。
五年级上美术说课课件(D)-妙用纸盒_苏少版
三、说教学流程
1. 组织教学 2. 激趣导入 3. 欣赏分析 4. 探究方法
5. 启发想象 6. 制作练习 7. 游戏展示 8. 应用拓展
四、板书设计
1. 组织教学 2. 激趣导入 3. 欣赏分析 4. 探究方法
5. 启发想象
三、说教学流程
1. 组织教学 2. 激趣导入 3. 欣赏分析 4. 探究方法
5. 启发想象 6. 制作练习
三、说教学流程
1. 组织教学 2. 激趣导入 3. 欣赏分析 4. 探究7. 游戏展示
一 、说教材
教材分析
现代社会商品讲究包装，小到化妆品，大到家用电器，其 外包装盒不仅美观、清洁，而且量多易找。本课就是让学生以身 边大小不同、形状各异的纸盒、纸箱为基础材料，辅助以瓶、瓶 盖、彩纸边角料等废弃材料，通过加工、装饰，动手制作出各种 奇妙有趣的造型。这节课采用启发学生依物联想，自主探究的学 习形式，妙用纸盒。学生在玩中做，做中玩，充分体验创造的乐 趣和成功的喜悦。
教学重难点
教学重点：能熟练运用美工刀、剪刀等工具，制作出有 创意的作品。
教学难点：能依物联想并通过合作,运用各类废旧材料和 美工工具，制作出有创意的作品。
二、说教法、学法
1、 发现法，观察比较法，辅导练习法，多媒体教学法。 2、交流合作法，练习法。
三、说教学流程
1. 组织教学 2. 激趣导入 3. 欣赏分析 4. 探究方法
教学目标
（1）美育目标：通过教学活动，让学生体会和发现 生活中的美，并在创造性的制作活动中加深体验。
（2）知识目标：学生通过妙用纸盒、纸箱活动，认 识到生活中处处有美的事物，即使是将被丢弃的包装盒， 经过创造也会产生奇妙的造型。
（3）能力目标：学生通过动脑动手，加工、粘贴、 拼装出各种造型，提高动手能力和立体创造能力。学生在 自主合作、探究交流中培养合作精神和交往能力。
小学美术《巧用纸盒》教案
在今天《巧用纸盒》这节课中，我发现学生们对纸盒创作表现出了极大的兴趣。他们积极参与，动手实践，课堂气氛活跃。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，关于理论讲授部分，我发现有些学生对纸盒的基本特性和制作技巧掌握不够扎实。在今后的教学中，我需要更加注重这部分内容的讲解，通过生动的例子和详细的步骤，让学生更好地理解纸盒的特性和制作方法。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纸盒的选材、制作技巧和创新设计这两个重点。对于难点部分，如空间想象力培养和细节处理，我会通过实物演示和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纸盒创意相关的实际问题，如“如何用纸盒制作一个有用的日常物品？”
还有一个值得注意的问题是，部分学生在创作过程中过于依赖教材，缺乏独立思考。为了培养学生的创新意识，我将在课堂上设置更多开放性的任务，鼓励学生们发挥自己的想象力，将所学知识运用到实际创作中。
最后，课堂总结环节，我觉得可以进一步加强与学生的互动。在今后的教学中，我会让学生们更多地参与到总结过程中，分享他们的学习心得和创作体会，以提高他们的表达能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解纸盒的基本特性及其在艺术创作中的应用。纸盒具有轻便、易塑形等特点，是进行美术创作的好材料。它可以帮助我们制作出各种立体作品，丰富我们的美术表现手法。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将一个普通的纸盒变成一个生动的小动物雕塑，以及这一创作过程如何锻炼我们的动手能力和创造力。
-制作工艺的精细度：对于纸盒作品的细节处理，如粘合、装饰等，学生可能缺乏耐心和技巧，需要教师个别指导和鼓励。
五年级上美术教学设计(B)-妙用纸盒-苏少版
五年级上美术教学设计（B）妙用纸盒苏少版教学目标本节课旨在培养学生对废旧物品的再利用意识，通过创意设计和手工制作，让学生掌握纸盒的妙用技巧。
同时，提升学生的审美能力、动手能力和创新思维，培养他们的环保意识和可持续发展观念。
教学内容1. 纸盒的特性与种类：介绍纸盒的材质、结构及不同类型的纸盒，如鞋盒、食品盒等。
2. 纸盒的创意设计：引导学生发挥想象力，设计出实用、美观的纸盒作品。
3. 纸盒的制作技巧：教授学生如何运用剪刀、胶水、彩纸等工具进行纸盒的装饰和改造。
4. 环保理念：教育学生关注环保问题，倡导绿色生活，实现可持续发展。
教学重点与难点重点纸盒的创意设计和制作技巧。
培养学生的环保意识和可持续发展观念。
难点引导学生发挥想象力和创新能力，设计出独特、实用的纸盒作品。
教授学生运用剪刀、胶水等工具进行纸盒的装饰和改造。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、剪刀、胶水、彩纸、纸盒等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、纸盒等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些纸盒作品，激发学生的兴趣，引导学生思考纸盒的妙用。
2. 新授：介绍纸盒的特性、种类和制作技巧，教授学生如何进行纸盒的创意设计和装饰。
3. 实践：学生分组进行纸盒的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 五年级上美术教学设计（B）妙用纸盒苏少版2. 包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
作业设计1. 课后实践：学生利用家中的废旧纸盒，进行创意设计和制作，下节课进行展示。
课后反思本节课通过教授学生纸盒的妙用技巧，培养了他们的环保意识和可持续发展观念。
在教学过程中，注重学生的实践操作和创新能力培养，提高了学生的审美能力和动手能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展废旧物品的再利用领域，引导学生关注环保问题，实现可持续发展。
重点关注的细节是“纸盒的创意设计、制作技巧及环保理念”。
五年级上美术教学设计-妙用纸盒-苏少版
五年级上美术教学设计妙用纸盒苏少版教学目标本节课旨在培养五年级学生的美术创新能力、动手实践能力和环保意识。
通过妙用纸盒的实践活动，学生将学会如何将废旧物品转化为有用的艺术品，从而激发学生的创造力和想象力，增强学生的环保意识。
教学内容本节课主要学习如何利用废旧纸盒进行创意设计，通过巧妙构思和手工制作，将纸盒变废为宝。
具体内容包括：1. 纸盒的收集与选择：学生需要收集不同形状和大小的废旧纸盒，并根据创作需要进行选择。
2. 创意构思：学生需要根据所选纸盒的特点，进行创意构思，确定创作主题和表现形式。
3. 制作方法：学生将学习如何利用剪刀、胶水、彩纸等工具和材料，对纸盒进行剪裁、粘贴、装饰等操作，完成创意作品。
4. 作品展示与评价：学生将完成的作品进行展示，并互相评价，分享创作心得。
教学重点与难点教学重点：培养学生利用废旧物品进行创意设计的能力，提高学生的美术创新能力。
教学难点：如何引导学生进行创意构思，将废旧纸盒变废为宝。
教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩纸、废旧纸盒等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、废旧纸盒等。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些利用废旧纸盒创作的艺术品，激发学生的兴趣，引导学生思考如何利用废旧纸盒进行创意设计。
2. 讲解与示范：教师讲解如何利用废旧纸盒进行创意设计的方法和步骤，并进行示范。
3. 学生实践：学生根据所学知识和方法，进行创意设计和制作。
4. 作品展示与评价：学生将完成的作品进行展示，并互相评价，分享创作心得。
板书设计1. 教学目标：培养学生的美术创新能力、动手实践能力和环保意识。
2. 教学内容：利用废旧纸盒进行创意设计。
3. 教学重点与难点：培养学生利用废旧物品进行创意设计的能力，引导学生进行创意构思。
作业设计作业设计应具有开放性和创新性，鼓励学生发挥想象力和创造力。
具体作业如下：1. 利用废旧纸盒进行创意设计，完成一件艺术品。
2. 写一篇创作心得，分享创作过程中的经验和感悟。
五年级上美术说课课件(D)-妙用纸盒_苏少版
1. 组织教学 2. 激趣导入 3. 欣赏分析 4. 探究方法
5. 启发想象
三、说教学流程
1. 组织教学 2. 激趣导入 3. 欣赏分析 4. 探究方法
5. 启发想象 6. 制作练习
三、说教学流程
1. 组织教学 2. 激趣导入 3. 欣赏分析 4. 探究方法
5. 启发想象 6. 制作练习 7. 游戏展示
5. 启发想象 6. 制作练习 7. 游戏展示 8. 应用拓展
三、说教学流程
1. 组织教学
三、说教学流程
1. 组织教学 2. 激趣导入
三、说教学流程
1. 组织教学 2. 激趣导入 3. 欣赏分析
三、说教学流程
1. 组织教学 2. 激趣导入 3. 欣赏分析 4. 探究方法
三、说教学流程
一 、说教材
教材分析
现代社会商品讲究包装，小到化妆品，大到家用电器，其 外包装盒不仅美观、清洁，而且量多易找。本课就是让学生以身 边大小不同、形状各异的纸盒、纸箱为基础材料，辅助以瓶、瓶 盖、彩纸边角料等废弃材料，通过加工、装饰，动手制作出各种 奇妙有趣的造型。这节课采用启发学生依物联想，自主探究的学 习形式，妙用纸盒。学生在玩中做，做中玩，充分体验创造的乐 趣和成功的喜悦。
教学目标
（1）美育目标：通过教学活动，让学生体会和发现 生活中的美，并在创造性的制作活动中加深体验。
（2）知识目标：学生通过妙用纸盒、纸箱活动，认 识到生活中处处有美的事物，即使是将被丢弃的包装盒， 经过创造也会产生奇妙的造型。
（3）能力目标：学生通过动脑动手，加工、粘贴、 拼装出各种造型，提高动手能力和立体创造能力。学生在 自主合作、探究交流中培养合作精神和交往能力。
教学重难点
教学重点：能熟练运用美工刀、剪刀等工具，制作出有 创意的作品。
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第2课
妙用纸盒
一、教材分析
现代社会商品讲究包装，小到化妆品，大到家用电器，其外包装盒不仅美观、清洁，而且量多易找。
《妙用纸盒》这节课，让学生以身边大小不同、形状各异的纸盒、纸箱为基础材料，辅助以瓶、瓶盖、彩纸边角料等废弃材料，通过加工、装饰，动手制作出各种奇妙有趣的造型。
这节课采用启发学生依物联想，自主探究的学习形式，妙用纸盒。
学生在玩中做，做中玩，充分体验创造的乐趣和成功的喜悦。
1．教学目标
(1)认知目标：学生通过妙用纸盒、纸箱活动，认识到生活中处处有美的事物，即使是将被丢弃的包装盒，经过创造也会产生奇妙的造型。
(2)操作目标：学生通过动脑动手，加工、粘贴、拼装出各种造型，提高动手能力和立体创造能力。
(3)情感目标：学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和交往能力。
2．学习内容
教学重点：激发学生依物联想，加工装饰出奇妙有趣的造型。
教学难点：能熟练运用美工刀、剪刀等工具，制作出有创意的作品。
3．建议课时：1课时
二、教学过程设计
（一）教学活动的方式与方法
方案1
●课前准备：
师生共同收集各种形状的纸盒、纸箱、彩色纸、线绳、瓶盖、瓶子等废弃材料，剪刀、美工刀、双面胶、针线等。
教师准备几件纸盒造型作品。
●教学思路：
1．组织教学
检查学生带材料情况，稳定学生情绪。
2．激趣导入
课件出示几张废纸盒的照片，请同学们思考：这些纸盒的命运会怎样？垃圾场还是另有用途？
揭题：
同学们，这些纸盒一般情况下大家都把它丢弃了，今天我们来变废为宝，充分利用纸盒，妙用纸盒。
（课题：第2课妙用纸盒）
3．欣赏分析
课件欣赏作品分析这些纸盒造型是用什么材料做成的？哪些地方制作得最有趣、最巧妙？
（1）那头“狮子”用了哪些材料？用了什么方法？
（鞋盒做身体，四条腿是用纸卷成的，最妙的是用毛线粘贴成胡须。
）
这说明我们不只限于用纸盒，也可以用纸卷、用线粘贴作为辅助方法。
（2）再瞧那头犀牛，同学们看这件作品是用什么辅助材料完成的？
（用瓶子做犀牛的腿，药水瓶做犀牛的角，两根塑料调羹做耳朵，塑料餐叉做尾巴，眼睛是用瓶盖贴上去的。
）
( 3 ) 这幅带眼镜的人是用哪些废弃材料做成的呢？
（用了许多我们平时丢弃的材料，有纸盒和纸盒里的瓦楞纸、电线、各种彩纸，最有趣的是耳朵部分注意了纸盒的瓦楞纹理变化。
）
（4）那只大嘴的青蛙和张大嘴的鳄鱼呢？
（青蛙用的是汉堡的外包装盒，要让青蛙张开嘴巴，很简单，只要打开纸盒的口就行。
那张开大嘴的鳄鱼是把纸盒的盖子打开，瞧！大嘴鳄鱼多可怕。
鳄鱼背上的鳍是用彩纸做成三角贴上去的。
）
（5）再看这一组穿在小朋友身上的“服装”，你发现了什么？
（头上戴的“帽子”是用正方形纸盒做成的，身上穿的“衣服”是用长方形纸盒做成的，在纸盒上开出头和双臂能穿过的洞。
运用废光碟、瓶盖、彩纸等装饰点缀）
做服装的纸盒左右两侧要开出双臂能穿过的洞，位置要在中间偏上一点。
装饰的纹样要根据自己设计的形象来。
细节要精彩，一般用剪贴的方法来完成。
同学们穿上这些“服装”就能表演各种角色。
4．探究方法
以上纸盒的造型是用哪些方法做成的？
（切、挖、插、接、剪、贴）
使用美工刀、剪刀时要注意安全，不使用时，把美工刀片收进壳里，把剪刀合拢。
5.变形设计
出示几个废纸盒的照片让学生想象能变成什么？讨论后，欣赏变形效果。
6．启发想像
你带来的纸盒适合做什么？你打算做些什么？
（1）中等大的纸盒正好可以套在身上，在左右两侧开两个洞把两个膀臂伸出来，就成了一件背心，大家想想再经过一些添加，会变成什么？
（在背后纸盒上贴或画上绿色的龟壳，也可以是其他颜色的，人穿上后伸开四肢爬，就是一只大乌龟）
（2）头上的装饰，与身上的花纹要相吻合。
如做只大公鸡，头饰上可以有鸡冠，身体的背部后面是尾巴。
还要注意材料的运用，如公鸡的尾巴用飘逸的彩色皱纹纸，眼睛用纽扣替代，羽毛用彩色蜡光纸剪成羽毛的形状，粘贴其中的“根部”，另外一端不粘贴。
（3）还可以做成其他各种纸盒玩具，根据自己带来的纸盒外形和其他废弃材料进行想像。
（大嘴青蛙、大嘴鳄鱼、大嘴怪物等等。
）
（4）小的纸盒可以拿出来制作风铃。
纸盒子要轻巧漂亮的，比如小的药盒。
每个纸盒子下面串一个小铃铛，然后用喜欢的丝带把盒子全部串成长长的一串，放在门边迎风飘展，叮当作响。
（5）我们已经做了一些玩具，想一想，还能不能做一些学习用品？
（做笔架、做笔插、做笔筒……）
（6）能不能做一些用来装饰点缀我们生活的物品？
（做风铃、做花插……）
（7）做演小品的服装和道具。
6．制作练习
根据自己带来的材料进行想像创作。
可以一张座位两位同学合作，也可以独立完成。
学生开始动手制作。
7．游戏展示
把自己的纸盒造型作品在同学面前展示，可以把作品当成商品介绍，并准备解说词或广告语，也可以把自己做的纸盒当道具，演小品、演话剧片段。
8．评价小结
（1）每小组选1至2名学生作为小小讲解员，解说展示作品的奇妙之处，请作者介绍自己的构思创意，。
（2）评选出最奇妙的纸盒造型。