如何做好家园共育工作
幼儿园如何提高家园共育的效果
幼儿园如何提高家园共育的效果提高家园共育的效果需要多方面的努力，以下是一些建议：1. 建立良好的沟通渠道：与家长建立良好的沟通渠道是提高家园共育效果的关键。
可以通过定期举办家长会、日常沟通、家访、亲子活动等方式与家长保持联系，及时了解幼儿在园的情况，解答家长的疑问和问题，增强家园之间的信任和理解。
2. 共同参与幼儿园教育活动：邀请家长参与幼儿园的教育活动，如课程设计、教学道具准备、家庭教育经验分享等。
这不仅可以丰富幼儿园的教育资源，提高教学质量，同时也能增强家园之间的合作和互动。
3. 开展家庭教育指导：对家长进行育儿知识普及和家庭教育指导，帮助家长更好地理解幼儿成长规律，掌握亲子沟通技巧。
通过家长教育，提高家长的育儿水平和家庭教育能力，增强家长对幼儿园工作的理解和支持。
4. 建立反馈机制：建立完善的反馈机制，及时收集家长的意见和建议，了解幼儿园工作的不足之处，为改进和优化提供依据。
同时也能让家长感受到幼儿园对家长意见的重视和尊重。
5. 个性化关怀：针对不同幼儿家庭情况，提供个性化关怀。
例如对家庭困难儿童进行资助，对特殊需要儿童提供特殊教育等。
通过个性化关怀让每个幼儿都能得到充分的关注和帮助让每个家庭都能感受到幼儿园的温暖和支持为幼儿的健康成长提供全方位的保障。
6. 合理利用信息化手段：随着信息化技术的发展，可以利用各种信息化手段加强与家长的联系和沟通。
例如，建立幼儿园网站、班级微信群、手机短信等平台，发布幼儿园的活动信息、通知提醒等信息。
同时也可以通过这些平台收集家长的意见和建议，及时了解家长的反馈。
7. 培养专业团队：建立一支具备专业知识和技能的教师团队是提高家园共育效果的重要保障。
教师需要具备与家长沟通的技巧、教育幼儿的专业知识和组织亲子活动的能力等。
通过不断学习和培训，提高教师的专业素养和能力水平，为家园共育工作提供有力支持。
总之，提高家园共育的效果需要幼儿园与家长共同努力和合作。
通过建立良好的沟通渠道、共同参与幼儿园教育活动、开展家庭教育指导、建立反馈机制、个性化关怀、合理利用信息化手段以及培养专业团队等多方面的努力可以有效地提高家园共育的效果和质量为幼儿的健康成长提供更加优质的教育环境。
家园共育的活动方案5篇
家园共育的活动方案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有关家园共育内容(5篇)
有关家园共育内容(5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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家园共育的方法
家园共育的方法孩子的成长与发展，是家庭和幼儿园共同关注的焦点。
家园共育，顾名思义，就是家庭和幼儿园共同承担教育孩子的责任，携手合作，为孩子创造一个良好的成长环境。
那么，如何实现有效的家园共育呢？以下是一些方法。
一、建立良好的沟通渠道沟通是家园共育的基础。
家长和教师应该保持密切的联系，及时交流孩子在家庭和幼儿园的情况。
可以通过家长会、家访、电话、微信等方式进行沟通。
家长会是一种集中交流的方式，幼儿园可以定期组织家长会，向家长介绍幼儿园的教育理念、教学计划、孩子的发展情况等。
同时，家长也可以在家长会上提出自己的意见和建议。
家访则是一种更加深入了解孩子家庭环境和成长背景的方式。
教师通过家访，可以更好地了解孩子的个性特点和家庭氛围，为教育教学提供更有针对性的帮助。
电话和微信是日常沟通的便捷工具。
教师可以在孩子出现特殊情况时及时与家长联系，家长也可以随时向教师咨询孩子在园的表现。
二、家长参与幼儿园教育活动家长是孩子的第一任老师，他们的参与对孩子的教育有着重要的影响。
幼儿园可以邀请家长参与到教育活动中来，如亲子活动、家长志愿者、家长进课堂等。
亲子活动可以增强家长与孩子之间的感情，同时也让家长更好地了解孩子在集体中的表现。
例如，亲子运动会、亲子手工制作等活动，既能让孩子感受到家长的陪伴和支持，又能促进家长与孩子之间的互动和交流。
家长志愿者可以参与幼儿园的日常管理和活动组织，如协助教师维护秩序、准备教具等。
这不仅减轻了教师的工作负担，也让家长更加了解幼儿园的工作流程和教育方式。
家长进课堂则是让家长发挥自己的专业优势，为孩子们带来不一样的学习体验。
比如，医生家长可以讲解卫生保健知识，警察家长可以进行安全教育等。
三、幼儿园为家长提供教育支持幼儿园不仅要教育孩子，还要为家长提供教育支持，帮助家长提升教育能力。
可以通过举办家长讲座、家长培训、发放教育资料等方式来实现。
家长讲座可以邀请教育专家、心理咨询师等为家长讲解育儿知识和方法，如如何培养孩子的良好习惯、如何处理孩子的情绪问题等。
幼儿园如何提高家园共育的效果
幼儿园如何提高家园共育的效果家园共育是幼儿园教育中不可或缺的一环，它强调了家庭与幼儿园之间的紧密合作，共同促进幼儿的健康成长。
为了提高家园共育的效果，幼儿园可以从以下几个方面着手：一、加强家长与园方沟通家长与园方之间的有效沟通是家园共育的基础。
幼儿园应该建立定期的家长会、家长接待日等机制，确保家长能够及时了解幼儿在园的学习和生活情况，同时园方也能了解家长的需求和期望。
此外，还可以通过电话、电子邮件、即时通讯工具等多种渠道，保持家长与园方之间的日常沟通。
二、定期组织家长参与活动定期组织家长参与活动是促进家园共育的重要途径。
幼儿园可以举办亲子运动会、游园会、艺术节等活动，让家长有机会亲身参与，与孩子们一起体验幼儿园的生活和教育氛围。
这样的活动不仅能够增进亲子关系，还能让家长更加了解和支持幼儿园的教育工作。
三、提供家长教育培训家长是孩子的第一任教育者，他们的教育理念和方法对孩子的成长至关重要。
幼儿园应该为家长提供定期的教育培训，帮助他们提升教育理念，掌握科学育儿方法。
可以通过讲座、工作坊、在线课程等形式，为家长提供丰富多样的学习资源。
四、建立家园互动平台利用现代科技手段建立家园互动平台，可以方便家长与园方之间的信息交流与合作。
可以通过建立幼儿园官方网站、微信公众号、APP等平台，发布教育资讯、活动通知、育儿经验等内容，同时也可以为家长提供一个相互交流、分享经验的平台。
五、明确共育目标与责任明确共育目标与责任是确保家园共育效果的关键。
幼儿园应该与家长共同制定教育目标，明确双方的责任和角色。
园方应该提供专业的教育指导和支持，家长则应该积极参与并配合园方的教育工作，共同为孩子的健康成长负责。
六、鼓励家长参与课程设计家长是孩子的成长伙伴，他们的参与可以为课程设计增添更多真实和贴近生活的元素。
幼儿园应该鼓励家长积极参与课程设计，提供他们的建议和意见。
家长的职业背景、生活经验等都是宝贵的教育资源，可以丰富课程内容，提高教育的针对性和实效性。
推进家园共育
推进家园共育在当今社会中，教育不再只是学校的事情，而是家庭与学校共同育人的责任。
家园共育的理念已经受到广泛的认可，推进家园共育已经成为一个重要的教育发展目标。
本文将从家庭教育和学校教育的角度来讨论如何推进家园共育。
一、家庭教育的重要性家庭是孩子成长的第一所学校，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。
家庭教育包括父母对孩子的言传身教，教育观念的传递以及与孩子的情感交流等。
在家庭中，父母应该注重培养孩子的品德素质，提供良好的生活习惯和价值观念，尊重孩子的个性和需求。
家庭教育对孩子的发展有着不可替代的作用，是推进家园共育的基础。
二、学校教育的使命学校是孩子学习的地方，承担着培养学生综合素养的重任。
学校教育要注重培养学生的学习能力、创新精神和团队合作精神，培养学生的社会责任感和公民素养。
学校应该提供一个积极、健康、和谐的学习环境，给予学生充分的发展空间和机会。
学校教育和家庭教育是相互补充的，只有两者紧密结合才能最大限度地发挥育人效果。
三、推进家园共育的策略1. 建立家校沟通平台：学校应建立健全的家校沟通平台，与家长保持密切联系，了解学生的学习和生活情况，及时沟通解决问题。
家长可以通过家校沟通平台了解学校的教育理念和课程安排，积极参与学校的活动和会议。
2. 举办家庭教育培训：学校可以定期举办家庭教育培训，为家长提供育儿知识和教育技巧。
培训内容可以包括家庭教育理念、家庭教育方法、家庭教育案例等。
通过培训，提高家长的教育意识和育儿技能，更好地参与到家园共育中。
3. 学校家庭教育课程的开设：学校可以开设家庭教育课程，让学生和家长一起学习家庭教育知识和技巧。
通过课程的开设，学生可以更好地了解家长的辛勤付出，懂得尊重和感激，家长可以更好地与孩子沟通交流，共同成长。
4. 精心设计家庭作业：学校在布置家庭作业时要考虑到家长的实际情况和孩子的能力水平，避免过多或过难的作业。
家长在帮助孩子完成作业时应注重培养孩子的自主学习能力，鼓励孩子独立思考和解决问题。
家校共育措施及工作计划（通用15篇）
家校共育措施及工作计划（通用15篇）家校共育措施及工作计划篇1一、指导思想紧紧围绕“提高教育教学质量”这个中心，以全面推进素质教育、培训“四有”新人为目标。
创新家教工作思路，拓展家教活动渠道，充分发挥家长和家庭教育志愿者指导服务功能，引领带动全社会积极参与家庭教育活动，扩大家庭教育的社会影响力，形成全社会关心、支持并参与教育的良好氛围，为未成年人健康成长奠定坚实基础。
二、工作安排1、启动、准备阶段(1)选取骨干教师参加家庭教育指导师、心理咨询师培训。
(2)对全校学生进行问卷调查，了解学生、家长，教师参加“和谐家庭教育工程”的意愿;对单亲家庭、问题家庭、特困家庭进行摸底调查，确定参与对象。
(3)建设专兼结合的师资队伍，广泛开展对家长的培训。
2、实施、试点阶段(1)假期期间组织教师参加培训，邀请校内外家庭教育专家举办家庭教育讲座、骨干教师、骨干家长培训班。
(2)组织家长开展系列活动，进行多种培训辅导①指导家长上《中华家庭教育网》，提高家教水平。
②让家长参加校内活动，共同商讨如何开展家庭教育。
③家庭教育咨询电话。
为家长留教师或学校电话，为家长释疑解难。
④家庭教育宣传。
开展“家庭教育宣传周”活动，让家长学校的教育活动从课堂走向更广阔的天地。
采取三项措施，促进学校教育、家庭教育和社会教育相结合。
其一，开展创建学习型家庭、“书香家庭”宣传活动。
其二，将家长学校办到村委会，让更多的家庭参与，促进家庭教育的.更好开展。
其三，学校教育走进家庭。
积极开展教师家访活动，使学校教育与家庭教育形成和谐互动。
3、总结推广实施阶段对第一期工作进行总结，为下一步工作的开展做好准备，具体安排：(1)在校园开展活动，制定家庭公约;(2)召开家教经验交流会;三、实施方法1、制定工作计划，总结经验，不断完善方案;2、精心组织活动，在实践中不断进步。
四、工作要求1、高度重视，从领导到全体教师在学习实践中提高对实施和谐家庭工程的认识，做到思想重视，增强工作的积极性、主动性、创造性;2、建立制度，明确责任，确保落实;3、精心组织，结合实际，边实践、边总结、边完善。
创新家园共育工作制度
创新家园共育工作制度家园共育是幼儿教育的重要组成部分，为了更好地实现家园共育，我们需要不断创新工作制度，以适应时代的发展和幼儿教育的需求。
本文从以下几个方面提出创新家园共育工作制度的建议。
一、更新观念，强化家园共育的重要性1. 树立家园共育的整体观念。
将家园共育纳入幼儿园整体发展规划和年度工作计划，确保家园共育工作的持续推进和有效性。
2. 强化家园共育的平等性。
幼儿园与家庭是平等的合作关系，双方应互相尊重、互相信任，共同促进幼儿的身心和谐发展。
3. 重视家园共育的持续性。
家园共育不应是一次性的活动，而应该是一种持续的过程，注重幼儿的长期发展。
二、完善家园共育机制，提升共育效果1. 建立家园共育工作室。
为家长提供专门的交流空间，便于家长之间的互动和经验分享，同时也可以作为家园共育活动的场所。
2. 制定家园共育工作计划。
明确家园共育的目标、内容和方式，确保家园共育工作的有序进行。
3. 建立家园联系制度。
通过定期召开家长会、家长座谈会等形式，与家长保持密切联系，及时了解家长的需求和意见，共同解决幼儿教育中的问题。
4. 创设家园共育活动平台。
组织各类特色活动，如亲子活动、家长志愿者活动等，增进家长与幼儿之间的亲子关系，同时也可以促进家长之间的交流与合作。
三、利用信息技术，提升家园共育效率1. 建立家园共育信息化平台。
通过幼儿园网站、微信公众号等渠道，定期发布家园共育信息，方便家长随时了解幼儿园动态和共育活动安排。
2. 运用信息技术开展家园交流。
通过网上家长会、家长视频交流会等形式，突破时空限制，增加家园交流的机会和频率。
3. 搭建家园共育资源共享平台。
通过网络共享优质教育资源，帮助家长提高教育能力，促进家园共育的深入进行。
四、注重家长教育，提升家长参与度1. 开展家长教育活动。
通过家长学校、家长讲座等形式，帮助家长了解幼儿发展规律和教育方法，提高家长的教育素养。
2. 激发家长参与热情。
鼓励家长参与幼儿园管理和教育活动，如家长委员会、家长志愿者等，让家长成为家园共育的积极参与者。
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如何做好家园共育工作
上传: 杨迎春更新时间：2012-5-25 10:01:24
《纲要》指出幼儿园教育必须与家庭教育互相支持，互相配合，并明确提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”向家长宣传科学保育，教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。
家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，是幼儿园完成教育任务，提高教育质量，不容忽视的一项重要工作。
实现家园共育，协同教育，促进幼儿健康成长，是家长工作的出发点和归宿，以往的幼儿园家长工作形式很多，一般都通过家访、家长会、接送孩子的短暂交谈、家园联系、家长学校等，向家长通报幼儿园的工作计划、要求，宣传科学保育和教育幼儿的知识、经验，使家长对幼儿园的工作性质、日常生活及幼儿在园的表现有一个大概的了解，但却没有真正发挥其应有的作用。
幼儿是存在个体差异的，他们来自不同的家庭环境，而教师面对的又是具有不同文化层次的家长。
让每一个家长了解幼儿园，参与幼儿园的工作和让幼儿园发现家长的需求，从而进行指导，促进每一个幼儿身心发展，已经成为幼儿园开展家长工作的两个重要方面。
因此，只有灵活运用多种形式，有针对性地采取有效方法开展家长工作，才能使家园双方形成教育合力，更好的发挥教育作用，促进幼儿成长。
一、从细处入手，取得家长信任，是开展家长工作的关键。
取得家长对幼儿园、对教师的信任，是做好家长工作重要的一环，只有信任，才能有理解；只有理解，才会有配合。
因此，要做好家长工作，要从细处入手。
1、家访，是建立家园密切关系的第一步。
新生入园的家访是十分必要的，它可以使教师了解孩子的一些性格、兴趣、爱好、生活习惯、家庭环境、父母的教育观点、教养态度及对幼儿园的需求等，以便孩子入园后有针对性地开展工作;另外，对孩子入园前进行家访，让孩子在入园前认识老师，与老师建立初步的情感，可以减缓幼儿入园的分离焦虑，使之能较快的适应幼儿园生活。
也使家长看到教师的细致工作态度，感觉到教师对孩子的关心，使之产生好感。
2、充分利用接送孩子时间，灵活与家长沟通，是建立家园密切关系的重要环节。
老师每天与家长接触的时间虽然短暂，但三言两语中也能互通信息，使家长了解孩子当天在园的情况，对待家长决不能仅用一句“挺好的”来应付。
每个家长都希望自己的孩子得到老师的关注，特别是对于小班新入园的孩子，吃喝拉撒睡是新生家长尤为关注的问题，教师哪怕就一两句话，也会使家长感觉到教师在关注自己的孩子，也会觉得满意。
如：“馄馄今天吃了两碗饭，还在幼儿园大便了。
”“玲玲午睡时，听着老师讲的故事，很快就睡着了。
”等等听了老师这样的话，家长会感觉到老师对自己孩子的关心和重视，也能从中感受到教师工作的细心，使家长对教师产生信任感。
3、细致观察，做好观察记录，建立幼儿成长档案，是家长了解、信任教师的有效途径。
幼儿的成长档案，是建立在教师细致观察基础上的。
在幼儿成长档案中，教师随时记录孩子在园的表现、行为、趣事，以及教师通过某件事对孩子的进一步的了解，或是教师通过一定的方法，帮助幼儿改进、克服自身的缺点使之进步及提出一些建议供家长参考等，使家长通过幼儿成长档案，了解孩子在园的表现及发展，取得家长的信任、支持和配合，从而在教育孩子上产生共鸣。
请家长看了孩子的成长档案，从中家长看到了教师耐心细致的照顾孩子的情节，记录了孩子每一点小小的进步及情绪的变化，使家长感受到了教师的真诚与耐心，对教师从此产生了信任。
4、用实际行动关心爱护每一位幼儿，赢得家长的信任。
记得有一段时间，班级马晨云小朋友不爱吃饭，妈妈领他看了中医，说是脾胃不好，还开了排号药。
妈妈想让她在家休息，按时吃药，调养一段时间，可孩子不愿意。
在了解情况后，提议把药带到幼儿园来，由老师喂他吃药。
我每天都按要求用温水按时、按顺序得给孩子喂排号药，并注意一日三餐不让她吃禁食的食物。
每天离园时我都告诉家长：“今天的排号药我给孩子按时服了，您放心吧。
”每次听完我的话，家长都会感激地对我说谢谢。
耐心换来了家长的放心，细心换来了家长的信任，爱心换来了家长的理解。
只有当家长感受到幼儿园的老师喜爱和关心她的孩子时，就自然会产生信任感，只要家长信任老师，家园之间自然就架起了情感桥梁，就有了合作的基础。
二、“家园互动”，提高家园共育的有效性
家长、幼儿、教师是整个幼儿园教育中的三个支点，我们让家长、幼儿共同参与当前幼儿园，这是我们所追求家园共育的新举措。
1、让家长间接参与幼儿园的教育活动。
注重家长与孩子的共同探究、共同成长。
如在大班“环保”主题活动中，为充分调动家长的积极性，我们请家长和孩子一起查阅水污染、空气污染、沙尘暴等环保方面的资料，利用节假日带孩子实地参观并探究：水怎么变脏了？汽车的尾气有什么危害？等等，从幼儿的生活经验出发，帮助幼儿了解和感受自然环境与人类生活的密切关系。
这样的活动不仅使孩子尝试了各种学习方法，而且初步培养了孩子的环保意识。
有的家长还深有感触说：“这些活动也提高了我们成人的环保意识。
”
2、让家长直接参与幼儿园的教育活动
把家长请进幼儿园，让他们以一个教育者的身份参与幼儿的学习、生活活动，发挥来自社会各行业家长的独特作用。
我们幼儿园正是本着合作、平等的态度去激发家长参与活动的主动性和积极性。
这样，家长从原来幼儿教育的旁观者、被指导者的角色变成了现在幼儿教育的合作者、支持者；幼儿也从原来的被动的接受形式的学习转化为探索体验式的学习；我们的老师从各自为政执行自己的学科教学计划，到现在和家长、幼儿一起选择课程、平衡课程、优化课程的设计者、组织者、实施者。
三、提高家园共育的实效性为了达到家园同步地配合教育，家园双方围绕着孩子的发展经常联系、相互沟通情况做到家园相结合”。
1、家长学校与专家咨询相结合
家长学校是家园共育促进课改发展的重要阵地。
为了使家长学校讲座内容具有针对性、指导性，我们坚持“以人为本”的指导理念，注重对不同类型的家长进行分层指导，如“祖辈家长会”重点指导爷爷奶奶们在家庭教育中注意不要溺爱孩子，要求他们及时与老师、与孩子的父母进行信息沟通；对孩子的父母们，我们主要采用讲座式、活动式、交流式开展活动，这样效果比较显著。
3、书面联系与电话沟通相结合
我们幼儿园设有家园联系手册，有关孩子在幼儿园的发展情况可通过联系手册达到情况交流。
有的家长不能亲自接送孩子、平时工作又很繁忙，就用电话联系方式与家长联系、沟通。
如有的孩子在性格上有明显的自闭症或行为习惯方面问题较大，就与家长电话联系，约定时间专门进行交流与探讨，共商对策；当孩子取得进步时，教师及时通个电话，共同鼓励，巩固和强化有效的教育方法。
四、针对不同文化层次的家长，我的做法是：
1、抓住孩子的特点，有针对性地与家长交流，使家长信服。
交流中，若对幼儿的情况缺乏了解，说话就说不到点子上，有时甚至可能会闹出笑话，使家长产生轻视感。
因此，在交流中，教师必须抓准孩子的个性特点。
如：哪些孩子喜欢音乐，绘画，舞蹈；哪些孩子上课专心听讲，自理能力强……这样教师有的放矢，有针对性地与家长交流，让家长一听便觉得教师特别关注了孩子，且说到了点子上，会使家长心悦诚服，取得家长的信任。
2、通过主题展板展示教学内容，使家长了解孩子的发展，认可教师的工作。
针对家长工作忙，不能经常来园观看孩子的活动，了解孩子的发展情况，我们每个月制作一个主题展板，向家长展示一个月的活动内容。
包括：主题目标、要求、孩子的发展情况以及对孩子在活动中存在的不足的分析，通过照片和文字的形式展示出来，使家长一目了然，了解教师的工作。
3、请家长进课堂当“老师”，调动家长参与的积极性，挖掘教育资源。
幼儿园的家长来自各行各业，是幼儿园宝贵的教育资源。
不同的家长具有幼儿园教师不具备的职业特点和专业技术。
请家长亲临班上给孩子们当“老师”，给孩子们讲解与演示，会使孩子们感到新鲜，增强学习兴趣，丰富知识与感受，同时也丰富了幼儿园的教育内容。
如：科学活动——认识消化系统，我就请在医院当内科
大夫的于万晓鹏妈妈来给孩子们当老师，做生动浅显的讲解，很受孩子们的喜爱。
孩子们对进一步探索人体的奥秘产生了浓厚的兴趣。
家长们的参与增长了幼儿的知识，开阔了幼儿的眼界，使幼儿园的教育教学活动得到家长们的大力支持，真正形成了家园共育。
4、对于家长提出这样的问题，我首先帮助家长分析出现这样问题的原因。
如：独生子女在家里非常娇惯，要什么家长就给孩子买什么，玩具比幼儿园还多，造成孩子玩玩具时不能专心玩一种玩具，而是玩两下这个，就去玩那个。
长此下去，孩子缺乏耐心、专注的做某一件事情。
我建议家长在一段时间内，只提供给孩子一两件玩具，让他们对这一两件玩具玩的精心，玩出花样，然后再换。
或请家长带孩子多进行美术活动的涂色练习，从短时间一点点过渡到长时间，培养孩子做事的耐性，收到很好的效果，使家长对教师的教育方法产生信服
家园共育是现代教育的必然，也是家庭教育健康发展的客观要求，为了共同的目标,我们必须“心往一处想,劲往一处使当然，这也需要我们全社会的参与和支持。
在探索家园共育新举措的过程中，不仅更新了家长的育儿观念，提高了他们科学育儿的知识与技能，促进了孩子的各种能力的发展。