新中考化学精品配套:第1讲《空气、氧气》ppt课件
合集下载
空气与氧气(第1课时)PPT课件(初中科学)

(5)操作要迅速 防止白烟污染大气; 防止瓶内空气受热膨胀,部分 空气溢出而导致测量结果偏大
(6)反应要冷却 (否则结果偏小)
为什么有时气体减少的体积小于1/5呢? 导致结果偏低的原因可能有哪些?
(1)红磷的量不足,使瓶内氧气没有耗尽 (2)装置漏气(如塞子未塞紧、燃烧匙与橡 皮塞之间有缝隙等),使外界空气进入瓶内; (3)未冷却至室温就打开止水夹,使进入瓶 内的水的体积减少。 (4)有部分水留在导管中未进 入瓶中
活动三 验证空气中水的存在
把一滴水滴在无水硫酸铜粉末上。无水硫酸铜 的颜色_白__色_,遇水变_蓝__色。把一些碎冰放进 一个干燥的烧杯中,用表面皿盖在烧杯口上。 过一会儿,在表面皿里加一些无水硫酸铜,你 有什么发现?_白__色__粉__末__变_成__蓝__色______。 出现这一现象的原因:_空__气__中__有_水__蒸__气__,__遇_冷__ _液__化__成_小__水__滴______。
思考:应选哪种物质与氧气产生反应(将氧气 消耗)?为什么?
欲用燃烧法测定空气中氧气的含量,
该实验一般要注意:
(1)装置气密性好 (2)所用药品必须足量 (3)读数时一定要冷却至室温或原温度 (4)所选除氧剂本身能在空气中燃烧,生成 物为非气态
实验 测定空气中氧气的含量
燃烧匙 B
集气瓶 A
C 止水夹 D 导管 E 烧杯
1、空气中按体积计算,含量最多的气体是 B
()
A 氧气
B 氮气
C 二氧化碳
D 稀有气体
2、在100升空气里氮气的体积大约是( A )
A 78升 B 78% C 21升 D 21%
3、空气中氧气与氮气的体积比约为( B)
A 4:1 B 1:4 C 1:5 D 5:1
(6)反应要冷却 (否则结果偏小)
为什么有时气体减少的体积小于1/5呢? 导致结果偏低的原因可能有哪些?
(1)红磷的量不足,使瓶内氧气没有耗尽 (2)装置漏气(如塞子未塞紧、燃烧匙与橡 皮塞之间有缝隙等),使外界空气进入瓶内; (3)未冷却至室温就打开止水夹,使进入瓶 内的水的体积减少。 (4)有部分水留在导管中未进 入瓶中
活动三 验证空气中水的存在
把一滴水滴在无水硫酸铜粉末上。无水硫酸铜 的颜色_白__色_,遇水变_蓝__色。把一些碎冰放进 一个干燥的烧杯中,用表面皿盖在烧杯口上。 过一会儿,在表面皿里加一些无水硫酸铜,你 有什么发现?_白__色__粉__末__变_成__蓝__色______。 出现这一现象的原因:_空__气__中__有_水__蒸__气__,__遇_冷__ _液__化__成_小__水__滴______。
思考:应选哪种物质与氧气产生反应(将氧气 消耗)?为什么?
欲用燃烧法测定空气中氧气的含量,
该实验一般要注意:
(1)装置气密性好 (2)所用药品必须足量 (3)读数时一定要冷却至室温或原温度 (4)所选除氧剂本身能在空气中燃烧,生成 物为非气态
实验 测定空气中氧气的含量
燃烧匙 B
集气瓶 A
C 止水夹 D 导管 E 烧杯
1、空气中按体积计算,含量最多的气体是 B
()
A 氧气
B 氮气
C 二氧化碳
D 稀有气体
2、在100升空气里氮气的体积大约是( A )
A 78升 B 78% C 21升 D 21%
3、空气中氧气与氮气的体积比约为( B)
A 4:1 B 1:4 C 1:5 D 5:1
中考化学总复习精讲课件:第1节 空气 氧气 (共20张P

烧 ________________________________________________ __________。
【易错点剖析】 ①瓶内氧气消耗多少,水就进入多少, 所有红磷要过量;②如果生成气体,生成的气体必须能 被溶液吸收,瓶内气压才会减小,水才会进入瓶内。
同类变式:红磷燃烧的实验,还说难明氮气 ________(填“不难能”或“易”)溶于水,________(填 “能”或“不能”)燃烧,不支持燃烧;同学们进 行实验后反思,上述实验容易造成空气污染,为 此,大家提用出放了大修镜改聚意集见热,量你使的红修磷改燃方法是
易 固态氧显淡蓝色。
比
较 2.化学性质:氧气是化学性质________活
泼的气体,具有氧化性,表现为氧气能与
金属、非金属、某些化合物反应。
火星四 射黑
白 白
聚热 引燃
熔化物溅落,炸 裂瓶底
石棉网
白 浑浊
白烟 白
淡蓝 蓝紫 刺激 性
吸收生成的 有毒气体 SO2
小水珠
向下排空 气
蓝
蓝 小水 珠
规律总结:上述这些反应的共同特点:①都是 物质跟氧气发生的反应;②都属于氧化反应; ③生成物都是氧化物。
温馨提示►①描述物质燃烧的实验现象,一般为“一光(火) 二热三生成”; 在空气中燃烧产生淡蓝色火焰的有硫和 氢气;在空气中燃烧产生蓝色火焰的有一氧化碳(蓝色)和 甲烷(明亮的蓝色)等。②不能把生成物的名称当作现象来 描述。③“烟”与“雾”的区别:烟是大量的固体小颗粒 分散在空气中形成的,雾是悬浮在空气中的小液滴聚集形 成的,红磷在空气中燃烧产生大量的白烟,不是白雾。④ 氧 3.气氧的气浓的度用越途大:,物燃质烧的越性剧质烈决,定注物意质区的分用燃途烧。时氧在气空作的气助重中燃要用 作持和 途氧燃在是化烧氧__剂)_气__中(_或_现_供_象_给__的_呼_不和吸同_、_。_支_⑤___氧__气__具__有__助___燃性,没有可剂燃_性_。,
【易错点剖析】 ①瓶内氧气消耗多少,水就进入多少, 所有红磷要过量;②如果生成气体,生成的气体必须能 被溶液吸收,瓶内气压才会减小,水才会进入瓶内。
同类变式:红磷燃烧的实验,还说难明氮气 ________(填“不难能”或“易”)溶于水,________(填 “能”或“不能”)燃烧,不支持燃烧;同学们进 行实验后反思,上述实验容易造成空气污染,为 此,大家提用出放了大修镜改聚意集见热,量你使的红修磷改燃方法是
易 固态氧显淡蓝色。
比
较 2.化学性质:氧气是化学性质________活
泼的气体,具有氧化性,表现为氧气能与
金属、非金属、某些化合物反应。
火星四 射黑
白 白
聚热 引燃
熔化物溅落,炸 裂瓶底
石棉网
白 浑浊
白烟 白
淡蓝 蓝紫 刺激 性
吸收生成的 有毒气体 SO2
小水珠
向下排空 气
蓝
蓝 小水 珠
规律总结:上述这些反应的共同特点:①都是 物质跟氧气发生的反应;②都属于氧化反应; ③生成物都是氧化物。
温馨提示►①描述物质燃烧的实验现象,一般为“一光(火) 二热三生成”; 在空气中燃烧产生淡蓝色火焰的有硫和 氢气;在空气中燃烧产生蓝色火焰的有一氧化碳(蓝色)和 甲烷(明亮的蓝色)等。②不能把生成物的名称当作现象来 描述。③“烟”与“雾”的区别:烟是大量的固体小颗粒 分散在空气中形成的,雾是悬浮在空气中的小液滴聚集形 成的,红磷在空气中燃烧产生大量的白烟,不是白雾。④ 氧 3.气氧的气浓的度用越途大:,物燃质烧的越性剧质烈决,定注物意质区的分用燃途烧。时氧在气空作的气助重中燃要用 作持和 途氧燃在是化烧氧__剂)_气__中(_或_现_供_象_给__的_呼_不和吸同_、_。_支_⑤___氧__气__具__有__助___燃性,没有可剂燃_性_。,
2020年中考化学第1讲 空气和氧气

硫
①在空气中燃烧发出__淡__蓝___色___火焰,在 氧气中燃烧发出__蓝__紫__色___火焰;②放出
__S__+__O__2=_点=__=燃_=_S_O__2___
热量,生成有__刺___激__性___气味的气体
实验前在瓶底放少量 水用来吸收SO2
磷 放出热量,产生大量__白___烟___
_4_P_+___5_O_2_=_点=_=_燃_=_2_P_2_O__5
或铺一层细沙,目的
是_防__止__高___温__熔__融__物__ _溅___落__,__炸__裂__瓶__底____
①在空气中燃烧发出黄白色火焰,在氧气中燃烧发出白色火焰; 蜡烛 ②放出热量,瓶壁上有水珠出现,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
目录| 忆知识·巧导妙引| 理教材·夯实基础| 识转化·构建网络| 破重_级__别__数__目__代__表__了__空__气__污__染__物__的__含__量__;__级__别__越__小__,__空__气__污__染__物__含__量__越__低__,_ 空气质量就越好。
目录| 忆知识·巧导妙引| 理教材·夯实基础| 识转化·构建网络| 破重难·讲透练活| 过实验·主题探究|
镁条
发出耀眼的___白__光____,放出大量的热, 生成___白__色____固体
2__M__g_+__O__2=_点_=_=燃_=_2_M__g_O_
集气瓶中加入少量水
铁
①在空气中红热;
②在氧气中剧烈燃烧,_火__星___四__射__,放出 大量的热,生成___黑__色_____固体
_3_F_e_+__2_O__2_=点_=_燃=__=_F_e_3_O_4
目录| 忆知识·巧导妙引| 理教材·夯实基础| 识转化·构建网络| 破重难·讲透练活| 过实验·主题探究|
《制取氧气》空气和氧气PPT课件(第1课时)

化合反应:A + B → AB 分解反应:AB → A + B
知识拓展
催化剂在化工生产中的重要作用
使化学反应加快的催化剂,叫作正催化剂;使化学反应减慢的催化剂, 叫作负催化剂。催化剂在化工生产中有重要的作用,如汽车尾气处理中用 催化剂促进有害气体的转化,酿造工业和制药工业用酶作催化剂等。
课堂总结
第二单元 空气和氧气
课题3 制取氧气
第1课时 氧气的制取
学习目标
1.初步学习实验室制取氧气的原理和方法。 2.了解催化剂的概念和催化剂的作用。
导入新课
潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。你知道 氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗?
探究新知
氧气的工业制法
思考:工业制取氧气与实验室制取 氧气在反应类型上是否相同?
一、氧气的工业制法 二、实验室制取氧气 1.高锰酸钾制取氧气。 2.过氧化氢制取氧气。
当堂训练 根据课堂安排适量练习。
课后作业
完成教材课后练习题。
探究新知
3.实验步骤
(1)连接装置,检查装置气密性 (2)装药品 (3)固定装置 (4)点燃酒精灯加热 (5)收集气体 (6)把导管撤离出水面 (7)熄灭酒精灯
探究新知
4.验满方法
(1)用排水法收集:当观察到集气瓶口有气泡冒出时, 证明已收集满。 (2)用向上排空气法收集:将带火星的木条放在集气瓶 口,若木条复燃,证明已收集满。
探究新知
一 、实验室制取氧气 实验室制取氧气的常用方法: 1.加热高锰酸钾(KMnO4)。 2.分解过氧化氢(H2O2)溶液。 思考:两种方法各有什么优缺点?
探究新知
实探究新知 2.收集装置
排水法 (氧气不易溶于水)
向上排空气法 (氧气不与空气中的其他气 体反应,且密度比空气大)
知识拓展
催化剂在化工生产中的重要作用
使化学反应加快的催化剂,叫作正催化剂;使化学反应减慢的催化剂, 叫作负催化剂。催化剂在化工生产中有重要的作用,如汽车尾气处理中用 催化剂促进有害气体的转化,酿造工业和制药工业用酶作催化剂等。
课堂总结
第二单元 空气和氧气
课题3 制取氧气
第1课时 氧气的制取
学习目标
1.初步学习实验室制取氧气的原理和方法。 2.了解催化剂的概念和催化剂的作用。
导入新课
潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。你知道 氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗?
探究新知
氧气的工业制法
思考:工业制取氧气与实验室制取 氧气在反应类型上是否相同?
一、氧气的工业制法 二、实验室制取氧气 1.高锰酸钾制取氧气。 2.过氧化氢制取氧气。
当堂训练 根据课堂安排适量练习。
课后作业
完成教材课后练习题。
探究新知
3.实验步骤
(1)连接装置,检查装置气密性 (2)装药品 (3)固定装置 (4)点燃酒精灯加热 (5)收集气体 (6)把导管撤离出水面 (7)熄灭酒精灯
探究新知
4.验满方法
(1)用排水法收集:当观察到集气瓶口有气泡冒出时, 证明已收集满。 (2)用向上排空气法收集:将带火星的木条放在集气瓶 口,若木条复燃,证明已收集满。
探究新知
一 、实验室制取氧气 实验室制取氧气的常用方法: 1.加热高锰酸钾(KMnO4)。 2.分解过氧化氢(H2O2)溶液。 思考:两种方法各有什么优缺点?
探究新知
实探究新知 2.收集装置
排水法 (氧气不易溶于水)
向上排空气法 (氧气不与空气中的其他气 体反应,且密度比空气大)
中考化学总复习 第1节 空气 氧气(精讲)课件

⑤收集气体;
⑥收集完毕,将导管撤离水面;
⑦熄灭酒精灯。
第十六页,共二十一页。
▲注意事项:
冷凝水倒流(dàoliú)使试管炸
①试管口要略向下倾斜,防止________裂__
______;
②试管内的导管___ 稍伸出橡__皮__塞_即可,便于气体导出;
③加热时要先______预__热,(y然ù 后用酒精灯外焰对准药品所在部位加热; ④用排水法收集气rè体) 时,当气泡(qìpào)_连续均__匀_____冒出时再收集;
红磷不足(或气密性差或未冷却到室温就观察现象) (3)若将红磷换成炭粉,并在集气瓶中用足量氢氧化钠溶液吸收生成的气体,该实验能否获得成功?
________(填“能”或“否”)。理由:
能 ______________________________________________________________。
NaOH溶液吸收CO2使气体体积减小,也可使瓶内气压减小
第十八页,共二十一页。
【易错点剖析】 ①瓶内氧气消耗多少,水就进入多少,所有红 磷要过量;②如果生成气体(qìtǐ),生成的气体(qìtǐ)必须能被溶液吸
收,瓶内气压才会减小,水Байду номын сангаас会进入瓶内。
第十九页,共二十一页。
难
同类变式:红磷燃烧的实验,还说明(shuōmíng)氮气________(填“难”或 “易”)溶于水,__不__能____(填“能”或“不能”)燃烧,不支持燃烧;同学们进 行实验后反思,上述实验容易造成空气污染,为此,大家提出了修改意 见,你的修改方法是 _____________用__放__大__镜__聚__集__热__量__(r_è_li_à_n_g_)使__红__磷__燃__烧_______________。
中考化学复习课件:第1课空气氧气

棒作用是:搅拌,防止; B
受热不均,液滴外溅
典例赏析
(4)D图的装置可用来制取的气体是(写O2 —种),制取
该气体的化学方程式为,该装置操作上的优点是;
(中5)固可2题H体控图2O的制222滴颜是H入色2利O反+变用O应化C2溶↑O是还液;原的集速Fe度气2O(3瓶的或中实反的验应溶的装液速置率用图或于,快检玻慢验璃)和管
CH4+2O2C点O2燃+2H2O
酒精
火焰显淡蓝色,罩着 的烧杯内壁有小水珠 产生,生成使澄清石 灰水变浑浊的气体
C2H5OH+3O22点C燃O2+3H2O
考点3:氧气的制考法点梳理
1.实验室制法 小聪同学设计用高锰酸钾为原料制取氧气的实 验装置如图,回答下列问题: (1)写出图中仪器名称:a_酒__精__灯__;b试管; c铁架台;d水槽。 (2)写出图中存在的3处错误。 ①集气瓶口向上 ②_酒__精__灯_用__内__焰__加__热___ ③试管口没有塞棉花
除气去的产方生 法的 是。CO2,请把由虚暗框(中或的棕)图红补色充变完为整黑;色 处理尾
点燃或塑料袋收集
易错提醒
1、语言表达不完整不准确,不规范,如“游 码归零”写成“标尺归零”、“指针归 零”、“油码归零”、“天平归零”等; “轻拍手腕”写成“晃动手腕”、“轻轻 摇动手腕”、“轻点手腕”、“小力搞动 手腕”、“拨动”、“碰一下”等;2、化 学方程式书写不规范,不配平,漏写↑;3、 审题不仔细,所选物质与题意不符,出现 错别字,如“游码”写成“油码”,酒写 成洒,“飞溅”用了“反射”、“射出” 等不恰当的词。
• ②制取氯气(不填可“以可以”或“不可以”)采用装 置B,理由是; 反应需要加热
• ③收集氯气(不填可“以可以”或“不可以”)采用装 置C,理由是; 氯气溶于水
受热不均,液滴外溅
典例赏析
(4)D图的装置可用来制取的气体是(写O2 —种),制取
该气体的化学方程式为,该装置操作上的优点是;
(中5)固可2题H体控图2O的制222滴颜是H入色2利O反+变用O应化C2溶↑O是还液;原的集速Fe度气2O(3瓶的或中实反的验应溶的装液速置率用图或于,快检玻慢验璃)和管
CH4+2O2C点O2燃+2H2O
酒精
火焰显淡蓝色,罩着 的烧杯内壁有小水珠 产生,生成使澄清石 灰水变浑浊的气体
C2H5OH+3O22点C燃O2+3H2O
考点3:氧气的制考法点梳理
1.实验室制法 小聪同学设计用高锰酸钾为原料制取氧气的实 验装置如图,回答下列问题: (1)写出图中仪器名称:a_酒__精__灯__;b试管; c铁架台;d水槽。 (2)写出图中存在的3处错误。 ①集气瓶口向上 ②_酒__精__灯_用__内__焰__加__热___ ③试管口没有塞棉花
除气去的产方生 法的 是。CO2,请把由虚暗框(中或的棕)图红补色充变完为整黑;色 处理尾
点燃或塑料袋收集
易错提醒
1、语言表达不完整不准确,不规范,如“游 码归零”写成“标尺归零”、“指针归 零”、“油码归零”、“天平归零”等; “轻拍手腕”写成“晃动手腕”、“轻轻 摇动手腕”、“轻点手腕”、“小力搞动 手腕”、“拨动”、“碰一下”等;2、化 学方程式书写不规范,不配平,漏写↑;3、 审题不仔细,所选物质与题意不符,出现 错别字,如“游码”写成“油码”,酒写 成洒,“飞溅”用了“反射”、“射出” 等不恰当的词。
• ②制取氯气(不填可“以可以”或“不可以”)采用装 置B,理由是; 反应需要加热
• ③收集氯气(不填可“以可以”或“不可以”)采用装 置C,理由是; 氯气溶于水
中考化学一轮专题复习课:考点1 空气 氧气(共65张PPT)

体,放热
火焰呈蓝色,火焰上
化合物
酒精 (C2H5 OH)
方罩着的烧杯内壁 _C__2_H_5_O_H__+__3_O_2_
有小水珠产生,生成
点燃
_=_=_=_=_=__2_C_O_2_+__
使澄清石灰水变浑 _3_H__2O__________
浊的气体,放热
(1)物质燃烧,集气瓶内放少量水除了降温外,主要 的作用有:①红磷燃烧,吸收生成的 P2O5,防止污染空 气;②铁丝燃烧,(也可放一层细沙)防止__熔_化__物_溅_落_,______ __炸_裂_瓶__底________ ; ③ 硫 磺 燃 烧 , ( 也 可 用 碱 液)_吸__收__生__成__的__有__毒__气__体___S_O_2______,防止污染环境。
体,放热
非金属
磷(P)
燃烧产生大量_白_烟__,
点燃
生成__白____色固体,
4_P__+__5_O_2_=_=_=_=_=__ 2_P__2O__5 _
放热
非金属
硫(S)
在空气中燃烧,火
焰呈淡_蓝___色;在氧
气中燃烧,火焰呈
点燃
_蓝_紫___色,都生成有 _S_+_O__2=_=_=_=_=__S_O__2
料。
三、重点实验:氧气的实验室制取(5年5考,2019、 2018、2017、2016、2015年考)
根据下面的装置图,回答问题:
过氧化氢溶液 制取方法
与二氧化锰
加热高 锰酸钾
加热氯酸钾 与二氧化锰
反应方 程式
发生装置
_2_K__M__n_O_4__ _2_H__2_O_2_=M_=_n=_O=_=2__ ___=_=△_=_=_=___
《空气 》课件 (公开课)2022年九年级化学精品PPT

三、合作探究 达成目标
A组(与盐酸)
金 现 象 反应的化学
属
方程式
铜
铁
锌
镁
B组(与稀硫酸)
金 现 象 反应的化学
属
方程式
铜
铁
锌
镁
注意:1.探究过程中实验操作的规范。
2.观察时注意各自反应的剧烈程度,产生气泡的快慢,是 否放热等在探究中请按要求填好上面的两个表格。
三、合作探究 达成目标
(A组 金属与盐酸反应)
二、自主学习 指向目标
自读课本P24, 完成学生用书当堂作业部分。
三、合作探究 达成目标
探究点一: 金属的物理 性质
金属材料
纯金属
合金
物理性质
共性
特性
用途
三、合作探究 达成目标
动手空间
1.试着用铜片和黄铜片互相在其表面 刻画出一种金属的元素符号。
2.试着用铁丝和钢丝各自弯成一种金 属的元素符号。
请同学们完成学生用书当堂作业部分。
三、合作探究 达成目标
探究点二:金属的化学性质
1. A组同学在4支试管里分别放入两小块铜、铁、 锌、镁,再分别加入约5 mL稀盐酸,观察现 象,比较反应的剧烈程度。如果有气体生成, 判断反应后生成了什么气体?(用燃着的小 木条放在试管口检验)
2. B组用稀硫酸代替稀盐酸进行实验,并比较 发生的现象。
三、合作探究 达成目标
(B组 金属与硫酸反应)
金属
现象
反应的化学方程式
铜 没有明显变化
产生气泡,放出热量,
+2
铁 形成浅绿色的溶液
Fe+ H2SO4 == FeSO4+H2 ↑
硫酸亚铁
产生较多的气泡,放出 锌 热量,形成无色的溶液 Zn+ H2SO4 == ZnSO4+H2 ↑
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
B.铁丝
C.氢气
D.硫粉
3.(2014 年河南)下列物质排放到空气中,不会 造成大气污 ..
染的是( B )。 A.SO2
B.O2
C.CO
第一部分 中考考点复习
第一单元 我们身边的化学物质
第1讲 空气 氧气
近三年广东中考考点分布及分值 1.空气的主要成分(了解)
2012 年
2013 年
2014 年 难易度 容易
2.空气对人类的重要作用(理解)
3.氧气的主要性质和用途(了解) 4.氧气能跟许多物质发生反应(理解) 5.实验室制取氧气(操作)
多种光源,还可用于激光技术等。
考点二 氧气的性质 1.物理性质 无 味的气体,________ 难 溶于水, 无 色______ 通常状况下为______ 密度比空气大。 2.化学性质 氧气是一种常见的氧化剂。化学性质比较活泼,在一定条 件下可与许多物质发生化学反应,同时放出热量。物质与氧发 氧化反应 。 生的反应叫做__________
③氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气:
2KClO3 2KCl+3O2↑ ________________________________。
(2)实验装置。
(3)收集方,可用________
向上排空气 法收集。 ②氧气的密度略大于空气,可用______________
物质类别 可燃物 在氧气中燃烧的实验现象 化学方程式 白 光;放热;生 发出______ ①木炭 成使澄清石灰水变浑浊的 C+O2 CO2 气体 淡蓝 在空气中,火焰呈______ 色,在氧气中,火焰呈 ②硫 S+O2 SO2 蓝紫 色;放热;都生成 ______ (1)非金属 刺激性 气味的气体 有________ 白烟 ;放出热 产生大量______ ③红磷 4P+5O2 2P2O5 量 淡蓝 色火焰;放热; 发出______ 2H2+O2 2H2O ④氢气 火焰上罩着的烧杯内有水 珠产生 剧烈 燃烧,火星四射; ______ 黑 色 ①铁 放出热量;生成______ 3Fe+2O2 Fe3O4 _____________________ 固体 (2)金属 发出耀眼的白光;放热; ②镁 2Mg+O2 2MgO 白 色固体 生成______
(续表)
物质类别 可燃物 在氧气中燃烧的实验现象 蓝 色;放热;生 火焰呈______ ①CO 成使澄清石灰水变浑浊的气 体 火焰呈淡蓝色;放热;罩着 的烧杯内壁有水珠产生,生 ②甲烷 浑浊 的 成使澄清石灰水变______ 气体 火焰呈淡蓝色;放热;罩着 水珠 产生, 的烧杯内壁有______ ③酒精 生成使澄清石灰水变浑浊的 气体 化学方程式
2.空气中氧气体积分数的测定方法
(1)实验原理:过量的红磷与氧气反应,使容器中气压减小,
吸入瓶内的水的体积等于氧气体积;反应的化学方程式为:
4P+5O2 2P2O5 _____________________ 。
(2)实验现象。 ①红磷(不能用木炭、硫黄、铁丝等代替)燃烧时有大量白
烟生成。
1/5 。 ②同时钟罩内水面冷却后,水面上升约________ 1/5 (3)实验结论:氧气约占空气体积的________ ,氮气具有的 不能支持燃烧 难溶于水 、__________ 不能燃烧 、__________________ 性质是__________ 。 (4)实验反思:实验中若测得水面上升小于 1/5 体积,其原
红磷量不足 ;________________________ 装置漏气(或气密性不好) ; 因可能是(3 个):______________
没有冷却到室温就打开弹簧夹。
3.空气各成分的用途 燃烧 和供给呼吸。 (1)氧气化学性质活泼,可以支持________ 硝酸 和化肥的重要原料;化学性质不活 (2)氮气是制________ 保护气 ;液氮用于医疗冷冻麻醉、制造超低温环 泼,常用作________ 境等。 (3)稀有气体(氦、氖、氩、氪和氙)无色无味,化学性质很 保护气 ;通电时发出不同颜色的光,可制成 不活泼,常用作________
选择 2 分 选择 2 分 选择 2 分
填空 2 分 实验 5 分 实验 3 分 实验 2 分
容易 中等
考点一 空气的组成及其用途
1.空气的成分及体积分数 成分 体积分数
N2
78%
O2 21%
稀有气体 0.94%
CO2
0.03%
其他气体 和杂质 0.03%
混合物 填“纯净物”或“混合 由此可知,空气是一种__________( 物”)。
考点三 氧气的制法 1.实验室制法 (1)实验室制取氧气的三种方法。(写出下列化学方程式)
2H2O2 2H2O+O2↑ 。 ①双氧水制氧气:___________________________ 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ ②高锰酸钾制氧气:_______________________________ 。
口 (4)验满方法:将带火星的木条靠近集气瓶________ ,若木 条复燃,表明已收集满。 伸入 集气瓶中,若木条 (5)检验方法:将带火星的木条________ 复燃,表明该物质是氧气。
2.工业制法 空气 ,根据液氧与液氮的沸 工业上制取氧气的原料是________ 物理 变化。 点不同,将它们分离开来,这个过程属于________ 温馨提示
2CO+O2
2CO2
(3)其他
CH4+2O2 2H2O C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O
CO2+
温馨提示 1.描述物质燃烧现象一般包括:①光(烟、火焰、火星);
②热;③生成物颜色、状态等(不能出现名称)。
2.“烟”与“雾”的区别:“烟”是固体小颗粒悬浮在空气中形 的现象;“雾”是小液滴悬浮在空气中形成的现象。
工业上制氧气与实验室制氧气在原理上的本质区别:前者
为物理变化,后者为化学变化。
1.(2014 年北京) 空气的成分中,体积分数最多的气体是 ( B )。 A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.稀有气体 2.(2014 年上海)X 在氧气中燃烧,能生成具有刺激性气味的 气体,X 可能是( D )。
A.木炭