留固镇中小学教育教学常规管理综合评估细则
小学教学常规评估制度
小学教学常规评估制度一、考评项目教学计划、备课、上课、辅导、作业批改、听评课记录等。
二、评价权重教学计划10分、备课25分、上课25分、作业20分、辅导10分、听评课记录10分三、考评内容（一）教学计划（满分10分）检查评估要点及计分办法：1.有教学大纲、考纲，并能熟练掌握教学标准。
（2分）2.熟悉教材，明确各章内容重难点及相互联系。
（2分）3.了解本班学生原始基本情况，有具体改进措施。
（3分）4.能按时上交教学计划，计划可行性强，有本学期教学整体目标。
（3分）（二）备课：（满分25分）。
1．评估要求：（1）语文、数学、英语学习导学案，写教案或书头案，同时要有单元备课、二次备课，音乐、体育、美术、信息技术及地方课程使用原备课本。
（2）实行超周备课，同年级同学科任课教师应提前一周进行集体备课，交流经验，集体备课每周一次，共同研讨，写好集体备课记录卡，在此基础上编制高质量的导学案。
2．计分办法：（1）能超前一周备课。
（3分）（2）能分课时备课（4分）（3）备课有章节知识要点、重点和难点。
（6分）（4）有课时程序安排，教法和板书设计。
（6分）（5）有练习设计安排。
（6分）（三）上课：满分25分1．评估要求：教师要按照“教案导学，单元达标”教学模式的要求，认真上好每一堂课。
课堂教学要体现新课改精神，积极贯彻“学为主体，教为主导，疑为主轴，动为主线”的教学原则。
教师课前充分准备，备齐各种教具，按时上下课，不随意走出课堂。
不坐着上课，使用普通话教学，板书工整，并做到服饰整洁，举止文明、态度和蔼。
2.计分办法：（1）教学程序设计科学合理,有完整的教学过程，课型教法选择适当（5分）（2）语言准确生动，精神饱满，板书规范，无错别字。
（5分）（3）重点突出，脉络清晰，能抓住关键突破难点。
（5分）（4）教学有启发性，师生配合默契，应变能力强，课堂气氛活跃。
（5分）（5）时间把握准确，教具、仪器使用无误。
（5分）（四）作业：满分20分1.作业评估要求：（1）作业要精心设计，重点突出，数量适中，体现层次性和可选择性。
中学教学常规管理要求及评估细则
中学教学常规管理要求及评估细则一、课堂纪律管理要求：1.学生入座有序：学生应按指定座位入座，不得擅自更换座位，进入教室后应迅速找到自己的座位，保持安静，不得在课堂上乱跑、交谈或打闹。
2.注意听讲：学生在课堂上要认真听讲，不得做与课程无关的事情，如玩手机、看小说等。
3.举手发言：学生在课堂上发言应先举手示意，在老师允许的情况下才能发言，不得擅自打断他人发言。
4.安静出入教室：学生在上下课时应保持队列整齐，保持安静，不得奔跑或喧哗。
5.课堂迟到和早退：学生不得迟到或早退，如确有特殊情况需要离开教室，应提前请假。
二、作业管理要求：1.完整完成作业：学生应按时完成布置的作业，保证作业的规范和完整性。
2.书写规范：学生应保持书写工整，字迹清晰，不得潦草涂改。
3.作业本整洁：学生的作业本应保持整洁，不得随意涂鸦或乱写乱画。
4.检查作业：教师应认真检查学生的作业，及时给予反馈和指导。
三、考试管理要求：1.考试纪律：学生应按照规定时间和地点参加考试，不得迟到或早退。
2.考试作弊：学生在考试过程中不得抄袭、交头接耳，不得使用任何作弊工具或参与作弊行为。
3.考试安静：考试进行时学生应保持安静，不得交谈或制造噪音。
4.考试公平：教师应保证考试的公平性，不得有任何偏袒或歧视。
评估细则：一、课堂纪律管理评估：1.老师在课堂上是否能够有效地引导学生入座有序，保持安静，不打闹或交谈。
2.学生是否按规定的时间找到自己的座位并且保持安静。
3.学生是否能够在课堂上认真听讲，不玩手机、看小说等与课程无关的事情。
4.学生是否能够按照规定举手示意，等待老师允许才发言。
5.学生在上下课时是否能够保持队列整齐，保持安静。
二、作业管理评估：1.学生是否能够按时完成布置的作业，保证作业的规范和完整性。
2.学生的书写是否工整，字迹是否清晰，不潦草涂改。
3.学生的作业本是否整洁，没有随意涂鸦或乱写乱画。
4.教师是否认真检查学生的作业，及时给予反馈和指导。
中小学教学常规管理督查评估指标体系
3。有三类课程考核制度,教学效果好（10分）。
1。查档案资料,召开学生座谈会.专兼职老师，缺一门课扣5分.
2。查看档案资料.缺一项扣5分.
3.课堂观察。视三类课程教学效果，扣5—10分.
B4
实验
教学
(30分)
1。按要求开足开齐实验课、严格按课程标准规定指导学生动手实验（10分）。
3。现场观察实验课。视学生实验操作情况，扣5-10分。
B5
课外
活动
（40分）
1.学校兴趣小组、社团活动、竞赛培训、大课间活动、体艺2+1、科技、文体活动等课外活动形式多样，效果好（20分）。
2.学生课外活动有统一安排的活动地点和时间，定期检查，有记载(10分）。
3.每项活动均有辅导教师，有计划、有方案、有过程记录、有总结（10分）。
4.现场查看，学生座谈.有滥编、滥订、滥发教辅材料，扣10分.
A3
教学
常规
（340分）
B12
备课
(80分）
1.能按要求提前备课，且备课课型齐全.不以课本、作业、试卷、资料代替教案,无不备课上课现象（20分）。
2。教案理念先进，步骤合理,环节齐全,设计科学、规范(20分).
3。教案中有学校检查的痕迹，定检与抽检结合(20分）.
3。有艺体课程考核制度，教学效果好（10分）.
1。查档案资料,召开座谈会。专（兼)职老师缺一门课扣5分。
2。查看档案资料。缺一项扣5分。
3。课堂观察。视艺体课程教学效果，扣5-10分。
B3
三类
课程
（30分）
1.三类课程（综合实践活动、地方课程、校本课程）均配有专职或稳定的(三年以上）兼职老师（20分).
固镇县小学教育教学常规管理综合考核细则
自评得分
自评得分及扣分理由
B10 教学 业务 监控 45分 A2 教 育 教 学 常 规 管 理 200 分
C7 教学 计划 总结 评价 10分
B11 教学 过程 管理 110分
C8 认真 备课 20分
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A级 指标
B级 指标
C级 指标
具体内容及要求 C8-6.要认真备《课程标准》，研究本学科的知识体系，切实做好所教 教材内容与前后学段知识的有效衔接（1分）；认真备教材，注重对不 同版本教材、参考资料的提炼整合(1分)；认真备学情，着重研究学生 学习中可能出现的难点及解决措施（1分）。 C8-7.建立教学反思制度。教师教学后，要注重反思，及时撰写教学后 记。不刻意要求每节课必写，对重点章节、典型课时一定要及时拟写 教学反思，反思次数不得少于全学期总课时数的三分之一（3分）；教 师要在集体备课或个人备课的基础上，运用勾画法、补充法或删减法 及时进行二次备课（2分）。 C9-1.提高常态课课堂教学质量。教学重点突出、难点突破，课堂容量 适当，课堂教学环节及时间安排合理（2分）；教学方式得当，有学法 指导（1分）；充分发挥教师主导作用，适时点拨、引导、评价到位 （1分）；引导学生在课堂上积极思考（1分）；能够进行自主探究、 合作学习，学生参与课堂教学互动率高，积极参加课堂各种形式的训 练，课堂教学质量随机监测效果好。（2分）。
附件4:固镇县小学教育教学常规管理综合考核自评得分表
A级 指标 B级 指标 C级 指标 具体内容及要求 自评得分 自评得分及扣分理由
C1-1.坚持德育为首，探索育人新途径，通过德育课程、学科德育、活 动德育、家庭德育和社会德育等途径加强德育建设，不断提高全员育 人、全面育人、全程育人的德育水平。（3分） C1-2.贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，立德树人，帮 助学生树立正确的世界观、人生观、价值观（1分）；强化小学生行为 习惯养成教育，以德育为先、能力为重、全面发展（1分）；成立学生 值日检查组，参与学校日常管理，培养学生自治自理能力（1分）。 C1-3．学校建立升国旗仪式与国旗下讲话制度。有固定的升旗仪式程 序，有国旗下讲话安排（1分）；有升旗手、护旗手和指挥的选拔使用 制度（1分）；有检查评比方案及检查记录（1分） C1-4．将家长学校工作纳入议事日程，积极构筑学校、家庭、社区 （村居）“三结合”的未成年人教育网络（2分）；家长学校要做到规 范化、制度化，每学期至少组织1次家长指导或家庭教育实践活动（2 分） C1-5．学校继续做好留守儿童之家建设，确保留守儿童之家规范、有 序、健康地运行（3分）。 C2-1.学校要不断地加强师德学习，强化师德观念，有明确的师德要 求，教师无论在校内还是在校外都要认真规范执行（1分）；要开展经 常性的师德主题教育活动，逐步形成爱岗敬业、严谨笃学、关爱学 生；刻苦钻研、勇于创新；淡泊名利、志存高远的良好氛围（2分）。 C2-2.有师德考评制度、措施和办法（1分），师德师风建设考评实行 领导评价老师、教师互评、学生评价老师、家长评价教师相结合，对 每个教师师德师风状况进行客观、公正、全面的评价，每学期进行一 次，学年度进行综合评定（2分）。
中小学教育教学质量管理工作评估方案》实施细则
中小学教育教学质量管理工作评估方案》实施细则《中小学教育教学质量管理工作评估方案》是为了提高中小学教育教学质量，推动教育教学和发展而制定的，是对学校教育教学工作的全面评估和监督的重要举措。
以下是该方案的实施细则，用以确保评估工作的科学性和有效性。
一、评估目标和内容（一）评估目标：从整体上评估学校教育教学质量，发现问题，提出改进措施，推动教育教学持续优化。
（二）评估内容：包括教学执行情况、师资队伍建设、教学资源配置、学生成绩和发展等多个方面。
二、评估方法和步骤（一）评估方法：采用定量和定性相结合的方法，综合考量量化评价和专家评议。
（二）评估步骤：1.制定评估计划：根据学校特点和评估目标，制定评估计划，明确评估的时间、内容和方法。
2.数据收集：通过问卷调查、座谈会、实地观察等方法，收集评估所需的各种数据和信息。
3.数据分析：对收集到的数据进行归类、整理和分析，形成评估报告。
4.评议活动：邀请相关专家组成评议团队，对评估报告进行评议，形成评议意见。
5.反馈和总结：将评估结果反馈给学校，共同讨论问题和制定改进措施，并进行总结和归纳，为下一轮评估做好准备。
三、评估依据和指标体系（一）评估依据：根据相关法律法规、教育政策和学校自身的特点制定评估依据。
（二）指标体系：由定量指标和定性指标组成，包括学生满意度、教师教学能力、教学资源配置、课堂管理等多个方面的指标。
四、评估结果和使用（一）评估结果反馈：将评估结果以报告的形式反馈给学校，包括评估总结、问题发现、改进建议等内容。
（二）评估结果使用：学校根据评估结果，制定改进措施和行动计划，并进行跟踪和监督，确保改进落地。
五、评估周期和频率（一）评估周期：一般按年度为评估周期，学校可根据需要适当延长或缩短周期。
（二）评估频率：每个学期至少进行一次评估，确保对教育教学工作的全面监督和改进。
六、评估组织和管理（一）评估组织：学校教育教学质量管理委员会负责组织和实施评估工作。
教师教学常规量化考核细则
教师教学常规量化考核细则1.教师教学质量评估指标（1）学生学习情况：对学生的学习情况进行评估，包括学生的学习态度、学习成绩、学习水平等。
（2）教学目标达成情况：评估教师是否能够达到设定的教学目标，并考察学生是否能够达到预期的学习效果。
（3）教学方法：评估教师在课堂教学中所采用的教学方法是否科学、有效，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
（4）教学资源利用情况：评估教师是否能够充分利用教学资源，如教材、多媒体设备等，提高教学效果。
2.教师教学常规量化考核具体细则（1）上课纪律：教师是否准时到课、按时下课，是否严格要求学生按时上课、不早退、不旷课，并对学生在课堂上的表现进行管理。
（2）课堂教学效果：评估教师是否能够引导学生积极参与课堂活动，是否能够根据学生的不同学习情况采取相应的授课方式，是否能够使学生掌握并理解所授知识。
（3）作业批改质量：评估教师对学生的作业批改是否及时、认真，是否能够给予学生有针对性的指导和建议。
（4）测评成绩分析：评估教师对学生测评成绩的分析能力，是否能够根据学生的测评结果对教学进行调整和改进。
（5）教学评价方式：评估教师教学评价方式是否科学合理，是否能够真实反映学生的学习情况和教师的教学质量。
3.教师教学常规量化考核程序（1）设定评估指标：制定教师教学常规量化考核指标，明确评估的内容和要求。
（2）收集评估材料：通过观察、听课、讲座、教学记录、学生测评等方式，收集教师的教学活动材料。
（3）评估数据统计：对收集到的评估材料进行统计和分析，得出教师教学常规量化考核的数据结果。
（4）评估结果反馈：将评估结果进行整理和汇总，向教师反馈评估结果，并进行解读、指导和建议。
（5）改进教学质量：教师根据评估结果反馈，进行教学质量的改进，提高自身的教学水平和教育教学质量。
4.教师教学常规量化考核的意义（1）提高教学质量：通过量化考核，能够客观评估教师的教学水平和教学效果，发现问题并及时改进，提高教师的教育教学质量。
教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核细则
教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核
细则
以下是一个教师教学常规量化考核的细则，供参考：
1. 教师教学态度考核
- 准时上课，并保持良好的教学纪律。
- 尊重学生，与学生建立良好的师生关系。
- 积极主动地参与学校或学院组织的教研活动。
- 对学生的提问和回答问题有耐心和敬业精神。
2. 教师教学能力考核
- 根据教学内容和学生特点设计合理的教学计划和课程。
- 采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，并提高教学效果。
- 在教学过程中注重培养学生的创新思维和实践能力。
- 对学生的学习情况进行及时、全面的评估，并根据评估结果进行适当的调整。
3. 教师教学质量考核
- 教师课堂教学内容准确、丰富、深入浅出，能够引导学生对所学知识进行拓展和应用。
- 在教学中注重培养学生的综合素质和能力，如思维能力、合作能力、表达能力等。
- 教师对学生学习结果的评价准确、公正，并及时给予学生反馈和指导。
4. 教师教学效果考核
- 学生在教师的指导下能够掌握并提高所学知识和能力。
- 学生在教师的激励下能够积极参与课堂活动和学习讨论。
- 学生的学习成绩和学业发展符合教育部门的要求和学校的标准。
5. 教师教学创新考核
- 教师能够积极参与教学研究和教育改革，不断提升自身的教学能力。
- 教师能够创新教学内容和教学方法，适应学生的需求和社会的发展。
以上是一个教师教学常规量化考核的细则，学校可以根据自己的实际情况进行适当的调整和完善。
中学教师教学常规督查考核评估细则范本
中学教师教学常规督查考核评估细则范本中学教师教学常规督查考核评估细则主要是对中学教师教学常规工作进行督查、考核和评估，以提高教师的教学水平和教育质量。
下面是一份关于中学教师教学常规督查考核评估细则的示例，供参考：一、教师教学常规督查评估内容：1.教案评估：主要评估教师课堂教学准备工作是否充分，教案是否符合要求，教学目标是否明确，教学内容是否科学、合理，教学方法是否多样化，教学过程是否严密安排，是否有针对性地解决教学难点等。
2.课堂教学评估：主要评估教师上课情况，包括教师教学态度和风格是否积极向上，是否能够引起学生的兴趣和注意力，是否善于运用多种教学方法和手段，是否能够有效组织和控制课堂教学，是否与学生进行互动交流等。
3.学生作业评估：主要评估教师对学生作业进行批改和回评的情况，包括批改作业的规范程度、及时性和准确性等，回评的具体意见和建议是否切合实际和针对性强，是否能够引导学生改正错误和提高学习水平。
4.班级管理评估：主要评估教师对班级管理的情况，包括班级纪律和秩序是否良好，学生自律能力是否提高，班级团结和活动是否开展得有序和有效等。
5.教学成果评估：主要评估教师的教学成果，包括学生成绩的提升情况，学生的学习能力和综合素质的提高情况，教师在教学实践中的创新和改进等。
二、教师教学常规督查考核评估程序：1.教学计划安排：督查考核组根据学校教学计划安排教师教学常规督查评估工作的时间和对象。
2.教学常规督查：督查考核组对被评估教师的教案、课件、教学记录等进行抽查，参与被评估教师的课堂教学，并做记录和评估。
3.学生作业回评：被评估教师将学生作业批改完毕后，督查考核组根据教师的要求和时间进行回评，进行评估。
4.班级管理评估：督查考核组通过观察和调查，对被评估教师的班级管理进行评估，并与学生和家长进行交流和访谈。
5.教学成果评估：督查考核组对被评估教师的教学成果进行评估，包括学生成绩和学生综合素质等方面的情况。
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留固镇中小学教育教学常规管理综合评估细则
一级指标 内容 评估内容 每学期组织一次全校性体育运动会 保证学生每天有1小时的体育锻炼时间 学校体育 （60分） 每天坚持上课间操、做眼保健操 积极实施《学生体质健康标准》测验合格率达90% 配备常用的体育器材和运动场地 有卫生领导小组并张贴上墙
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留固镇中小学教育教学常规管理综合评估细则
一级指标 内容 班级设置 （10分） 评估内容 不设重点班，不分快慢班，不擅自举办实验班，复习班 镇政府所在地学校不超60人，其他学校不超55人 按课程方案开齐学科、开足课时 课程安排 严格控制教材以外的辅导资料、试卷 （35分） 认真执行学校领导任课规定和听课规定 各学科教师按要求配备齐全，各学科教学计划齐全 各科教师教案撰写及时、规范 本学期教师听课笔记不少于20节 教育教学 260分 各科作业批改认真、全面 坚持“三字一画”基本功训练，且档案齐全 学校有教研活动制度和各科教研组 教学研究 各科教研组有教研计划和活动记录 （215分） 学校有教研目标和课题，且有一定成果 学校课改工作有计划，且实验措施得力 学校积极开展校本研修活动，且有活动记录 教师校本研修学习安排及记录 校长和主管校长、主任参与教研教改活动，且有记录 教师参加教改教研及业务培训活动经费落实情况 分值 5 5 10 10 15 10 30 15 30 10 20 20 20 20 10 10 10 10
附件2：
留固镇中小学教育教学常规管理综合评估细则
一级指标 内容 评估内容 分值 10 5 10 5 10 5 5 5 5 10 15 10 20 5 10 15 5 5 5 10 10
学校校园文化建设 育人环境 （15分） 教室有《学生守则》和《行为规范》 创先争优活动组织开展情况 有德育工作领导小组并张贴上墙 德育活动 有当年德育计划、总结及活动记录 德育教育 （35分） 70分 按时规范举行升国旗仪式 认真当年团、队工作计划和总结 （20分） 积极组织团队活动并有当年活动记录 学校有当年年度和每个学期工作计划和总结 有明确的学校领导和教职工岗位职责 有完善的教职工考勤、学习、考核和奖惩制度并有记录 有完善的教代会制度，并有活动记录 行政管理 （85分） 后勤管理制度完善，严格执行“一费制”及“两免一补”政 策 学校管理 310分 学校有总课程表，班内有课程表，作息时间表，课外活动安 排表、班级管理制度 中学不利用节假日、双休日上课，小学不上早晚自习 有《制度汇编》并规范装订成册 有档案管理制度和专（兼）职档案管理员 档案管理 有完善的学校管理、教学、教研、评估、学籍等档案材料 （25分） “两基”档案填写规范
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留固镇中小学教育教学常规管理综合评估细则
一级指标 内容 评估内容 中学有专用图书室、小学有图书室 有图书管理员、图书借阅制度、图书管理制度 图书管理 （30分） 图书室整洁卫生、图书摆放整齐，标签齐全 有图书登记册和图书借阅记录 中学有理、化专用仪器室，小学有仪器室。 学校管理 310分 中学有理、化专用实验室，乡镇政府所在地小学有实验室。 中学有专职仪器管理员，小学有专（兼）职管理员。 仪器管理 有仪器管理制度和实验室规则 （65分） 各种仪器帐单填写规范 仪器室整洁卫生，仪器摆放规范，实验室基本达标。 能按教学大纲做齐每个实验 有电教室管理使用制度和专（兼）职管理员，且业务熟练 电教器材 有设备登记册、光盘登记册及领取记录、使用记录 管理 （45分） 计算机教室、多媒体教室、卫星接收间卫生整洁 正常使用卫星天线进行教学资源接收并建立教学资源库 有加强安全管理，构建和谐校园计划并全面落实 有安全领导小组和昼夜值班安排表 加强安全 管理，构 有专（兼）职门卫和外来人员登记表 建和谐校 教室、走廊、学生寝室通道畅通，无安全隐患 园 （60分） 学生宿舍有安全管理规章制度并责任到人 学校有安全教育活动记录和安全会议记录 分值 5 5 10 10 10 10 5 5 10 15 10 5 10 20 10 10 10 10 10 10 10
信访稳控 （10分） 疾病防控 其他中心 （10分） 工作 （40分） 纠风治乱 （10分） 财务监管 （10分） 会议记录及中心校交 办的各项工作 （50分） 加、减分项目
信访稳控责任制度建立及落实情况 疾病防控工作责任制度落实及组织建立情况 治理教育乱收费、乱办班情况 学校财务监管及公示情况 开会迟到一次扣2分，无故缺会一次扣5分。 中心校交办的表册，文字材料等迟交漏交一次酌情扣1-5分。 学校承担实验课题、集体荣誉。安全事故、信访案件、乱收费
校园适当地美化（10）绿化（10）地面干净、平整无卫生死角（20）
分值 20 10 10 10 10 5 40 40 5 20 15 20 20 30 10 5 10 10 10 10
体育卫生 艺术教育 270分
教室门窗及玻璃整洁，完好无损（10），室内地面整洁（10）、墙壁整洁 （10）、室内张贴有必要字画等激励、要求内容（10）
学校食堂（商店）有卫生许可证和卫生管理制度 学校卫生 学校办公室、会议室整洁卫生、环境好 （195分） 食堂从业人员均有健康证，工作时间穿工作服且衣帽整洁 食堂（商店）内外干净卫生，达到卫生标准要求 学生寝室地面平整干燥，床被整洁，洗漱用具摆放有条理 厕所清洁有消毒措施，无乱涂乱画现象 每年最少举办一次全校性文艺汇演和美术展览、书法展览等 艺术教育 （15分） 课外兴趣小组，课余艺术辅导有活动安排和活动记录