人教版美术五下《旅游节》教学设计2
人教版五年级美术：《旅游节》教案02.doc
《旅游节》教案教学目标1、通过对本课的学习让学生了解家乡的旅游相关知识，培养学生热爱自己的家乡。
2、通过对本课的学习让学生掌握海报等宣传工具的设计与制作方法。
3、通过交流与合作培养学生的合作意识。
教学重点了解旅游节相关宣传工具的设计与制作知识。
教学难点能否正确表现旅游景点的特点。
教学准备教师：课件、范作、图片、绘制工具等学生：收集家乡旅游景点相关信息图片资料、制作工具及材料。
教学过程一.引入阶段师生讨论平时自己去旅游时怎样了解旅游景点。
通过电视广告，海报，旅游手册，听别人说等等方法了解旅游景点。
教师总结：无论通过哪种方式了解旅游景点，这些方式都起到一个向我们宣传景点相关信息的作用。
二.发展阶段1.讨论旅游的目的是什么？教师总结：参观历史古迹，领略古代文明。
欣赏自然风光，品尝当地美食。
体验民族风情，感受民族文化。
2.举例：到北京、西安旅游，主要是参观历史古迹，领略古代辉煌的文明，学习中国传统文化；到贵州、云南、广西、海南等地旅游，主要欣赏当地的自然风光，品尝当地的美食。
体验当地独具特色的民族风情，感受民族文化的魅力；到上海、香港等地旅游主要是感受当地繁荣的都市氛围。
3.教师：我们的家乡贵州也有很多旅游景点，有的也被很多人知道，如贵州的黄果树景点，遵义会议会址等，也有些不被人了解或很少人知道。
这需要我们的努力，为家乡的旅游景点做点宣传，让更多的人知道和了解我们的家乡。
4.为宣传我们的家乡做一个“旅游节”，做景点宣传海报，做景点宣传画册，做景点电视广告做旅游宣传标语，做旅游节表演活动，绘制旅游景点地图。
5.选择从多宣传工具当中的“宣传海报”做练习，为家乡的旅游景点做一幅宣传海报要求：1、有明确的主题。
2、画面体现景点特。
3、画面完整、协调。
6、欣赏手绘海报等，学习了解海报由标题文字、能反映当地独具特色的图案等要素构成。
7、欣赏教师范作“桂林山水”的海报，注意制作方法和制作步骤，8、选择家乡的景点开始构思制作。
五年级下册美术教案-旅游节∣人教新课标(2023秋)
在接下来的教学中，我将努力做好以下几点：
1.加强美术基础技能训练，提高学生们的实际操作能力。
2.注重创意与实践的结合，提高学生们的创新能力。
3.培养学生们的口头表达能力和逻辑思维能力。
3.情感表达：鼓励学生分享旅游故事，培养观察力、表达力和团队合作精神，增强学生对生活美好事物的感知和热爱。
4.文化理解：结合旅游节主题，引导学生了解不同地域的民俗文化，提高学生对多元文化的尊重和理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：旅游景点的描绘。核心内容包括线条、形状、色彩的正确运用，以及画面构图和细节处理。例如，如何通过线条的粗细、曲直变化描绘出景点的特点和美感；如何运用形状和色彩丰富画面，使之更具层次感和视觉冲击力。
-重点二：旅游纪念品的制作。重点教授学生掌握简单的手工制作技巧，如剪切、拼接、上色等，以及如何将自己的创意融入作品中，使之具有较高的艺术价值和实用性。
-重点三：旅游故事的分享。强调学生观察力的培养，通过生动的口头表达和绘画展示，分享自己的旅游经历和见闻，提高学生的表达能力和沟通技巧。
2.教学难点
-难点一：美术元素的灵活运用。学生在运用线条、形状、色彩进行描绘时，往往难以把握画面的整体感和细节处理。例如，如何通过线条的交织形成景点的空间感，如何运用色彩对比和过渡表现出景点的氛围。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于描绘旅游景点充满热情，他们乐于分享自己的旅游经历，这为课堂营造了很好的互动氛围。通过观察，我发现以下几点值得注意：
首先，学生们在运用美术元素描绘景点时，对于线条、形状、色彩的把握还有待提高。在今后的教学中，我需要更加注重对学生进行美术基础技能的训练，提高他们在这方面的实际操作能力。
五年级下册美术教案第18课《旅游节》人教新课标
五年级下册美术教案第18课《旅游节》人教新课标1.教学目标•了解旅游节的由来与意义，加深对节日文化的认知;•能够用简洁的手绘技法完成描绘节日场景的习作;•培养学生的审美意识和想象力发散能力。
2.教学重难点重点•能够用简洁的手绘技法完成描绘节日场景的习作。
难点•发挥自己的想象力，创作出独特的节日场景，需要有一定的创新能力。
3.教学准备•教师准备：制作教学PPT、宣传图片、素描板、彩笔、A4纸、黑色绘图笔等。
•学生准备：参加旅游节验票、回家收集家乡旅游节的相关资料。
4.教学过程【导入】15分钟老师先介绍旅游节的历史和由来，然后请学生讨论自己所熟知的旅游节，了解旅游节的意义，引出“旅游节”主题，激发学生的学习兴趣。
【呈现示范】20分钟教师与学生一起回忆上一课讲解的素描、水彩等手绘技法。
然后通过PPT把目标习作的示范和步骤展现出来。
教师现场演示的同时，学生们可以边听边做、边做边学。
【课堂练习】30分钟学生开始在A4纸上创作出自己所想象的节日场景，然后用黑色绘图笔勾线，最后用彩笔对画面进行涂色，让画面更加生动。
【展示分享】15分钟学生在完成自己的作品后，向班级展示自己的作品，并与同学分享。
老师可以随机挑选几幅学生的作品分享给全班，供大家参考和借鉴。
【总结反思】10分钟教师总结整堂课的内容，让学生回忆本堂课所学的内容，强化记忆。
另外，提醒学生把这些美术技法应用在日常中，例如在学习科学、历史等方面，让他们的学习更加生动有趣。
5.教学反思教学收获：通过本堂课的教学，学生能够更加了解旅游节的由来和意义，并且掌握了简单的手绘技法，不但可以应用在美术课上，还能够在其他科目的学习中得到应用。
教学问题：在本堂课中，有些学生对于主题创作缺乏想象力或者不够自信，需要在以后的教学中，多加培养学生的创作能力和自信心。
教学改进：在以后的教学中，可在教学过程中加入一些小游戏或者课外实践活动，如班级举办一次旅游节活动，让学生更深入的了解和学习节日文化。
2019-2020年人教版美术五下《旅游节》教学设计2
2019-2020年人教版美术五下《旅游节》教学设计2课型：综合探索课时：3-4课时教学目标：1.以小组为单位进行学习，为本小组将要设计的“旅游节”定一个主题。
2.根据主题，每个小组完成一组能够反映当地风貌的“旅游节”宣传资料。
3.增进对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡。
4.小组成员分工合作，充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。
教学准备：1.学生调查当地旅游资源，用速写、照相、收集图片等方式记录下来。
再收集当地地图以及收集相应的文字资料。
2.教师收集各地旅游节海报，旅游地图等参考资料。
教学重点：当地旅游资源的表现〈图、文资料〉。
教学难点：制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子、设计当地旅游线路图。
教学程设计第1-2 课时一、引导阶段：欣赏教师提供的各类资料。
个小组根据收集到的资料进行讨论，为本小组将要设计的旅游节确定一个主题，以反映当地风貌〈桂林山水旅游节、青海民族文化旅游节、厦门旅游节等〉，并交流。
二、发展阶段：（1）教师出示旅游风景区图片、旅游线路图、宣传海报、宣传小册子等范例。
让学生通过观察范例，了解各种创作手法，启发学生创作思路。
（2）学生分小组讨论本组作业的呈现方式，制定初步创作计划。
（3）学生说说制作旅游宣传海报，或者设计当地旅游线路图的方法。
首先让学生明确旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文资源两种。
自然旅游资源有山、水、森林、江河湖泊等各种自然风光。
人文旅游资源有各种民俗风情、文化遗迹、工艺品等。
学生回答：旅游线路图可利用旅游图片、旅游地图绘制〈图、文资料介绍〉。
旅游图片宣传海报或旅游宣传小册子可以根据当地特色内容来表现。
特色景点、标志、文字说明等内容来绘制。
（4）学生根据小组分工，进行设计旅游线路图。
提醒学生在设计之前，应注意按照既定方案进行创作。
小组的风格相互协调。
（5）学生练习，教师加强个别辅导。
（6）学生介绍自己的作品内容。
相互了解不同地区的旅游资源。
第3-4课时：学生制作：旅游宣传海报或旅游宣传小册子。
五年级下册美术说课稿-18课 《旅游节》 ︳人教版
五年级下册美术说课稿-18课《旅游节》︳人教版一、教学内容与教学目标1.1 教学内容本课程我们要教授的是五年级下册美术课程中的第18课《旅游节》。
在这门课程中，我们会围绕“观察景色，描绘风景”这一主题展开。
主要学习内容如下：1.了解旅游节，了解风景描绘的方法；2.观察风景，描绘景色，发挥自己的想象力；3.注意线、色、形、格的处理；4.锻炼学生的感知、了解、表达、理解等方面的能力。
1.2 教学目标1.使学生养成观察、发现、感知及理解自然风景、人文景观的能力；2.提高学生描绘景色的能力，使他们学会根据因材施教的原则来表现不同的情景、人物和物体；3.使学生学会运用线、色、形、格等基本美术要素来表现风景；4.培养学生勇于探究、发现和表达的能力，培养学生的创新精神和自信心。
二、教学过程2.1 导入环节通过问候学生并简单了解学生是否有过旅游经历，引入本课程的主题——“旅游节”以及“描绘风景”。
2.2 课堂教学1.初步认识旅游节，介绍旅游节的意义和作用；2.感知风景，运用色彩和线条，通过画图的方式来帮助学生形象展现风景；3.提高学生的创新思维，鼓励他们创造自己的风景；4.以学生的画作来进行集体评论，分享学生成功的经验并探讨如何进一步提升自己的绘画技能。
2.3 课堂作业要求学生在家中或学校周围进行风景的视频录制，并发挥自己的想象去勾勒出自己心中的自然风景，让家人和同学一起欣赏和分享。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.了解旅游节的意义和作用；2. 描绘风景中的色、线、形、格等基本美术要素的运用；3. 锻炼学生的绘画技巧，提高商议创新的能力。
3.2 教学难点1.如何合理使用画笔，运用色彩和线条描绘自然风景；2.如何把自己的想象力准确地运用到作画中。
四、教学方法和手段1.导入法：通过问候学生并简短了解学生是否有过旅游经历；2.讲述法：通过简洁的语言和图片来讲解本节课的主要内容；3.实践法：通过实际操作和互动让学生体验到创作的乐趣；4.评价法：通过集体评价和个体评论，提高学生的自我认识和自我准确性。
五年级人教版艺术美术《旅游节》教案
五年级人教版艺术美术《旅游节》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解旅游节的意义和活动内容。
学会用绘画、手工等形式表现旅游场景和旅游纪念品。
培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.过程与方法目标通过欣赏旅游节的图片和视频，引导学生感受旅游节的氛围。
以讨论、交流、创作等方式，激发学生对旅游节的兴趣和创作热情。
鼓励学生在创作过程中尝试不同的材料和技法，提高学生的艺术表现力。
3.情感态度与价值观目标培养学生对旅游的热爱和对不同地域文化的尊重。
增强学生的环保意识，倡导文明旅游。
二、教学重难点1.重点掌握用艺术形式表现旅游场景和旅游纪念品的方法。
引导学生发挥想象力，创作出富有创意和个性的作品。
2.难点如何在作品中体现旅游节的特色和氛围。
如何处理好画面的构图、色彩和细节。
三、教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、实践法、展示评价法。
四、教学准备1.教师准备：旅游节的图片、视频资料；绘画工具和材料；示范作品。
2.学生准备：绘画工具和材料。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）播放一段旅游节的视频，让学生感受旅游节的热闹氛围。
提问学生：你们参加过旅游节吗？旅游节上有哪些好玩的活动？引出课题“旅游节”。
2.认识旅游节（10分钟）教师通过图片和讲解，介绍旅游节的意义、活动内容和举办地点。
让学生了解不同地区的旅游节特色，如民俗表演、美食展示、手工艺品展销等。
组织学生讨论：旅游节对当地经济和文化的发展有什么作用？3.欣赏作品（10分钟）展示一些以旅游节为主题的绘画、手工等艺术作品，让学生欣赏并分析其表现手法和创意。
引导学生从色彩、构图、造型等方面观察作品，启发学生的创作思路。
提问学生：这些作品中你最喜欢哪一个？为什么？它给你带来了哪些创作灵感？4.创作方法讲解（10分钟）教师结合示范作品，讲解用绘画、手工等形式表现旅游节的方法和技巧。
绘画方面，可以用写实、夸张、抽象等手法表现旅游场景和人物；手工方面，可以用彩纸、布料、废旧材料等制作旅游纪念品。
五年级美术下册关于旅游节教案
五年级美术下册关于旅游节教案教学目标：1. 让学生了解旅游节的相关知识，培养学生的旅游兴趣。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的美术素养。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的审美观念。
教学重点：1. 让学生了解旅游节的相关知识。
2. 培养学生创新绘制旅游节场景的能力。
教学难点：1. 让学生设计出具有特色的旅游节场景。
2. 引导学生运用色彩和构图展现旅游节的热闹氛围。
第一章：了解旅游节教学内容：1. 教师简要介绍旅游节的起源、意义和特点。
2. 学生分享自己了解的旅游节，如春节、国庆节、中秋节等。
教学活动：1. 教师展示图片，引导学生了解旅游节的场景。
2. 学生分组讨论，总结旅游节的共同特点。
作业布置：1. 学生绘制一幅旅游节场景的画。
第二章：设计旅游节海报教学内容：1. 教师讲解旅游节海报的设计要求，如主题突出、色彩鲜明、构图合理等。
2. 学生动手设计旅游节海报，可以使用水彩、蜡笔、彩笔等材料。
教学活动：1. 教师展示优秀旅游节海报案例，引导学生分析其设计特点。
2. 学生独立设计旅游节海报，教师巡回指导。
作业布置：1. 学生完成旅游节海报设计，并在课堂上展示。
第三章：绘制旅游节场景教学内容：1. 教师讲解绘制旅游节场景的方法和技巧，如色彩搭配、构图布局等。
2. 学生动手绘制旅游节场景，可以结合海报设计。
教学活动：1. 教师展示优秀旅游节场景画作，引导学生分析其绘画技巧。
2. 学生独立绘制旅游节场景，教师巡回指导。
作业布置：1. 学生完成旅游节场景绘制，并在课堂上展示。
第四章：欣赏旅游节摄影作品教学内容：1. 教师展示旅游节摄影作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生分享自己拍摄的旅游节照片，交流拍摄心得。
教学活动：1. 教师引导学生欣赏旅游节摄影作品，讨论其拍摄技巧。
2. 学生展示自己的旅游节照片，分享拍摄经验。
作业布置：1. 学生拍摄一幅旅游节主题的照片，并附上简要说明。
第五章：制作旅游节手工艺品教学内容：1. 教师讲解制作旅游节手工艺品的方法，如剪纸、手工模型等。
五年级下册美术教学设计《18课旅游节 》人教版
五年级下册美术教学设计《18课旅游节》人教版一. 教材分析《18课旅游节》是人教版五年级下册的美术教材。
本节课主要让学生了解和掌握旅游节的相关知识和技能，通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括旅游节的来历、意义、活动形式等，以及如何通过绘画和手工制作来表现旅游节的热闹场面。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美基础和绘画技能，对旅游节这样的社会活动也有一定的了解。
但如何将现实中的旅游节转化为美术作品，还需要引导学生进行深入观察和思考。
此外，学生对旅游节的认知程度不同，需要在教学中进行差异化指导。
三. 教学目标1.让学生了解旅游节的来历、意义和活动形式，提高学生的文化素养。
2.通过绘画和手工制作，培养学生表现旅游节热闹场面的能力。
3.培养学生合作、交流、创新的意识和能力。
四. 教学重难点1.重点：了解旅游节的相关知识，掌握表现旅游节热闹场面的绘画和手工制作技巧。
2.难点：如何将现实中的旅游节转化为具有艺术性的美术作品。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察旅游节的场景，培养学生敏锐的观察力。
2.讲解法：讲解旅游节的相关知识和表现手法，提高学生的理论素养。
3.实践法：让学生动手绘画和制作，培养学生的动手能力。
4.合作法：分组进行创作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备旅游节的图片、视频等教学资源。
2.准备绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.准备展示用的黑板、投影仪等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生了解旅游节的来历、意义和活动形式。
让学生谈谈自己对旅游节的印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些表现旅游节热闹场面的美术作品，让学生分析这些作品是如何表现旅游节的。
引导学生关注作品中的色彩、构图、线条等方面。
3.操练（10分钟）分组进行绘画和手工制作，让学生尝试表现旅游节的热闹场面。
教师巡回指导，针对不同学生进行差异化指导，帮助学生解决问题。
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旅游节
课型：综合探索
课时：3-4课时
教学目标：
1.以小组为单位进行学习，为本小组将要设计的“旅游节”定一个主题。
2.根据主题，每个小组完成一组能够反映当地风貌的“旅游节”宣传资
料。
3.增进对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡。
4.小组成员分工合作，充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。
教学准备：
1.学生调查当地旅游资源，用速写、照相、收集图片等方式记录下来。
再收集当地地图以及收集相应的文字资料。
2.教师收集各地旅游节海报，旅游地图等参考资料。
教学重点：当地旅游资源的表现〈图、文资料〉。
教学难点：制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子、设计当地旅游线路图。
教学程设计
第1-2 课时
一、引导阶段：
欣赏教师提供的各类资料。
个小组根据收集到的资料进行讨论，为本小组将要设计的旅游节确定一个主题，以反映当地风貌〈桂林山水旅游节、青海民族文化旅游节、厦门旅游节等〉，并交流。
二、发展阶段：
（1）教师出示旅游风景区图片、旅游线路图、宣传海报、宣传小册子等范例。
让学生通过观察范例，了解各种创作手法，启发学生创作思路。
（2）学生分小组讨论本组作业的呈现方式，制定初步创作计划。
（3）学生说说制作旅游宣传海报，或者设计当地旅游线路图的方法。
首先让学生明确旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文资源两种。
自然旅游资源有山、水、森林、江河湖泊等各种自然风光。
人文旅游资源有各种民俗风情、文化遗迹、工艺品等。
学生回答：旅游线路图可利用旅游图片、旅游地图绘制〈图、文资料介绍〉。
旅游图片宣传海报或旅游宣传小册子可以根据当地特色内容来表现。
特色景点、标志、文字说明等内容来绘制。
（4）学生根据小组分工，进行设计旅游线路图。
提醒学生在设计之前，应注意按照既定方案进行创作。
小组的风格相互协调。
（5）学生练习，教师加强个别辅导。
（6）学生介绍自己的作品内容。
相互了解不同地区的旅游资源。
第3-4课时：
学生制作：旅游宣传海报或旅游宣传小册子。
学生分小组，以一个城市的旅游资源和当地特色来表现。
引导学生说说海报上的组成部分〈特色景点、旅游图片、简易图案、文字标题等〉。
学生完成练习，教师加强个别辅导。
师生评析作业。
构图、画面表现旅游景点突出、色彩搭配合理。