2015-2016第二学期进城务工子女统计表
2015年—2016学年度基础教育学校事业统计报表(空表)
基础教育学校（机构）事业统计报表（2015—2016学年度）校长（签章）：填报人（签章）：学校（公章）：南通市通州区学校2015年9月28日南通市通州区学校2015—2016学年度教育事业统计数据部门联审会签表2015年9月26日基础教育学校（机构）统计报表（2015/2016学年初）制定机关：教育部批准机关：国家统计局批准文号：国统制【2013】 78号基础基111学校（机构）基本情况续续续续基础基112学校（机构）基本情况基础基212小学教学班数、班额情况单位：个基础基213中学教学班数、班额情况单位：个基础基311幼儿园、幼儿班分年龄幼儿数单位：人基础基313初中学生数单位：人基础基314普通高中学生数单位：人15 / 27基础基333中小学、特殊教育学生退学的主要原因基础基341在校生中其他情况及外国籍学生情况单位：人16 / 27基础基411幼儿园教职工单位：人17 / 27基础基4211幼儿园园长、专任教师分学历、分专业技术职务单位：人基础基4212幼儿园园长、专任教师分年龄单位：人基础基422中小学专任教师分专业技术职务、分年龄单位：人基础基423小学专任教师分课程、分学历单位：人19 / 2720 / 27基础基431中小学、特殊教育专任教师变动情况单位：人21 / 2722 / 27基础基442专任教师接受培训情况单位：人次23 / 27基础基511幼儿园校舍情况单位：平方米（保留两位小学）24 / 27基础基512中小学校舍情况单位：平方米（保留两位小学）基础基513特殊教育学校校舍情况单位：平方米（保留两位小学）25 / 27基础基521幼儿园、特殊教育学校占地面积及其他办学条件单位：基础基522中小学占地面积及其他办学条件单位：26 / 27基础基531中小学信息化建设情况单位：基础基532中小学“信息技术”课程课时数单位：课时/周27 / 27。
进城务工人员随迁子女
3、在入学安排过程中，发现提供虚假信息、 证件、证明和其他材料弄虚作假者，一经查实将 取消其入学资格。
2017、2018年文件变化对比 文件原则及总体要求，内容基本未变。 入学条件及提交材料基本未变
文字表述变化
2017年：3.申请子女在本市中心城区就读的，须提供申 请人与中心城区内用人单位依法签订的《劳动合同》，或申 请人在中心城区内办理的工商营业执照（含纳税或免于纳税 相关证明）；申请子女在本市郊区（市）县就读的，须提供 其与该区（市）县内用人单位依法签订的《劳动合同》，或 申请人在该区（市）县办理的工商营业执照（含纳税或免于 纳税相关证明）； 2018年：3.申请人与该区域用人单位依法签订的《劳 动合同》或在该区域办理的工商营业执照（含纳税或免于纳 税相关证明）；
四、常见实际问题处理
问题（一）家长质疑政策发布、宣传滞后
2015年—2018年成都市进城务工随迁子女政策 均为沿用文件，办证条件及递交材料基本未变； 2018届小升初应届毕业生分别于2016年11月 12日前、2017年6月底已召开两次政策宣讲会。
学的相关经费保障工作。
工作要求：
履行工作职责，做好政策宣传 完善管理机制，杜绝解释随意 落实责任追究，依法追究责任
（五）其他
1、2018年开学前不满6岁及超过15周岁的儿 童、少年不在办理范围，毕业年级（小学六年级、 初中三年级）不接收转学生。 2、进城务工人员随迁子女就学申请每学年集 中受理一次。除申请小学一年级入学外，须提交 原就读学校出具的学籍证明。
（四）部门工作职责
区教育局工作职责：
指导学校复核登记，安排学生的入（转）学工 作。
回龙小学12月份进城务工人员子女留守儿童统计表
负责人：
学 五年级 务工 子女 留守 儿童
徐盛明
单位：人
初中
四年级 务工 子女 留守 儿童
六年级 务工 子女 留守 儿童
合计 务工 子女 留守 儿童
七年级 务工 子女 留守 儿童
八年级 务工 子女 留守 儿童
九年级 务工 子女 留守 儿童
合计 务工 子女 留守 儿童
合计
0
12
0
16
0
12
0
12
0
15
0
8
0
75
0
0
0
0
0
0
0
0
注：1、此表请各中心校、县直学校严格统计，做好排查汇总于每月25日务必上报教育股；2、排查汇总后学校务必认真做好随访、动态管理
表二
兴仁县回龙乡（镇、办事处）2012 -2013学年度第 一 学期12月份进城务工人员子女、留守 儿童 统 计 台 账（乡级）
填报单位（公章）：
小 学校名称 一年级 务工 子女 回龙中学 纳壁中学 回龙小学 计屯小学 杨家湾小学 新塘小学 坪寨小学 白泥小学 新坪教学点 孔寨小学 民希小学 纳壁小学 者腊小学 鸡谷小学 山岔小学 五星小学 狮子小学 金子田小学 打汞小学 落水洞小学 12 16 12 12 15 8 75 留守 儿童 二年级 务工 子女 留守 儿童 三年级 务工 子女 留守 儿童
福建省城市务工人员随迁子女就学质量研究
2020年第4期（总第119期）闽南师范大学学报（哲学社会科学版）JOURNAL OF MINNAN NORMAL UNIVERSITY （Philosophy ＆Social Sciences ）No.4.2020Genera1.No.119福建省城市务工人员随迁子女就学质量研究谢梅沁（福建省教育考试院，福建福州350003）〔摘要〕福建省作为沿海开放省份是外来务工人员的主要流入省份之一，随迁子女入学人数逐年增加。
受工作性质和自身素质的影响，外来务工人员对子女的教育不够重视，加上随迁子女在社会融入、身心素质等方面存在一些问题，导致随迁子女的学业成绩与本地学生相比有一定的差距。
随着城镇化进程的加快，提升随迁子女就学质量需要学校、家长、社会等各方面的共同努力。
〔关键词〕福建省；务工人员随迁子女；就学质量中图分类号：G459文献标识码：A 文章编号：2095-7114（2020）04-0041-05〔收稿日期〕2020—09—03〔作者简介〕谢梅沁（1970~)，女，福建省福州市人，福建省教育考试院副研究员。
①数据来源：新华网（/fortune/2015-04/29/c_1115129990.htm）。
②数据来源于福建省教育厅编制的《福建省教育事业发展简明统计资料》（下同）。
改革开放以来，随着农业劳动力转移和城市化进程的加快，我国人口结构、就业结构发生了深刻的变化，数以亿计的农村人口在全国范围内向城市大规模流动，带来城市公共治理和民生建设等一系列新问题。
这一流动群体，从名称上经历了“流动人口”“农民工”“进城务工人员”的变化，体现了国家、社会对进城务工群体的认知和政策变化。
随着国家《义务教育法》的实施，进城务工人员子女义务教育的保障成为突出的问题，适龄儿童或在户籍地成为隔代抚养的留守儿童群体，或随父母流动到城市，成为普及九年义务教育的“盲区”。
根据国家统计局的统计，2014年，我国农民工总量27395万人，比2013年增加501万人，增长1.9%，其中，外出农民工16821万人，比上年增加211万人，增长1.3%；2015年，我国外出农民工16884万人，比上年增长0.4%①。
子女随迁对进城务工人员消费结构的影响研究
基金课题：贵州省教育科学规划课题“改革开放后教育政策变革对民办教育利用资本市场融资的影响研究”（2019C017）； 贵州财经大学人才引进项目“改革开放四十年：中国教育资本市场发展历程、成就与展望”（2019YJ001）
74 商业经济研究 2020 年 14 期
实证研究
（一）模型构建 为准确测算子女随迁给进城务工人员带来的消费结构 变化，本文构建如下回归模型：
（1） 其中 chidren_migration 为核心解释变量，属于 0-1 变量， 随迁组家庭为 1，非随迁组家庭为 0；Ratio 作为衡量家庭 消费结构的被解释变量，包含基本生存型消费占比、改善 生存型消费占比、享受型消费占比、发展型消费占比、医 疗消费占比和教育消费占比。Xi 为控制变量，ξ 为随机扰 动项。 （二）回归结果及分析 基于模型（1）的回归方程，在控制省份固定效应的
中图分类号：F713
文献标识码：A
文章编号：2095-9397（2020）14-0074-04
文章著录格式：李俊杰 . 子女随迁对进城务工人员消费结构的影响研究 [J]. 商业经济研究，2020（14）：74-77
问题的提出
改革开放以来，我国经历了经济发展和社会转型并 存的高速发展时期，快速城镇化和农村人口向城镇的流 动迁移成为这一时期的典型特征。初期的农村人口流动 形式主要是劳动者个体进城务工，配偶和子女在原户籍 地留守；随着城镇化的推进，进城务工人员的家庭化流 动趋势愈发明显，未成年子女随迁去城市，跟随父母在 流入城镇进行生活和学习成为很多进城务工家庭的选择。 根据教育部发布的统计数据计算，2017 年义务教育阶段 随迁子女达 1897.45 万人，近 5 年义务教育阶段随迁子 女增加了 283.86 万人，而农村留守儿童减少了 576.2 万人， “随迁”正逐渐取代“留守”成为农村进城务工家庭的 新选择。子女随迁使得未成年子女能够跟随父母生活和 成长，但随之而来的基本生活保障和教育、医疗等公共 服务成为新的负担，务工人员及其所在家庭的消费结构 也随之而变。
学生信息核对表
否
无残疾 G532331200206010929 13577848946 532331200206010929
否
否
否
否
无残疾 G532331200210210026 13987834296 532331200210210026
否
否
否
否
无残疾 G532331200112080010 18760804585 532331200112080010
户口性质
享受营 享受低 养餐否 保否
是否 随迁 子女
是否进 城务工 人员子
女
是否留守儿 童
学籍变动情况 （转入、转出 、休学、复学
、辍学）
农业户口 是
否
否否
非留守儿童
非农业户口 否
否
否否
非留守儿童
非农业户口 否
否
否否
非留守儿童
农业户口 是
否
否是
非留守儿童
非农业户口 否
否
否否
非留守儿童
农业户口 是
否
否否
张瑞 男 汉族
毕晓桐 男 彝族
陈彦宇 男 汉族
沙红宇 男 汉族
杨子慧 女 彝族
杨孟洁 女 彝族
20020804 20020601 20021021 20011208 20020127 20020607 20011109 20020205 20020718 20010219 20020314 20010617 20010304 20020324 20010928 20010319 20011018 20010711 20010921 20011228 20020710 20020330
群众 禄丰县金山镇公务员三区
7.4随迁、务工及留守(小学、初中、高中)
学校：（盖章） 单位：人
2013年学校学生随迁子女、进城务工及留守儿童情况统计表（初中）
3、农村留守儿童： 是指外出务工三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护并接受义务教育的子女。
只要父母一方外出打工，不与孩子共同居住就在统计范围之内；
4、乡镇教委需填写全镇汇总。
时间 2013年 月 日填表人：数据审核：负责人:
指标说明：1、随迁子女： 是指户籍登记在外省（区、市）、本省外县（区），随父母到输入地（同住）并在校接受教育的适龄儿童少年。
城乡学校可填；（只要户口不是本地，无论户口性质，均在统计范围之内）；
2、进城务工人员随迁子女： 是指户籍登记在外省（区、市）、本省外县（区）的乡村，随务工父母到输入地的城区、镇区（同住）并接受义务教育的适龄儿童少年。
两者之间的联系和区别（户口是乡村）；。
进城务工子女帮扶计划
2016---2017年度第二学期关爱农民工子女帮扶计划五（4）班雷顺光伴随着我国农业现代化、城镇化进程的加快，大批农村剩余劳动力转移到城市，进城务工农民工成为一个庞大的群体，我省务工人员已达2155万人。
而由于传统的户籍管理方式的局限性、农民工收入较低、权益得不到有效保障等一些列问题，进城务工人员子女处在相对弱势的地位，生活、学习状况堪忧，需要全社会的关注、关心和关爱。
现将本学期五（4）进城务工农民工子女进行帮扶活动计划如下：本学期主要开展了以下活动：一、“微笑面对、和谐先锋”（大手牵小手，关爱农民工子女）子女活动的开展。
（一）活动意义。
农民工子女义务教育问题，不单是城乡差异的问题，更是对农民工子女权益的尊重，关乎国家、社会的长期稳定和长远发展，因此全社会应一起来关注农民工子女的教育，让所有的农民工子女都能在共同的蓝天下一起成长。
通过此活动消除进城务工人员子女心理上的排异芥蒂。
（二）活动内容丰富多彩。
1．让农民工子女了解他们的教师就像自己的亲父母，帮助他们树立志愿服务理念，学会感恩父母、感恩社会。
2．建立长期性的志愿服务机制。
本人与我五（4）班8个留守儿童4个进城务工子女签定“关爱进城务工人员子女”阳光行动“一帮一”结对卡，双方互留对方详细信息“爱心联络卡”。
将农民工子女的基本信息以及兴趣爱好等，情况进行详细的登记并制作成信息卡，成为教师与孩子们沟通的桥梁，根据他们自己的特点进行心理、生活、学习等多方面的关注和帮助。
对他们的成长情况进行长期的“一对一”帮助。
（三）活动的预期成效。
通过这种方式不定期的为帮扶对子的学习、生活和心理提供长期的帮扶服务，为培养进城务工人员子女的良好行为习惯和心理素质进一份力，让他们快乐学习、阳光生活，争做文明、优秀的小公民。
二、“牵手民工子弟，共创美好未来”（用爱心点燃希望，用行动播种阳光）利用课余时间给孩子们进行学习上的无偿辅导。
（一）活动意义的已落实。
农民工子女经常随着父母各地流动，许多孩子都跟不上学校的进度。