男生女生
《男生女生》优秀课件(共21张PPT)
体能大、勇敢、 坚强、抽象思维 强、独立、责任 感强、有恒心、 有毅力
怎样正确认识男生女生的性别优势？
（1）男生女生各自拥有自身的性别优势。 （2）欣赏对方优势，有助于我们不断完善自己。 （3）我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优 势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
探究与分享：
有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理
《男生女生》优秀课件(共21张PPT)
创景设情
猜 我国有多少人？ 一 谁能用准确的数字表示出来？
猜
两
个
人
男
和
女
第二课 青春的心弦
男生女生
忆一忆 小时候自己最喜欢的玩具或者游戏。
两组照片哪一组更 容易区分性别？
1
到了青春期，男生女
生在生理方面的差异更
加明显。
2
男卫生间和女卫生间的各种标志
Man 男 Boy
在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板 印象的影响。有时，我们也会这样认识自己，认识 身边的同学、朋友。
性别刻板印象是人们对男 性或女性角色特征的固有印象， 是人们对男性或女性在行为、 人格特征等方面予以的期望、 要求和笼统的看法。
对女生的刻板印象 1.女生就是要文静温柔 2.护士是女生 3.美容师是女生的职业 4.女生不能主动告白 5.做家务是女生的事
作业： 1：为什么要对性别角色有所认识？ 2、面对男女生的各自的性别优
势，应该怎么做？
背诵： 面对男女生的各自的性别优势，应该怎么 做？
谢谢观赏
勤能补拙，学有成就！
2021/11/9
28
答:性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象,它表 明人们对性别角色的期望和看法。
五年级心理健康《男生女生》教案
五年级心理健康《男生女生》教案一、教学目标1. 让学生了解男生和女生的生理差异，认识到男生和女生各自的优势。
2. 培养学生尊重和欣赏异性，树立健康的性别观念。
二、教学重点1. 让学生认识到男生和女生的生理差异。
2. 培养学生尊重和欣赏异性的态度。
三、教学难点1. 如何引导学生正确看待男生和女生的生理差异。
2. 如何培养学生尊重和欣赏异性的品质。
四、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、游戏互动法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 利用多媒体课件，生动形象地展示男生和女生的生理差异。
五、教学准备1. 准备相关多媒体课件、案例素材、游戏道具等。
2. 提前了解学生的基本情况，为教学活动做好准备。
六、教学内容1. 让学生了解男生和女生的心理差异，认识到男生和女生在性格、兴趣、能力等方面的特点。
2. 培养学生尊重和接纳异性的态度，增进男女同学之间的理解和友谊。
七、教学过程1. 引入话题：通过一个有趣的案例，引发学生对男生女生的思考。
2. 讲解男生女生的生理差异：利用多媒体课件，生动形象地展示男生和女生的生理差异。
3. 分析男生女生的心理差异：引导学生了解男生女生在性格、兴趣、能力等方面的特点。
4. 讨论尊重和接纳异性：让学生分享自己的看法，培养尊重和接纳异性的态度。
八、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对男生女生的认识和态度。
2. 收集学生作业、心得体会等，评价学生对课程内容的理解和掌握程度。
九、教学拓展1. 组织男生女生分开的活动，让学生在活动中体验各自的优势。
2. 邀请专家进行讲座，深入讲解男生女生的生理、心理差异及如何相处。
十、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。
3. 关注学生的心理健康，持续引导学生树立健康的性别观念。
六、教学内容1. 让学生了解男生和女生在社交、情感方面的差异，以及如何与异性相处。
七、教学过程1. 引入话题：通过一个有趣的案例，让学生了解男生女生在社交、情感方面的差异。
《男生女生》课件.
《男生女生》课件.一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解生理性别差异及性别角色的形成，认识到性别角色的多样性；2. 使学生认识到社会性别观念对个体发展的影响，提高性别平等意识；3. 培养学生尊重性别差异，消除性别歧视，树立性别平等观念。
三、教学难点与重点难点：性别平等观念的树立与实践，以及性别角色认知的多样性。
重点：生理性别差异、性别角色认知、性别平等观念。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，引发学生对性别差异的思考，引入本节课的主题。
2. 新课内容讲解：（1）生理性别差异及性别角色的形成；（2）社会性别观念对个体发展的影响；（3）性别平等观念的树立与实践。
3. 例题讲解：讲解教材中的典型案例，分析性别角色认知的多样性。
4. 随堂练习：让学生结合自身实际，讨论性别角色认知的多样性，并进行分享。
六、板书设计1. 性别差异与性别角色生理性别差异性别角色认知2. 社会性别观念的影响性别歧视性别平等观念3. 性别平等观念的实践尊重性别差异消除性别歧视七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对性别平等观念的认识。
2. 答案要点：性别平等观念的含义；性别平等观念在生活中的体现；自身如何践行性别平等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解生理性别差异、性别角色认知以及性别平等观念，使学生认识到性别差异的客观存在，提高了性别平等意识。
课后，建议学生关注性别平等相关的社会问题，积极参与性别平等实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
同时，教师应关注学生的反馈，不断调整教学方法，提高教学效果。
拓展延伸方面，可以让学生观看性别平等相关的电影、纪录片，了解国内外性别平等现状，提高学生的社会敏感度。
重点和难点解析1. 性别角色认知的多样性；2. 社会性别观念对个体发展的影响；3. 性别平等观念的树立与实践；4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；5. 作业设计中的思考题及答案要点；6. 课后反思及拓展延伸。
2.1 男生女生 课件(25张PPT)
北京冬奥会双人花样滑冰看点： 阳刚矫健的男性之美、阴柔灵巧的女性之美，是力与
美的结合； 男女队员珠联壁合，相得益彰，是天衣无缝的配合 。
双人随音乐翩翩起舞，用形体抒发感情，释放情绪，以肢 体语言演绎此处无声胜有声的精彩。
5 如何做到优势互补？
1、我们不仅要认识自己的优点，而且要发 现对方的优势，相互取长补短，让自己变 得更加优秀。P17L1A3 2、不同性别的 个体虽然有差别，但是我 们不应因自己某一方面的 优势而骄傲，也 不因自己某一方面而自卑。P17L2A1 3、、男生女生应相互理解，相互帮助，相 互学习，共同进步。P17L2A2
心理和 社会行为上
心理性别特征主要表现 为性别角色方面的差异。
男人可以妩媚动人
女人可以英姿帅气
思考：我们应该如何对待性别刻板印象呢？
性别刻板印象
是人们对男性或女性角色特征的固有印象
。表明人们对性别角色的期望和看法。
对男生的刻板印象： 1.男生要勇敢不能哭泣 2.军人只能男生当 3.男主外，女主内 4.重物只能男生才能搬 5.以工作为重心 …………
（2）相互理解、帮助、学习，共同进 步
1. 青春期的小敏打扮，言行都像一个“假小子”一样，男生喜欢的她也
喜欢。她很喜欢这样的自己，但是也给她带来一些困惑，比如别人的议
论和异样的眼光。对此，小敏应该（
）
A .小敏不要过于受性别刻板印象的影响
B .生理特征是与生俱来的，小敏不够正常
C .小敏应该及时改变自己，让自己变得更像女孩
的影响。（P16）
你，欺负我， 你死定了！
装扮男性化， 粗狂豪放……
这种情况属于正常吗？
说话细声细气， 含蓄内向，走路 动作轻柔……
《男生 女生》教案
男生女生教案一、教学背景•年级：初中•学科：性别教育、心理健康教育二、教学目标1.了解男生和女生的生理和心理差异2.了解性别角色和性别平等3.培养学生正确认识自己的性别身份，尊重他人的性别身份三、教学内容1. 男生和女生的生理差异•性别特征：生殖器官、性腺、激素•二次性征：声音、体型、发育等方面的差异•生理周期：月经、性成熟等•生理需求：营养、锻炼等方面的差异2. 男生和女生的心理差异•情感表达：男生更倾向于内敛，女生更倾向于外倾•思维方式：男生更注重逻辑思维，女生更注重情感思维•兴趣爱好：男生更喜欢运动、科技等，女生更喜欢艺术、文学等3. 性别角色和性别平等•性别角色：社会对男生和女生在行为、角色分工方面的期望和规范•性别平等：男女在社会地位、权利和机会上的平等四、教学方法1.讲授法：通过PPT、教材等讲解男生和女生的差异和性别角色2.分组讨论：让学生分成小组，展开关于性别差异和性别平等的讨论3.观摩讨论：观看相关视频、新闻等，引导学生就性别和性别平等的问题展开讨论五、教学过程1. 导入通过问题导入的方式，引导学生思考：男生和女生有哪些不同之处？2. 讲授男生和女生的生理差异•介绍男生和女生的性别特征和二次性征•通过图片或图表展示男生和女生在生理方面的差异•引导学生讨论男生和女生的生理需求差异，并帮助他们理解这些差异的原因3. 讲授男生和女生的心理差异•介绍男生和女生在情感表达、思维方式、兴趣爱好等方面的差异•引导学生分享自己在这些方面的体验和感受•通过案例或故事，帮助学生理解男生和女生心理差异的原因4. 讲授性别角色和性别平等•解释性别角色的概念，介绍社会对男生和女生在行为、角色分工方面的期望和规范•引导学生思考，这些期望和规范对个体和社会有哪些影响•介绍性别平等的概念和重要性，让学生了解男女在社会地位、权利和机会上的不平等情况5. 小组讨论将学生分为小组，让他们就男生和女生的差异、性别角色和性别平等展开讨论，鼓励他们表达自己的观点和理解。
七年级道德与法治下册教学课件《男生女生》
思考：校长的两次感动分别为什么？ 你能发现对方性别的优势吗？
男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的 优势，有助于我们不断完善自己。
①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对 方的优势，欣赏对方优势，相互取长补短， 有助于我们不断完善自己；
②不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应 因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自 己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互 理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
Part 3
课堂小结
他
差异：生理、心理
七年级下册
1.2.1 男生女生
CONTENTS
1
自主 学习
2
探究 学习
3
课堂 小结
4
课后 练习
Part 1
自主学习
01 青春期男生和女生的差异有哪些？ 02 男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？ 03 如何认识性别刻板印象？ 04 怎样看待男生女生生理性别特征？★ 05 认识性别角色有什么作用？★ 06 男女生怎样做到优势互补？
我很好奇：男生女生的差异到底是什么呢？ 大家为什么因为名字和发型就把我当男生呢？ 你在生活中有过类似的经历吗？
1.青春期男生和女生的差异有哪些？
①在生理方面的差异会更加明显； ②在社会文化的影响下，男生女
生在性格特征、兴趣爱好、思 维方式等方面，越来越多地表 现出自己的特点。
2.男女生生理、心理性别 特征分别有哪些表现？
就在上个星期，李刚哭了，原来，班 里好多同学都在嘲笑李刚同学脸上长出了 毛茸茸的胡须，为此李刚哭得很伤心，他 不哭还好，一哭更多同学开始笑话他： “男子汉！哪有你这样哭哭啼啼的？”
《男生女生》教案1
《男生女生》教案1【教案】男生女生【教学目标】1. 了解男生和女生在生理、心理和社交方面的差异；2. 探讨性别平等的重要性；3. 培养学生的性别意识和性别平等观念。
【教学重点】1. 理解男生女生在生理、心理和社交方面的差异；2. 分析和讨论性别平等的重要性；3. 引导学生形成科学的性别意识和性别平等观念。
【教学难点】1. 帮助学生认识到性别差异并正确对待；2. 引导学生理性思考性别平等的问题。
【教学准备】1. PPT课件2. 学生用书：《男生女生的心事》3. 面向学生的调查问卷【教学过程】【导入】1. 利用图片展示男生和女生的生活场景和特点，引发学生对男女差异的思考。
2. 提问学生，男生和女生有哪些不同之处？在哪些方面有差异？【展示】1. 分享并解读学生填写的调查问卷结果，了解学生对男生女生差异的认识。
2. 以PPT形式展示男生和女生在生理、心理和社交方面的差异，包括身高、声音、兴趣爱好等方面。
借助图片和文字说明，帮助学生深入了解这些差异背后的原因。
【讨论】1. 分组讨论：为什么男生女生会有这些差异？差异对他们的生活和发展有何影响？2. 各小组汇报讨论结果，并和全班一起分享。
【引导】1. 以《男生女生的心事》一书为例，阅读和探讨男生和女生在情感、社交等方面的需求和体验差异。
2. 引导学生思考：男生和女生的差异是一种优势还是劣势？为什么？【展望】1. 分析性别平等的重要性：了解性别平等的定义和意义，提出性别平等的目标。
2. 调查案例：收集并分享一些与性别平等相关的真实案例，让学生了解性别歧视的存在和影响。
3. 引导学生思考，如何促进性别平等？从个人、家庭和社会层面提出具体建议。
【总结】1. 整理讨论和调查的结果，对男生女生的差异和性别平等进行总结。
2. 强调性别意识和性别平等观念的重要性，并鼓励学生将这些观念融入到日常生活中。
【拓展】1. 鼓励学生阅读与性别平等相关的书籍和文章，并就所读内容进行讨论和分享。
《男生·女生 》教案_1
《男生·女生》教案《男生·女生》教案1学情分析：七年级年龄段的学生，正处于青春发育时期，在这一阶段的学生有了强烈的性别意识，对异性存在想了解又不知怎样了解的心理，并且大多正值异性好感期，异性同学间的神秘感、吸引力悄然萌生。
在与异性同学交往中心理上处于愉悦、兴奋、好奇、压抑等状态，渴望处理好与异性同学的关系；而受心理发展与交往水平所限，往往现出不够恰当的交往行为。
因此，应给予相应的引导。
教学目标1、知识目标：学生了解男生、女生之间的成长中的差异，明白男女两性有各自的优势；了解异性交往的意义与原则。
2、能力目标：明确男女生交往的必然性；树立正确的异性交往观念，掌握男女生交往的恰当方式。
3、情感目标：正确把握情感问题，初步形成有关友谊的正确的价值观。
教学重难点教学重点：正确看待男女生之间的差异，引导学生发现自己的优势，发扬自己的优势；明确男女生交往的必然性，掌握异性交往的恰当方式。
教学难点：掌握异性交往的恰当方式，正确把握异性交往过程中的情感问题。
教学手段：多媒体教学准备：多媒体、彩纸、水彩笔、两个空瓶子、石块、沙子、水等教学班级：710班教学方法：活动法、讨论法、案例分析法、情景教学法教学过程教师：悄悄地，青春迈着轻盈的步伐向我们走来，跨国青春的门槛，我们步入了多姿多彩的季节。
我们不再是无忧无虑的小小少年了，成长为有思想、又有烦恼的男生女生。
现在让我们放下烦恼，一起做个热身活动，名字叫做听口令。
（1）环节一：热身活动规则：教师报出口令，要求学生作出相同或相反的动作。
做出相反动作：起立、抬头、闭眼、向后看、哈哈大笑、愁眉苦脸做出相同动作：起立、同桌之间手拉手、手挽手、前后同学相互拥抱设计意图：活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的积极性，并引导学生思考活动的意图。
教师总结：老师很奇怪，按理说做相反动作应该比相同动作难得多，而大家在做相同动作时的表现远远不如做相反动作，特别是在让男女之间做出手挽手，相互拥抱时，大家表现得很不自然，这是为什么呢？今天就让我们一起来探讨男生女生这个话题。
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男生女生
一．教学目标：
1．知识目标：分析男女生交往过程中的现象，了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往与友谊。
2．能力目标：明确男女生交往的必然性，学会从不同的角度欣赏异性同学，树立健康的异性交往观念，能够运用理智调控与异性交往中存在的情感问题，掌握男女生交往的恰当方式。
3．情感、态度、价值观目标：通过学习使学生愿意和异性交往并尊重对方；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。
二．教学重点：
明确男女生交往的必然性，掌握男女生交往的恰当方式。
教学难点：男女生应当如何以恰当的方式正常交往。
三．教学方法
根据本课的教学目标、教学特点，为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点、突破难点，我采用了“启发式教学法”、“讨论法”、“问答法”和“活动法”进行教学。
四．教学过程
男生·女生
前两天，老师在楼道里听到一位同学哼唱罗大佑的《童年》，心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。
这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
今天，我们一同探讨成长中的话题——男生·女生。
诗歌欣赏
我们先来欣赏一首小诗——《男孩、女孩》
男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；
女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。
男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存；
女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。
男孩爱穿一身牛仔外出兜风，
女孩爱撑一把花伞雨中散步
男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，
女孩小心翼翼把错题订正
男孩爱骑快车满街穿梭显威风，
女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市
如今的男孩、女孩呀……各撑半边天
感谢两位同学的精彩朗诵。
男孩勇敢潇洒，女孩温文尔雅，都是令异性同学所欣赏的。
（一）让我们荡起双桨
活动一：男生PK女生
你对男生了解有多少？你对女生了解有多少？我们来进行男、女生优势PK大赛。
男生优势有……
女生优势有……
我们看到，不论男生、女生都各有很多优势。
男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。
下面我们就要完成一些任务，请你来分配。
活动二：请你分配
新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。
你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？
男生承担的任务：
理由：
女生承担的任务：
理由：
男女合作的任务：
理由：
由此可见，男女生的交往，是学校生活的一个重要内容。
美丽的校园风景，就是由我们男生、女生共同描绘的。
阅读教材P36-37，结合我们日常的学习生活，总结一下，男女生交往有什么重要意义？
……
男生的缜思明辨与女生的细致入微、男生的粗犷豪放与女生的温柔娴淑，共同组成了一个富有活力的世界。
我们鼓励提倡男女生之间正常交往，但我们要把握好与异性交往的尺度和原则，防止“过”与“不及”。
活动三：请你判断
咱们班里也有这样一位深受大家欢迎的同学，不论是男生还是女生，和她相处得都是非常融洽。
我想问问这问同学你是如何与男生正常交往的？把你的成功经验说出来与大家分享可以吗？……
只要我们真诚待人、坦然大方的与异性交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。
（二）把握青春把握情感
年幼时，男女同学之间的交往非常自然。
随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。
我们来看同龄人故事。
同龄人故事一
晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。
一想起他，既甜蜜又自责……小敏问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？”
你认为这种现象正常吗？为什么？……
其实，这样的心理可能你也有过。
异性交往的困惑是人生成长的必经，是正常、自然而又美丽的事。
正如诗人歌德所言：哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？
这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？
故事正在继续……
同龄人故事二
一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。
有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一封……
这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？
我们从生理、心理、时间、经历、经济上和对学习的影响等方面分析，可以明确他们的感情不能发展。
通过以上分析，你想对晓敏说些什么？
（春天不要去摘秋天的果。
一朵花过早开放就会过早凋零。
早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不但会刺痛对方，也会刺痛自己……）
老师也有些话想对沉醉其中的男孩、女孩说，想听吗？
《给花季中的男孩女孩》
在青春这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面。
我们不可能避开这段复杂的心路历程。
要知道，青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河。
青春的青苹果，谁采摘了，谁就会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果地甜蜜。
错过今天不成熟的情感，还会有明天的“芳草”。
如果错过了青春——这段学习的最佳时间，我们将抱憾终身。
急于用千丝万缕的柔情编制爱巢，在那里窒息的不仅仅是“爱”，还有本该朝气蓬勃的青春……男孩、女孩，请用理智鼓起你们青春的风帆，让生命之舟驶向辉煌的彼岸！
女孩应该怎么做？……
她有两种选择：一是接受，结果——给双方学习、生活带来严重影响；二是拒绝，但要注意方式，因为一不小心就会伤害对方。
我们接着往下看。
同龄人故事三
晓敏思量再三，把这件事告诉了家长。
结果，男生恼羞成怒，扬言要报复……
你想对男孩说些什么？
（不要轻易去爱，更不要轻易去恨。
让自己活得轻松，让青春多留下些潇洒的印痕。
单纯些，你会更快乐；宽容些，你会更迷人。
我们要学会理智处理，对自己负责。
）
请大家自己把P40的“相关链接”读一读。
在这种情况下，女孩该怎么办？……
你认为在与异性的交往中，我们应该如何保护自己？
……
可以说，与异性交往是一门艺术，也是一门学问，需要我们认真对待，还需要学会自我保护。
不论男生女生，都要学会借助法律、道德等外界环境保护自己，还有，增强自我保护意识，掌握自我保护的方法以及我们的自律是对我们自己最好的保护。
小结：没有雨季，草木不会繁盛，但只有走过了雨季，才会迎来春华秋实。
让我们用智慧、真诚驱散雨季的烦扰。
通过本节课学习，不知道同学们有了哪些收获？……
结束语：你是愿意做一个不跟异性同学交往的枯燥古板的人？愿意做一个沉湎于早恋而放弃美好前途的可悲可叹的人？还是愿意做一个有着真诚笑容、有着丰富情感但永远能把握自己的人？我相信通过本节课的学习，你心中一定有了一个正确答案！最后，让我们一起说出我们心中的誓言，表明我们的立场：
男孩女孩携起手来 / 迎着照样追踏着夕阳归 / 我们遨游在知识的大海
男孩女孩理想满怀 / 年轻的懵懂希望的田野 / 美好的未来把我们等待
男孩女孩继往开来 / 祖国正春天开放好年代 / 让我们同创明天的辉煌。