浅论《物流企业管理实训》课程标准
认识物流企业实训教案
探寻物流行业秘密：认识物流企业实训教案物流是现代工业社会中不可或缺的一个领域，涉及到生产、运输、仓储等多个环节。
对于企业而言，物流是保持竞争力的关键之一。
因此，对于学生、从业人员来说，了解物流企业实训教案是十分必要的。
以下是一些关于物流企业实训教案的内容。
一、实训内容
物流企业实训教案主要包括货物进出库操作、货物包装、运输操作、仓库管理、配载和运输计划等内容。
实训课程涵盖实际操作和技能培训，通过实际操作来提高学生的实践能力。
二、实际操作环节
通过实际操作环节来学习，可以增强学生的实际操作能力和技能。
学生需要了解具体的操作流程，掌握各个操作环节的要点，并在实际操作中运用所学知识，从而提高工作效率和精度。
三、模拟实训环节
针对复杂的操作环节，可以进行模拟实训。
这种模拟实训方式采用计算机模拟或实物模拟的方法，让学生在虚拟环境中进行操作，以达到实际操作的效果。
四、实训成果展示
实训结束后，要对学生的实训成果进行评估和展示。
评估时要考虑实际操作的效果和操作流程的规范性，还要考虑学生的操作技能水平。
评估结果可以用于实训成绩的考核，还可以用于企业员工的招聘选拔。
以上是关于物流企业实训教案的一些内容简介，希望能够给读者提供一定的指导和启示。
《物流管理》实训教学大纲
《物流管理》实训教学大纲拟定：审定：拟定时间：——————————————————————一、实训教学目的和要求《物流管理》是现代物流管理专业的主要专业课程之一。
通过实训使学生能够在现实环境中掌握物流中的基本原理与基本概念，并能够在实际环境中将理论与实践相结合，充分体现高职教育中必学够用的教学理念。
要求学生必须服从指导老师的安排,按时按量完成教师布置的各项任务；要求指导老师具有较高的管理理论水平，能够及时地指导学生在实训中遇到的问题，同时，每天严格对学生考勤。
二、实训教学内容与课时分配三、实训内容实训一物流管理的目标、范围【实训目的】1．了解物流管理的概念、供应链管理的概念。
2．理解供应链管理与物流管理的区别。
3. 掌握物流管理的目标、范围。
4. 掌握物流管理的关键环节。
【实训内容】1．参观物流企业，并判断其管理模式。
2．参观物流企业全面了解企业物流管理的关键环节。
【实训要求】1．了解供应链管理与物流管理的区别。
2．掌握物流管理的关键环节。
【考核要点】物流管理的关键环节供应链管理与物流管理的区别物流管理的概念供应链管理的概念实训二运输方式的技术装备与设施【实训目的】1．了解各种运输方式的技术装备与设施的重要性。
2．了解运输的特征、各种运输方式的特点。
3. 掌握运输合理化实现的措施。
【实训内容】1．参观物流企业的运输设备及设施。
2．给予物流企业提供合理化措施的意见建议。
【实训要求】1．了解运输的特征、各种运输方式的特点。
2．掌握运输合理化实现的措施。
【考核要点】各种运输方式的技术装备与设施运输合理化实现的措施实训三仓储的作业流程及合理化措施【实训目的】1．了解储存的概念，储存规划的概念，合理化的概念。
2. 理解商品储存的功能。
3．掌握商品储存的分类方法。
4. 仓储的作业流程。
【实训内容】1．ABC分类法。
2．经济订货批量模型。
3. 针对于特定仓库设定其具体的仓储作业流程。
【实训要求】1．掌握商品储存的分类方法。
《物流管理综合实训》课程标准
《物流管理综合实训》课程标准1．前言1．1课程的性质该课程是物流管理专业的专业必修课，属于专业综合课程，开设在第五学期。
主要是对全部所学专业课程进行综合实践训练，并对典型职业岗位的核心技能进行强化训练。
课程内容主要含盖仓储与配送岗位实训。
同时也是工商管理、市场营销、国际贸易、管理类专业的选修课程。
本课程的前导课程是前各学期专业方向的主干课程，如仓配与配送管理、运输管理实务、采购管理、供应链管理。
后续课程是第六学期到企业的毕业顶岗实习。
课程直接为培养学生的物流仓储与配送管理能力服务，同时为学生的上岗实习教学奠定基础。
课程坚持能力本位，理论与实训相结合，以物流仓储与配送管理基本技能培养为主线展开教学。
1．2设计思路《物流管理综合实训》定位于服务于无锡商贸经济发展的第三方物流企业，决定了其课程设计必然是基于区域物流行业企业的工作过程，按项目来组织课程，以工作任务为中心选择和组织单元内容。
课程内容反映完成工作傻需要的知识和技能。
工作任务以岗位及其操作程序为逻辑展开。
2．课程目标2.1职业能力目标（1）能够运用管理的内容做安全管理工作，培养团队协作精神，提升职业道德素质（2）能够运用各种设备知识认识与了解仓库和自动化仓库的各种设备操作操作能力（3）熟练操作条码制作与识别设备的能力及操作RFID设备的能力（4）手动搬运设备及各种非机动车辆的操作能力，机动车辆的识别能力（5）熟练进行仓储配送信息管理系统的基础资料的输入、维护操作能力（6）使用WMS及配合无线手持终端设备进行全自动立体化仓库入库操作的能力（7）入库商品的验收与处理能力（8）托盘识别与使用堆垛、托盘装卸与搬运操作、托盘货物堆垛能力。
（9）使用半自动托盘缠绕机对托盘化货物进行加固操作的能力（10）入库商品理货操作及根据商品的特征选择货架和货位，进行堆存堆垛操作能力（11）各种典型商品的堆放与储存及仓库温湿度的控制和货物的防损、防腐、防霉操作能力（12）仓库商品盘点作业能力及仓库成本核算与分析能力（13）使用WMS及配合无线手持终端设备进行全自动立体化仓库出库操作的能力（14）使用WMS进行摘果式电子拣货及使用WMS进行播种式电子拣货操作能力（15）能够运用补货策略进行各货位的补货操作能力（16）商品包装操作、手工打包机械操作、半自动打包机打包操作能力（17）配送中必各种形式订单的处理操作能力，配送中心各种单证的填制、修改、输出操作能力（18）能够根据订单要求，进行配送线路设计的能力（19）货物配货计划编制及货物装车积载操作能力（20）给校园客户实施配送作业进行运输、调度、跟踪操作能力2.2知识目标（1）6S管理的内容和6S管理活动的推介方法（2）容器类、货架类、分拣机、输送机类设备知识（3）条形码制作，识别与输出设备知识、无线识别设备的知识（4）各种小型手动搬动设备知识与操作要求，各种运输车辆的知识。
物流企业管理-课程标准与实训大纲
《物流企业管理》课程标准一、课程内容性质和任务本课程内容的设置以就业为导向，理论提升为主干，紧扣专业课程教学大纲要求，从职业岗位及岗位群对技能要求的实际出发，以“适用、实用”为度，通过教学与实践培养学生物流运作的认知能力、物流企业管理业务的操作能力、物流经营管理能力，提高学生独立分析和解决问题的水平。
二、教学基本要求本课程教学要求以物的流转过程及其功能要素为主线，以物流企业的计划、组织、协调、控制、与具体运作为主要内容，通过问题引导、工作内容、技能演练、案例分析等多种形式的组合，在教师的指导下，充分发挥学生的主体作用，由知识本位转变为能力本位，使学生掌握物流业务操作技能的同时，掌握现代物流经营管理的理念、方法，成为既会动手、又会动脑，既懂技术操作、又有经济头脑、又懂管理的高技能专门人才。
和理论教学；研究的专门人才。
三、教学内容及课时分配表课程内容主要内容包括物流与概述，现代物流企业管理概述，现代物流企业的组织管理，现代物流企业的制度管理，物流企业的活动管理，现代物流企业经营计划和决策管理，现代物流企业的无形资源管理，现代物流企业质量管理，现代物流企业的创新管理，现代物流企业战略管理，现代物流企业仓库与物资管理，现代物流企业设施与设备管理，现代物流企业的网络与信息管理，现代物流企业人力资源管理，物流企业的资本运营与评价，物流综合实训等。
授课课时可根据的实际情况安排在93学时左右。
课程名称：物流企业管理课时：93课时说明：本课程项目开发依托教师自编某物流企业的岗位与职责管理为项目背景，课程设计思路贯穿整个物流企业制度管理的基本方法和实际操作流程，为学生虚拟企业岗位，让学生参与企业制度管理中岗位说明说明书的拟定和评定过程，让学生熟悉并掌握物流企业的岗位职责和各自的分工职能，既有理论支撑又有实操经验。
通过学习，加深对物流企业的认识和不同岗位的定位分析，从而帮助学生养成正确的就业观。
实训大纲一、实训性质与目的实践教学，特别是实训，是高职课程教学方式的生命线，而以应用性、权变性为特征的管理学科教学，重视实践教学更是具有突出的意义。
《物流综合实训》课程标准
《物流综合实训》课程标准一、课程名称物流综合实训二、课程性质、学分、课时本课程是是一门现代物流管理专业的专业必修课程，实践性较强。
本课程主要学习物流管理相关软件中的主要模块功能，包括仓储管理模块、运输管理模块和货代管理模块、EOS、POS，RFID等物流信息技术，以及物流设施设备的操作。
通过使用模拟软件，使学生认识物流管理管理信息系统的结构，了解物流管理信息系统解决方案，系统地掌握物流管理软件的理论，培养学生分析和解决物流运作如何运用信息软件解决实际问题的能力。
本课程标准，适用于现代物流高级技工专业。
本课程120学时，计7.5个学分。
（其中理论0学时，实操120学时）三、课程设计思路学习了各理论模块，让学生能够适应企业的用人要求和未来的发展。
四、课程教学目标通过对相关仓储、运输、和货代等软件的操作，以及物流设施设备的操作，使学生掌握企业中应用最多的相关软件与现场操作技术，从而达到与物流企业零对接。
六、课程考核办法本课程考证时，采用电脑上机系统考试与现场模拟实操，采用百分制形式计分，60分为合格。
本课程为学期考试课，采用百分制形式计分。
该课程考核内容与所占比重如下表：七、课程建议（1）教学建议：建议结合货物出入库作业、进出口业务流程、连锁超市的经营进行讲授，列举实际货物的进、出口实例，把理论知识和实践相结合。
（2）教材建议：《物流综合实训》作者:潘炎建；出版社:高等教育出版社出版时间:2013年01月ISBN：9787040365177八、实训教学资源要求按照市场上用人单位的要求，安装物流仓库管理系统等软件；有条件的话，安排学生到附近的物流公司进行现场实训。
九、其它说明。
物流企业管理课程标准
《物流企业管理》课程标准适用专业：物流编制人：编制单位：编制日期：年月日审核人：专业负责人：系部主任：目录一、课程定位和课程设计 (1)（一）课程性质与作用 (1)（二）课程基本理念 (1)（三）课程设计思路 (2)二、课程目标 (2)（一）专业知识目标 (2)（二）职业能力目标 (2)（三）职业素质目标 (3)（四）方法能力目标 (3)（五）社会能力目标 (3)三、课程内容与要求 (4)（一）学习领域的描述 (4)（二）学习单元规划和学习单元设计 (5)四、课程实施 (9)五、教学评价、考核要求 (10)六、课程资源开发与利用 (11)（一）硬件条件 (11)（二）师资条件 (12)（三）教材编写 (12)（四）信息化教学资源 (12)七、参考文献 (13)八、其他说明 (13)《物流企业管理》课程标准适用专业：物流课程类别：专业学习领域修课方式：必修教学学时：90学时一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程性质课程是农村电气专业的专业学习领域课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程。
通过本课程的学习，通过本课程的讲授和学习，使学生了解和掌握物流企业管理、物流企业营销管理、物流企业可户服务管理、物流企业人员管理、物流企业设备管理、物流企业货品管理等基础知识，具有从事物流企业基层管理的初步能力和物流企业工作流程的系统管理模式与方法，使学生能在物流企业基层管理中从事实务操作。
课程作用本课程的功能是培养学生对销售物流的理解和运用。
这些都是物流专业最为重要和基本的能力，因此本课程在物流专业中处于非常重要的地位，应当作为专业核心课程和必修课程。
物流机械设备就其本身而言具有相当强的理论性（基础性）和实践性（技术性），通过本课程的学习，使学生在基础理论、基础知识和基本技能方面得到较好的培养和锻炼。
通过对本课程的学习，能个合理安全的运用物流企业管理在物流当中合理的运用，为学习后续课打下必要时的基础。
（二）课程基本理念课程开发遵循“设计导向”的现代职业教育指导思想，课程的目标是职业能力开发，课程教学内容的取舍和内容排序遵循职业性原则，课程实施行动导向的教学模式，为了行动而学习、通过行动来学习、校企合作开发课程的“六共同”等。
企业物流管理课程标准
企业物流管理课程标准一\课程名称：企业物流管理二、内容简介：企业物流管理是物流专业一门重要的专业技能课。
系统地介绍了企业物流的基础理论知识、管理方法，内容上以企业工作过程展开，并用大量的案例来加强实践性，具体内容包括：企业物流基本理论；企业采购与供应物流管理；企业生产物流管理；企业销售物流管理；企业回收物流管理等。
通过学习使学生能系统地了解企业物流的知识体系，提高学生岗位实操能力和企业物流运作能力。
三、课程性质：职业技能课四、建议课时：56学时五、前导课程：经济管理基础、物流基础、货物学、六、后续课程：仓储与配送实务、运输实务、采购管理等七、课程目标（岗位能力）：通过本课程的学习，使学生具备以下能力：1.熟悉企业采购活动的规律，具备企业生产物料供应的能力2.能根据物料消耗定额制订生产物流计划3.能根据生产物流控制原理对生产物流进行控制4.能熟练运用销售物流合理化的策略制订销售物流计划5.能根据企业具体情况选择合适的销售渠道6.能对回收物流进行合适的处理八、设计思路：《企业物流管理》课程在物流管理专业课程中很重要，内容包括：企业物流基本理论；企业采购与供应物流管理；企业生产物流管理；企业销售物流管理；企业回收物流管理等。
由于企业采购与供应物流管理与后续课程《采购管理》有交叉，为保证课程体系的完整性，这部分内容仍需要讲，但需在课程体系中弱化采购理论，把重点压缩，主要放在企业采购活动的运作、采购计划的生成上。
本课程的特点是打破传统的偏重理论的结构形式，强化理实一体化，适应教学做一体化的教学需要，提高学生职业实操能力。
具体做法是在企业生产物流管理中，通过若干个实训任务来实现，即：讲一操作演示f学生动手操作f点评；或者：讲f布置实训任务f学生设计f分工操作f讲评。
增加的实训项目有：批量生产计划安排；典型企业生产物流计划制定；生产物流控制实操等。
九、内容和要求（框架，不要太细，与教材无直接关联）十、课程考核：《企业物流管理》课程考核规划为期末闭卷考试、实训考核和平时成绩三部分组成。
《物流综合实训》课程标准
《物流综合实训》课程标准一、课程性质与任务根据工作过程和工作项目分析，该专业的培养目标是使学生具备从事物流市场调研与开发、仓储与配送、运输、国际物流管理的实际操作能力，成为在现代物流业领域中具有一定的专业基础知识和较强实践能力的高素质技能型专门人才。
本课程是专业核心课，适用于物流管理专业大三学生，其先修课为仓储管理、运输管理、国际物流与货运代理、采购与供应管理，后续课程是半年的连续顶岗实习。
本专业实训基地中物流技术实训基地、物流模拟实训中心所开出的实训项目均为专业核心课的课程内实训。
物流综合实训的目的是使学生在以上基本训练的基础上，着重从综合型物流企业经营管理的视角，培养学生分析、思维、判断和解决实际问题的能力。
二、设计思路根据工作过程和工作项目分析，该专业的培养目标是使学生具备从事物流市场调研与开发、仓储与配送、运输、国际物流管理的实际操作能力，成为在现代物流业领域中具有一定的专业基础知识和较强实践能力的高素质技能型专门人才。
本课程是专业核心课，适用于物流管理专业大三学生，其先修课为仓储管理、运输管理、国际物流与货运代理、采购与供应管理，后续课程是半年的连续顶岗实习。
本专业实训基地中物流技术实训基地、物流模拟实训中心所开出的实训项目均为专业核心课的课程内实训。
物流综合实训的目的是使学生在以上基本训练的基础上，着重从综合型物流企业经营管理的视角，培养学生分析、思维、判断和解决实际问题的能力。
三、课程目标1、知识目标(1)企业和供应商之间往来业务(进销存)中可能产生的错误，以及信息失真的起因；掌握在该业务中各种单据的适用范围，相关软件和操作要点；(2) 汽车配载的计算方法，运输方式的选择原则，运输包装的特点和应用方法，就近调运原则和破圈法调运和最长路径破除法的调运方案制定方法；(3) 第三方物流企业信息系统的应用，第三方物流企业各运营部门的作业规范和作业流程，第三方物流企业主要职能部门的各个职位的职责和职务范围、日常业务往来流程；(4)物流沙盘的使用，沙盘演练与实际经营的对应关系。
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物流治理专业
《物流企业治理实训》课程标准
一、前言
（一）课程性质
关键词：课程地位、要紧功能、案例教学
物流企业治理实训是物流治理专业重要的综合性实践教学课程。
该课程为了适应培养高等技术应用性人才的需要，体现有用性的特色，对物流企业治理实训治理基础知识进行深入的理论探讨同时，加入大量的案例教学，以便使学生在巩固所学内容的同时，掌握实践操作的技能。
并注重互动教学，提高每一节课的教学质量。
（二）设计思路
关键词：课程设置依据、课程目标定位、教学模式、项目设计思路、课程学时。
1、设置依据。
本课程的设计思路是以就业为导向，邀请行业专家对物流企业治理实训治理专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容。
依照物流企业治理实训治理专业所涉及到的各项基础知识内容，分解成若干教学活动，在物流企业治理实训实训和校内实习和校外顶岗实习中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力和可持续进展能力。
整个课程内容以够用为度。
2、目标定位。
课程要面向该专业的全体学生，注重素养教育。
课程特不强调要关注每个学生的情感，激发他们学习的兴趣，关心他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
3、教学模式。
物流治理专业学生所必备的专业按照“供应——生产——销售——备件”设计实训模块，同时为了提高学生对实际物流项目的综合把控能力又增加了项目进度设计与治理及标书设计与投标，具体包括：
4、课程学时。
本课程倡导案例教学的教学模式，强调问题解决和创新实践。
结合学生的专业实际，引导学生自主选择、自我设计，提供拓展内容，调动学生的主观能动性，挖掘学生潜力，在教师的指导下，通过实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，发挥学生的想象力和制造力，以形成积极的学习态度，促进物流治理综合应用操作能力的提高。
本门课程建议学时为64学时。
5、项目设计思路
物流项目治理设计学习情境设计方案
课程编号：编制时刻：编制人：
供应物流方案设计学习情境设计方案
课程编号：编制时刻：编制人：
生产物流方案设计学习情境设计方案
课程编号：编制时刻：编制人：
销售物流方案设计学习情境设计方案
课程编号：编制时刻：编制人：
备件物流方案设计学习情境设计方案
课程编号：编制时刻：编制人：
标书设计与投标 学习情境设计方案
课程编号：
编制时刻： 编制人：
二、课程目标
关键词：知识、技能和素养目标
通过《物流企业治理实训》的学习，使学生把物流的整个流程有个全面的了解。
掌握系统中各子系统的的差不多知识和有关软件的使用方法。
（一）知识目标
本课程是为物流治理专业三年级即毕业班的学生开设的专业课程，其目标是综合运用专业所学核心课程的知识和技能，如仓储配送技术与实务、物流运输技术与实务、采购与供应链治理、物流系统规划与治理、国际贸易与报关实务、国际货运代理等，以哈飞整车物流方案包括供应物流、生产物流、仓储物流、运输物流、备件物流、回收物流等为差不多内容，使学生同意物流职业、技能
训练的同时，提高在物流治理实际应用方面的综合规划、设计、实施、运用能力以及分析、解决实际问题的能力。
（二）技能目标
1、供应链治理核心业务流程分析；
2、物流市场差不多情况调查；
3、从供应到回收各要紧物流环节业务即物流系统设计；
4、差不多物流单据设计与制作；
5、物流成本分析与操纵；
6、编制简单项目建议书或标书；
7、团队合作。
（三）素养目标
1、养成老实、守信、吃苦耐劳的品德；
2、养成善于动脑，勤于考虑，及时发觉问题的学习适应；
3、使学生初步运用物流企业治理实训，解决企业的某些实际问题，提高学生的实际调研能力、分析研究能力、社会交往能力，文字表达能力。
三、课程的要紧内容和要求
关键词: 依照专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，讲明学生应获得的知识、技能与态度
《物流企业治理实训》课程内容表
四、实施建议
（一）教材编写
1、打破传统的学科教材模式，以本课程标准为依据进行教材编写。
2、校企联合编写适合工学结合的教材，教材编写以校企合作、工学结合培养高技能人才的要求为目标，注重能力本位的原则，力求突出“理论够用、重在实操”和“简单明了、方便有用”的特色，内容应具有较强的应用性和针对性，编写的目的要紧是为了培养具有良好职业道德、具有一定理论知识、具有较强操作和治理实践能力、具有可持续进展能力的、为企业所欢迎的高技能应用性物流企业治理实训和操作人才。
3、通过工作任务的需求，从有利于各专门化课程的学习动身，以够用为度为原则，设定能力目标，能力标准，引入高职学生所必需的理论知识，加强实际操作能力的训练。
4、教材应图文并茂，提高学生的学习举加深学生对物流企业治理实训实务知识的理解与掌握。
5、关于涉及物流治理专业岗位的实践活动教材应以岗位的操作规程为基准，并将其纳入其中。
6、本课程标准为最低标准教材内容应有所区不拓展，将物流企业治理实训治理的新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，以满足物流企业治理实训为进展的实际需要。
7、建议为教材配置专门的多媒体光盘，以得教学的需要和学生的自学。