浅谈运用新媒体推动高校党课改革创新——以“微党课”为例
浅议新媒体时代下高职院校党建工作创新路径探索
[1]王建霞.新媒体时代下高职院校学生党建工作创新研究[J].漯河职业技术学院学报,2017,16(06):8-10.
[2]彭扬华,刘曙荣.新媒体时代下高职院校党建舆论引导和宣传[J].中外企业家,2017(05):168.
[3]范玲.新媒体时代下高职院校学生党建工作创新策略探析[J].青年与社会,2019(22):24-25.
关键词：党建工作；高职院校；新媒体；
随着科学技术的进步，互联网、移动手机、电脑等被广泛应用到人们的日常生活和工作中来，这些移动终端的应用是人们了解新闻的重要途径还是人们互相传播信息的主要方式，那些依靠传统的杂志和写信等方式取得信息的渠道已经被替代，这极大地促使了我国党政建设方面的创新和改革。受多媒体的影响，高职院校的党建工作变得更加方便、快捷，这为党建工作的创新带来了积极的影响，因此，我们要把握这一契机，使我国高职院校的党建工作能顺利开展。我们还要深刻分析这些问题产生的原因，才能提出解决的措施，不断丰富党建工作的内容，增强党建教育的实效性，确保新媒体时代党建工作能顺利进行。
2.不断改变自己的思想观念，充分利用互联网功能，创新党政建设工作。我们要加强党建工作，要把握党建的引导和宣传的方向，还要不断扩大新媒体的广泛应用，不断提高党员对党建工作宣传的积极性。我们要对宣传有一定的概念，要充分认识到党建宣传工作的紧迫感。在新媒体时代中，我们对新的事物还要进行不断创新，要不断关注党的建设工作重点。创建党员之间的生活论坛。发挥微信及邮箱的线上交流优势，让学生党员可以各抒己见，积极表达自己对党政建设工作方面的想法，让互联网成为学生党员和党政建设者的交流载体，对党员积极分子进行合理引导，并针对热点问题进行研讨，从而从根本上提高学生的党政思想。
预期理想。
2.高职院校的组织建设不具科学性。组织建设不具科学性是新媒体时代高校党建工作中存在的问题之一。主要表现在以下几方面：高校党务工作人员，不能准确把握学生党员入党的标准，高校党务工作人员不能正确把握学生入党的情况。原因主要表现在两方面。一方面，高校部分学生党支部在党员的发展建设上，不能科学做到“成熟一个，发展一个”，甚至存在黑箱操作、资格审查流于形式；另一方面，部分高校在学生党员的组建上，仍采用的是三好学生标准，在学生党员的发展中，只重视学生学习成绩，忽视学生在政治思想方面的考察。没有组建一支合理的学生党员队伍，导致党建工作不能适应新媒体时代下的发展需求。导致学生党员队伍组建不合理的原因，还体现在高校学生党员发展比例的失衡等方面。
论新媒体技术支持的高职院校学生党员党性教育
论新媒体技术支持的高职院校学生党员党性教育【摘要】本文探讨了新媒体技术在高职院校学生党员党性教育中的重要作用。
新媒体技术丰富了教育手段和方式，为党性教育注入了新的活力。
新媒体技术支持下，高职院校学生党员党性教育内容更加丰富多样，涵盖面更广。
新媒体技术可以促进学生对党性教育内容的深入理解和掌握，提升党性教育的效果。
新媒体技术在高职院校党员教育中也存在着一些关键问题，需要引起重视和解决。
新媒体技术的应用对于高职院校学生党员党性教育具有重要意义，旨在提升学生党员的思想道德素质，培养更加优秀的接班人。
【关键词】新媒体技术、高职院校学生党员、党性教育、支持、应用、作用、内容、效果、关键问题、结论1. 引言1.1 引言新媒体技术的快速发展和普及，为高职院校学生党员党性教育提供了全新的支持和渠道。
作为当前高校学生党员党性教育的重要组成部分，新媒体技术的应用正在逐渐改变传统的教育模式，为学生党员提供更加便捷、有效的学习和交流方式。
通过新媒体技术，高职院校可以为学生党员打造个性化的党性教育方案，结合学生的兴趣爱好和学习需求，开展多样化的教育活动。
新媒体技术的互动性和及时性，也为学生党员提供了更多参与的机会，让他们更加积极主动地参与到党性教育中来。
在本文中，我们将重点探讨新媒体技术在高职院校学生党员党性教育中的应用与作用，分析新媒体技术支持下的党性教育内容及其效果，并讨论新媒体技术在高职院校学生党员党性教育中可能面临的关键问题。
通过对这些问题的深入探讨，我们可以更好地认识新媒体技术对高职院校学生党员党性教育的促进作用，为提升学生党员的党性修养和综合素质提供有益借鉴和启示。
2. 正文2.1 新媒体技术在高职院校学生党员党性教育中的应用一、提供多样化的教育资源新媒体技术为高职院校学生党员党性教育提供了丰富多样的教育资源，包括在线视频、数字图书馆、网络课程等。
学生可以通过这些资源随时随地获取相关知识，提升自身素养和党性修养。
新媒体时代党校党建新模式探析
新媒体时代党校党建新模式探析摘要：党校作为党的理论武装以及干部教育培训的主阵地和主渠道，作为党直接领导的重要党建学习和教育部门，党建工作的重要性不容忽视。
我们应该深入了解党建工作在党校中的积极作用，利用新媒体技术有效开展党建工作，实现党建工作的创新发展。
本文以新媒体环境为背景，介绍党校党建工作面临的挑战以及机遇，探讨新媒体技术对党校党建产生的影响，探究党校党建工作的创新模式，以供参考。
关键词：新媒体时代；党校；党建；新模式引言：新媒体是指借助于数字技术，利用手机、数字电视以及电脑等终端，利用卫星、无线通信网以及计算机网络等渠道向顾客提供信息以及服务的一类传播形态。
新媒体的普遍使用以及发展可以促进党建工作模式的改变和工作效率的提升，也可以进一步增强党员干部在工作中的主动性。
借助于新媒体技术，可以进一步加强党的建设，为党员干部教育事业创新发展提供坚强有力的思想、政治和组织保障，然而，在党建工作中一些党校存在对新媒体使用重视不够的问题。
一、新媒体时代党校党建面临的机遇和挑战（一）机遇方面。
第一，新媒体技术在传播范围以及成效方面的优点可以实现党校党建宣传模式的不断创新。
党务人员可以将新媒体全面利用起来，及时使党建信息等进一步传达到党员手中，充分提升传播效率；第二，新媒介平台注重良性互动，重视公众参与，可以充分调动广大党员的参与兴趣；第三，微博、微信公众号等信息传播平台有利于党校党建工作将社会效益发挥出来，进而实现增强党校党建工作实效性、针对性以及互动性的目的。
（二）挑战方面。
在新媒体时代，随着新媒体技术的不断应用与发展，人们的学习、生活方式也随之发生了很大的改变，党建工作也面临着很多挑战。
第一，新媒体背景下，党员的价值取向趋于多样化，给党校党建工作带来了新的挑战；第二，部分党务人员同时兼职其他工作，导致他们没有充足的时间以及精力开展党建工作，不利于党校党建工作的顺利实施。
二、新媒体时代党校党建新模式创新工作思路（一）创新党建工作新媒体发展模式。
浅谈发挥新媒体作用加强青年党员教育
传媒广角183作者简介：刘姗（1986— ），女，汉族，海南儋州人。
主要研究方向：党群工作。
在新媒体的影响下，人们的日常生活、工作模式、生活方式以及学习方式都发生了巨大的变化，同时，获取信息资源的途径与路径也变得极为广泛。
在这种大环境下，青年党员的教育工作也向着多元化、多样化的趋势发展，无论是思维方式还是表现形式，都为党教工作开辟了“新世界”，以此同时，也为青年党教工作创造了更多的机会与挑战。
新媒体技术的运用，有助于开展对青年党员的教育工作，同时，还能为青年党员教育注入更多的新活力。
一、新媒体的应用提高了教育工作的便捷性在过去，对青年党员进行教育工作时，也采取了多种教育模式，例如，定期号召青年党员进行党教学习、为青年党员提供期刊与报纸、集中开展电视广播教育等方式，以上这些形式在实施过程中也存在很多的缺点，比如，耗费时间、物力、财力、与工作时间有冲突、无法保证学习质量与效率等，违背了对青年党员进行党性教育的最初宗旨。
而现在，新媒体的出现，在一定程度上规避了传统党教工作的不足与缺陷。
它最大的优点就是，为青年党员拼凑零碎的时间，将时间利用率最大化，无论是在上班的路途中、工作的间隙，还是其他一切等待的时间，都能让青年党员及时获取到想要的信息。
既能随时让青年党员接受党性教育，又不受时间与地点的局限。
除此之外，还可以利用自媒体平台，不定时发送小文章或者小型教育稿，有效摆脱了传统党教枯燥、繁琐的形式，让现代青年党员感受到党教的便捷与轻松，在一定程度上也减少了青年党员的压力与负担。
二、利用新媒体拓宽党教途径与范围在青年党员学习党性教育时，可对党教形式进行多样化的创新，并利用新媒体信息化的手段，对其进行改革。
首先，要求青年党员主动关注党教相关的公众号，对于公众号内不定时发送的党建学习视频与资料，利用业余时间进行自主观看与学习，并在公众号下方发表评论，评论不宜过长，注重简明扼要。
其次，在实际对青年党员进行党教工作中，要灵活运用新媒体资源，借助红色教育网站为青年党员提供最新、最全面且多元化的教育内容进行学习，并集合弹幕、评论、留言等方式，收集党员们的意见与建议，针对青年党员提出的问题进行集合整理，要求相关部门与领导对这些反映出的问题进行及时解决与回馈，确保做到有结果、有回应。
新媒体背景下的高校学生党建工作创新
新媒体背景下的高校学生党建工作创新【摘要】在新媒体背景下，高校学生党建工作面临着新的机遇和挑战。
本文围绕着利用新媒体平台开展学生党建工作、建立线上线下互动机制、加强新媒体宣传力度、开展线上线下党建活动以及加强新媒体安全管理等内容展开讨论。
通过分析新媒体在高校学生党建工作中的作用和意义，探讨新媒体背景下的高校学生党建工作创新的重要性。
展望未来新媒体在高校学生党建工作中的应用前景，并总结新媒体背景下的高校学生党建工作创新的成效。
本文旨在为促进高校学生党建工作的发展提供参考和启示，强调新媒体在推动高校学生党建工作创新中的重要作用，从而使学生党建工作更加融入时代发展的步伐，更好地满足学生党员的需求和期待。
【关键词】新媒体、高校、学生、党建、创新、平台、线上、线下、互动、宣传、活动、安全管理、重要性、展望、成效1. 引言1.1 新媒体背景下的高校学生党建工作创新近年来，随着新媒体技术的迅猛发展，高校学生党建工作也迎来了新的机遇和挑战。
新媒体背景下的高校学生党建工作创新成为当前的热点话题。
传统的学生党建工作模式已经无法满足学生党员在新时代的需求，必须根据新媒体的特点和优势进行改革和创新。
新媒体平台的普及和应用为高校学生党建工作提供了全新的思路和途径。
利用微信公众号、微博、APP等新媒体平台，可以实现信息的即时传播和互动交流，为学生党员提供更加便捷和多样化的学习和交流方式。
建立线上线下互动机制可以促进学生党员之间的交流与合作，提高学生党建工作的效率和成效。
在新媒体背景下，加强新媒体宣传力度也是学生党建工作创新的重要方向。
通过新媒体平台的广告投放、推送功能等手段，可以将学生党建工作的重要信息和活动传播给更多的学生群体，提高学生对党建工作的关注度和参与度。
新媒体背景下的高校学生党建工作创新具有重要意义和深远影响，需要全社会共同关注和支持。
只有不断探索和实践新的工作模式和方法，才能更好地适应时代的发展需求，为培养优秀的学生党员做出积极贡献。
如何利用新媒体手段开展党员学习教育
如何利用新媒体手段开展党员学习教育摘要：随着社会信息化时代的来临，信息传播的主体、内容、渠道、方式都发生了深刻的变化，特别是以互联网和手机为代表的新媒体已深入到千家万户，与人们的生活密切相关。
在新媒体环境下，党员教育也必须与时俱进，不断创新，研究运用新媒体，创新党员教育的内容、方式方法等，从而提高党的凝聚力和号召力，更好地为人民服务。
关键词：新媒体两学一做党员“两学一做”学习教育，是今年的一项重要的政治任务，是推动学习教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重大举措，是加强党的思想政治建设的重大战略部署。
近年来，随着互联网技术的快速发展，人们能够借助新媒体自由发表言论。
所以，共产党员可以利用新媒体规范人们的思想，引导社会情绪向正能量发展，从而推动我国党的事业的健康发展。
在“两学一做”的学习过程中，要充分发挥新媒体的优势，从而推动“两学一做”的深入开展。
一、新媒体时代党员教育工作面临的机遇与挑战随着互联网技术的不断发展，网络已深入到千家万户，与人们的生活、工作密切相关。
新媒体的发展为党员教育工作提供了良好的机遇。
第一，与传统的教育媒介相比，互联网传播速度快、资源丰富、开发程度高等优势，因此使党员的教育内容更加丰富，并且教育内容更具有时代性；第二，新媒体环境下，党员的教育形式得到了创新，同时学习教育还具有相互性。
调查发现，有七成以上的党员经常上网，并且喜欢通过手机和网络获取资料，甚至有两成以上的党员认为通过网络获取信息已经成为他们不可或缺的生活方式；第三，新媒体提高了党员的教育效率，党员的学习教育更有实效性。
与此同时，新媒体也给党员教育带来了挑战。
第一，社会主义核心价值观受到冲击。
信息网络化也加速了错误思潮的传播，特别是年轻党员更容易受到多元价值的冲击和影响，更要提高警惕；第二，新媒体对党员的能力素质提出了更高的要求。
网络的发展使党员教育受到群众的监督，这动摇了党务工作者在信息、经验和权力方面的优势地位。
新媒体在高校教学改革中的应用
新媒体在高校教学改革中的应用随着信息技术的飞速发展和互联网的普及，新媒体已经成为了高校教学改革中的重要推动力量。
新媒体技术的应用不仅能够提供多样化的教学资源，丰富教学内容，增强教学效果，同时也能够满足学生对于信息获取和学习方式的多样化需求。
本文将从新媒体在高校教学中的应用方式、应用效果以及存在的问题和发展趋势等方面进行探讨。
1. 在线课堂教学随着互联网的普及，学生们也越来越习惯于在线学习的方式。
高校可以通过建设在线课堂平台，将课程内容在线化，让学生可以随时随地进行学习。
教师可以通过在线课堂进行授课，进行知识点讲解、案例分析等。
而学生也可以通过在线课堂提交作业、参与讨论、观看录播课程等。
2. 教学资源共享新媒体技术的应用可以让教师们将自己编写的教学资源进行共享，比如课件、教案、习题等。
这样可以提高教学资源的利用效率，减少教师们在资源编写上的重复劳动，同时也可以促进教学资源的开发和创新。
3. 多媒体教学新媒体技术可以将文字、图像、音频、视频等多种媒体形式进行整合，呈现在教学内容中。
教师可以通过多媒体教学来展示一些抽象的概念，进行案例分析，让学生可以更加直观地理解和掌握知识点。
4. 移动学习随着移动互联网的发展，手机成为了人们生活中不可或缺的一部分。
高校可以通过开发移动学习应用，让学生可以随时随地进行学习。
学生们可以通过手机进行在线听课、阅读教材、进行在线考试等。
二、新媒体在高校教学中的应用效果1. 提高教学效果新媒体技术的应用可以让教学内容更加生动、形象，能够激发学生的学习兴趣。
同时也能够通过多样化的教学资源和教学方式，满足学生的不同学习需求，更好地促进学生的学习。
研究表明，采用多媒体技术进行教育教学，可以提高学生的学习兴趣和学习效果。
2. 促进师生互动新媒体技术的应用可以让教学变得更加灵活、自主。
学生可以随时随地进行学习，可以从多样化的资源中进行选择。
而教师也可以通过在线课堂平台进行与学生之间的互动，进行答疑解惑，进行在线辅导。
“党建+新媒体”助推党校教育工作走深走实
“党建+新媒体”助推党校教育工作走深走实摘要：随着中国特色社会主义事业的不断发展，党建工作也变得越来越重要。
在此背景下，企业党校教育工作的质量和水平都面临着新的机遇和挑战。
而新媒体作为一种新兴的传播方式，对于推进党校教育工作的创新和改革起着至关重要的作用。
关键词：“党建+新媒体”；助推；党校教育工作；走深走实引言企业党校教学研究工作的创新和成果，从而巩固党校育人主阵地。
随着我国经济的快速发展和社会的不断进步，企业党校教学研究工作也面临着前所未有的机遇和挑战。
在这样的背景下，如何推动企业党校教学研究工作的创新创效，成为了当前亟需解决的问题。
本文将从“党建+新媒体”助推党校教育工作走深走实的角度入手，探讨推动企业党校教学研究工作创新创效的方法和策略。
“党建+新媒体”，助推党校教育工作走深走实、新媒体是一种新兴的媒介形式，具有信息传递速度快、覆盖范围广、互动性强等优点。
利用新媒体，可以将党建工作与现代信息技术相结合，形成一种新的党建方式，即“党建+新媒体”。
这种方式可以通过微信、微博、视频等新媒体平台将党建信息传递到更广泛的群众中，提高党群联系的密度和效果。
在企业党校教学研究工作中，也可以通过“党建+新媒体”的方式，提高传统教学的覆盖面和效果。
1 党校推进“党建 + 新媒体”工作的意义1.1推动党校工作模式的创新。
新媒体具有传播快、覆盖面广、互动性强等特点，党校可以借助新媒体平台和技术，快速向党员干部传达党的最新政策、最新部署，同时加强流动党员管理、密切党群关系。
由省委党校统筹设计、各级党校协作共建的全省党建宣传矩阵式多媒体宣传总阵地，以传统的文字、图片、视频等传播内容为基础，创新开发系统的3D展示、专家解读、英雄模范人物和龙江主题精神宣传板块，并将其与“两微一端”等平台深度融合，通过多维立体的方式从龙江视角触碰感知党的创新理论的思维伟力，实现党建工作和新媒体有机融合。
该创新平台传播内容丰富、思想更新活跃，不断激发党校党建教育活力，切实推动党校工作的高质量发展。
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【 关键词 】 党课 改革 ， 微 党课
４ ． “ 微典型 ” 。“ 微典型 ” 改变 了传统媒体典型宣传脸谱化 、 加工 种互动式 的宣传 ，学 生与典型之间能通过新媒体 平台来实现 交
方面发挥着重要作用。目前 ， 高校党课教育根据 学校的不同情况存 化的模式 ， 体现 了典型宣传 的与时俱进 。第 一， “ 微典 型” 的宣传 是 已经越来越难 以适应时代的需求 ， 党课的教育模式亟待 改进 。“ 微 流 ， 消 除 了 两 者 之 间 的隔 阂 。第 二 ， “ 微 典型 ” 通过文 字、 图片、 视 频 党课 ” 起源 于微型党 课 ， 是充分利用 互联 网时代 的信 息传播优 势 ， 等传播方式把 典型生动 地展现在学生面前 ，极大地 丰富 了典型 的 将之前流 行于基层党组织的微型党课 引入微博 、微信等新媒体 的 内涵 。第 三 ， “ 微典型” 的宣 传 不 受 时 间和 空 间 的限 制 ， 传播方便 、 迅
一
种 全新的党课教育模式 ， 在 教学的 内容、 形 式、 方法 、 载体 等方 面 速、 广泛 ， 为营造典型创造了 良好 条件 。
三、 办好 “ 微党课” 的几 点 思 考
一
都 具 有 自身 独 特 的优 势 。
、
“ 微党课” 的优 势
１ ． 要加大 改革力度 。党 课的改革创新并 不是对过去教 育模式
互 联 网和 智 能 移动 平 台上 开 展 ， 吸 引广 大 学 生党 员参 与其 中 。
生党 员专业技 能和实践能力 。三是增加活动考核的环节， 党课考核
２ ． 平等对话 ， 互 动 频 繁 。 当 代 大 学 生 的主 体 意 识 正 在 不 断 增 应 当 在 结 业 考 试 的基 础 上 适 当增 加 活 动 评 分 的 比重 ， 引 导 学 生 党
１ ． 载 体新颖 ， 受众广泛 。有研 究显示 ， 微 信使用者 多为 ｌ ９ — ３ ５ 的否定 ， 而是在传 统教育基础上 的一种合理有效 的补充 。一是增加 岁 的年 轻 人 ， 且 高 学 历 者 占多 数 。“ 微党课 ” 正 是 顺 应 了信 息 时代 的 “ 线上 ” 活动的环节 ， 让学生党员参加“ 微党课 ” 的集 中学习 、 在线讨 潮流 ， 把党课 的思想 教育 与新媒体 的传播优势结合起 来， 使 得党课 论 、 转 发 观 点等 活 动 ， 提 升“ 微党课 ” 的 吸 引 力 。二 是 增 加 “ 线下 ” 活 不再局 限于 某个教 室 内讲解 ， 而 是通过文 字、 图片 、 视频等 形式在 动 的环节 ， 组织 学生党员利用课余 时间参加主题 实践活动 ， 增加学
强， 对灌输 式的教育模式有所抵触 。“ 微党课 ” 以微博、 微 信等新媒 员理 论联系实 际， 在活动 中践行社会主义核心 价值观 。 体平台来开展思想政 治教育 ， 采取大学 生喜 闻乐见的形式 ，ห้องสมุดไป่ตู้吸引他 ２ ． 要加强平 台建设 。“ 微党课” 是党课教育 中的“ 新面孔 ” ， 为了 们积极参与 ， 共 同讨论 国家大事 、 社会热点 、 身边 典型 ， 自觉认 同社 让这张“ 新面孔 ” 发挥 最大 程度 的作 用 ， 平 台建 设的常态化 是必 不 会主义核心价值观， 从而达到事半功倍的授 课效果。 可 少 的 举 措 。一 是 要 加 大 “ 硬件 ” 投入， 开通 “ 微党课 ” 的微博 、 微 信 ３ ． 贴近生活， 拉近距离 。相对于传统党课 严肃 的授课方式 ， “ 微 订阅号以及专 题学习网站， 定期进行网站的建设和维护。二是要 提 党课” 显得更加贴近生活 ， 更加“ 接地气 ” 、 “ 聚人气 ” 。 “ 微党课 ” 可 以 升“ 软件 ” 内涵 ， 致力于建设理论学 习、 主题实践 、 思想教育 、 勤政廉 把发生在校 园里 的励 志故事、 好人好事 等都放入党课教育 中来 ， 运 政等一整套党员教育体系， 切实提高党员教育的科学化水平 。 三 是 用小的事例来教育和 引导学生党员 ，使党课教育真 正走 入学生 的 要形成 自身特色 ， “ 微党 课” 可 以根据 高校 自身特 点量身定做 ， 或 结 学习和生活 。 “ 微党课 ” 还 能采 用 网络 流 行 语 ， 把党 的理 论 知识 与 社 合校 园文化 、 或结合专 业优 势 ， 努 力打造 出高 质量 的“ 微 党课 ” 品 会热点话题讲解得生动风趣 ， 让学生党员更容易接受教育 。
受众广泛等特点成 为党课 改革的一个创 新点。本文分析 了 “ 微 党 效 、 快捷 、 透明的特 点， 不仅能吸引广大学生参与 公益 事业 ， 还能通
课” 的优 势 ， 介 绍 了“ 微 党课 ” 的几种 常见形 式 ， 提 出了办好 “ 微 党 过关注 、 浏览 、 转发来推动公益理念 的广泛 传播 。把“ 微 公益 ” 与党 课” 的几个建议 ， 为高校 党课 改革做一 些积极的探索 。 课教育 结合起来 ， 能让学生党员定期参加“ 微公益 ” 活动 ， 自觉践行 社会主义核心价值观 。当我们把“ 微 公益 ” 与大学生创 业结合起 来 ， 积 极探索“ 公益创 业 ” 这个 融合社会 效益与经 济效益 的新兴行 业 ， 党课是高校进行学 生党 员教育的最基本、 最 经常的形式 ， 在 帮 努力提升大学生的创业 热情 与创业技 能。 助学生党 员树立远 大的理想信念、加强学生党员思想 政治教育等 在着不 同的形式 ， 但 大多 以课 堂、 讲 座为主 ， 这种 传统 的教 育方式
浅谈运用新媒 体推 动高校 党课改革创新
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以“ 微党课 ” 为例 任吉
（ ｇ ｌ 兴文理学院人文学院学工办）
课” 结合新媒 体 的传播 优 势， 以其 载体新 颖、 内容精 简、 形 式 多样 、
【 摘要 】 传统党课 教育模式在信 息化 时代 面临难题亟待改革 ， “ 微 党 态信息 。 ３ ． “ 微公 益 ” 。把“ 微 公益 ” 与新媒 体结合 起来 ， 利用 互联 网高