第十六课就这样被你感动
2023最新-部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案(优秀10篇)
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案（优秀10篇）在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
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金色的草地教案篇一教材分析：这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。
课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。
他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。
这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。
教学目标：1、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。
2、会认2个生字，会写13个生字。
正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、弓队注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。
3、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏“和“蒲公英的变色”上。
要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。
这也是学习本篇课文的难点所在。
教学准备：（包括资料查询，课件准备等）课件、蒲公英的图片教学过程：（包括板书设计、作业设计等）第一课时教学过程：一、提出问题激发兴趣1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2、出示课题：金色的草地看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。
二、检查生字、初读课文1、自由读，检查生字：⑴预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。
六年级上册语文第十六课的主要内容
六年级上册语文第十六课的主要内容是《冯云山》，这是一篇感人至深的文章，讲述了一位老人在家乡的故事。
这篇文章借助老人的思念和对家乡的眷恋，表达了对家乡、对家人的深深眷恋之情，以及对家乡记忆的追忆和珍惜。
文章以平实的笔触渲染了一个老人在异乡对家乡的思念，情感真挚，富有人文关怀和深刻的思考。
文章主题文字的重点在于老人对家乡的怀念，这是文章的灵魂所在。
在撰写文章时，我将从多个角度来探讨这一主题。
我会从老人对家乡的眷恋出发，思考家乡对每个人来说意味着什么，以及家乡在我们心中所占据的重要位置。
我会深入分析文章中老人的回忆，以及这些回忆在他心中的地位和意义。
在这个过程中，我会通过涉及老人与家乡相关的具体事件和故事，展现他对家乡的深情眷恋。
随着文章的深入，我会在总结与回顾中进一步展开对主题的探讨，并共享我的个人观点和理解。
我认为，每个人对家乡都有着深深的眷恋和难以割舍的情感，这种情感是我们成长和生活的根基，更是我们心灵的慰藉之所。
这篇文章将不仅仅是一篇故事，更是一篇关于家乡情感的深刻思考和感悟。
除了以上的内容安排，我还会在文章中增加一些细节描述和相关引用，以丰富文章的内容和提升阅读体验。
我会在文章的开头和结尾处进行适当的串联和联系，使整篇文章呈现出一种层次丰富、条理清晰的逻辑结构。
在文章的我会强调主题的重要性，并再次总结我对这一主题的理解和观点。
让读者在品读文章后，对家乡怀念和情感的意义有更加深入的思考和感悟。
希望我的文章能够对你有所帮助，期待你的阅读和反馈。
《冯云山》这篇文章是一篇温馨感人的故事，通过一位老人对家乡的眷恋和思念，触动了读者心灵深处的情感。
在这篇文章中，我将继续从老人对家乡的眷恋出发，结合自己的理解和观点，深入探讨家乡情感的意义和价值。
家乡对每个人来说都有着特殊的意义和价值。
不论是在哪里生活，人们的心中始终会有一个属于自己的家乡，那里承载着我们的成长记忆和家庭情感。
家乡是我们情感的源泉和归属之地，它不仅是我们生活的根基，更是我们心灵的避风港。
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文我们住在乡下，窗前是一大片草地。
草地上长满了蒲公英。
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。
弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
______________________________________________本文作者是苏联的普里什文，译者茹香雪，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》教案教学要求：1．学生独立识字6个，会写13个生字。
正确读写“盛开、玩耍”等词语。
2．学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。
3．有感情地朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。
4．读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作者善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。
教学重难点：1．学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重和热爱之情。
2．抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
初三叙事作文《就这样被你感动》700字(共10页PPT)
没有什么反应，我也放松下来，心里
的窃喜没过了原来的担心。当我快要
孩子 碰到你的
时，没想到你竟一
反常态，下意识向我的手张开那尖锐
的牙齿，毫不留情地咬去。
关键词：注意,神色,缓慢,小心
翼翼,伸到,小狗,身边,没有,什么, 反应,放松,下来,心里,窃喜,没过, 原来,担心,快要,碰到,孩子,没想到, 一反常态,下意识,张开,尖锐,牙齿, 毫不留情。
初三叙事作文《就这样被你感动》
其实，动物和人一样，有着
情感 自己的
，自己的爱憎。面对
这样伟大的母爱，有谁能够不为此
动容呢？
关键词：其实,动物,一样,有着,
自己,情感,自己,爱憎,面对,这样, 伟大,母爱,能够,为此,动容。
初三叙事作文《就这样被你感动》
漫无目的的生活就像出海航行而没有指南 针。
再见
初三叙事作文《就这样被你感动》
脚掌 你毛发耸立着，挪了挪
，露
出了尖尖的爪子，喉咙中发出
“呜呜呜”般低沉的声音，嘴
角还抽搐着，鼻翼也微微翕动着，
警觉 我也
起来。小金毛突然发出
目光 一声呜咽，你对我怒视的
瞬
间消失了，取而代之的是对孩
子那般温柔的眼神，安抚好
孩子，仍是向我警惕。
关键词：毛发,耸立着,脚掌,露
鼻子 到
一酸，就这样，我被你感
动了，将你的孩子放回你的身边。
关键词：稍不留神,眼疾手快,
地将,孩子,一把,递到,手上,看到, 小金毛,那萌萌,模样,要化,可当,回 头,再次,看到,一瞬间,再也,迈不开, 脚步,笼子,靠近,一边,央求,可怜巴 巴,眼神,看到,瘦削,脸颊,分明,晶 莹,泪花,感到,鼻子,这样,感动,孩 子,放回,身边。
《珍珠鸟》的心得和体会读后感_珍珠鸟学生读后感
《珍珠鸟》的心得和体会读后感_珍珠鸟学生读后感在课文第十六课中，珍珠鸟中的鸟第一眼就给人留下了很好的印象，所以它信任作者，所以它在作者冯继才先生的肩膀上睡着了，这常常让我想起吴仪在二年级告诉我们的事情。
他就像狼来了一样，总是对我们撒谎：“啊，不，老师来了！”我们坐直了，但他笑了，“你被愚弄了！”就这样。
4、5次之后我们都不相信。
这时，他又喊道：“别玩了！老师来了！”我们还在玩“你骗了一个3岁的孩子！”。
他脸上露出焦虑的表情。
“真的！”“兄弟，你看起来不像是在假装。
”我们一说完，陆先生就打开后门进来了。
我心想：多危险啊！这就是为什么我们不信任吴仪，所以我们不相信他的话。
文中的作者让珍珠鸟过清静的生活，不去拘束它们的快乐，不去惊动他们，这样小鸟就对作者有了一些信赖，“我”从来没有说过：“扒了你的皮，抽了你的筋……”之类的恶语，更没有恶意的行为去伤害小鸟弱小的灵魂，这时作者所环绕的仅是一个词：“信赖”。
在现实世界中，猴子非常信任猴子玩家。
这种信任是建立起来的，但他们暂时害怕被打败。
当玩猴子的人喊道：“富人拥有一块钱地，穷人拥有一块私人地！”这时，小猴子不得不坐在他的肩膀上，被迫做出一些动作或表情，并被锁在一条坚固的铁链上，以获得一生的幸福！启示：在人于人之间请不要有意骗他人，这样久了你的信赖度就减弱了，人与动物也是这样。
下午，老师第二次给我们讲《珍珠鸟》这一课，这是我印象最深的一堂课。
现在当我闭上眼睛时，我可以想象珍珠鸟的样子，红色的嘴，红色的脚，灰蓝色的头发，活泼而聪明。
使我感受最深的是珍珠鸟由原来很怕人样子，在作者的照料与呵护下发生了巨大的变化。
作者把一对珍珠鸟养在笼子里，为他们营造一个安全、舒适、温暖的生活环境，珍珠鸟活动的范围由笼里到屋里，从桌面到作者身上，落脚的地点从“柜顶”“书架”“灯绳”到“窗框”再到“书桌”“稿纸”甚至落到我的肩上。
我一步一步地亲近作者。
他的胆子越来越大，神态也越来越自在、安详。
部编版八年级下册语文第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课文原文联邦主席、女士们、先生们：5年前，在巴黎，在1894年我宣布恢复奥林匹克运动会的地方，世界各国的代表们共聚一堂，同我们一起庆祝奥林匹克运动复兴二十周年。
五年过去了，在这期间，整个世界分崩离析。
所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。
而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。
奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推祟。
古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。
同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱。
然而，人类并非生而就平和自信。
还在襁褓中的婴儿，就已开始担惊受怕。
恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其崩溃。
恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针锋相对。
有些人认为，勇气这一高贵美德只有在我们的祖先身上才能看到，他们因此非常尊重先人。
在他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残败凋零了。
但是如今，我们知道该在将来采取何种态度了。
勇气是战争中的美德，它能够在时世中造就英雄。
正如我最近在一篇关于教育学的文章中所暗示的那样，根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。
自信与它的姊妹平和总是携手并进、相辅相成。
这样，我们又回到了适才我提到的奥林匹克主义的实质上来，这也正是奥林匹克主义区别于一般体育运动的地方，奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。
请允许我详细阐述一下二者的区别。
运动员非常享受努力拼搏的乐趣。
他喜欢施加于肌肉和神经上的那种压力感，因为压力往往给人一种胜利在望的感觉，即便有时到最后他未能获胜。
这种享受，深入运动员的内心，某种程度上甚至可以说只涉及到自身。
请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体；当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。
2023最新-部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案优秀3篇
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案优秀3篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是人见人爱的小编分享的部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案优秀3篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
金色的.草地教案篇一【教学目标】1、引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。
教育学生保护花草树木，爱护大自然。
2、继续培养学生自主、合作的学习能力。
3、学习本课的13个生字。
【教学重点难点】蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。
【教具准备】课件、蒲公英的图片。
【教学过程】一、导入新课课件：词语搭配练习。
金色的（阳光）金色的（麦浪）金色的（童年）金色的（草地）……师：《金色的草地》这篇课文写的是什么呢？二、新授1、同学们，你们见过蒲公英吗？说说你看过的蒲公英：老师拿出事先准备的蒲公英，拿给学生看。
点评：联系学生的生活实际，挖掘学生已有的知识。
课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢？2、自读课文，把不明白的地方在书中批注：⑴ 学生质疑：老师估计学生的问题有：① 乡下是什么地方？② 为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最开心的日子？③ 什么叫不引人注目？④ 我的新发现是什么？⑤ 草地的颜色是做梦变化的？⑥ 为什么会有这样的变化？⑦ 蒲公英为什么成了我们最喜爱的花？能解决的问题，学生提出后当时就解决。
⑴ 把学生的问题归纳为：草地的颜色变化与蒲公英有什么关系？出示上面两幅图，让学生观察，直观上的不同。
让学生采取自己喜欢的方式（读书、画画、动手实验、查资料等）来解决问题。
⑴ 自由组合，分小组谈论。
老师行间巡视。
老师把蒲公英的实物交给动手实验的这一组学生。
点评：老师没有过多地设计问题来牵着学生，而是让学生找到有相同兴趣的伙伴一起来解决问题。
继续培养学生自主、合作的学习能力。
部编版四年级上册语文第16课《风筝》课文原文及教案
部编版四年级上册语文第16课《风筝》课文原文及教案【导语】这篇精读课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和小伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情形。
作者准备了以下内容，供大家参考。
<P style="BORDER-LEFT: #9F0000 5px solid; LINE-HEIGHT: 35px; PADDING-LEFT: 10px; MARGIN-BOTTOM: 8px; BACKGROUND:#FFEEEE; COLOR: #9F0000">原文童年的时候，我们这些孩子，的快乐就是做风筝，放风筝。
在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。
做一个蝴蝶样的吧。
我们精心做着，心中充满了向往和期望。
风筝做好了，却什么也不像。
我们依然快乐，把它叫作“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
我们去放风筝。
一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就腾空飞起，渐渐高过树梢了。
牵线人飞快地跑起来。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着。
我们快乐地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
村里人看见了，说:“放得这么高!”从清晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
风筝越飞越高，好像飞到了云彩上。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。
风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。
我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
我们都哭了，在田野里四处寻觅，找了半个下午，还是没有踪影。
我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个庞大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。
那里是我们村的水磨坊。
“那儿找过了吗?”“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。
”大家说。
我们向那房子跑去，连续寻觅我们的“幸福鸟”.......<Pstyle="BORDER-LEFT: #9F0000 5px solid; LINE-HEIGHT: 35px;PADDING-LEFT: 10px; MARGIN-BOTTOM: 8px; BACKGROUND: #FFEEEE; COLOR: #9F0000">教案1【学情分析】四年级学生已经局别一定的浏览方法与体会，思维方式处在具体形象的事物中，但对于通过人物的神态、动作体会内心活动有一定的难度。
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第一课时就这样被你感动课时内容：检查课文一《就这样被你感动》的词语学习课时目标：知识目标：学会本课“嘉、涵’、镶、聘、框、侃、馨”7个生字。
正确读写下列词语：“嘉宾、内涵、镶、旋律、应聘、相框、告诫、温馨、别出心裁”。
掌握“达到、闲聊、告诫、会心、温馨”等词语的用法，理解并能够模仿课文中“因为…···居然’、“除了…就”等句式造句。
能力目标：2．能以较快的语速正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容，并能用自己的话复述课文的基本内容。
3．能用自己喜欢的方法学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能在实际生活中运用所学的词语进行交际。
德育目标：4．理解课文所表达的思想感情，爱超越了不同的种族和人群，爱无国界。
学习丁大卫的奉献精神。
【教学重点和难点】1、教学重点：能用自己喜欢的方法学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能在实际生活中运用所学的词语进行交际。
2、教学难点：要求学生熟练的掌握词语的意思，并能熟练的写出词语。
【教学方法】启发式、讨论法，练习法，【教学工具】课件，录音机教学过程：一、导入板书课文题目《就这样被你感动》。
什么人让我们感动?我想大家怎么也没想到，文中让人感动的人物是一位来我国支教的美国青年，他被称为“美国雷锋”。
想了解他的事迹吗?请读课文。
二、检查学生自主学习提示”内容情况；一、掌握词语的读音与词义，并用词语造句。
嘉宾：尊贵的客人。
例：今天的聚会真是嘉宾满座啊。
镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
例：塔顶上镶着一颗闪闪发亮的红星。
教化：教育感化。
例：我们要用自己的行动来教化那些不听话的人。
幕：①覆盖在上面的大块的布、绸、毡子等。
②挂着的大块的布、绸、丝绒等。
③古代战争时将帅办公的地方。
④戏剧较完整的段落，每幕可以分若干场。
例：看了这幅画，我不禁回忆起儿时生活的一幕来。
旋律：乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的和谐运动。
例：我们跟着音乐的旋律跳起了黑走马。
应聘：接受聘请。
例：他应聘到广州教书。
观众：看表演或比赛的人。
例：演出结束，观众起立鼓掌。
惊叹：惊讶赞叹。
例：精巧的工艺品令人惊叹不已。
编导：①编剧和导演。
②编剧和导演的人。
例：每一部电影的成功拍摄都离不开编导。
相册：用来存放照片的册子。
例：我把这几天照的照片放在我相册里。
相框：装饰照片的框子。
例：我为我的照片装上的精美的相框。
剃须刀：剃胡须用的刀子。
二、词语例释1、达到（动）到；实现。
多指抽象的某个目标或某种程度。
例：（1）中国的航天科技已经达到世界领先说平。
（2）你的舞蹈动作还达不到标准。
2、闲聊（动）闲谈。
例：（1）他们在校园里边漫步，边闲聊。
（2）他从与别人的闲聊中，得到了很多信息。
三、句子学习。
1、这个美国青年因为做人与教学深得大家的喜欢，后来居然当上了校长。
这是一个因果关系的复句，省略了“所以”。
如：（1）因为天气太热，鸭子居然待在水里不上岸。
（2）因为忍受不了压力，他居然想到放弃这份来之不易的工作。
2、我每月的钱除了买些饭票，就用来买些邮票。
“除了”是介词，表示除此之外，还有别的。
如：（1）他每天除了上班，就是坐在家里看电视。
（2）现在除了王军生病不来以外，就差刘海波没到了。
四、作业1. 熟读词语，加深理解。
2. 抄写词语。
3. 认真预习课文。
板书设计第十六课就这样被你感动阅读词语句型授课时间累计课时第二课时教学目标：知知识与能力：1. 熟书读课文，理解课文内容。
2. 运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。
3. 学会新的句型。
过程与方法：3、引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容。
情感与价值观：4、理解课文所表达的思想感情，爱超越了不同的种族和人群，爱无国界。
学习丁大卫的奉献精神。
课时重点：正确、熟练地读并理解课文大意。
课时难点：理解课文所表达的思想感情，爱超越了不同的种族和人群，爱无国界。
学习丁大卫的奉献精神。
教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法提前测评：提问学生用重点词语口头造句教学过程：一、听写词语嘉宾、教化、旋律、应聘、观众、惊叹、编导、相册、相框、家当、告诫、阵容、温馨、别出心裁、达到、闲聊二、课文学习导入一个普通的美国青年放弃了优越的生活，千里迢迢来到中国，为了中国的教育事业默默耕耘着。
他不贪图名利，不为金钱，过着十分俭朴的生活，却无怨无悔。
人们被他的所作所为深深打动。
认真阅读思考，丁大卫的事迹为什么能打动千百万中国人。
三、教师范读课文，学生注音。
四、学生自读课文并分段。
五、指导学生分段学习课文。
第一段：（1-4）“我”认识丁大卫的过程。
第二段：（5-6）简述丁大卫来中国工作的故事。
第三段：（7-33）在《实话实说》节目中，主持人通过与丁大卫聊天，向观众讲述了他来中国工作的故事与同事和学生对他的评价。
第四段：（34-35）朴素、平凡的丁大卫为我们上了人生最有意义的在课本上没有的一课。
六、总结全文主要内容。
《就这样被你感动》着实让人感动。
在中国支教的美国青年丁大卫，是一位平凡的美国老师，为理想不远万里来到中国西北小城东乡；他被人称为“美国雷锋”；执着践行理想，他拥有最满意的生活姿态。
他的纯朴，他的善良，他的执着……感动着许许多多人，不单是中国人。
他的青春，他人生最美好的时光，都留在了中国。
他为中国的教育作出了自己的贡献。
这样的人，令人钦佩和感动。
七、再读课文，思考以下问题。
(1)作者是怎样认识大卫的?(2)请你简单介绍一下丁大卫的情况。
(3)丁大卫到大学应聘为什么只要900元的工资?(4)大卫把五星红旗带在身边的原因是什么?(5)人们是怎样评价丁大卫的7 ．(6)作者的眼泪为什么会情不自禁地流下来?八、作业。
l、检查学生随堂完成课后练习一、二、三题的情况。
2、安排学生进一步读熟读懂课文的任务，要求学生要联系自己生活和学习中的实际，谈谈最让自己感动的人。
板书设计就这样被你感动第一段：（1-4）“我”认识丁大卫的过程。
第二段：（5-6）简述丁大卫来中国工作的故事。
第三段：（7-33）在《实话实说》节目中，主持人通过与丁大卫聊天，向观众讲述了他来中国工作的故事与同事和学生对他的评价。
第四段：（34-35）朴素、平凡的丁大卫为我们上了人生最有意义的在课本上没有的一课。
授课时间累计课时第三课时教学目标：知知识与能力：1. 熟书读课文，理解课文内容。
2. 运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。
3. 学会新的句型。
过程与方法：3、引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容。
情感与价值观：4、理解课文所表达的思想感情，爱超越了不同的种族和人群，爱无国界。
学习丁大卫的奉献精神。
学习。
课时重点：正确、熟练地读并理解课文大意。
课时难点：理解课文所表达的思想感情，爱超越了不同的种族和人群，爱无国界。
学习丁大卫的奉献精神。
教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法教学过程：一、导入。
分析丁大卫的形象，我们感动于哪些方面?学生带着以下问题阅读课文。
(1)作者是怎样认识大卫的?(2)请你简单介绍一下丁大卫的情况。
(3)丁大卫到大学应聘为什么只要900元的工资?(4)大卫把五星红旗带在身边的原因是什么?(5)人们是怎样评价丁大卫的？(6)作者的眼泪为什么会情不自禁地流下来?二、学生自己阅读课文。
（一）学生自己阅读课文第1至第4自然段。
要求带着下列问题阅读。
1、作者是怎样认识大卫的?明确：“我”认识丁大卫的过程。
（二）、学生阅读课文第5至第6自然段。
要求带着下列问题阅读。
1、请你简单介绍一下丁大卫的情况。
明确：简述丁大卫来中国工作的故事。
（三）、学生阅读课文第7至第33自然段。
要求带着下列问题阅读。
1、丁大卫到大学应聘为什么只要900元的工资?2、大卫把五星红旗带在身边的原因是什么?3、人们是怎样评价丁大卫的？4、分析丁大卫的形象，我们感动于哪些方面?明确：1、感动于他的诚恳。
“诚恳”自始至终体现在他的一言一行当中，采访时诚恳的表情，应聘大学教授时诚恳的语言，主动要求降工资的诚恳，因为自认为鞋臭而不让别人碰一下的诚恳，随时携带中国国旗的诚恳，自己承认像雷锋时的诚恳，对待学校、学生的诚恳……都让人感觉他无处不在的诚恳!2．感动于他的忠贞。
作为一个美国人，他体现了对祖国的忠贞；作为一个中国教师，他实现了对事业的忠贞；作为一个儿子，他表达了对亲人的忠贞；作为一个朋友，他奉献了朋友的忠贞；作为社会的一员，释放着对生活的忠贞……随身带着的中国国旗，家乡的足球队的队帽，亲人、朋友和孩子们的照片，还有爸爸年轻时候穿过的军装，无不体现出他对祖国、对家乡、对事业、对亲人深深的爱与眷恋!大卫，生在美国，长在美国，工作在中国。
深爱中国，却始终不忘自己的祖国!一个普普通通的美国人，怀着对祖国的忠贞，对中国的热爱，满腔热情地为着中国的教育事业工作着!奉献着!让人不得不对他肃然起敬13．感动于他的朴素。
在大家心目中，美国人富有，美国人阔绰，可出现在我们面前的大卫却留给人们深深的思考!简单的行李，普通的运动鞋，简陋的家当，朴素的打扮，更有他那朴素的话语，给人一种踏实、真诚的感觉。
没有张扬，没有卖弄，没有炫耀，更不见高傲!他认为，能让他来电视台做嘉宾，让他坐飞机，吃好的饭菜，已经感觉很不错了!他每月的劳动所得就用来买些饭票，给家里打打电话，仅仅三四百块钱就够了。
对于一个收入不低的美国人来说，他在中国人的眼里已经是另类了!然而这却是不容争辩的事实。
4．感动于他的奉献。
大卫心中有一个坚定的信念：以献身中国教育为己任!在这个信念的支持下，他放弃优越的生活和工作环境，背着一个简单的行囊，只身来到中国西部地区的一所普通学校当老师，不慕虚荣，不求名利。
在这里，他以他的敬业精神和人格魅力深深打动了孩子和家长们的心!他经常告诫自己：你现在是一个中国教师，你要为中国教书育人!一句多么简单的话语，却透视着他的内心深处!他把中国的教育事业看成了他生命的一部分!他已与中国教育融为了一体!（四）、学生阅读课文第34至第35自然段。
要求带着下列问题阅读。
1、作者的眼泪为什么会情不自禁地流下来?明确：因为他的诚恳，因为他的忠贞，因为他的朴素，因为他对事业的奉献，这样一个美国青年，一个朴素的、平凡的甚至不很英俊的大卫，在中国得到了人世间最珍贵的东西，让我们从另二个角度认识了我们的祖国，也提醒我们作为一个中国人应该做的一切!三、归纳文章的中心意思。
《就这样被你感动》着实让人感动。
在中国支教的美国青年丁大卫，是一位平凡的美国老师，为理想不远万里来到中国西北小城东乡；他被人称为“美国雷锋”；执着践行理想，他拥有最满意的生活姿态。
他的纯朴，他的善良，他的执着……感动着许许多多人，不单是中国人。