最新部编人教版四年级语文上册《麻雀》PPT课件教学设计
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《麻雀》ppt公开课课件部编版小学语文1
《麻雀》ppt公开课课件部编版小学语 文1
（二）分析形象，体味写法
4.内容：作者的所见、所闻、所想
形象
小麻雀的无助 老麻雀的无畏 猎狗的庞大凶猛
主要 内容
《麻雀》ppt公开课课件部编版小学语 文1
《麻雀》ppt公开课课件部编版小学语 文1
三、整合阅读主题图书《一件小事》
1. 默读主题图书《一件小事》，理清故事的起因、经过、结果。
四年级上册 第五单元 精读引领课
《麻雀》+图书《一件小事》
一、初读课文，整体感知
1.文章写了几个形象？
2.请根据提示，用简单的话语概括他们之间发生的事。
小麻雀（ 掉落 ） 猎狗（ 走近 ） 老麻雀（ 掩护 ）
猎狗 （ 后退 ）， 猎人 （ 带走猎狗 ）。
3．事情的起因是
事情的经过是
事情的结果是
。
课文围绕“麻雀” ，按照起因、经过、结果的顺序将事情的整个过程 写得清清楚楚。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
《麻雀》ppt公开课课件部编版小学语 文1
作者所见： 猎狗：凶恶、庞大。
（二）分析形象，体味写法
3.这是一只怎样的老麻雀？
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头 似的落在猎狗面前。
作者所见： 用“石头”比喻显示出老麻雀的力量大，速度快，决
心坚定；“落在”显示出麻雀的勇敢，不顾一切。
《麻雀》教案语文四年级上册人教部编版
《麻雀》教案语文四年级上册人教部编版
一、教学内容
《麻雀》教案语文四年级上册人教部编版，本章节选自四年级上册第四单元《自然奇观》主题下的《麻雀》一文。教学内容主要包括以下三个方面：
1.文章阅读：引导学生通过反复阅读，理解课文内容，了解麻雀的外貌、生活习性以及与人类的关系。
2.词汇积累：学习课文中的生词、短语，如“麻雀”、“叽叽喳喳”、“觅食”等，扩充学生的词汇量。
3.写作技巧：分析课文中的写作方法，如比喻、拟人等，学习如何运用这些方法进行生动、形象的描绘。
二、核心素养目标
《麻雀》教案语文四年级上册人教部编版，本章节的核心素养目标主要包括：
1.阅读理解：培养学生通过阅读获取信息、认识世界的能力，提高学生对自然生物的兴趣和好奇心。
2.语言表达：提升学生运用词汇、句式进行准确、生动的语言表达，激发学生的想象力和创造力。
（2）词汇运用：灵活运用课文中的词汇、短语，提高语言表达能力。
举例：学生能在口语交流或写作中，恰当运用“麻雀”、“叽叽喳喳”等词汇，表达对麻雀的喜爱和观察。
（3）写作技巧：学会运用比喻、拟人等修辞手法，提升写作水平。
举例：学生在写作中尝试运用比喻、拟人等修辞手法，如将某种动物或植物比作具有人类情感和特点的形象，使文章更具表现力。
3.思维发展：引导学生通过观察、分析、比较等思维活动，培养其逻辑思维、批判性思维和创新能力。
4.文化传承：让学生了解和传承我国关于麻雀的民间文化，增强民族自豪感和文化认同感。
5.情感态度：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感态度，提高其生态文明素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）阅读理解：准确把握课文《麻雀》的内容，理解麻雀的外貌、生活习性及其与人类的关系。
一、教学内容
《麻雀》教案语文四年级上册人教部编版，本章节选自四年级上册第四单元《自然奇观》主题下的《麻雀》一文。教学内容主要包括以下三个方面：
1.文章阅读：引导学生通过反复阅读，理解课文内容，了解麻雀的外貌、生活习性以及与人类的关系。
2.词汇积累：学习课文中的生词、短语，如“麻雀”、“叽叽喳喳”、“觅食”等，扩充学生的词汇量。
3.写作技巧：分析课文中的写作方法，如比喻、拟人等，学习如何运用这些方法进行生动、形象的描绘。
二、核心素养目标
《麻雀》教案语文四年级上册人教部编版，本章节的核心素养目标主要包括：
1.阅读理解：培养学生通过阅读获取信息、认识世界的能力，提高学生对自然生物的兴趣和好奇心。
2.语言表达：提升学生运用词汇、句式进行准确、生动的语言表达，激发学生的想象力和创造力。
（2）词汇运用：灵活运用课文中的词汇、短语，提高语言表达能力。
举例：学生能在口语交流或写作中，恰当运用“麻雀”、“叽叽喳喳”等词汇，表达对麻雀的喜爱和观察。
（3）写作技巧：学会运用比喻、拟人等修辞手法，提升写作水平。
举例：学生在写作中尝试运用比喻、拟人等修辞手法，如将某种动物或植物比作具有人类情感和特点的形象，使文章更具表现力。
3.思维发展：引导学生通过观察、分析、比较等思维活动，培养其逻辑思维、批判性思维和创新能力。
4.文化传承：让学生了解和传承我国关于麻雀的民间文化，增强民族自豪感和文化认同感。
5.情感态度：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感态度，提高其生态文明素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）阅读理解：准确把握课文《麻雀》的内容，理解麻雀的外貌、生活习性及其与人类的关系。
部编版小学四年级语文上册第16课《麻雀》公开课课件
其可怜它！我觉得它在看着我并且想：“ ”
我想摸摸小鹌鹑的小脑袋。可是父亲对我说：“不行了！你瞧：它这就把腿伸直，全身哆嗦，闭上眼睛
了。”
我轻轻地把它的头抬起来，可一放手，头又耷拉下来了。
…… 离猎狗的嘴两步远，在草上紧紧并排躺着四只小鹌鹑。它们你挤我我挤你，伸长了脖子，全都很急地喘
气……像是哆嗦着！它们羽毛已经丰满了，绒毛没有了，只是尾巴还很短。 父亲一句话也没说。他掏出小刀给了我。我马上挖了个小坑，亲亲母鹌鹑的胸口，把它放到小坑里，撒
忽然之间，猎狗踞地作势。我父亲叫了 一声：“抓住它！”就在猎狗的鼻子下面，
一只鹌鹌就在猎狗的鼻子下面，一只鹌 鹑跳起来，飞走了。可是它飞得很奇怪： 翻着跟头，转来转去，又落到地上，好 像是受了伤，或者翅膀坏了。猎狗拼命
去追它……如果小鸟好好地飞，它是不会这 么追的。父亲甚至没法开枪，他怕散弹会把 狗打伤。我猛一看：猎狗加紧扑上去——一 口咬住了！它抓住了鹌鹑，叼回来交给父亲。 父亲接过鹌鹑，把它肚子朝天放在掌心上。
上了土。接着我又用那把小刀砍下两根树枝，削掉树皮，十字交叉，用一根草扎住，插在坟上。我和父亲很
快就走远了，可我一直回头望……十字架白晃晃的，很远还能看见。 夜里我做了个梦，梦见我在天上。看到在一小朵云彩上坐着我那只鹌鹑，只是它全身也是白晃晃的，像
那个十字架。它头上有个小金冠，像是奖赏它为自己的孩子殉了难！
词语检测
呆呆 嫩黄 绒毛 嗅到 庞大 愣住 拯救 嘶哑 搏斗
回想一下：课文围绕老麻雀、 猎狗、小麻雀写了一件什么事？ （起因、经过、结果）
“我” 打猎回，来看到猎狗 小麻要雀吃，一只
老麻雀为了
保护，小而麻准雀备与猎狗
搏斗
退缩了
，最唤后回猎狗
部编版四年级上册语文《麻雀》PPT优质课件
语文四年级上册
16.《麻雀》
你知道哪些跟麻雀有关 的俗语？
• 麻雀虽小，五脏俱全。 • 螳螂捕蝉，黄雀在后。
比一比
麻雀小而弱，猎狗大而强。
我会认
Xiù
naì
z
嗅 奈拯
嘶 哑庞
我会写
荫嗅 桦 呆 奈 护拯 幼 嘶 哑
巢躯掩 搏庞愣
初读课文，给文章分段
第一部分（1—3自然段）：“我”打猎归来途中，看到 一只从巢里掉下来的小麻雀。 第二部分（4—5自然段）：老麻雀在庞然大物——猎狗 面前，奋不顾身地保护小麻雀。 第三部分（6—7自然段）：小麻雀得救了，“我”带走 了猎狗。
课文精讲 1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 “像一块儿石头似的”说明了什么？ 比喻，说明老麻雀救子心切，落地很快。
课文精讲
2.它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。从这句话中你读出了什么？ 扎煞：张开 读出了老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和尖叫来发 泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。
目 录 单击此处编辑母版文本样式
二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 课文解读
04 延伸拓展
2024/9/8
13
单击此处编辑母版标题样式
学
习
单击此处编辑母版文本样式
二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2024/9/8
14
学习目标
1. 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 结 合 文 本 理 解 “ 拯 救 ” “ 搏 斗 ” “ 扎 煞”“嘶哑”“庞大”等词语。
字词乐园
摇撼: 摇动 庞大: 很大。本文是就猎狗的身躯同麻雀相比较而言。 无可奈何: 没有办法，只能这样。
16.《麻雀》
你知道哪些跟麻雀有关 的俗语？
• 麻雀虽小，五脏俱全。 • 螳螂捕蝉，黄雀在后。
比一比
麻雀小而弱，猎狗大而强。
我会认
Xiù
naì
z
嗅 奈拯
嘶 哑庞
我会写
荫嗅 桦 呆 奈 护拯 幼 嘶 哑
巢躯掩 搏庞愣
初读课文，给文章分段
第一部分（1—3自然段）：“我”打猎归来途中，看到 一只从巢里掉下来的小麻雀。 第二部分（4—5自然段）：老麻雀在庞然大物——猎狗 面前，奋不顾身地保护小麻雀。 第三部分（6—7自然段）：小麻雀得救了，“我”带走 了猎狗。
课文精讲 1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 “像一块儿石头似的”说明了什么？ 比喻，说明老麻雀救子心切，落地很快。
课文精讲
2.它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。从这句话中你读出了什么？ 扎煞：张开 读出了老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和尖叫来发 泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。
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二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 课文解读
04 延伸拓展
2024/9/8
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二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2024/9/8
14
学习目标
1. 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 结 合 文 本 理 解 “ 拯 救 ” “ 搏 斗 ” “ 扎 煞”“嘶哑”“庞大”等词语。
字词乐园
摇撼: 摇动 庞大: 很大。本文是就猎狗的身躯同麻雀相比较而言。 无可奈何: 没有办法，只能这样。
部编版语文四年级上册16《麻雀》课件(共17张PPT)
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想挽 救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为 紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。
老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？
在这么危险的情况下，老麻雀飞 下来很有可能会丢掉性命，那么， 它可不可以不飞下来？
可以（因为一飞下去自己也会 被猎狗吃掉）
那它为什么还要飞下来？ 一种强大的力量
麻雀
复习巩固
嗅到 庞大Hale Waihona Puke 愣住思考：这是一只怎样的猎狗？
选择自己喜欢的方式 朗读课文4、5自然段， 和同桌分享令自己感动 的句子。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞 下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
？
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖 叫着。
挓挲是什么意思？
挓挲：就是由于 紧张、愤慨而把 毛竖起来。
对孩子的爱
→
“爱” 的力量是巨大的，结果怎么 样呢？
（猎狗愣住了，慢慢地向后退，最 后“我”唤回了猎狗。）
（1）猎狗为什么“愣住了”，又“慢慢地 向后退”呢？
看法一：猎狗畏惧了。
(√) 看法二：猎狗被老麻雀的勇气
征服了。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
是啊，请不要见笑。我 崇敬那只小小的、英勇的 鸟儿，我崇敬它那爱的冲 动。
爱，我想，比死和死的 恐惧更加强大。只有依靠 它，依靠这种爱，生命才 能维持下去，发展下去。
升华主题：
分享生活中的爱！
作业安排：
1、继续收集有关父母之爱的名言、诗 句。 2、阅读屠格涅夫的其他作品。
《麻雀》PPT幻灯片课部编版
fēng lì
（锋 利）
yǎn hù
（掩 护 ）
《麻雀》ppt课件课时1人教部编版 (共19张ppt)【优质课件】
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2 连一连。
xiù dāi
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பைடு நூலகம்
y3n hù yòu
巢 嗅呆齿 掩奈 幼 护
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róng
绒
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易错字
组词：绒毛 造句：小麻雀全身长满绒毛。
不要漏写撇
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yòu
幼
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笔顺
组词：幼小 幼儿 造句：弟弟幼小的心灵深处有一个伟 大的梦想。
弱小、可怜
屠格涅夫，俄国作家，其成名作是 《猎人笔记》。他的作品极大丰富 了俄国文学宝库，为俄国文学的发 展作出了巨大贡献。
麻雀
我会认
nài
奈
xiù
嗅
zhěng
shā
拯
煞
sī
y3
páng
嘶
哑
庞
识字方法
嗅
加一加： 口＋臭＝嗅
掩
巧记：用手“扌”掩埋。
字源识字法
躯
我会写
嗅 呆奈 绒 巢齿
躯 掩护 幼 搏 庞
《麻雀》ppt课件课时1人教部编版 (共19张ppt)【优质课件】
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部编版《麻雀》PPT课件
小麻雀为什么会从巢里掉下来？
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
可以看出风很大
掉下来后，小麻雀的反应怎样？
呆呆地站在地上，无可奈何地 拍打着小翅膀
故是多么茫然无助。
请圈出描写猎狗动作的词语
猎狗慢慢地走近小麻 雀，嗅了嗅，张开大嘴， 露出锋利的牙齿。
可以看出小麻雀处境很危险。
作者介绍
屠格涅夫，俄国作家，其成名 作是《猎人笔记》。他的作品极 大丰富了俄国文学宝库，为俄国 文学的发展作出了巨大贡献。
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★巴金与屠格涅夫。
巴金一语道出了他本人与屠格涅夫的文学情缘,这 种情缘构成了他翻译与艺术接受屠格涅夫的强大原动 力。他坦言道:“多少年来我一直热爱着屠格涅夫,并且 身不由己地置身于他的影响之下。”这影响莫过于心理 描写与风景描写以及与之相伴而生的语言描写与叙事艺 术。巴金写道,屠格涅夫迷人之处在于“善于用极其简 练的文笔描写人的深刻复杂的感情,用真诚的热爱之情
8
描写俄罗斯祖国大自然的美丽,但他从不用多余的字句冗 繁这种描绘，也不分散笔力去描绘细枝末节,他擅长于用点 墨之笔描画出他构思中所必不可少的风景,这种风景与人 的内在情感时而相融相谐,时而对立反衬。屠格涅夫是杰 出的短篇小说大师,他的叙述自然紧凑动人”。巴金以作家 的视角感悟作家屠格涅夫,一步到位地点明了屠格涅夫艺 术世界的奇丽与超拔,以及一个作家最可贵的艺术原则。
老麻雀用自己的 身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿。
“拯救”一词怎么理解？
老麻雀不让猎狗伤害小麻雀。
48
那么老麻雀害怕吗？你从哪里看出来的？
挓挲起全身的羽 毛，绝望地尖叫着。
zhā sha
挓挲什么意思？
（手、头发、树枝等）张开；伸开。
可能因为紧张，它浑 身发抖，发出嘶哑的声 音，准备着一声搏斗。
部编版语文四年级上册16《麻雀》说课课件(含教学反思)(共22张PPT)
同时，经过反复的读、思、画、议，学生对课文的每个角色，特别是对老麻雀这个主要角色的神态、动作及果敢的形象和“亲子 ”、“母爱”产生的巨大力量，留下深刻的印象，从而真正领会到写文章怎样做到真实、具体，与此同时，学生根据板书的重点 词语，记忆和背诵课文的重点段，就不会感到困难。再学习课文第三段和总结课文，谈体会也就水到渠成。
总体来说，本次公开课对我来说，是一次很好的锻炼机会，收获很多。当然，需要改进、提升的地方也会在日后的学习以及教 学实践中不断完善，争取每次都能进步一些，再进步一些。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
四、说教学重难点
教学重点： 体会作者如何把“小麻雀的无助”“老麻雀的无畏”“猎狗的 攻击与退缩”写清楚的，知道可以把看到的，听到的想到的写 下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。 教学难点： 体会作者如何把“小麻雀的无助”“老麻雀的无畏”“猎狗的 攻击与退缩”写清楚的，知道可以把看到的，听到的想到的写 下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。
五、说教学法
新课改精神强调：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生 在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启发 ，享受审美乐趣。要珍视学生特殊的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解 、欣赏和评价的能力。而教学过程又必须强调合作精神、突出自主性、重视探索和研究的过程。
《麻雀》说课
部编版四年级语文上册
大家好，今天我说课的内容是部编版四年级上册 《麻雀》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教 学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大 家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
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我会写
摇 撼: 摇动,使之发生剧烈震动,撼动。 绝 望: 失望,没有希望。 拯 救: 挽救,使之幸免。 庞 大: 巨大,形状或面积。 无可奈何: 没办法,不知道该怎么办。
初读课文
段落结构
一、（第1～3自然段）:讲猎狗随“我”打猎归 来的途中看到从巢里掉下来一只小麻雀。 二、（第4、5自然段）:讲老麻雀在庞然大物— —猎狗面前,奋不顾身地掩护小麻雀,歌颂母爱。 三、（第6、7自然段）:讲猎狗被带走,小麻雀得 救。
16 麻 雀
第一课时
引入新课
同学们,麻雀是十分弱小的动物, 可俄国作家屠格涅夫笔下的那只麻雀 它不仅战胜了庞大的猎狗,更深深地 打动了无数读者的心。今天,我们一 起来学习《麻雀》这篇课文。
我会认
xiù nài shā zhěng
嗅奈煞拯
sī yǎ páng
嘶哑庞
我会写
嗅到 呆呆地 奈何 巢穴 牙齿 身躯 拯救 掩护 幼儿Байду номын сангаас搏斗 庞大 力量 愣住
课文朗读
（1）有感情地朗读课文。 （2）文中你觉得最受感动 的是什么?
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
部编版小学语文四年级PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/