新星小学顾才奎 六年级科学 我在成长 课时计划
小学科学我们在成长4(教案)
小学科学我们在成长4（教案）小学科学：我们在成长4（教案）教学目标：1. 了解人类的生长发育过程，掌握人的身体特征的形成和变化。
2. 掌握青春期的生理和心理变化，认识并接受这些变化。
3. 培养学生正确面对生长发育的态度，加强自我保护意识和能力。
教学重点：1. 人类生长发育的过程和身体特征的形成和变化。
2. 青春期的生理和心理变化，以及如何正确面对这些变化。
教学难点：1. 如何引导学生正确认识和接受青春期的生理和心理变化。
2. 如何培养学生自我保护意识和能力。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 图片、视频等多媒体资源。
3. 材料：纸和铅笔。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）向学生展示不同年龄段的照片，让学生观察并讨论他们之间的差异。
引导学生认识到人的身体特征会随着年龄的增长而变化。
Step 2：人的生长发育过程（15分钟）使用图片和视频等多媒体资源，向学生介绍人的生长发育过程。
重点强调婴儿、幼儿、儿童和青少年等不同阶段的身体特征和生活习惯的变化。
让学生了解不同阶段的生长发育是正常现象。
Step 3：青春期的生理变化（15分钟）讲解青春期的定义和特征，简要介绍男孩和女孩在青春期生理上的变化。
使用图示和简明的语言解释性征的出现，如第一次月经、声音变低等。
引导学生明白这些变化是自然而然的发生。
Step 4：青春期的心理变化（15分钟）通过多媒体资源和案例分析，让学生了解青春期的心理变化，如情绪波动、自我意识增强、与他人关系的变化等。
让学生认识到这些变化是正常的，并鼓励他们与亲朋好友保持沟通，共同度过这一阶段。
Step 5：正确面对青春期变化（20分钟）组织学生小组讨论，引导他们思考如何正确面对青春期的生理和心理变化。
学生可以讨论采取积极的生活方式、多参与体育锻炼、保持良好的卫生习惯等。
鼓励学生倾听身体的需要，并尊重自己和他人。
Step 6：培养自我保护意识和能力（15分钟）给学生讲解一些简单的自我保护知识，如如何预防性病、避免意外怀孕等。
六年级下册科学教案-1.1 我在成长｜苏教版 (1)
《我在成长》一、教材分析：本课是苏教版小学科学六年级下册第一单元《我们长大了》的第一课，本课通过收集、展示从出生到现在的成长证据，绘制和分析身高、体重的曲线图，引导学生关注自己的身体，关注身体的变化，了解身高、体重的变化，为了解青春期发育奠定基础。
二、学情分析：学生对自己从出生到现在的身体变化比较了解，能收集到大量的成长证据，学校的健康卡可以查找到每个学生从六岁入学到现在每年的身高数据，可以使学生较好的绘制和分析身高曲线图。
三、教学目标：1．能够收集和展示从出生到现在的成长证据。
2．能够测量身高，并绘制身高曲线图。
3．能够根据曲线图对生长发育情况做出解释。
4．知道自己从出生到现在发生的主要变化。
四、教学重点与难点：重点：了解自己从出生到现在发生的主要变化。
难点：正确测量身高，并绘制身高曲线图。
五、教学准备：卷尺、格尺、笔、身高曲线图空表、小时候相片、健康卡、0-1岁身高数据、课件。
六、课时安排：1课时七、教学过程：（一）、游戏导入1．游戏：《猜猜他是谁》。
今天科学课让我们先来做一个游戏，老师这里有咱班几名同学小时候的相片，请同学猜一猜他们分别是谁？如果猜中了，请照片中的同学到教室前面。
2．观察：请同学们对照照片和本人，观察这几名同学从小到大身体的哪些方面发生了变化？发生了怎样的变化？（板书:身高、体重、体形、外貌、头发……）3．研讨并导入新课：这几名同学从小到大身高、体重、体形、外貌等方面都发生了很大变化，其他同学的身体从小到大是否也发生了同样的变化呢？（板书：大括号）这些变化说明了什么？这节课我们就共同来学习《我在成长》。
（板书课题）（二）、展示成长的证据1．展示：刚才我们是通过照片和本人的比较了解了我们在成长，你们还有其他的证据能证明我们在成长吗？课前老师让同学们每人收集一件我们从小到现在的成长证据，哪位同学能到教室前面展示一下你的成长证据？2．研讨：刚才同学们展示了很多我们成长的证据，请同学们互相观察一下我们从小到大身体的最大变化是什么？（三）、测量身高1．谈话：你们知道你们现在的身高吗？要想知道现在的身高应该怎样做？2．讲解身高的测量方法：老师这里有一段怎样测量身高的视频，请同学认真观看，了解测量身高的方法。
苏教版六年级科学下册：《1.1.我在成长》教案_(2)【精品】
我在成长一、教学目标过程与方法：△能够根据自己身高和体重的变化数据，制作曲线统计图。
△能够利用简单工具对自己的身高和体重进行测量。
△能够运用图表、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。
知识与技能：△知道自己的身体随着年龄增长，身高和体重等正不断发生变化△了解出生到现在的生长发育特点情感、态度与价值观：△关注自身的变化，愿意了解自身将要发生的改变△意识到两性在身高上的生长周期区别二、教学重难点重点：绘制身高、体重曲线图三、教学准备三角尺、皮尺、塑料绳，学生入学的身高记录，3张不同年龄时期的照片四、课时安排一课时五、教学过程（一）导入新课1. 过完年，我们又长大了一岁，从这时候开始，我们要踏入到一个新的阶段，准备好了吗？2.回想一下，有没有一些事是你小时候做不了，现在却可以做的？（二）学习新课1.搜集自己成长的证据（1）让我们一起看看以前的我们（2）除了照片上的变化，还有哪些变化呢？引导学生说说衣物、使用的工具、饭量、肺活量等（3）对，以上这些都是我们的变化，因为我们正在不断的在成长。
2．测量身高、体重（1）利用工具测量身高（2）利用体重秤测量体重3.绘制身高（体重）曲线统计图（1）复习曲线统计图的画法和要求（2）按照时间顺序填写统计表格，根据表格绘制曲线统计图（横、纵轴的名称单位要标明，先描点再连线）（3）根据统计图说一说你有什么发现女生发育较早，小学阶段身高普遍比男生高4.拓展（1）我们生长发育的过程有什么特点？（2）如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去将会怎样？分小组观察照片，相互说说每个人有什么变化（意识到两性在身高上的生长周期区别）教后记。
6年级科学教案 苏教版小学科学六年级下册 1 我在成长 名师
《我在成长》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。
2、过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。
3、情感与态度：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。
激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心；体验家长的关心，增进亲子之情。
二、教材分析教学重点：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。
教学难点：懂得珍惜同学间友谊，体验被父母的疼爱的幸福，懂得热爱父母，孝敬父母。
三、教学准备：证明成长的物品（衣服、玩具、书本、作品、奖状、照片等）教学过程：一、导入新课1、先出示一名学生婴儿时照片，让同学们猜一猜他是谁？然后播放他的成长经历动态相册——照片、作品、证书、玩具、三轮车，滑板车，自行车。
谈话交流：看了这些照片你们有什么感受？你是怎么看出他在长大？教师板书“长相、身高、体重”2、揭示课题：现在我们已经十一二岁了，和照片上同学一样，我们也是从牙牙学语的婴儿，成长为朝气蓬勃的少年。
板书课题二、新授1、展示自己的成长实物证据：有什么东西可以证明你们长大了呢？请同学展示自己收集的衣物、玩具、证书、照片等，说一说它可以证明自己成长吗。
然后所有同学在小组内互相展示交流。
教师讲解：爸爸、妈妈们辛苦养育你们，留下了许多你们成长的纪念品。
这些都是成长的证据。
2、测量身高体重，并绘制曲线图：（1）测身高体重老师从校医那里获得了大家成长的重要证据：分发《体质健康检测卡》，说说健康卡怎么证明自己长大了呢？教师板书胸围、肺活量......学生根据以往数据，预测现在身高、体重。
然后指导学生分组测量现在的身高、体重，并记录。
讨论自己预测的结果为什么不够准确，教师简要渗透青春期是生长发育的高峰期。
（2）画统计图并分析数据出示某同学0-11岁身高、体重统计表，说说有什么发现。
六年级下科学教学实录我在成长_苏教版
六年级下科学教学实录-我在成长苏教版一、导入新课师：老师先给你们讲个故事，希望你们听后交流一下，从中获得哪些信息或启发。
相传在东晋时期，有一个青年人向当时的大散文家、大诗人陶渊明请教一个关于学习的问题，陶渊明在弄清小青年的来意后，就把他带到田野里，趴在稻田边观察禾苗，从早晨一直看到中午，又从中午看到太阳落山……就在这个小青年一头雾水的时候，陶渊明送给他一副对联：勤学如春起之苗不见其长日有所增，辍学如磨刀之石不见其损日有所亏。
师：你们从上联中获得了那些信息呢？生：禾苗是在长，不过长得很慢，很难觉察到。
生：你虽然没看到禾苗长，其实它都在长。
生：如果要想知道禾苗究竟长没长，我们可以在早晨看的时候用尺子量一量，到傍晚时再量一量就知道了。
师：对了，禾苗肯定在长，这是一个事实。
第二，要想知道禾苗到底长没长、长了多少，我们可以通过测量，用数据说话。
禾苗在不断成长，我们小朋友也在不断成长吗？今天，我们就来了解有关我们自己成长的故事，（板书课题）《我们在成长》。
二、任务驱动师：我们的老朋友彬彬、波波、贝贝、琪琪、妍妍又一次相聚了，这一次，贝贝发现彬彬出了一点小问题。
（阅读文本）师：贝贝发现了什么？生：彬彬声音有点哑。
师: 你们有过声音沙哑的经历吗？是怎么形成的。
生：我感冒时哑过。
生：呛了风也可能会引起声音沙哑。
生：大喊大叫也会引起声音沙哑的。
生：阿姨说是彬彬长大的一种表现，是这样吗？师：的确，彬彬声音沙哑是人在成长过程的一种生理表现，男孩子到了五、六年级声音可能会变得沙哑。
我们知道人的一生中要经历两个生长发育高峰期：第一就是婴幼儿期，第二就是青少年期。
我们每个人从出生到长大，身体都会发生很大的变化，变化的过程反映了人生长发育规律。
下面，就让我们从不同时期的照片上来看看自己在成长过程中外貌上的一些变化。
三、探究活动（一）：相册里记录的变化师：（课件展示）猜猜他是谁？（选班上一个学生不同时期照片）师：（满月照）他是谁？生：不知道。
苏教版科学六下《我在成长》教学设计
苏教版科学六下《我在成长》教学设计一. 教材分析苏教版科学六下《我在成长》这一单元，主要让学生了解人体在成长过程中的各种变化，包括生理、心理等方面。
教材通过生动的图片、实例和简单的实验，引导学生探究人体成长的奥秘，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
二. 学情分析学生在进入六下阶段，已经具备了一定的科学素养，对人体的生理结构有一定的了解。
但针对人体成长的全面认识，还需要在课堂上进一步引导。
此外，学生在这个阶段好奇心强，求知欲旺盛，通过生动有趣的教学手段，能够更好地激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解人体成长的过程及影响因素。
2.培养学生观察、思考、动手的能力，提高他们的科学素养。
3.引导学生关注自己的成长，树立正确的价值观和健康观念。
四. 教学重难点1.人体成长的生理机制。
2.影响人体成长的因素。
3.学生如何正确对待自己的成长。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究。
2.运用生动有趣的实例和实验，让学生在实践中学习。
3.采用分组讨论、小组合作的形式，培养学生的团队协作能力。
4.以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频、实验器材等教学资源。
2.设计好针对每个知识点的提问和讨论题目。
3.准备好课堂练习题和家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一张婴儿到成年人的成长图片，引导学生关注人体的成长过程，激发他们的学习兴趣。
提问：你们知道人体是如何成长的吗？成长过程中有哪些变化？2.呈现（10分钟）呈现教材中关于人体成长的内容，包括生理、心理等方面的变化。
通过提问，检查学生对教材内容的理解。
3.操练（10分钟）分组进行实验，观察人体成长过程中的变化。
例如：测量身高的增长、观察牙齿的替换等。
让学生在实践中掌握知识。
4.巩固（10分钟）针对实验结果，进行小组讨论：人体成长过程中有哪些影响因素？如何正确对待自己的成长？引导学生运用所学知识分析问题。
苏教版科学六年级下册1.1《我在成长》教学设计1
苏教版科学六年级下册1.1《我在成长》教学设计1一. 教材分析苏教版科学六年级下册1.1《我在成长》一课，主要让学生了解生命的成长过程，探究生物成长的原因，培养学生对生命的尊重和热爱。
本节课内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对生命的成长过程有一定的了解。
但他们对生物成长的原因可能还不是很清楚，需要通过课堂探究来进一步了解。
此外，学生可能对一些专业术语还不够熟悉，需要在课堂上进行解释和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解生命的成长过程，探究生物成长的原因。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生探究问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对生命的尊重和热爱，提高学生的生命意识。
四. 教学重难点1.教学重点：生命的成长过程，生物成长的原因。
2.教学难点：专业术语的理解，生物成长原因的探究。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
2.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实验法：观察实验现象，引导学生自己发现问题，得出结论。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生学情，准备相关实验器材。
2.学生准备：预习教材，了解基本概念，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生思考：什么是生命？生命有哪些特征？2.呈现（10分钟）教师简要介绍生命的成长过程，呈现生物成长的原因。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析生物成长的原因，总结成长过程中需要注意的问题。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何保护生命，尊重生命？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调生命的宝贵和成长过程中的注意事项。
7.家庭作业（5分钟）学生完成课后练习，加深对课堂内容的理解。
8.板书（5分钟）教师根据课堂内容进行板书，方便学生复习。
六年级科学下册《我在成长》教案
六年级科学下册《我在成长》教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课时计划
第周第课时授课时间：年月日课题悄悄发生的变化内容悄悄发生的变化课型新授课
教学目标科学探究
能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点；
能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
科学知识
知道青少年青春期身心发展特点；
知道怎样正确对待青春期变化。
情感、态度与价值观
1.意识到青春期变化是人体的正常发育；
2.意识到要从科学的角度看待青春期变化。
重点能够选择适当的方式
表达和交流自己对青
春期知识的了解。
难点
知道怎样正确
对待青春期变
化。
关键青春期变化
教学准备教师搜集有关青春期特点的图片和相关资料制作成课件。
学生课前让学生分男、女生坐或和好朋友一起坐。
环节
时间教学内容师生活动复案
4分钟一、回顾导入
1．提问：上节课我们交流了一些成长的情况，大家发现自己都在慢慢地长大了，自己的身体都有了一些变化，但这些变化我们能不能时时察觉出来？
2．小结：对，这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的，今天我们要来继续了解我们身上悄悄发生的变化。
26分钟二、了解青春期的变化
1．讲述：无论是在学习、运动还是在睡觉，我们的身体时时刻刻都在生长变化。
我们六年级的同学马上要告别童年，向成年人进行过渡，这一段过渡期我们叫它青春期。
在这段时期，我想大家在身体上都会有一些变化。
2．谈话：你愿意和好朋友或老师说说悄悄话，交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗？
3．全班交流：说说进入青春期，我们的身体有哪些明显的变化？（可以结合自己说，也可观察其它同学说）
4．教师针对性小结。
5．谈话：请同学们观察统计表，看看我国青少年的身高从多大年龄开始增长比较快？男生和女生有没有差异？
6．小结：青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从10岁开始进入青春期，相比之下男孩要晚些。
这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。
7．播放青春期特点的课件。
8．谈话：青春期除了生理上会发生变化，我们的心理也会发生变化。
9．出示“青春期的心理特点”让学生读一读。
11．提问：近来你有没有这方面的心理变化？
12．小结：刚才我们一起说到的、看到的、听到的都是十分正常的生理现象，同学们不用害羞、不用害怕，我们应该正确看待这些事情。
三、讨论如何对待青春期变化。
1．谈话：青春期是人生一道亮丽的风景线，在青春期我们要注意些什幺？（出示课件）
2．教师对学生提到的问题进行小结，没有提到的方面进行补充，并板书。
（青春期注意点：加强营养、保证睡眠、注意卫生、积极参加体育锻炼、穿戴合适的衣物、保持良好的情绪）
四、总结延伸。
1．谈话：通过今天这节课的学习，你有什么收获？
2．提问：进入青春期后，我们就要成为一名真正的“大人”
了，你觉得当孩子好，还是成人好？为什么？
3．谈话：关于青春期，你还想了解哪些方面的知识？为了
帮助大家了解更多的有关青春期的知识，顺利度过这一时
期，老师专门为大家制作了这样一个课件，（教师打开课件），
让学生浏览青春期注意事项。
4．汇报：从课件中，你又有什么收获？
5．教师小结。
6.课后延伸。
（1）青春期少女爱美十不宜。
（2）咽喉保护应注意什么。
（3）青少年时期通过专门的长高训练可增进人体的高度。
（4）男生长胡子了因怎样处理？
（5）发生少年白发，与哪些因素有关？
课堂
训练
10分
钟
学生观看课件资料，整理信息。
课后
作业
收集整理进入青春期的特点的相关资料，同学相互交流，教师检查。
板书设计
2、悄悄发生的变化
身体变化：快速生长······心理变化：独立自主叛逆期
课后反思一、小组交流,同伴的参与率不高。
二、知识信息量较大，学生不易识记。