教案1
一年级上册语文教案(集锦15篇)
一年级上册语文教案(集锦15篇)一年级上册语文教案1课时目标1、复习巩固生字的读音，指导在田字格中的正确书写。
2、理解课文内容，让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学环节过程性目标教师活动学生活动反思一、复习巩固二、学习课文三、朗读全文背诵课文四、指导书写五、布置作业：通过复习笔顺和课文，为学习下文打下伏笔。
通过看图和听歌，使学生对升国旗有庄严、神圣的体会，从而更好地理解朗读课文。
从感知到体会，培养学生的说话能力。
通过想象小鸟会说些什么，来培养学生的想象能力和口头表达能力。
通过各种形式，培养学生有感情朗读和背诵。
培养自学生字的能力。
培养良好的作业习惯1、出示生字2、请学生书空笔顺3、齐读课文学习第一句1、自由读2、小组交流：说说你知道了什么？3、五星红旗是我们中华人民共和国的代表，是中国人的骄傲，你觉得该怎样读这一句？4、指导朗读学习第二句1、看图：鲜艳的五星红旗已经升起来了，你知道它是怎样升起来的吗？2、听国歌3、当国旗在庄严的国歌声中升起，你感觉怎样？谁能把它读好？4、指导朗读。
学习第三句1、看图，说说平时升国旗时你是怎样做的？2、当你立正，向国旗敬礼时，你心里是怎样想的？3、谁会读好第三句话？4、指导朗读。
1、有感情地朗读。
2、听着雄壮的国歌声，看着小朋友整齐地敬礼，小鸟也向国旗飞来了，你知道它们在想些什么吗？会说些什么？和你小组的同学说说看。
3、练习背诵。
1、自学生字田字格中的位置。
2、指导逐个书写。
1、朗读背诵课文2、抄写生字，师巡回指导一年级上册语文教案2人教版一年级语文上教案教学重点：学习生字、词语。
教学难点：理解"暖和的衣裳"、"绿色的小伞"，了解人和植物的关系。
教学准备：1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树的头饰。
"棵、穿、伞"的猜字图。
2、学唱歌曲《小松树》预设教学过程：一、激趣，揭题。
数字1的教案
数字1的教案教案标题：数字1的教案教学目标：1. 让学生能够认识数字1，并能正确书写和读出数字1。
2. 培养学生对数字1的概念和认知能力。
3. 帮助学生理解数字1在日常生活中的应用和意义。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的数字，并提问：“你们还记得之前学过的数字吗？”2. 引导学生观察数字1的形状，并问：“你们知道这个数字是什么吗？”3. 让学生尝试模仿写出数字1，并鼓励他们说出数字1的发音。
教学主体：1. 数字1的认知：a. 展示一个大型的数字1卡片或图片，并让学生观察。
b. 引导学生描述数字1的形状和特征，例如直线的形状等。
c. 与学生一起探讨数字1在日常生活中的应用，例如在电话号码、地址、书籍页码等中的使用。
2. 数字1的书写：a. 在黑板或白板上展示数字1的书写方法，并让学生模仿跟随。
b. 给学生分发练习纸，让他们在纸上反复练习书写数字1，直到掌握正确的书写方法。
3. 数字1的读音：a. 给学生展示一些以数字1开头的单词或图片，例如“一把尺子”、“一个苹果”等，并让他们尝试读出这些单词。
b. 引导学生注意数字1在单词中的发音特点，并帮助他们正确读出这些单词。
拓展活动：1. 数字1的游戏：a. 将学生分成小组，每个小组站成一列，第一个学生手拿一个大号的数字1卡片。
b. 教师喊出一个数字，例如“5”，第一个学生将数字1卡片递给第五个学生，然后第五个学生再将卡片递给第十个学生，以此类推。
c. 提示学生观察数字1在数字序列中的位置变化。
2. 数字1的练习：a. 给学生发放练习册或工作纸，让他们完成一些数字1相关的练习题，如填空、连线、识别等。
b. 鼓励学生互相检查答案，并及时纠正错误。
评估与总结：1. 通过观察学生在课堂上的表现和练习的结果，评估他们对数字1的认知和掌握程度。
2. 对学生进行小组或个人表现的评价，并给予积极的反馈和建议。
3. 总结本节课的教学内容，强调数字1的重要性和应用。
教学教学设计教案8篇
教学教学设计教案8篇教学教学设计教案篇1青海湖,梦幻般的湖(网友来稿) 教案教学设计luoluo目的要求：1. 了解的观赏顺序2.有感情地朗读课文，体验文中重点词语的表达效果重点：了解的观赏顺序难点：有感情地朗读课文，体验文中重点词语的表达效果教学过程：一、预习初读课文，借助字典，扫清生字生词二、导入1.导语在我国，有着“世界屋脊”之称的青藏高原，有着一处令人神往的湖泊--青海湖。
2.青海湖简介青海湖--我国最大的内陆咸水湖，面积为4635平方公里，比我省洞庭湖大1.5倍还要多，环湖360多公里。
据说过去骑马环湖跑一圈要十多天，现在用吉普车，环湖一圈也得花一天的时间。
青海湖，原叫青海，1929年青海省成立才加一“湖”字，以区别于省名。
民间认为青海湖是“西海”，直至现在，那里的许多老年人仍称之为“西海”。
其他方面介绍可引用教参p16。
三、朗读课文借助朗读带，把学生引入到文中青海湖那梦幻般的意境中。
四、自由朗读1、请同学们选择自己最喜欢的段落进行朗读，并与其他同学交流你喜欢的理由2、谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听？（可组织学生进行竞赛性朗读，鼓励学生读出自己的最高水平，通过朗读来体验文中词语的表达效果，以突破难点）五、重点品读，探究领悟：1、从文中找出相关语句，说说是按怎样的顺序来观赏青海湖的？“青海湖到了，……” 到达青海湖“我的眼前，……草滩” 草滩“在这绿色和黄色的背后，……湖水” 湖水“再顺眼望去……乌云” 乌云“再往上，……晴空” 万里晴空“这淡蓝色的苍穹一直伸展……草滩……山峦” 草滩与山峦“而我的脚下，银色的公路……” 公路“我看着不远处那位年轻的.司机……” 司机“而草滩上那几头漫步的牦牛……” 牦牛“阳光越来越明媚……三五个岛屿” 岛屿（联想到传说、历史，鸟岛与湖中的鱼）“我们沿着……继续赶路了” 观赏结束板书：-------------万里晴空-------------司机------牦牛--岛屿（联想）山峦--草滩--我（公路，到达）--草滩--湖水--乌云2、本文语言富于音乐感，从文中找出带有叠词的句子，反复朗读，体会其表达效果。
数字1的教案
数字1的教案数字1的教案教案需要老师们的灵活应用，才能更好的作用与教学之中，下面是小编整理的数字1的教案，欢迎阅读。
数字1的教案【一】活动目标：1、教幼儿认识数字1，知道它能表示物体的数量。
2、培养幼儿安静倾听老师和同伴的讲话。
活动准备：教具：磁性教具：一只兔子。
图片：一根萝卜。
数字卡片1。
学具：铅笔、本子。
活动过程：一、导入活动1、今天老师请来了一只小动物来我们班做客，(出示小兔)它是谁?有几只小兔?2、我们大家一起来看看小兔子还给我们带来了什么?(出示图片，一根萝卜。
)请问有几根萝卜吖?(引导幼儿正确并快速感知数量)教师小结：一只小兔子拿了一根萝卜。
二、出示卡片数字1，引导幼儿感知数字1 的概念。
1、引出数字1。
师：我们知道一只小兔子和一根萝卜都可以用一个圆点来表示。
那今天朱老师要来考考小朋友了，一只小兔子可以用数字几来表示呢?(数字1)那一根萝卜呢?(数字1)教师小结：数字1可以表示所有数量为1的物体。
2、引导幼儿用数字1来表示相应数量的物体。
师：刚刚我们知道数字1可以表示所有数量为1的物体。
比如说：数字1可以表示一只小兔子，数字1可以表示一根萝卜。
那数字1还可以表示什么呢?你们可以看看我们的教室里，有没有什么东西可以用数字1表示的呢?你要用完整的语言来说哦，数字1可以表示什么呀?(请幼儿有秩序的描述，完整的表达自己的想法，在讲完教室里的东西之后，可以让幼儿说说家里、外面的事物，尽量让幼儿说出更多数量为1的物体能和数字1联系在一起)3、让幼儿熟记数字的样子。
师：数字1可以表示那么多的东西，本领真大!那数字1的样子你知道吗?你觉得数字1像什么呢?(铅笔、木棍。
)(引导大胆想象，让幼儿更加能够熟记数字1的样子)4、引导幼儿用右手在空中用手指写出数字1。
师小结：数字1像一条有点斜的竖线。
三、让幼儿学习正确书写数字1。
1、教师正确示范书写数字1。
2、提示幼儿要坐端正写字，同时要爱护自己的物品。
3、评价幼儿的书写情况。
1的认识教案
1的认识教案
教学目标
1.了解1的基本概念和特点；
2.能够正确书写和读出1；
3.能够将1与其他数字进行比较。
教学内容
1.1的基本概念和特点；
2.1的书写和读音；
3.1与其他数字的比较。
教学重点
1.1的基本概念和特点；
2.1的书写和读音。
教学难点
1.1与其他数字的比较。
教学过程
导入新知识
1.教师出示数字1的卡片，让学生观察并说出数字1；
2.教师问学生，数字1有什么特点？
讲解新知识
1.介绍数字1的基本概念和特点；
2.讲解数字1的书写和读音；
3.比较数字1与其他数字的大小关系。
练习与巩固
1.让学生在纸上书写数字1，并读出来；
2.让学生与同桌进行数字1与其他数字的比较练习；
3.让学生在课堂上进行数字1的口算练习。
拓展延伸
1.让学生在日常生活中观察和发现数字1的应用场景；
2.让学生自己设计数字1的图案，并进行展示。
总结归纳
1.教师进行数字1的总结归纳，让学生掌握数字1的基本概念和特点；
2.教师进行数字1的评价，鼓励学生继续努力。
课后作业
1.完成课堂上的练习；
2.在日常生活中观察和发现数字1的应用场景，并进行记录；
3.设计数字1的图案，并进行展示。
教学反思
1.教师应该在讲解数字1与其他数字的比较时，采用生动形象的比喻，让学生更容易理解；
2.教师应该在课堂上多进行数字1的口算练习，让学生更加熟练掌握数字1的书写和读音。
认识数字1教案
认识数字1教案教案：认识数字1一、教学目标：1. 让学生认识数字1，并能正确书写和念出数字1；2. 培养学生的观察力和记忆力。
二、教学准备：1. 教学课件或黑板；2. 数字卡片；3. 一元硬币。
三、教学过程：1. 导入：教师先出示数字卡片上的数字1，让学生观察、记忆，并模仿老师一起念出“一”。
2. 新知呈现：（1）出示一元硬币，引导学生认识它是一元，上面有数字1。
（2）出示数字1的写法，让学生观察，再以指指出数字1的形状，并模仿老师一起写出数字1。
3. 练习：（1）出示一些不同形状的东西，如一张纸、一支笔、一把尺子等，让学生看图说一，并写出数字1。
（2）以游戏的形式，让学生观察图案，找出其中的数字1。
4. 巩固：（1）出示数字1的卡片，让学生模仿老师写数字1，并念出数字1的名称。
（2）制作数字1的卡片，让学生通过看卡片来记忆和书写数字1。
5. 拓展：（1）出示数字1-10的卡片，让学生观察、念出并书写数字1-10。
（2）出示一些简单的图案，让学生在图案中找到数字1-10，并写出对应的数字。
四、课堂小结：通过本节课的学习，我们学会了认识数字1，并会正确念出和书写数字1。
五、作业布置：布置书写数字1的作业，要求学生写出规定数量的数字1。
六、教学反思：本节课通过多种形式的教学活动来帮助学生认识数字1，并能正确书写和念出数字1。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察、模仿和记忆，同时加强练习和巩固，巩固学生的学习效果。
在教学中还可以结合其他数字、形状等内容，拓展学生的思维能力和认知能力。
小学数学老师开学第一课教案(九篇)
小学数学老师开学第一课教案（九篇）小学数学老师开学第一课教案 1【教学内容】教科书100页。
【教学目标】1.整理、归纳本册教科书所学知识，加深对所学知识的理解，掌握有关知识间的联系。
2.经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法，培养自觉整理与复习的意识和习惯。
3.培养学生的分析、判断、概括能力，养成合作学习和勇于探索的良好品质。
【教学重点】1.经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法。
2.掌握万以内数的数位顺序、读写方法、大小比较等知识。
【教学过程】一、谈话引入同学们，这学期的新课学习已结束，从现在开始，我们将对本学期所学知识进行综合复习。
二、整理全册所学内容1.小组合作，初步整理（1）请同学们回忆一下，本学期我们学习了哪些内容？（学生回答）（2）想一想：你能用我们学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗？怎样整理才能使这些内容比较清楚地展现出来呢？先__思考，然后把自己的想法说给小组的同学听一听。
（3）小组合作：小组内的同学商量一下，选择你们喜欢的方法整理出本学期所学的知识。
整理要求：A、整理结果要简洁、清晰、有条理。
B、整理完后，要能说出整理的过程。
2.全班汇报交流、完善整理结果（1）各小组选一名__展示、交流整理的过程、结果。
（2）结合展示、交流的过程，师生共同评价各组的整理情况：你喜欢哪种整理方法？为什么？有没有需要补充的地方？哪些内容还需进一步调整？（3）根据评价结果，可选一种有__性的板书。
如：全册内容数的认识：万以内数的认识计算：三位数的加减法有余数的除法计量单位长度单位：千米、毫米时间单位：时、分、秒认识图形：长方形、正方形的认识三、整理复习万以内数的认识1.万以内数的数位顺序（1）出示数5555，从右往左，你能依次说出每一个数位上的“5”各表示多少吗？（2）填空：10个一是（），10个十是（），10个百是（），10个千是（）。
（3）让学生做教科书131页第1题，然后交流。
教案数字1教案模板5篇
教案数字1教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育与保健课时计划（教案）班级07级，人数28人，课次 1 ，日期10年3月1日内容2010冬奥8大惊人战绩场地器材教室教学目标1、让学生了解冬奥会的经典战役，丰富学生内涵。
教学重、难点重点：了解冬奥会的有关知识，以及本届冬奥会经典战役。
难点：了解冬奥会的有关知识，以及本届冬奥会经典战役。
部分时间课的内容运动量组织教法与教学要求次数时间2010冬奥8大惊人战绩冬奥会大幕已经落下，17天风雪征程，约2600名运动员在温哥华缔造了许多神奇的历史，留下了许多值得回忆的瞬间，正是这一切让奥林匹克盛会拥有了独一无二的魅力。
从韩国速滑的异军突起改写冬奥会的速滑历史，到美国男子冰球50年来首次在冬奥会上击败加拿大队，这些成绩铭刻在冬奥会的纪念碑上，在突破的瞬间，它所散发出的力量让所有人震撼。
1、韩国男子速滑缔造新历史成就亚洲骄傲。
在里士满奥林匹克速滑馆，韩国男队以四枚奖牌（2金2银）成为这个项目的最大赢家，他们所取得的突破性成就，让他们自己几乎都瞠目结舌。
在韩国梦之队--女子短道崩塌的时刻，男子速滑成为了韩国的金牌支撑点。
2月15日，21岁的牟太钒以69秒82赢得了男子500米的金牌。
这块金牌，是韩国人冬奥历史上的第一枚速滑金牌，也是第一次获得短道之外项目的冠军。
这也是速滑项目86年冬奥历史上，第二位亚洲男子选手获得金牌。
早在2月13日开赛当天，韩国男队已经在速滑上露出了锋芒。
22岁的李承勋在男子5000米比赛中爆冷以6分16秒95获得银牌，他的这块银牌突破了欧美选手在历届冬奥会上对1500米以上长距离项目的垄断格局，成为86年冬奥历史上第一位拿到速滑长距离奖牌的亚洲运动员。
此后在男子10000米决赛中，李承勋又与荷兰选手、5000米冠军克莱默上演了一出戏剧性的夺金大战。
克莱默因为换道低级失误虽然成绩位列第一但最终无情的被取消了成绩，李承勋意外得到了这枚“捡来的金牌”。
这枚金牌让他成为了冬奥历史上第一位拿到速滑长距离金牌的亚洲运动员。
2、申雪/赵宏博摘亚洲花滑首枚奥运金牌。
本届冬奥会是申雪/赵宏博第四次征战冬奥赛场了，从1998年的长野冬奥会开始，两人又参加了2002年和2006年冬奥会，但始终未能问鼎冠军。
退役后又复出的她们，这一次在温哥华圆了金牌梦。
2月15日上午，申雪/赵宏博克服了第一对上场的不利局面，获得了76.66分的高分，打破了他们之前保持的75.36的国际滑联短节目历史最高分。
短节目的优异表现也为申雪/赵宏博最后的夺冠打下了坚实的基础。
2月16日上午，双人滑自由滑比赛，申雪/赵宏博凭借一曲《柔版》的完美表现，以总分216.57分获得了金牌，这是中国队本届冬奥会首金，也改写了中国花样滑冰冬奥会无金牌的历史。
花滑从1908年伦敦夏季奥运会就被列入了比赛项目，申雪/赵宏博的金牌是百年奥运史上中国人获得的第一枚花滑金牌，也是亚洲人的第一枚双人滑奥运金牌。
这枚金牌也打破了俄罗斯人对双人滑46年的垄断，俄罗斯人从1964年别洛乌索娃/普罗托波波夫摘得金牌开始，直到本届温哥华冬奥会才失去了双人滑的金牌。
3、金妍儿花滑女单夺冠创历史。
2月26日，随着优雅感性的《F大调钢琴协奏曲》余音飘渺，一袭蓝衣的金妍儿在也用完美无缺的表演征服全场观众和裁判。
她的自由滑得分150.06，加上78.50的短节目得分，以总分228.56刷新自己所保持的自由滑得分纪录，以压倒性的优势获得温哥华冬奥会花样滑冰女单冠军。
这枚奥运金牌，是百年奥运史上韩国第一个女单冠军，金妍儿也成为了继2006年都灵冬奥会日本选手荒川静香之后第二位获得冬奥会女子单人滑项目冠军的亚洲选手。
这对于在她之前花滑可谓一片空白的韩国，其意义绝对不下刘翔04年雅典的110米栏金牌之于中国的分量。
金妍儿的这枚金牌，成为韩国在冬奥会短道速滑和速滑之外项目上获得的第一枚金牌。
更确切点说，这是在1936年日本殖民政府时期3名韩国运动员参加冬奥会以来，时隔74年获得的首枚花滑金牌。
对于韩国来说，这枚金牌可谓前无古人，只怕也会后无来者。
所以在比赛当天和第二天，韩国各大媒体头版到处充斥着金妍儿的大幅照片，据转播的韩国SBS电视台称，收视率飙高创造了新的纪录。
4、美国男子冰球50年来首次击败加拿大（小组赛）。
尽管在决赛中美国队加时被克罗斯比绝杀，痛失金牌，但不能抹杀在小组赛最后一场他们5-3击败加拿大的辉煌，那是50年来美国男队在冬奥会上首次击败加拿大队。
美国队与加拿大队是一对老冤家，两队15次在冬奥会相遇（小组赛最后一场交手前），加拿大队10胜3平2负占据绝对上风。
最让美国人痛心的要算2002年盐湖城冬奥会冰球决赛，加拿大队以5比2击败美国捧杯。
而2月22日这场火花四溅的比赛，也是NHL顶尖球员的对决，两队中共有6个选秀状元、5个MVP，还有至少9人曾获得过冰球界的最高荣誉斯坦利杯。
加拿大队队员年薪总值达到了惊人的1.37亿美元，而美国队队员年薪总值也有8700万美元，加起来这是一场价值达2.24亿美元的对决。
最终，美国队笑到了最后，在NHL红翼队效力的老将拉法尔斯基本场比赛中独进两球，加拿大更是在比赛最后时刻全线压上时被美国队反击打空门得手。
加拿大队全场45次射门也难以换回一场胜利，告负的东道主不得不去打附加赛。
在冬奥会最后一天，美国和加拿大男子冰球又在决赛中上演了一场精彩对决，先是美国人在比赛最后时刻少打多竟然奇迹般进球扳成2-2平，将比赛拖入加时，加时赛中，加拿大天王克罗斯比打进致胜进球，不但为小组赛雪耻，也为加拿大带回了本届冬奥会最后一枚、也是最重的一枚金牌。
5、男子四人雪车：美国队62年来首夺金牌。
2月27日，男子四人雪车决赛，美国一队以四滑总用时3分24秒46的成绩夺冠，领先德国一队0.38秒，加拿大队获得铜牌。
这是美国人62年来在冬奥会上的第一枚男子四人雪车金牌，1948年瑞士圣莫里茨冬奥会，泰勒、马丁、利姆科斯、德阿米克一起以5分20秒1击败比利时队，为美国队获得金牌，此后美国队再也无缘这个项目的冠军，该项目的传统强队是德国队和瑞士队。
美国一队的4名成员分别是舵手霍科姆、奥尔森、梅斯勒和托马塞维奇，他们的雪车名为“夜车”，跑起来如同黑色闪电。
他们之所以能突破德国的垄断，要感谢设计者针对惠斯勒赛道而量身打造的“夜车”。
当然霍科姆的驾驶技术也无与伦比，尤其是在应对第13处弯道（绰号成败五五开）时，“夜车”4次都顺畅通过。
在全部参赛队伍中绝无仅有。
第13处弯道的确凶险，先后有11辆雪车在此发生过侧翻，4次滑行都未发生刮蹭的只有美国一队的座驾。
在去年的世锦赛上，霍科姆为美国队赢得了半个世纪以来的第一个世界冠军。
6、格里申封王男子空中技巧白俄罗斯实现冬奥金牌零的突破。
2月25日，白俄罗斯选手格里申以248.41分摘得男子空中技巧的冠军，美国“难度王”皮特森以1.2分的差距屈居亚军，中国选手刘忠庆名列第三。
格里申的这枚金牌是白俄罗斯队参加冬奥会以来的第一枚金牌，实现金牌零的突破对格里申来说，夺金的意义可谓非同一般。
白俄罗斯队从1994年开始独立参加冬奥会，当时他们获得了2枚银牌；1998年在长野他们收获了2枚铜牌；2002年盐湖城仅仅获得了一枚铜牌；2006年的都灵，则是一枚金牌；本届冬奥会他们获得了1金1银1铜三枚奖牌，收获了了历史最好成绩。
31岁的格里申参加过三届冬奥会，他是2002年盐湖城冬奥会的铜牌得主，2006年名列第四，2010年他终于迎来了自己梦寐以求的金牌，成为白俄罗斯的民族英雄。
获胜后的格里申难以置信地说：“这太意外了！我简直不敢相信，我是冬奥会冠军。
以前我们都带回去了冬奥会奖牌，这一次由我来为白俄罗斯赢得了历史上第一枚冬奥会金牌！我想国人们一定会分享我们的胜利和快乐。
”7、中国女子短道包揽四金创造历史。
历史上还从未有哪一支队伍能够包揽冬奥会的短道所有金牌，即使昔年如日中天的韩国队也从未做到过。
可在2010的温哥华，中国女子短道队做到了，成为短道进入冬奥会18年来第一只包揽所有金牌的队伍。
女子500米王濛孤身夺冠，女子1500米周洋单挑三名韩国选手又是孤身夺冠，女子3000米接力经历了跌宕起伏的过程后又是中国队笑到了最后，女子1000米王濛用出色的第三金为中国女队创造历史画上了最后最完美的一笔。
赛后激动的中国主帅李琰也说，一个国家包揽所有的金牌，这在冬奥会的历史上是从来没有过的。
这四枚金牌含金量十足，其中本届冬奥会打破的仅有的两项世界纪录都来自中国女子短道速滑：女子3000米接力和女子1000米（周洋）；另外中国姑娘还打破了三项奥运会纪录。
8、瑞士跳台滑雪天才阿曼获跳台滑雪奥运4金。
2月13日，瑞士选手西蒙-阿曼在男子跳台滑雪比赛中，两跳拿到283.6分，获得跳台滑雪大台（120米）冠军金牌。
在获得这枚金牌后，阿曼完成了包揽盐湖城和温哥华两届冬奥会跳台滑雪个人项目全部四金的壮举，成为跳台滑雪唯一拿到四块奥运金牌的选手。
28岁的阿曼世界杯排名第一，2月13日开赛当天已经获得了标准台（90米）的冠军，成为本届冬奥会首金得主。
尽管年纪不大，但阿曼已经参加了五届奥运会，有跳台“哈利-波特”之称。
20日的大台比赛，他第一跳的距离是144米，创造了奥运会纪录，将原奥运纪录提高了整整3米。
第二跳是138米，最终他拿到了283.6分，轻松获得冠军。
阿曼压倒性优势和四金的辉煌成绩，证明他是目前世界上最优秀的跳台滑雪选手。
课后小结1、学生对冬奥会的知识比较感兴趣，听课认真。
2、课后思考题完成较好。