物体的浮沉条件及应用学案
10.3物体的浮沉条件及应用 学案-2021-2022学年人教版八年级物理下册
课题10-3物体的浮沉条件及应用目标1、知道物体的浮沉条件2、知道浮力的应用课堂笔记重点浮沉条件和密度大的物体实现漂浮的方法难点综合利用二力平衡的知识探究浮沉条件器材多媒体课件、金属箔、大烧杯、水、密度计、充有氢气的气球、没充气的气球教学内容教学过程一、复习提问1、浮力大小和哪些因素有关？2、阿基米德原理的内容是什么？二、新课1、创设教学情景，提示学习目标2、预习交流展示：（小组展示、提交问题、教师收集问题、学生板演）3、教师精讲（一）物体的浮沉条件（二）浮力的应用三、达标测评一、填空题1.把一小球放入盛满酒精(密度为0．8×103㎏／m3)深度为20 cm的溢水杯中，它沉入容器底部，从杯中溢出8 g酒精，杯底受到酒精的压强为Pa；若将该小球放入盛满水的溢水杯中，它漂浮在水面上，从杯中溢出水的质量_________8 g(选填“大于”、“小于”或“等于”)。
取g=10 N／㎏。
2.一艘油轮满载时排水量为5800t，它受到的浮力为N，在码头卸下8×105kg 的燃料后，油轮排开水的体积是m3。
（g取10N/kg）3. 一只苹果的质量为140g、体积为1.8×10-4m3，用手将其浸没在水中时，苹果受到的浮力为N（g取10N/kg），松手后苹果将（选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）．4.把重10N，体积为1.2×103cm3的物体投入水中，当物体静止时，物体的状态是.（填“漂浮”、“悬浮”、“沉到水底”5.将一恰能在水中悬浮的实心小物块投入装满水的烧杯，则烧杯底部受到水的压强将(选填“增大”、“减小”或“不变”)．用与物块相同的材料制成一个l0dm3的实心物体，则物体质量为kg．6．煮饺子时，饺子先沉于锅底，而后又漂浮，这是因为( )A．饺子的重力变小了B．饺子的密度变大了C．饺子受到的浮力变大了D．饺子的质量变小了7.边长为4cm、密度为2×103kg／m3的立方体橡皮泥块，放在足够多的水中，沉入水底；当把它捏成一只小船时，便能漂浮在水面上.以下计算结果正确的是(ρ水=1.0×103kg／m3,g=10 N／kg)( )A.橡皮泥块的质量是l2.8 gB.橡皮泥块浸没在水中时受到的浮力是1.28 NC.橡皮泥小船漂浮时受到的浮力是0.64 ND.橡皮泥小船漂浮时排开水的体积是l.28×10-4m38. 利用空气浮力升空的飞行器是( )A．飞艇B．直升机C．滑翔机D．火箭9. 甲、乙两杯盐水的密度分别为ρ甲、ρ乙.将同一只鸡蛋先后放入甲、乙两杯中,鸡蛋在甲杯中处于悬浮状态,所受浮力为F甲;在乙杯中处于漂浮状态,所受浮力为F乙.则下列关系正确的是( )A. ρ甲>ρ乙B. ρ甲<ρ乙C.F甲>F乙D. .F甲<F乙四、反馈作业1.2010年8月17日，美韩“乙支自由卫士”演习第三天，据说，为防患于未然，中国094级战略潜水艇从长江某基地赴黄海执行任务，在此过程中( )A．潜水艇在海水中潜行时所受的浮力大于在江水中潜行时所受的浮力B．潜水艇在海水中潜行时所受的浮力等于在江水中潜行时所受的浮力C．潜水艇在海水中潜行时所受的重力小于在江水中潜行时所受的重力D．潜水艇在海水中潜行时所受的重力等于在江水中潜行时所受的重力2、将重为4N，体积为6×10-4m3的物体投入一装有适量水的溢水杯中，溢出水300g．若不计水的阻力，当物体静止时，下列判断正确的是( )A．物体上浮，F浮= 6 N B．物体悬浮，F浮= 4 NC．物体漂浮，F浮= 4 N D．物体沉在水底，F浮= 63N3、下列情形中，浮力增大的是( )A．游泳者从海水中走上沙滩B．轮船从长江驶入大海C．海面下的潜艇在下潜D．“微山湖”号补给舰在码头装载货物4.一冰块漂浮于水中，待冰块熔化后，水面将( )A.上升B.下降C.不变D.无法确定5.一个物体漂浮在水面上，露出水面部分的体积是物体总体积的五分之二，则物体的密度是( )A.1.0×103kg/m3B.0.6×103kg/m3C.0.4×103kg/m3D.0.2×103kg/m36.水槽中漂浮着一烧杯，烧杯中有一铁块，现在把铁块从烧杯中拿出来，轻轻放入水槽中，待静止后，水槽中的液面与原来相比将( )A.上升B.下降C.不变D.无法判断7．在一个较大的容积的水面上放一木块，木块上面放一个体积为ldm3，重7.84N 的物体，此时木块漂浮，如果将物体从木块上拿下并放入水中，当木块和物体都静止时，容器中的水面将( )A．上升B．下降C．不变D．无法判断8．把一个质量为100g的小球浸入一个盛满水银的烧杯中，待小球静止后，有80g 水银被溢出，则该小球( )A．一定漂浮在液面B．一定下沉到烧杯底部C．可能漂浮在液面D．可能悬浮在水银中9．鱼鳔是鱼体内可以涨缩的气囊，是鱼类的沉浮器官。
物体的浮沉条件及应用学案
物体的浮沉条件及应用学案一、教学目标：（1）能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件，并能通过改变物体所受的重力或浮力的大小，使物体在液体或气体中处于不同的浮沉状态。
（2）运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象，认识浮力知识在生产、生活中的应用价值。
重点：物体的浮沉条件及应用难点：利用二力平衡的知识和力与运动的关系探究物体的浮沉条件二、学习过程活动1：（观看幻灯片）思考：物体的浮沉条件与什么因素有关？活动2：实验一（观看演示实验）活动3：作图（画出水中乒乓球的受力示意图）上浮悬浮下沉活动4：实验二学生实验：将鸡蛋放入浓盐水中，逐渐加入清水，观察鸡蛋在水中的浮沉情况,并判断ρ液和ρ物的关系。
总结出浮沉条件（1）当F浮G物ρ液ρ物物体上浮（2）当F浮G物ρ液ρ物物体漂浮（3）当F浮G物ρ液ρ物物体悬浮（4）当F浮G物ρ液ρ物物体下沉活动5：实验三学生实验：1、橡皮泥的密度比水大，它在水中会下沉。
试一试，怎样使橡皮泥漂浮在水面上。
2、你的作品在生活中有什么应用。
活动6：浮力的应用－－－轮船活动7：浮力的应用－－潜水艇活动8：浮力的应用－－热气球和飞艇活动9：思考1、饺子刚放入水中时，会沉入锅底，饺子煮熟后，则会浮出水面，为什么？2、用盐水选种时，把漂浮的种子清除掉，保留下沉的饱满种子，你能说出其中的道理吗？三、测试（一）、填空题1、一艘轮船从海里驶入河里，它受到的重力大小________，它受到的浮力_______，它排开水的体积________（填“变大”、“变小”或“不变”），船要_______一些（填“上浮”、或“下沉”）。
（二）、选择题2、下列四个情景中，受到的浮力增大的物体是A．从深水处走向海岸沙滩的游泳者B．从长江驶入大海的轮船C．海面下正在下沉的潜水艇D．在码头装载货物的轮船3、在研究物体浮沉条件实验中，将鸡蛋放入装有水的玻璃杯中后沉入水底。
为了使鸡蛋上浮，可采用的措施是向杯中加入适量的A．热水B．酒精C．食盐D．冰水4、质量均匀的物体，悬浮在某种液体中，如果把此物体分成大小不同的两部分，则A．大块的下沉，小块的上浮B．大小两块都下沉C．大小两块都上浮D．大小两块都仍悬浮在液体中（三）、计算题5、在水中放入质量为3kg的木块，木块静止时有3/5体积浸入水中（g=10N/kg）。
物体浮沉条件及应用的教案
物体浮沉条件及应用的教案物体浮沉是力学中的一个重要概念，在日常生活中也经常会涉及到。
物体浮沉的条件及应用十分广泛，接下来我们来详细解析。
一、物体浮沉的条件1. 浮力大于重力。
在液体中，物体受到的浮力与它所排开的液体的重量相等，也就是说，当物体密度小于液体时，其体积将会增大以排开与其体积相等的液体，从而所受的浮力将大于物体的重力，物体才能浮起来。
2. 密度相同的液体，重力相同的物体在液体中等体积时所受的浮力相同，而密度不同的液体中，物体的相对密度越小，所受的浮力越大，从而物体浮起来的几率就会增大。
3.物体的形状对浮力大小的影响。
物体的形状将改变液体所反向作用的垂直面形状，在液体中受到的浮力随着物体形状的改变而发生变化。
例如，球体在液体中的浮力与所受重力相等，因为液体在球体上施加的浮力垂直于施力面，是恒定的。
而如果物体的形状不规则，例如艇船，因为其底部承托液体更多，所以受到的浮力会更大。
4.液体中的密度与温度。
液体的密度会随温度的变化而改变，同样物体在液体中浮沉的几率也会随着液体密度和温度的变化而发生改变。
例如，在水中，冰的相对密度比液态水的相对密度小，因此它浮在水中。
二、物体浮沉的应用1. 船舶和潜艇的浮沉原理。
船舶的船体首尾高低不同，以船底为圆弧形，体积较大，重心较低，从而使船体产生浮力，船才可以在水上行驶。
潜艇通过控制内部的水的加入和排出，达到增加或减少浮力的目的，从而使其在水中浮起或沉下。
2. 气球和飞艇的浮沉原理。
气球和飞艇的浮力是由于气球内部的气体向外施加压力，从而排开空气承受来自重力的力量，实现相对轻松的飞行。
3. 人类潜水浮沉。
当潜入水中时，人体感受到渐增的水压，并且受到来自水力方向的总浮力（浮力是由于呼吸时所吸入的空气产生的肺部体积增大而引起的）较小，从而身体将变得更加沉重。
人潜水时可以通过控制排气或吸气的方法达到浮沉的目的。
4. 多孔材料浮沉原理。
多孔材料通常有较大的浮力，可以被用来制作救生衣和救生圈等救生用品。
10.3物体的浮沉条件及应用导学案(第1课时)
10.3物体的浮沉条件及应用（第一课时）班别姓名组名号数评价学习目标：理解物体的漂浮、悬浮、下沉时浮力与重力的关系。
自主学习问题1 物体的浮沉条件【浸在液体中的物体都会受到浮力，但是有的物体要上浮，有的却要下沉，那么物体在什么情况下会上浮、悬浮或下沉？】1.比较图甲和图乙，甲图中金属箔平铺体积较小，排开水的体积也较小，此时浮力重力，所以下沉，而乙图做成中空的筒，重力没有变，但体积增大，也增大，浮力也增大，便可漂浮在水面，此时浮力重力。
2.物体的浮沉条件：将物体浸没在液体中(1)F浮G物下沉；(2)F浮G物上浮（最后漂浮，此时F浮G物）(3)F浮G物悬浮或漂浮（两种都有可能）小贴士：漂浮和悬浮属于静止状态，可以使用二力平衡去解决问题，浮力等于物体的重力。
上浮和下沉是动态的，此时浮力与物体的重力是（相等或不相等）的。
合作探究：1.关于物体在液体中受到的浮力，下列说法正确的是（）A．漂浮的物体比沉底的物体受到的浮力大B．物体的密度越大，受到的浮力越小C．物体排开水的体积越大，受到的浮力越大D．浸没在水中的物体受到的浮力与深度有关2.游玩海底世界时，小华观察到的鱼吐出气泡上升情景是：气泡越上升体积越大，则气泡上升过程中受到的浮力和气泡内气体的压强变化情况是( )A.浮力、压强均变小B.浮力、压强均变大C.浮力变大，压强变小D.浮力、压强均不变3、把重为10N的物体缓慢放人装满水的溢水杯中，当物体静止后，测得溢出的水重为8N，则此时物体所处的状态及受到的浮力大小为( )A．漂浮 F浮=8N B．悬浮 F浮=10NC．沉底 F浮=8N D．沉底 F浮=10N4、如图所示，将重为2N的木块放入烧杯中，静止时木块所受浮力的大小为N，木块排开水的体积为m3；放入木块后，烧杯底部受到水的压强（变大、变小或不变）5、在盛有水的容器中放入一个60g的新鲜鸡蛋，鸡蛋下沉到容器底部，此时浮力重力（选填“大于、等于、小于）；当向水中慢慢加盐并轻轻搅拌，鸡蛋会上浮并静止在液面上，它所受的浮力是 N。
人教版-物理-八年级下册-10.3物体的浮沉条件及应用学案
第三节物体的浮沉条件及应用※学习目标：1．通过分析四种浮沉现象，能总结出物体的浮沉条件（比较力的方法、比较密度的方法）。
2．通过阅读课文及课外读物，知道浮力有哪些应用。
3．了解轮船、潜水艇、气球、飞艇是利用什么方法来实现浮在水上和空中的。
※重点：物体的浮沉条件，并利用浮沉条件解决实际问题※难点：运用F浮=G排，F浮=ρ液gV排及物体的浮沉条件解决实际问题课前预习一、预习准备：1.已知某物体的体积V和密度ρ,则物体的质量m= ;其重力为G=2.阿基米德原理：F浮= = g= ,该原理揭示了浮力的大小只与和有关二、物体的浮沉条件下图中是浸在液体中的物体，在液体中的四种状态。
请你分别分析它们是处于静态的过程还是动态的过程？并画出它们所受力的示意图？标明浮力和重力的大小关系？并完成下面的问题。
体积关系：V排V物V排 V物V排 V物V排 V物条件： F浮 G物F浮 G物F浮 G物F浮 G物ρ液ρ物ρ液ρ物ρ液ρ物ρ液ρ物三、浮力的应用1．轮船（1）请同学们阅读课本“演示”及“轮船”部分的内容。
思考：小小的铁块会沉入大海，而巨大的钢铁巨轮确能满载货物在大海上自由的航行，它是利用什么方法漂浮在水面上的？（2）轮船的排水量指的是什么？（3）一艘轮船空载时的排开河水的质量是1×103t，在密度是1×103kg/m3的河水中，排开的河水的体积是多少m3？轮船自身重是多少？满载时的排水量是5000t，它满载时受到的浮力为多少N？（g=10N／kg）2．潜水艇请同学们阅读课本 “潜水艇” 部分的内容。
思考：潜水艇的构造不同于轮船有什么特点？它是如何实现下潜和上浮的？3. 请同学们阅读课本“气球和飞艇” 部分的内容。
思考：氢气球、热气球为什么能上浮到空中？课堂训练：1.下面左边是事件发生的过程,请与右边的结论用线连接起来. 给停泊在岸边的油轮输入原油 浮力不变 轮船从江河驶入大海人走上停在岸边的小船 浮力减小 海面下的潜水艇正在上升 浮力增大2.“死海不死”的故事说的是“……将奴隶和俘虏扔进海里，可他们都漂浮在海面上……”以下解释正确的是 （ ） A.他们是水平仍进海里的B.海水密度等于人体的密度，人在海里自然漂浮C.人漂浮在海面上，浮力总大于其重力D.人漂浮在海面上，浮力总等于其重力3.如右图，卷成团的牙膏皮弄成空心后，立在水中受到的重力______， 排开水的体积______，受到的浮力______.(填“变大”“变小”或“不变”)4.乒乓球在水底放手后上升到水面的全过程中，浮力的变化情况是（ ） A.始终不变 B.一直是逐渐减小C.先变小，露出液面后不再改变D.先不变，露出液面以后变小5.在远洋轮船的船舷上，都漆着五条“吃水线”，又称“载重线”，如图所示．其中标有W 的是北大西洋载重线，标有S 的是印度洋载重线．当船从北大西洋驶向印度洋时，轮船受到的浮力以及北大西洋与印度洋的海水密度1ρ和2ρ的关系，有（ ） A ．浮力增大，1ρ＝2ρ B ．浮力减小，1ρ＝2ρ C. 浮力相等，1ρ＞2ρ D. 浮力相等，1ρ＜2ρ 6. “海宝”是2010年世博会的吉祥物，其形象如 图3所示。
八下物理10.3物体的浮沉条件及应用导学案
10.3 物体的浮沉条件及应用预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件；（2）运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象。
2、预习范围教材第10章3节内容二、预习要点1. 浸在液体中的物体的浮和沉，决定于所受的的合力的情况。
还可以通过改变密度来改变物体的浮沉状态。
2.物体的浮沉条件：上浮 F浮 >G；ρ物 < ρ液漂浮 F浮= G；ρ物 < ρ液悬浮 F浮= G ；ρ物 = ρ液下沉 F浮< G；ρ物 > ρ液三、预习检测1、一个鸡蛋悬浮在配制好的盐水中，要想使它浮到水面上来，可以（）A．往盐水里加些水； B．往盐水里加些盐；C．将盐水倒掉一些； D．以上方法都不行．2、如图所示，体积相同的甲、乙、丙三个物体浸没在水中的浮沉情况，此时甲、乙、丙三个物体所受的浮力分别为F甲、F乙、F丙，则下面关系正确的是（）A.F甲＞F乙＞F丙B.F甲＜F乙＜F丙C.F甲=F乙=F丙D.F甲=F乙＞F丙3、把质量相等的实心木球和实心铝球浸没于某种液体中，放手后，木球悬浮而铝球下沉，静止后它们所受浮力的大小关系是( )A．F木＝F铝 B．F木＜F铝C．F木＞F铝D．无法确定探究案一、合作探究（一）轮船：1.怎样能让铝箔漂浮在水面上？2.铝箔为什么能漂浮在水面上？3.轮船原理：采用________的办法，增大可以利用的_______，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。
4. 同一艘轮船从河流驶入海里是浮起一些还是沉下一些？____________。
（二）潜水艇：1．潜在水下的潜水艇受_____力和______力作用。
潜水艇原理：潜水艇是靠改变_____________实现上浮和下沉的。
2.画出潜水艇上浮、下沉、悬浮、漂浮的受力示意图。
上浮下沉悬浮漂浮F浮______G F浮______G F浮______G F浮______G（三）气球和飞艇①热气球原理。
《物体浮沉条件及其应用导学案》
《物体浮沉条件及其应用》导学案导学目标：1. 了解物体浮沉的条件及其原理；2. 掌握浮力、密度等观点；3. 能够应用所学知识解决相关问题。
导学内容：1. 物体浮沉的条件；2. 浮力的观点及计算方法；3. 密度的观点及计算方法；4. 物体浮沉的应用。
导学步骤：第一步：导入问题请同砚们思考以下问题：为什么有的物体会浮在水面上，而有的物体会沉入水中？这与物体的哪些性质有关呢？第二步：进修物体浮沉的条件1. 什么是浮力？它是如何产生的？2. 物体浮沉的条件是什么？请简要描述。
第三步：进修浮力的观点及计算方法1. 浮力的大小与什么有关？2. 如何计算物体所受的浮力？第四步：进修密度的观点及计算方法1. 什么是密度？如何计算密度？2. 密度对物体浮沉有何影响？第五步：进修物体浮沉的应用1. 请同砚们思考一下，在平时生活中，我们如何利用物体浮沉的原理？2. 举例说明物体浮沉在生活中的应用。
第六步：小结与拓展1. 请同砚们总结一下本节课学到的知识点；2. 请同砚们思考一下，如果一个物体的密度大于水的密度，它会浮还是沉？为什么？导学案答案：1. 物体浮沉的条件与物体所受的浮力和重力有关。
当物体所受浮力大于重力时，物体会浮在水面上；当物体所受浮力小于重力时，物体会沉入水中。
2. 浮力是指物体在液体中受到的向上的推力，它是由液体对物体的压力差产生的。
物体浮沉的条件包括物体的密度和液体的密度，当物体的平均密度小于液体的密度时，物体会浮在水面上。
3. 浮力的大小与物体在液体中排开的体积有关，可以通过公式F=ρVg计算，其中F为浮力，ρ为液体密度，V为物体排开的体积，g为重力加速度。
4. 密度是指物体单位体积的质量，可以通过公式ρ=m/V计算，其中ρ为密度，m为质量，V为体积。
密度对物体浮沉有影响，密度大于液体密度的物体会沉入水中，密度小于液体密度的物体会浮在水面上。
5. 物体浮沉的应用包括船只浮沉、气球浮空等。
在生活中，我们可以利用物体浮沉的原理设计各种工具和器具，实现各种功能。
《物体的沉与浮》教案（精选11篇）
•••••••••••••••••《物体的沉与浮》教案（精选11篇）《物体的沉与浮》教案（精选11篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的《物体的沉与浮》教案，希望对大家有所帮助。
《物体的沉与浮》教案篇1活动目标：1、让幼儿感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。
2、探索调节物体沉浮的方法。
3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：1、各种试验材料（乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、小石头、钉子、树叶、小碗、磁铁、笔、纸）若干。
2、幼儿每四人合用一张操作台，另备水槽、托盘各一只。
重点与难点：探索、发现使物体沉或浮的不同方法。
活动过程：一、创设情景。
幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。
二、幼儿尝试（一）教师提出尝试题：把这些物体放入水中，你会发现什么？幼儿尝试、得出结论：有的物体漂（浮）在水面上，有的物体落（沉）入水底。
教师总结（演示课件）：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。
三、幼儿尝试（二）教师提出尝试题：如果用向上的箭头表示浮，用向下的箭头表示沉。
这些实验材料该用什么符号表示呢？（插塑、纸、梳子、牙刷、电池、铅笔、小刀、橡皮）。
各组幼儿进行尝试猜测，并在纸上画好对每一种材料沉或浮的猜测结果。
教师总结（演示课件），验证幼儿猜测的正确与否。
对不同意见（如同一种物体，有的幼儿认为沉，有的幼儿认为浮）通过实验验证，统一认识。
四、幼儿尝试（三）教师提出尝试题：怎样让浮的物体沉下去？让沉的物体浮上来？幼儿尝试、得出结论：往空瓶里装水，把铅笔拴在石头上。
可以让浮在水面的空瓶子和积木沉下去；把橡皮泥捏成小船，把钉子放在积木上，可以让沉入水底的橡皮泥和钉子浮上来。
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《物体的浮沉条件及应用》学案
一、学习目标：
1.知道物体的浮沉条件。
2.会对生活中浮力的现象加以解释。
3.知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。
重点：掌握物体的浮沉条件及浮力应用。
难点：通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立应用科学技术的意识。
二、导入新课：
同学们都吃过饺子，但你们煮过饺子吗？谁能说一下饺子下锅后，浮沉情况的变化？为什么饺子下锅后先下沉，悬浮再上浮，最终漂浮在液面上，它所受力的关系又是怎样的？下面我们就一起来学习物体的浮沉条件及应用。
三、自主学习，合作探究：
探究点一：物体的浮沉条件（重难点）
问题1：浸在液体中的物体都会受到浮力，但是有的物体要上浮，有的却要下沉，这是为什么？你能画出图中物体所处几种状况下受力的情况吗？
物体上浮：F浮G物上浮的物体最终要漂浮，物体漂浮：F浮G物物体下沉：F浮G物物体悬浮：F浮 G物（根据上图你能说出什么是悬浮吗？）
其中物体处于平衡状态的是漂浮和悬浮。
处于非平衡状态的是上浮和下沉。
问题2：利用上浮、悬浮、下沉时F浮和G物的关系推导：物体上浮:ρ物ρ液
物体下沉:ρ物ρ液物体悬浮: ρ物ρ液
物体上浮过程中：未露出液面时，F浮（不变、变大、变小），露出液面后
F浮（不变、变大、变小）直到F浮 G物时，物体漂浮在液面上。
问题3：如图新鲜的鸡蛋在清水中要下沉，为什么？你能想办法让它悬浮吗？这是通过哪种方法来增大浮力，从而调节浮力和重力关系来实现悬浮的呢？增大浮力还有什么方法？
针对训练：
1.一个质量是50g的鸡蛋悬浮在盐水中，它受到的浮力是__0.5_____N。
（g=10N/kg）
2. 某课外活动小组在探究物体的“浮沉条件”时，将重为100g的物体放入盛满水的盆中,有90g水溢出,则（ C ）
A.物块会浮在水面上
B.物块会悬浮在水中
C.物块会沉入盆底
D.不能据此判断出物块的沉浮
探究点二：浮力的利用：(难点)
问题1：采用“空心”的办法增大浮力—轮船的发明
（1）观察课本图10.3-5思考怎样能让橡皮泥浮在水面上？
（2）轮船原理：采用_________________________-的办法，增大可以利用的_ _，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。
【合作探究】
同一艘轮船从河流驶入海里的过程中，轮船的重力、轮船受到的浮力、轮船的排水量、轮船排开液体的体积、轮船的吃水线这几个量中哪些没有变化？哪些有变化？怎样变化？
问题2：改变自身重力来调节浮力和重力关系实现浮沉 - 潜水艇
1.潜在水下的潜水艇受力和力作用。
2.潜水艇原理：潜水艇是利用改变上浮和下沉的。
【合作探究】
潜在水面下的潜水艇在上浮和下沉的过程中受到的浮力是否变化？(写出判断依据)
问题2：气球和飞艇
气球里充的是的气体。
高空探测气球充的是，热气球充的是。
飞艇充的是。
【合作探究】假如由你来设计一个可以载人的带吊篮的气球，气球里充的是氦气，为了使乘客能降回地面，你打算采用什么办法？如果气球里充的是热空气，你又打算用什么办法?
学以致用【合作探究】
1.解释煮饺子的原理。
2.例举生活中应用浮力的例子
针对训练：
1.一艘船的质量为5×105t，最大载重量是 1.3×106t，则它满载时的排水量为_____________，受到的浮力是，如果卸下2×105t的货物，它受到的浮力为。
(g取10N/kg)
2. 潜水艇是靠改变实现上浮和下沉的；轮船是采用
的办法，增大可以利用的，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。
3.三国时代，诸葛亮曾放出一种“会飞”的灯笼，后人称其为“孔明灯”，如图7.5-2所示．它上升的主要原因’是：灯笼内的热空气密度空气密度，导致灯笼受到的浮力灯笼的重力，所以灯笼才上升．
四、当堂检测：
1.把一个自制的密度计分别放入两种不同的液体中，情况如图7.5-3中甲、乙所示，由此得出的下列判断中正确的是()
A．这个密度计在甲液体中受的浮力较大
B．这个密度计在乙液体中受的浮力较大
C．甲种液体的密度较大
D．密度计在B处的刻度值应大于在A处的刻度值
2.某农户生绿豆芽时，将绿豆倒人盛水的容器中，发现成熟饱满的绿豆沉入水底，干瘪、虫蛀的绿豆漂浮在水面上，产生这二现象的原因是 ()
A．沉底的绿豆受到的浮力小于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力大于重力
B．沉底的绿豆受到的浮力小于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力等于重力
C．沉底的绿豆受到的浮力大于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力等于重力：
D．沉底的绿豆受到的浮力等于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力小于重力
3.漂浮和悬浮是物体在液体中时所能处的两种状态，它们的相同点是；而从V排和V物的关系上来区别，物体漂浮时V排V物，而物体悬浮时V排V
物；从物体密度和液体密度的关系上来区别，能漂浮的物体，ρ物ρ液，而悬浮的物体，ρ物ρ液．(填“>”、“<”或“=”)
4.用手将一重为6N的物体全部压入水中，物体排开的水重为10N；则此时物体受到的浮力为__ _N；放手后物体将(填“上浮”、“下沉”或“悬浮”)，待物体静止时
所受的浮力为N。
附加题：
如图7.5-1所示，将一只玩具青蛙放入水中，它能漂浮在水面；把它放入另一种液体中，它却沉人底部，则在这两种情况下这只玩具青蛙受到的浮力大小相比较( )
A．在水中受到的浮力较大
B．在另一种液体中受到的浮力较大
C．受到的浮力一样大
D．无法比较浮力大小
（北京市西城区中考试题）如图1—5—5，展示了一个广为人知的历史故事——“曹冲称象”．曹冲运用了等效替代的方法，巧妙地测出了大象的体重．请你写出他运用的与
浮力
．．相关的两条知识．（1）_______________________；（2）_______________________．
图1—5—5
精析此题考查学生通过对图形的观察，了解此图中G象＝G石的原理．
【分析】当大象在船上时，船处于漂浮状态，F浮′＝G船＋G象，曹冲在船上画出标记，实际上记录了当时船排开水的体积为V排．
用这条船装上石头，船仍处于漂浮状态，F浮′＝G船＋G石，且装石头至刚才画出的标记处，表明此时船排开水的体积V排′＝V排．根据阿基米德原理，两次浮力相等．两次浮力相等．便可以推出：G象＝G石．
答案（1）漂浮条件（2）阿基米德原理。