公开课1《17地震中的父与子》PPT课件
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《17地震中的父与子》PPT课件
3.他知道儿子的教室在一层楼的左 后角处，便疾步走到那里。 “疾步”一词反应了父亲怎么样的心 情？
突出了父亲救助儿子的急切心情
外貌描写
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服 破烂不堪，到处都是血迹。
外貌描写足以体现出父亲为了 儿子历尽艰辛，表明父亲决不放弃， 以实现自己对儿子的承诺的信念
课文对人物外貌、语言和动作的 描写很具体。从人物的这些细致的 描写中，让我们品悟出父子情深、 父爱的伟大，儿子从父亲身上汲取 巨大的精神力量。
人教版五年级语文上册第六组课文
美国加州发生 6.5 级地震， 造成房屋倒塌和人命伤亡。
地震造成房屋坍塌。
地震造成人员伤亡。
一片废墟
地震造成地陷。
地震破坏公共设施。
1994年洛杉矶地震资料（1）
一、主要经过 1994年1月17日凌晨4时31分，洛杉矶地区发生里 氏6.6级地震，震中位于市中心西北200多公里的圣 费尔南多谷的北岭地区。发生地震时大多数人还处 于沉睡之中，还没有来得及反应，灾难就降临了。 在持续30秒的震撼中，大约有11000多间房屋倒塌， 震中30公里范围内高速公路、高层建筑或毁坏或倒 塌，煤气、自来水管爆裂，电讯中断，火灾四起， 直接和间接死亡58人，受伤600多人，财产损失 300多亿美元。 地震发生后，加州政府立即派出了300支搜寻营救 队前往灾区实施应急救援，这些营救队员装备有高 科技的监听仪器及可以深入到废墟缝隙里面进行拍 摄的录像设备。营救人员运用这些先进的设备救出 了许多被困、受伤的居民。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大 爆炸，请你离开。”
这位父亲问:“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做， 对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”
《17地震中的父与子》PPT课件
人教版五年级语文上册
12
随堂检测
2019/2/17
人教版五年级语文上册
13
多么（ 多么（ 多么（
）的父亲 ）的父亲 ）的父亲
2019/2/17
人教版五年级语文上册
14
小练笔： 已经挖了36个小时 ，可是儿子 还是生死未卜，这一刻，父亲会对儿子说 些什么呢？请你想象一下，写在作文本上。
2019/2/17
2019/2/17
小练笔（二选一）
1、 这对了不起的父子不仅打动了我们， 更让他们周围的人感动不已。想一想，他们之 间还会谈论些什么？或者向这位伟大的父亲说 些什么？把你想到的写下来。
2.想象一下,阿曼达在废墟下会想些什么,说些什 么呢?把你想到的写下来。
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24
有一年，美国洛杉矶发生大地震，30多万人在不到四分 钟的时间里受到了不同程度的伤害。有一对父子却创造 了神话般的奇迹，今天我们就来认识这对父子！
2019/2/17
人教版五年级语文上册
1
地震中的父与子 第二课时
2019/2/17
人教版五年级语文上册
2
学习目标：
1、学习课文内容，领悟作者抓住人物外貌，语言，动 作进行描写来表达 人物的思想的方法。 2、通过学习课文，感受父亲对儿子的爱。
2019/2/17
人教版五年级语文上册
9
语段二：
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。” 这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助 我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。 消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请 你离开。” 这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你 自己、对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？”
17、《地震中的父与子》PPT课件
无私无畏
爱是坚强，爱是勇敢 当你伸出幼嫩的手 在废墟之下向我们招手 看到黑色的大眼睛充满自信 孩子，你竟然没有哭 你竟然笑着说 我知道你会来救我的 你用坚强和勇敢让我们相信 还有奇迹，还会有奇迹 一定会有奇迹 你的生命是你用坚强维系的 是他的不离不弃和坚持不懈 让你的信念成真了 我相信 和生命赛跑的不是时间 而是爱
找出文中描写人物（外貌） （语言）（动作）（神态）的 字词和句子。并思考这样具体 描写的好处。
父子情深
万分悲痛 决心救子
相信父亲
父 不顾劝阻
执着挖掘
地震中的 父与子
子
坚强等待
先救他人
欣喜相拥
“无论发生什么，我总会跟你在一起”
他满脸灰尘，双眼布满血 丝，衣服破烂不堪，到处 都是血迹。
这是关于父亲的（ 对于这句话你有何感受？ ）描写，
课文中没有一处写出了父爱的伟大，却让我 们体会得很深刻，你又是从哪里体会出来的 呢？ 课文对人物的（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）的描写中，让我们品悟出（ ）， （ ）的伟大，儿子从父亲身上汲取巨大的 （ ）。
这对了不 起的父与子 在经过巨大 的灾难后， 无比幸福地 紧紧拥抱在 一起。
通过学习课文，你认为这位父 亲身上具有哪些品质？ 坚定、执着、坚韧不拔 恪守诺言、有责任感 阿曼达具有怎样的品质？
小练笔
当阿曼达在漆黑的废墟下， 听到小伙伴们绝望的哭声、撕 心裂肺的呼喊声时，他会想些 什么，说些什么，做些什么呢？ 请大家拿起笔来写一写。
总有一个人将我们支撑， 总有一种爱让我们心动，这 个人就是父亲，这种爱就是 ——
父爱！
总有一个人将我们支撑，
总有一种爱让我们心痛，
17地震中的父与子ppt课件1
• 洛杉shān矶jī • 昔xī 昔日 • 曼màn 曼妙 • 爆bào 爆发 • 砸zá 砸破
混hùn 混合 墟xū 废墟 疾jí 疾病 砾lì 瓦砾 颤 chàn 颤抖
地震，是一种常见的自然灾害。 在1994年1月17日，在美国洛 杉矶市发生了大地震。30万人 在不到4分钟的时间里，承受到 了不同程度的伤害。这造成了 62万人死亡，9千多人受了伤， 2万5千人无家可归。
文中3次反复出现类似的话，这是因
为它是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝 境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚 持到底决不放弃的原因。反复出现，多 处呼应，通过父亲的责任感，充分表现 了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的 深信不疑说明了他对父亲多么信赖。
他挖了8小时， 12小时， 24小时， 36小时， 没人再来阻挡他。 他满脸灰尘， 双眼布满血丝， 衣服破烂不堪， 到处都是血迹。
爱是明媚的阳光，给 人以温暖；爱是盛开的 鲜花，给人以芳香；爱 是潺潺的溪流，滋润万 物的成长；爱是燃烧的 火炬，照亮了前进的方 向。
小练笔
想象一下，在漆黑的瓦砾下，没 有水，没有食物，没有爸爸妈妈，有 的只是14个七岁的小伙伴，阿曼达和 小伙伴们会说些什么、做些什么、想 些什么呢？
这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱 在一起。
“了不起”是对父子二人的高度评价， 这句话是提领全文的关键句。
父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你清洗 心灵；父爱如山，给你力量和勇气。“不论发生什 么，我总会跟你在一起！”这是一个父亲对儿子的 承诺。这句承诺，让父亲决不放弃；这句承诺，成 了儿子在绝境中满怀信心、坚强不已的力量源泉。 这个承诺创造了奇迹，亦是父爱创造了奇迹。
废墟 瓦砾
总有一个人将我们支撑， 总有一种爱让我们心动，这 个人就是父亲，这种爱就是 ——
混hùn 混合 墟xū 废墟 疾jí 疾病 砾lì 瓦砾 颤 chàn 颤抖
地震，是一种常见的自然灾害。 在1994年1月17日，在美国洛 杉矶市发生了大地震。30万人 在不到4分钟的时间里，承受到 了不同程度的伤害。这造成了 62万人死亡，9千多人受了伤， 2万5千人无家可归。
文中3次反复出现类似的话，这是因
为它是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝 境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚 持到底决不放弃的原因。反复出现，多 处呼应，通过父亲的责任感，充分表现 了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的 深信不疑说明了他对父亲多么信赖。
他挖了8小时， 12小时， 24小时， 36小时， 没人再来阻挡他。 他满脸灰尘， 双眼布满血丝， 衣服破烂不堪， 到处都是血迹。
爱是明媚的阳光，给 人以温暖；爱是盛开的 鲜花，给人以芳香；爱 是潺潺的溪流，滋润万 物的成长；爱是燃烧的 火炬，照亮了前进的方 向。
小练笔
想象一下，在漆黑的瓦砾下，没 有水，没有食物，没有爸爸妈妈，有 的只是14个七岁的小伙伴，阿曼达和 小伙伴们会说些什么、做些什么、想 些什么呢？
这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱 在一起。
“了不起”是对父子二人的高度评价， 这句话是提领全文的关键句。
父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你清洗 心灵；父爱如山，给你力量和勇气。“不论发生什 么，我总会跟你在一起！”这是一个父亲对儿子的 承诺。这句承诺，让父亲决不放弃；这句承诺，成 了儿子在绝境中满怀信心、坚强不已的力量源泉。 这个承诺创造了奇迹，亦是父爱创造了奇迹。
废墟 瓦砾
总有一个人将我们支撑， 总有一种爱让我们心动，这 个人就是父亲，这种爱就是 ——
17地震中的父与子 (1)课件.ppt
这对了 不起的父与 子，无比幸 福地紧紧拥 抱在一起。
父父 爱爱 似如 水山 流高 淌大 心巍 扉峨
爱是明媚的阳光， 给人以温暖；爱是盛开 的鲜花，给人以芳香； 爱是潺潺的溪流，滋润 万物的成长；爱是燃烧 的火炬，照耀前进的方 向。
避震要点
震时是跑还是躲，我国多数专家认为：震时就 近躲避，震后迅速撤离到安全地方，是应急避震较 好的办法。避震应选择室内结实、能掩护身体的物 体下（旁）、易于形成三角空间的地方，开间小、 有支撑的地方，室外开阔、安全的地方。
• 他挖了8 小时， • 满脸灰尘, • 他挖了12小时， • 双眼布满血丝， • 他挖了24小时， • 衣服破烂不堪, • 他挖了36小时， • 到处都是血迹。
“我告诉同学们不要害怕，说 只要我爸爸活着就一定会来救我， 也能救大家。因为你说过，不论 发生什么，你总会和我在一起！”
“不！爸爸。先让我的同学出 去吧！我知道你会跟我在一起， 我不怕。不论发生了什么，我知 道你总会跟我在一起。”
身体应采取的姿势： 伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低 身体重心。 抓住桌腿等牢固的物体。 保护头颈、眼睛、掩住口鼻。 避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点灯火， 因为空气中有易燃易爆气体。
1、搜集歌颂父爱或母爱的诗文，有 感情地读一读。
2、 写一写亲人关爱自己的一件或 者几件事；也可以为自己的亲人做一件 事，并把这件事写下来。
地震中的父与子
堆龙德庆县丰台小学 德吉
废墟 瓦砾 爆炸 破烂不堪
目标导航：
1、自学生字词，把握课文主要 内容，通过对人物外貌、语言、 动作描写的重点句子的品读，理 解课文内容，体会情感。 2、课文主要写了一件什么事？
为什么说这是一对了不起的 父与子？默读思考，从课文中
17.地震中的父与子(完美版)课件.ppt
快速阅读13—24自然段,你从哪些地 方体会到儿子的了不起?
“我告诉同学们不要害害怕怕，说只要
我爸爸活着就一定会来救我，也能救大 家。因为你说过，不论发生什事，你总 会和我在一起！”
“不！爸爸。先让我的同学出去吧！
我知道你会跟我在一起，不我怕不怕。不论发
生了什么，我知道你总会跟我在一起。”
父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿 子的爱无疑让我们感动，而儿子对父亲的 信任，却更让我们动容。一句平实而强有 力的话连接着两颗心。
这对了不起的父与子，无比 幸福地紧紧拥抱在一起。
这是一对 了不起 的父与子. 折射这归是一对
请同学们静心默读课文1－12 自然段，哪些画面深深感动了你，
让你觉得这位父亲很了不起，
用“ ”画下来，简单写下你的 感受。
• 就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急 匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并 大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭 喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉 住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了 。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人 ，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯 定的回答，他便埋头接着挖。
作业布置： 1、完成课后小练笔。 2、完成作业本。
•
1、他挖了8小时，12 小时，24小时，36小 时，没人再来阻挡他。
2、他一直挖了36小时哪，句写得好？ 没人来阻挡他。
他挖了8小时，12小时，24小时， 36小时，没人再来阻拦他。
父亲为了救儿子，整整挖了36小时，突出了 挖的时间之长，之艰难。这句话不是直接写36小 时，而是从8小时写起，这样写，表现出艰难的过 程，更能体现父亲执著的信念和父救儿所克服的 巨大困难。父亲坚信儿子没有死，可见父亲对儿 子深深的爱。为了儿子，决不放弃，实现对儿子 的承诺。多么坚忍不拔的父亲！多么恪守诺言、 有责任感的父亲！
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昔日 爆炸
废墟 瓦砾
漆
黑
砸坏
颤抖
挖掘
这对了不起的父与子，无 比幸福地紧紧拥抱在一起。
根据意思填上合适的词语
• 1、往日，从前。（ ） • ２、城市，村庄受到地震后变成荒凉的地 方。 （ ） • ３、形容东西很久，或已经破了破破烂烂 不成样子。 （ ） • ４、破碎的砖头瓦砾。（ ） • ５、哆嗦，发抖。 （ ）
单元主题： 父母之爱
学习要求： 1、把握课文主要内容。 2、想一想作者是怎样通过外 貌、语言和动作描写表现父 母之爱的。
美国加州地震
• 1989年10月17日，美国旧金山发生大地震，震级里氏6.9 级，死亡逾270人。这是本世纪美国大陆经历的第二次最 大地震，仅次于1906年闻名全球的旧金山8.6级大地震。 据测定，震中位于太平洋边缘的圣克鲁斯以北16公里。地 震波及加利福尼亚州从旧金山到萨克拉门托的大部地区。 这天17时4分发生的大地震使加州北部数条高速公路及桥 梁坍塌，数地发生大火。此次地震死亡人数至少280名， 受灾地区至少有500人受伤，损失超过30亿美元。单单在 奥克兰808州际公路一段一公里长的路段上就至少有253 人被活活压死，正在下层公路行驶的一些汽车被压成铁饼， 大部分司机及乘车者当场身亡。地震期间，几辆汽车上演 了一场好莱坞式的惊险场面，从圣弗朗西斯科和奥克兰市 之间的月桂大桥上跌下而变得“伤痕累累”。美国地震中 心表示，这次大地震的强度为6.9级，历时15秒。地震袭 来之际，正值交通高峰时期，北加州的公路上布满上下班 的车辆。地震过后，旧金山许多地区电话都告中断，100 万户人家断电。
合作探究
• 默读课文想一想课文按照（ ）写的，并 根据所给意思给课文分段。 • （ ）大地震混乱中年轻的父亲安顿好受 伤的妻子后急切的冲向儿子的学校，坚定 地向儿子的教室走去。 • （ )写年轻的父亲不顾别人的劝阻，坚持 寻找自己的儿子阿曼达。 • （ ）经过38小时的不停挖掘，阿曼达和 他的同学获救了。
一、选择正确读音。 混乱（hún hùn） 瓦砾（lì lè) 二、填空。 “爆”字音序是（ ），第3笔是（ ）,组词（ ） 。 三、看拼音写词语。
课堂检测
﹒
﹒
)
xī rì
chàn
dǒu
jí
bù
( ) ( 四、形近字组词 砾 （
(
)
烁 （ ） 五、按课文内容填空。 这篇课文记叙了有一年，在 （旧金山、洛杉矶）地震中， 一位父亲历经 （36、38）小时，救出 和 的一件事。
瓦砾
废墟
17地震中的父与子
学习目标
• 1、会写本课的的十一个生字，理解“昔日、 破烂不堪”等词语。 • 2、了解文章的大意，理清文章的脉络。 • 3、抓住人物的心理、语言等描写，有感情 的朗读课文。
我会读
洛杉矶 阿曼达
漆 黑
混乱 疾步
砸坏
昔日杉矶 阿曼达
混乱 疾步
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