二年级品德与生活下册我们生活的地方变了样3教案鄂教版

（鄂教版）二年级品德与生活下册教案第一单元我们生活的地方3.我们生活的地方变了样教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第一单元第三课《我们生活的地方变了样》学情分析每个人对其生活的地方都很熟悉，因为熟悉，所以常常被人忽视。

尤其是对于二年级的学生，由于视野、阅历等原因，看问题比较片面，范围小，不能系统的分析。

如果不是变化很明显，或有人指导，他们很难感受到家乡的变化之大，更不谈去关心家乡的变化了。

但教学中如果生硬的照搬教材，很难调动学生的感官和参与热情。

因而在本课的教学中，可以围绕学生生活的地方，用资料、图片、电教等手段，让学生感受家乡的变化，让学生小组收集家乡不同方面的变化资料，体会家乡的变化，使学生身临其境，并在愉悦的情境中增长知识、培养能力，自然而然激发热爱家乡的情感，并愿为家乡变化出力。

设计思路活动是本课程教与学的主要形式。

在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。

在本课的教学设计中还应充分重视开发学生的资源。

同学们在老师的带领下来到自己生活的地方，用自己的眼睛去观察生活中的变化，用心去感受生活中的变化，用自己的小手来记录，用自己的小嘴来交流，用自己的方式来展示，并憧憬未来的变化。

以此培养学生关心家乡的变化，并能用多种办法收集资料，进行简单的整理和应用。

教学目标情感与态度：1．体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。

培养学生对自己生活的地方的热爱之情。

愿意为家乡变化出力。

2．通过观察，了解和自己体验、认识，从自己身边感受到变化。

3．不断丰富和发展学生的认识、感知和情感。

行为与习惯：1．关心身边的变化，喜欢自己生活的地方。

2．培养乐于探究的习惯。

知识与技能：1．通过新与旧的对比，感受到我们生活的地方变了样。

2．懂得一些收集资料的方法。

3．初步懂得合作学习的有关知识，乐于与人合作。

教学重点体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。

教学难点培养学生对自己生活的地方的热爱之情。

愿意为家乡变化出力。

课前准备教师准备：有关资料和课件。

学生准备：小组内分任务到自己生活的地方找变化（引导他们从城市变化，环境变化，家庭变化，学校变化，交通的变化五个方面进行）。

课时安排2课时。

第一课时完成教材p11-p13页内容，话题为“我看到的变化”。

第二课时完成教材p14页内容，话题为“欢迎你来做客”。

教学过程第一课时活动一新旧对比，感悟变化1．我们生活的地方是一个有山有水，风景优美，物产丰富的地方，你们喜欢它吗！还想了解它吗？2．请你猜猜看，（多媒体出示吴家山老城区图）你能猜出这是现在的哪儿吗？生：是学校。

生：是银行。

……3．师：我就知道你们答不上来，还是我来告诉大家吧！这是过去的东吴大道，（板书：过去）想想现在的东吴大道你发现了哪些变化？生：我发现路灯变了，变漂亮了。

生：我发现道路显得更宽敞了，路边绿化变美了。

……4．师：说得非常好，老师这里还有一个地方也想让大家猜猜，出示90年代嘉禾园的图片。

让学生继续找变化。

5．师小结：同学们真是善于观察的孩子，找到的变化可真不少！今天这节课我们将继续走进我们生活的地方去了解她的变化。

（板书：我们生活的地方变了样。

）6．师：我们生活的地方只有这两个地方有变化吗？你还找到哪些地方也发生了变化？【设计意图：引导学生通过过去与现在的变化，初步感知我们生活的地方变了样。

】活动二参与活动，寻找变化1．师：请同学们把你们课前了解到的变化，先在小组内展示，然后每一小组选一两个说得最棒的向全班同学介绍，好吗？2．生展示自己收集的资料、图片，小组交流。

3．小组代表全班交流。

（从城市变化、交通变化、环境变化、家庭变化和学校变化五个方面进行展示。

）4．从你们自己的调查、交流中，你们发现了什么？生：我们家乡变化太大了。

生：我以前怎么没发现有这么多变化呢？……5．师：是啊，我们家乡的变化实在太大了。

老师这里有一段咱们现在生活的录像，请大家欣赏。

（板书：现在）6．师：当你们看到自己生活在这样美的地方，心里有什么感受？生：我感到好幸福生：我们这儿太美了！……7．师小结：我们现在生活的地方真的很美。

我想：每一个生活在这里的人，都和我们有着一样的感受。

【设计意图：学生去收集、调查家乡的变化，并积极参与到活动中去，使得每一位学生在了解家乡变化之大的同时，能力也得到了发展。

把现实生活情境拍成录像，引导学生感悟现实生活的美。

】活动三走进明天，畅想未来1．师：听了你们所说的，看了你们所做的，老师真的很感动，为了我们生活的地方有这样优秀的你们而感动。

你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？2．学生讨论交流。

3．师小结：是科技发展、社会进步给我们带来了新气象。

随着时间推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。

4．出示多媒体吴家山段轻轨车站的建设场面。

知道是哪儿吗？生：是没有建成的吴家山轻轨车站的样子5．师：你对轻轨还有哪些了解？生：2009年底我们就可以坐轻轨去汉口，听爸爸妈妈说只要20多分钟呢。

生：吴家山轻轨终点站在三店。

……6．师：预计今年底这样一座现代化的轻轨车站就在我们吴家山落成了。

瞧，这是建成的样子。

出示建成后图片。

7．除了轻轨在我们的身边还有许多地方就要发生变化啦，你们注意到了吗？生：我们这里在建武汉集装箱中心站。

生：我们这里在建汉宜铁路，到时去三峡就快了。

我们这里还在建汉丹铁路、城际铁路呢！……8．师：听你们一介绍，我相信我们生活的地方未来会更美。

（板书：未来）让我们闭上眼睛，静静地想：未来我们生活的家，学校，小区，吴家山会是什么样子的？生：我要在学校修一个大大的游泳池生：我想在我家门前修一个足球场……9．师：我有一个建议：不如我们把我们想象的在纸上画下来或者写下来，办一个以“我的设计”为主题的展板好吗？10．学生在音乐声和大屏幕展示吴家山美景画面中完成他们的设计。

11．学生介绍自己的作品，将作品贴在展板上。

12．师总结：这节课我们一起走进了我们生活的地方，了解了她的过去，看到了她的现在，展望了她的未来。

（完成板书设计：过去→现在→未来）让我们共同祝愿吴家山明天更美好！（播放音乐：明天会更好）【设计意图：培养学生从小关心身边大事，关心自己的家乡，热爱自己的家乡，并用自己的实际行动为未来的家乡出力。

】板书设计我们生活的地方变了样过去→现在→未来第二课时活动一创设情境，导入新课1．孩子们，当你们听说一个地方很美时，你有什么想法？生：想去玩。

生：想知道到底怎么美？……2．是啊！只要听说哪儿美，我们都希望能第一时间去看看，一睹风采。

从前面的学习中，你们觉得我们的家乡美吗？生：美。

3．你们猜，别人如果知道我们的家乡很美，是不是和我们的想法一样，想见识她的美。

生：谁不喜欢美的东西啊！生：我想应该和我们想法一样。

……4．怎样才能让没到过我们这里的人也知道我们这里的美呢？生：他可以到我们这里来玩，我们可以给他们当导游。

生：他可以在网上查。

……5．小结：你们太棒了，不仅聪明能干，而且还很热情好客。

如果接到你们的邀请，客人们一定很乐意到我们这里来。

【设计意图：利用学生爱玩、好奇的心理，用外出游玩的方式导入新课，易于激发学生兴趣。

】活动二用自己的方式，介绍我们生活的地方1．你们想怎样让别人了解这里的美，愿意到我们这里来玩?2．看书第14页，看看别的同学是怎么介绍、邀请客人的。

请一个孩子读一遍。

3．你们想怎么介绍。

生讨论交流。

生：可以打电话告诉我的亲戚。

生：可以用照相机拍下来，再把照片给别人看。

生：我可以画一张画，把我们这里美得地方画出来。

……4．小结：你们的想法太好了，请同学们设计一张邀请函，用自己喜欢的方式把我们生活的地方介绍给别人，让别人也见识我们这里的美，来我们这里做客。

5．学生活动。

学生用画、照片、一段话等方式介绍自己生活的地方。

（可以合作完成）6．全班交流。

7．小结：看了你们的画和照片，听了你们的介绍，一直都生活在这里的我，现在好想再出去看看，看看这里的美。

我想别人听了你们的介绍，没理由不被我们这里吸引的。

【设计意图：让学生用自己喜欢的方式介绍自己生活的地方，学生兴趣高涨。

这样做不仅可以培养学生的能力，而且有助于进一步激发学生喜爱家乡的情感。

】活动三给自己的亲友送邀请函1．孩子们，把你们的热情送出去，把你们好客精神送出去，送给你最想送的人，受你们的影响，一定会有很多人来我们这里做客，欣赏我们这里的美景的。

2．学生回家后送出自己的邀请函。

【设计意图：把学习内容落到实处，引导学生以实际行动来为家乡出力。

】板书设计欢迎你来做客。