中考语文复课交流：精理细夯稳中求进
(新)中学中考语文备考经验交流材料《求真务实抓细节,落实基础促提升》
求真务实抓细节，落实基础促提升
XXXXXXXXXXX初中 XXX
回顾过去一年的复习备考，我们XXXX初中初三语文组想到了几个词是：务实、落实、夯实。
在这里作简单的梳理，向大家汇报。
一、深入研究考纲，明确考点。
认真学习市教育局下发《20XX 年中考考试说明》，结合《新课程标准》的具体要求，理清考试内容以及题型，有针对性的制定复习计划，并严格按照计划落实。
二、有计划的落实“三轮”复习。
第一轮课内复习（4月5日前必须完成），将六册语文书以单元为单位，对各单元的知识点、能力点分类进行整理，作横向归纳，梳理基础知识；第二轮进行专题复习（至5月5日结束），按照中考语文考查的内容，分积累与运用、综合性学习、阅读、写作四大板块进行专题复习，精讲精练，提升能力；第三轮复习，做一些相关的综合冲刺模拟试题，以检验中考语文复习的效果，增加考试的实践经验，夯实前面的遗漏知识点，做到巩固与提高。
三、优化课堂结构，提高复习效率。
初三复习课授课，严格落实三个步骤，“讲”“练”“评”，不论是一节课，还是两节课连上，一律三步，并平均分配时间，重在一课落实一个小知识点，化整为零，积腋成裘。
让学生易于掌握运用。
四、强调书写，规范答题。
平时教学中，重视学生的书写，要求学生做到“三清”“三不”即卷面清洁、字迹清楚、笔画清
晰。
对待主观阅读题，强调学生注意整体感知，答题格式规范，语言内容做到“信、达、雅”，并有意识的教学生总结答题模式。
以上就是我们学校在中考语文备考的做法。
谢谢大家！。
中考语文复课交流：精理细夯稳中求进
2011 想看见你的笑 50 命题作文 题目+要求
2012 逗号
Hale Waihona Puke 50 新命题作文 引言+题目+要求
2013 热情,让青春灿烂 50 命题作文 题目+要求
2014 答卷
50 新命题作文 引言+题目+要求
2015 我的老师
50 命题作文 题目+要求+提示
重在考查思维能力和表达能力。 其实，作文题目只是设定了一个写作的
字形考查的重点是常用字和常用词， 它们主要来源于中学语文课本，这就要求 我们在日常教学中，重视课文中的字词， 加强积累。
2、词语运用辨析
【词语辨析方法】 1．从意义方面来辨析 A、词义的轻重不同 B、词义着重点不同 C、词的范围大小不同 2．从色彩方面来辨析 A、感情色彩不同 B、语体色彩不同
【备考建议】
经典诗文默写，范围很明确，关键在准确。 识记、书写都要准确规范，特别关注易错点。
记忆是手段，理解内化才是目的
3、经典诗文默写
【备考建议】
1. “化整为零” 、反复巩固。 2. 理解为主、灵活运用。 3. 归类整理、全面落实。 4. 强调准确、强化易错。
4、语段综合考查
语文知识的考查重在运用。
语段综合题，涉及词法、语法、修 辞、标点等语文知识，但不单纯考查知 识，而是以改错和填空的形式，考查对 语文知识的运用能力。
重平时的积累、分类、熟记与练习 考查内容为课本中的语音、汉字、
词语的运用，语法、标点、句子的运 用，文学名著常识以及诗句的默写。
1、识字与写字
【复习范围】 1.课后“读一读 写一写”生词 2.课下带注音的生词，课后未出现的解词。 3.《中考说明》附录一（按音序排列）
稳中求进——浅论初中语文中考复习战略
稳中求进——浅论初中语文中考复习战略发布时间：2021-06-24T02:58:29.100Z 来源：《当代教育家》2021年9期作者：许荣鑫[导读] 本篇文章将简要分析初中语文中考复习策略，更好地帮助初三学生提高语文成绩。
福建省晋江毓英中学摘要：初三复习尤为重要，在这个阶段中，要求教师和学生共同协作，开展适当的教学模式帮助学生提高学习成绩掌握学习方法。
本篇文章将简要分析初中语文中考复习策略，更好地帮助初三学生提高语文成绩。
关键词：初中语文；中考复习；优化复习；策略一、顺应中考改革，制定适当的目标随着教育体制的改革，我们必须尽快适应改革模式，避免初三学生在复习过程中盲目学习。
现如今，中考改革逐渐趋向于考查学生的能力和情景运用，大多题型考察学生对实际生活的运用，随着初中语文教学的不断改革，初三语文复习过程中主要是以作文和阅读理解为重点内容。
对于阅读题，要求教师培养学生的阅读理解能力，鼓励学生大量阅读，扩充阅读量，教师还可以在网上整理素材，让学生经常分析句子，培养多方面的能力。
对于写作题，利用师生协作的方式进行点评作文，让同学之间相互点评，最后老师进行总结，营造一个和谐轻松的学习氛围。
作为教师，应该对历年中考改革题型反复分析整理，并从中找到规律，根据不同题型总结不同的做题技巧，从而带领学生明确正确的方向实现学习目标，提高语文成绩，培养学生在语文复习过程中所遇到的瓶颈。
二、针对不同的学生，制定不同的学习计划作为教师，应该落实各个学生的不同学习方式，分析学生弱点，在教学过程中，教师应该对学生进行调查，不同的学生对知识的掌握程度不同，教师可以利用考试或者私下调查来总结问题，分析学生在哪方面的内容有欠缺，并且严格要求学生在学习的任何环节中做好笔记，并对错题进行整理，更好地做好复习这一环节。
教师对于阅读题，应该对不同的学生有不同的要求。
将学生分为AB两类，A类学生要高质量高效率地解答问题，分析出句子的深层含义，B类的学生需要在文章中找到相应的信息进行分析，然后按照做题模板进行解答。
中招语文复习经验交流会
中招语文复习经验交流会发言稿中招考试的号角已吹响，全体师生已整装待发，各尽其才，做好百米冲刺的准备。
我们一初中全体语文教师痛定思痛，在这短短的100天内，如何进行复习，成为我们讨论的话题，更是我们研究的课题。
我们复习过程是：明确考点、夯实基础、总结技巧、相互切磋、写好作文。
一、明确考点。
复习的第一步是我们首先要知道考什么？怎么考？所以我们就要密切关注考题，探究规律解密中考，明确考点。
我们初三开学之初就每人配一本《全国各地语文试题汇编》和《三年中招五年模拟》。
每一个语文教师都要研究钻研试题，深入了解语文出题的动态，找寻其中的规律，探求解决的方法。
三年试卷试题结构、分值比例列表积累与运用现代文阅读古诗文阅读作文2009年28分16+12分（说明文）10+4 50分2010年28分15+12分（议论文）11+4 50分2011年27分16+12分（议论文）11+4 50分这样我们才会有的放矢，对语文知识进行有效的复习和巩固，才会在这短短的100天内可以根据学生的情况制定复习计划，加强弱项的练习和讲解。
二、夯实基础第一轮复习，众所周知是基础知识，它是构是建语文大厦的基本元素，首先是字词，逐一复习是纸上谈兵，我们将易错字、重点字词进行总结，强化记忆，可采用多种方法，提高学生的效率，如听写、小组竞赛、师生比赛、提问、我来纠错等办法来促进字词的强化记忆，我常常对学生说：“字词的积累不仅是是为了考试的4分，更为了提高我们的理解和阅读，让我们的能表情达意，作文才会有文采。
”引起学生的重视。
诗词和文言文的背诵也是如此，严格把关，落实到位，反复背默，有布置就一定要检查落实，我常常对学生说：“书不可不成诵。
记忆加深理解，理解促进记忆。
”我们的时间有限，可我们可以积极的想办法解决，充分调动学生的能动性，如封给小组长以官职、不断给小组长鼓励、随机抽查、个别把关等方法，恩威并施，当然一定离不开你的严格要求啊！总之将学生的基础知识夯实。
中考复习交流
依托教材夯实基础迎战中考——奇台四中中考语文复习经验交流材料各位同仁：大家好。
今天，很高兴能在这里发言，和老师们探讨中考复习问题。
在座的都是教学经验丰富的老师，我在这里天要跟大家交流的谈不上什么经验，只能算是我们学校在中考语文复习备考中的一些具体做法的汇报。
一．领导重视，优化管理我首先要说一点，对于中考我们学校的高度重视与合理的教学策略为我们初三语文教学营造了一个好的氛围。
刚刚进入初三，学校领导就要求我们给自己一个正确的定位，要知道自己所教这门学科存在的弱点不足。
主管教学的校长主任十分重视我们初三语文教学，对我们的工作经常提醒并加以指导，这让我们在倍感压力的同时它也不知不觉的成为了我们的动力。
教研组长张丽娜老师正好在我们初三年级，外界的信息及时传达到我们学科组。
面对今年初三学生的情况，我们也有很多困惑，压力，她及时把上届初三全体语文老师请到我们年级为我们传经送宝，让我们对教学中的重难点内容有了更好的把握，他们中考复习的专题资料为我们的教学提供了许多的便利，让我们节省了许多时间，能够坐享其成，感觉真是受益匪浅，让我们在初三辅导工作中有一个明确的目标方向。
按照学校的计划，单周教研组听课评课，双周各学科组听课评课，尤其学科组的听课评课，大家共同研讨交流，研讨这一节课还有没有更好的方法，大家经常说的一句话，“一节课下来千万不能雨过地面湿”。
经常的交流无形当中也就提高了我们个人的教学水平，加强了我们的业务能力。
在学校这样的指导下，我们学科组有计划的备战中考。
二．集体备课，集思广益1、准备工作：研究试题，详定计划这之前，在我们学校通说教材的活动中，靳会萍老师和邓新丽老师就已经把中考的要求渗透在说教材之中，这让我们每个初三语文老师心中有了个底，知道把住重点进行中考复习。
为此，中考复习前我们尽量做足考前工作：认真研读《语文课程标准》、《新疆初中毕业学业考试说明》（注：参照去年的），研究近几年来的自治区中考语文的命题方向、试题特点、参考答案和评分标准，以明确复习方向，减少复习的盲目性。
中考语文复课研讨发言稿.doc2
中考语文复课计划认真解读今年的《中考说明》，明确了考试方向，洞察考试热点，明确目标，使复习能真正做到有的放矢，准确高效。
其次，认真制定了周计划、月计划、复习总计划。
并在认真解读《中考说明》及历年的中考试卷之余，我们还认真分析了中考说明上所附的几套中考模拟试卷，从而进一步明确了考试的方向。
近几年的语文中考试题在稳中求变，考试侧重于对学生语文综合能力的考查，调整了主观型和客观型试题的比例，适当压缩客观试题。
考察的内容更趋向于学生对文本独特的阅读感受，体现一定的人文色彩，又联系学生生活实际，注重发挥学生的创新精神。
试卷结构板块明晰，分为“积累、阅读、写作”三个部分。
下面就我们学校的复习情况和大家谈一谈：针对初三语文复习时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的特点，早在上学期，我们就根据我校实际制定了新课结束及复习教学计划。
整个复习内容大致分三个阶段进行，第一阶段时间从3月1日开始到4月底，第二阶段时间从4月下旬开始到5月底结束，第三阶段从5月底一直到中考，主要为模拟考试、查漏补缺以及对学生进行心理调适。
第一轮复习，重在落实基础。
复习的主要目标是正确认读、书写、理解并运用常用词语，掌握课文涉及的重要作家、作品和文化常识，默写教材规定背诵的篇与段及《课标》要求背诵的古诗文，理解教材中文言文的基本内容，掌握常用实词和虚词的意义。
这轮复习我们紧扣课本，采用的是分册复习的方法，复习中注重广度，突出重点，对于词语积累，名句默写不但要求学生能字字落实，重点文言诗句篇篇背诵，还要求“会理解，能运用，善归纳，懂迁移。
因此我们在这部分复习中进行了细致的分类总结，分别以如诗中送别、表现亲情、思乡、爱国、励志等类别进行整理归类，让学生利用早读和晚课前反复诵读、反复默写，强调不准写错别字。
明确告诉学生评分标准：错一字，全空无分。
做到落实基础。
另外，对教材中的现代文不是也不是一概不管，而是选一些名篇佳段加以诵读、分析，指导学生了解词语在语境中的含义及运用，培养语感，把握感情。
中考复课工作交流材料
中考复课工作交流材料中考复课工作交流材料尊敬的领导、老师们：大家好！我是XX学校中考复课工作组的成员，今天非常荣幸能够向大家汇报我校中考复课工作的情况以及遇到的问题和解决办法。
首先，我要向大家通报复课的基本情况。
根据教育局的要求，我校于XX年XX月XX日正式复课，为确保中考顺利进行，我们提前一周进行了师生健康检测和学校环境消毒，确保学校的安全。
学校复课后，按照教育局下发的指导意见和中考相关安排，我们制定了详细的中考复课工作计划，包括课程安排、考场布置、考试须知等，确保中考的正常进行。
在复课过程中，我们遇到了一些问题，但是我们积极有效地采取了相应的解决办法。
首先是学生的适应问题。
考虑到学生长期停课可能导致学习困难，我们在开展正式课程之前，开设了为期一周的复习课程，帮助学生恢复学习状态。
同时，我们还组织了线上家长座谈会，向家长介绍学校的复课方案和注意事项，进一步增强了家校合作，共同关心学生的学业发展。
其次是防控措施的问题。
我们加强了学校的卫生消毒工作，确保教室、食堂等公共场所的安全卫生，提醒学生注意个人卫生习惯，做好口罩佩戴和手部卫生。
此外，为了保证考生的安全，我们在考场安排上进行了细致规划，保持考生的间隔距离，并提供充足的防疫用品。
最后是教师备课时间不足的问题。
为此，我们调整了中考前几周的课程安排，给教师留出更多备课时间，确保他们做好备课工作。
除了以上遇到的问题，我们也取得了一些成绩。
首先是教师的辅导工作。
我们组织了丰富多样的复习辅导活动，包括模拟考试、试卷研讨等，提高学生的答题技巧和应对能力。
其次是学生的参与度。
在复课后，我们注意激发学生的学习兴趣，开设了各种各样的课外拓展活动，包括讲座、实践活动等，提高学生对学习的积极性。
最后是考试的秩序。
根据教育局的要求，我们严格按照考试规定进行考试，并采取了相应的监考措施，确保考试的公平公正。
在今后的工作中，我们将进一步完善中考复课工作，解决遇到的问题，并加强对学生和家长的沟通，妥善处理他们的关切和意见。
学校中考复课备考交流材料
学校中考复课备考交流材料学校中考复课备考交流材料尊敬的同学们：大家好！首先我要向大家表示最诚挚的问候和美好的祝愿。
近期我们迎来了复课的消息，这意味着我们将迈入备考阶段，距离中考已经不远了。
为了帮助大家顺利备考，学校组织了这次交流会，希望能够借此机会让大家共同分享学习方法和备考心得。
首先，我想强调的是时间管理的重要性。
即使我们复课了，但在中考前的时间是非常紧张的。
时间宝贵，我们一定要充分利用好每一天。
合理安排时间，确保每天都有专门的复习时间，不要抱着侥幸心理，认为还有很多时间可以挥霍。
制定一个详细的学习计划，合理分配各科目的时间，且要坚持执行。
放松的时候，可以适当进行一些有趣的课外活动，但不要过度消耗精力。
第二点，我想强调的是做题的技巧和策略。
在备考期间，做题是不可或缺的环节。
我们要善于总结错题，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行提高。
同时，多做一些模拟试题和历年真题，对于各科目的考察重点和难点有着很大的帮助。
在做题的过程中，我们要注重细节，养成良好的整理和归纳总结的习惯。
第三点，我想提醒大家注意良好的心理状态。
备考期间，压力可能会比较大，但我们要保持积极乐观的心态。
不要给自己太大的压力，要相信自己能够做到。
遇到困难时，可以找老师、同学或家长寻求帮助和倾诉。
此外，要合理安排休息时间，保持良好的作息习惯和饮食习惯，充足的睡眠和合理的饮食能给我们带来更好的精力和状态。
最后，我想强调的是团队合作的重要性。
团队合作是我们学习和备考的一个重要环节。
我们可以相互交流经验和心得，在相互鼓励和帮助的氛围中共同成长。
如果有问题或困惑，也可以找老师或同学一起讨论和解决。
大家要相互支持，一同渡过备考期，共同为理想的成绩而努力奋斗。
在备考的道路上，我们一定会遇到各种挑战和困难，但只要我们保持信心和毅力，用心去备考，相信我们一定能够取得优异的成绩。
最后，衷心祝愿大家备考顺利，取得优异的成绩！谢谢大家！（1000字）。
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近五年积累和运用考查简表
年度 题数 分值
考点
2019 6 17 字音、字形、词语、默写、语段综合、名著阅读
2019 6 17 字音、字形、词语、默写、语段综合、名著阅读 2019 6 17 字音、字形、词语、默写、语段综合、名著阅读
2019 6 17 字音、字形、词语、默写、语段综合、名著阅读 2019 6 17 字音、字形、词语、默写、语段综合、名著阅读
答题要诀：
析材料 陈理由 讲道理 语言精 字工整
明观点 要全面 举事例 结构全 无缺憾
三、写 作
命题特点：
从近年中考作文的发展变化和流行趋势 上看陕西中考作文在内容上更富有人文性、 民主性，更贴近社会、关注生活，力求让 学生有事可写，引导学生有感而发。
近五年作文考查简表
年度
题目
分值 命题形式
备注
内容、范围而已，无论怎样的题目，关键还 是考查学生的思维能力和表达能力。
再者，就是能够运用最能表现自己思维 水平、最能表达题目要求、最有创意的语言 去表达。
写作取胜的妙招
关注生活 自我体验 崇尚美德 弘扬文明 思考人生 适当升华
作文思路指导：
首先，指导学生学会审题，审清题目或者引言 的内涵、范围，明确题干的含义。
重平时的积累、分类、熟记与练习 考查内容为课本中的语音、汉字、
词语的运用，语法、标点、句子的运 用，文学名著常识以及诗句的默写。
1、识字与写字
【复习范围】 1.课后“读一读 写一写”生词 2.课下带注音的生词，课后未出现的解词。 3.《中考说明》附录一（按音序排列）
1、识字与写字
温馨提示：立足课本
复习课的设计要诀
应以唤醒记忆、巩固消化为中心， 以夯实基础、强化能力为目的，以精 讲巧练、内外结合为原则，重在引导 充分提高课堂效率。
复习的原则：“尊纲守本 ”
1、吃透说明——准确把握命题 方向
2、立足课本——熟练掌握知识 核心
一、积累和运用
2019版新课标指出：“语文课程是一 门学习语言文字运用的综合性、实践性课 程。”“工具性与人文性的统一，是语文 课程的基本特点。”“语文教学要注重语 言的积累、感悟和运用，注重基本技能训 练，让学生打好扎实的语文基础。”根据 语文课标的精神，中考试卷特别注重对学 生语言文字积累和运用的多方面考查。
2019 想看见你的笑 50 命题作文 题目+要求
2019 逗号
50 新命题作文 引言+题目+要求
2019 热情,让青春灿烂 50 命题作文 题目+要求
2019 答卷
50 新命题作文 引言+题目+要求
2019 我的老师
50 命题作文 题目+要求+提示
重在考查思维能力和表达能力。 其实，作文题目只是设定了一个写作的
5、名著阅读
【备考建议】
1.注重平时的内容性阅读积累。 2.注意调动阅读名著的积极性。 3.加强对名著知识网络的梳理。 4.辅导学生有效利用题目信息。
二、综合性学习
综合性学习是识字与写字、阅读、 写作、口语交际等多方面语文能力的紧 密融合，最能体现语文课程实践性、综 合性的特点。
近五年综合性学习考查简表：
字形考查的重点是常用字和常用词， 它们主要来源于中学语文课本，这就要求 我们在日常教学中，重视课文中的字词， 加强积累。
2、词语运用辨析
【词语辨析方法】 1．从意义方面来辨析 A、词义的轻重不同 B、词义着重点不同 C、词的范围大小不同 2．从色彩方面来辨析 A、感情色彩不同 B、语体色彩不同
【备考建议】
1. 回归课本，分解化复习。 2. 注意归纳，个性化积累。 3. 关注语境，同义词辨析。 4. 分析信息，整体性检查。
3、经典诗文默写
经典诗文默写考查正确识记能力。
古诗文命题内容来源于2019版《语文课程标准》 推荐背诵的优秀古诗文篇目61篇（40诗+21文）, 兼顾人教、苏教两个版本，包括古诗词曲及文言文。 现代诗文以两种教材规定背诵的篇目为依据。
材料基本是关于文化及文明的语文实践性活动。
2019年：“走近姓氏文化”； 2019年：开展书法教育，弘扬民族文化； 2019年：寻找最美妈妈； 2019年：亲近书信，传承文化； 2019年：文明着装传承美德。
试题特点：
强调活动过程 突出语文能力 富含人文内涵 关注综合素养
【复习方法】 1．功在平时，参与过程。 2．思考梳理，注重能力。 3．剖析试题，认清考点。 4．精选试题，有效训练。
经典诗文默写，范围很明确，关键在准确。 识记、书写都要准确规范，特别关注易错点。
记忆是手段，理解内化才是目的
3、经典诗文默写
【备考建议】
1. “化整为. 强调准确、强化易错。
4、语段综合考查
语文知识的考查重在运用。
语段综合题，涉及词法、语法、修 辞、标点等语文知识，但不单纯考查知 识，而是以改错和填空的形式，考查对 语文知识的运用能力。
语段综合，重在考查语法、标点等 语文基础知识，要将这些语文知识放在 具体的语言环境中去理解，去运用，不 要只识记这些单纯的知识 。
4、语段综合
【备考建议】
1. 梳理知识点、强化运用理解。 2. 修改以不改变原意为原则。
5、名著阅读
【考查倾向】情节梳理细化，重真实与具体。
特别关注对“精彩”与“经典” 部分的细读与记忆
其次，确立主题，即明确体裁、题材、结构， 严防跑题和写成“四不像”的文体。
第三，要注意点题，在文首、文中过渡段或 结尾恰当点出文章的主题。
【复课策略】
（1）注意写作基本素养的训练。 （2）复习中做专题分解性训练。 （3）合理有效的利用一切资源。 （4）注重在反复修改中逐步提升。
【复习建议】
（1）平时注重坚持引导学生做生活的有心人。 （2）指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。 （3）复习阶段要进一步提高学生的审题能力。 （4）帮助学生熟悉、掌握各类作文题型特点。 （5）重视培养文体感，要强化对表达方式的训练。 （6）要授之以法，加强学生考前作文的强化训练。