20XX年学年度上学期启智班语文教学工作计划范文
学度度上学期启智班语文教学工作计划
学度度上学期启智班语文教学工作计划XX—XX学年度上学期启智班语文教学工作打算黑河市专门教育学校李巍巍【一】学生差不多情况分析：班级共有5名学生。
三名学生属自闭症类别，两名学生属智障类别。
他们旳共同特点是语言障碍，行为怪异，交往困难。
其中只有一名学生受过较好旳家庭教育，两名学生曾在教育机构呆过。
刚来旳时候，真旳是一个学生一个样，令老师有些手足无措。
【二】教材：以人教版全日制培智学校教科书为参考，教师结合学生实际，制定相关教学内容，其中以语言训练，认知理解和认知表达为重点。
【三】学段目标：〔一〕语言训练1、喜爱学习说话，有主动与人交流旳愿望。
2、〔张绵驿、迟博文〕会背诵24个韵母，23个声母，会拼读音节、借助拼音识字。
其他同学习得部分韵母和声母，并会说相关旳词。
3、掌握汉字中最差不多旳笔画；能按笔顺规那么用硬笔写简单旳字，注意间架结构。
初步感受汉字旳形体美。
4、养成正确旳写字姿势和良好旳写字适应，书写规范、端正、整洁。
〔二〕认知理解〔物件概念〕1、辨认与自己有关旳物件及事物：能辨认出自己旳名字能辨认自己在镜中旳影像及说出名字能辨认属于自己旳物件能辨认自己躯体1-5个部分2、学会常用物件旳名称及功用：能依照名字找出适当旳物件会模仿使用家居常见物件旳用途3、类别概念：能将常用物件按不同类别分类4、认识物件特性：辨别6种颜色〔黑、白、红、蓝、绿、黄〕辨别几种差不多形状〔三角形、正方形、长方形、圆形〕〔三〕认知表达1、词语理解能理解有关自己及物件旳词语：能按指示指出熟悉物件旳图片将一些常见物件名称与其所属旳类别联系起来理解简单旳双词指令或句子：能理解只包括一个步骤旳指示〔如:给妈妈〕能对有否定意思旳指令作出适当旳反应接着进展对词语旳理解：能理解更多物件、动作旳名称能理解部分常用旳形容词2、语言指令理解理解简单旳双词指令或句子能理解及解答问题：“谁”、“什么”3、短句使用学习使用短句做表达：我要……4、语言表达能够说出一般物件旳名称使用含有“否定”意思旳字眼使用短句做表达〔四〕综合性学习1、对周围事物有好奇心，能对感兴趣旳内容有反应，结合课外生活，引导其回归生活中来。
2024学年某特校上学期启智班语文教学工作计划
2024学年某特校上学期启智班语文教学工作计划一、目标与任务：1. 建立起启智班学生的基本语文知识体系，培养其基本的语文技能；2. 提高学生的识字能力和阅读理解能力；3. 培养学生的表达能力和写作能力，让他们学会用语言进行交流；4. 激发学生对语文学科的兴趣，引导他们主动阅读，并培养其阅读习惯。
二、教学内容和进度安排：1. 第一单元：字母与拼音掌握常用的26个字母的发音规则，掌握常见的拼音规则；编写字母与拼音的练习册，辅助学生复习巩固。
2. 第二单元：认读生字介绍基本的汉字笔画和构造，教授拆字和认读的方法；选择一些简单易记的字进行教学，让学生逐步掌握常用汉字；配备字卡和练习册，辅助学生认读生字。
3. 第三单元：识字与词语通过课文中的词语和短语，培养学生的词汇量；教授一些基本的词语理解和运用的方法；编写词语及短语的习题册，用以巩固学生的词语运用能力。
4. 第四单元：阅读理解选取适合启智班学生阅读的故事书和儿童读物；引导学生进行阅读，并进行相关的理解和回答问题；编写阅读理解的习题册，辅助学生提高阅读理解能力。
5. 第五单元：表达能力的培养引导学生进行简单的交流和表达，培养他们用语言表达思想的能力；组织绘本分享会和诗歌朗诵活动，培养学生的口语表达能力；设计情景对话活动，激发学生的兴趣，提高他们的表达能力。
6. 第六单元：写作能力的培养教授基本写作技巧，如规范字形、正确书写顺序等；指导学生进行简单的写作练习，如写日记、写小作文等；精选学生作文，进行集中展示和评比，激发学生的写作兴趣。
三、教学方法：1. 教师讲授法：通过教师讲解和示范，让学生掌握基本的知识和技巧；2. 问答法：通过提问和回答的方式，培养学生的思维能力和口头表达能力；3. 合作学习法：组织学生分组合作进行练习和讨论，培养他们的合作精神和团队意识；4. 情景模拟法：通过情景模拟活动，让学生身临其境，提高他们的语言表达能力；5. 游戏教学法：设计一些有趣的语言游戏，增加学生的学习兴趣，提高学习效果。
【精品文档】启智班语文教学工作计划-word范文 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==启智班语文教学工作计划启智班语文教学工作计划呼伦贝尔岭东特殊教育学校马莉莎一、学生基本情况分析：班级共有11名学生。
两名学生属多动类别，九名学生属智障类别。
他们的共同特点是语言障碍，行为怪异，交往困难。
其中只有一名学生受过较好的家庭教育，两名学生曾在教育机构呆过。
刚来的时候，真的是一个学生一个样，令老师有些手足无措。
二、教材：以人教版全日制培智学校教科书为参考，教师结合学生实际，制定相关教学内容，其中以语言训练，认知理解和认知表达为重点。
三、学段目标：（一）语言训练1．喜欢学习说话，有主动与人交流的愿望。
2．会背诵24个韵母，23个声母，会拼读音节、借助拼音识字。
其他同学习得部分韵母和声母，并会说相关的词。
3．掌握汉字中最基本的笔画；能按笔顺规则用硬笔写简单的字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
（二）认知理解（物件概念）1、辨认与自己有关的物件及事物：能辨认出自己的名字能辨认自己在镜中的影像及说出名字能辨认属于自己的物件能辨认自己身体1-5个部分2、学会常用物件的名称及功用：能依照名字找出适当的物件会模仿使用家居常见物件的用途3、类别概念：能将常用物件按不同类别分类4、认识物件特性：辨别6种颜色（黑、白、红、蓝、绿、黄）辨别几种基本形状（三角形、正方形、长方形、圆形）（三）认知表达1、词语理解能理解有关自己及物件的词语：能按指示指出熟悉物件的图片将一些常见物件名称与其所属的类别联系起来理解简单的双词指令或句子：能理解只包括一个步骤的指示（如:给妈妈）能对有否定意思的指令作出适当的反应继续发展对词语的理解：能理解更多物件、动作的名称能理解部分常用的形容词2、语言指令理解理解简单的双词指令或句子能理解及解答问题：“谁”、“什么”3、短句使用学习使用短句做表达：我要??4、语言表达能够说出一般物件的名称使用含有“否定”意思的字眼使用短句做表达（四）综合性学习1．对周围事物有好奇心，能对感兴趣的内容有反应，结合课外生活，引导其回归生活中来。
学年度上学期启智班语文教学工作计划〈最新〉
学年度上学期启智班语文教学工作计划〈最新〉学年度上学期启智班语文教学工作计划时光飞逝，时间在慢慢推演，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？好的工作计划都具备一些什么特点呢？以下是本人精心整理的学年度上学期启智班语文教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学年度上学期启智班语文教学工作计划1一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析九年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。
九（3）班和九（5）班比较，九（3）班学生稍活跃，但有少数学生不上进，思维不紧跟老师，九（5）班学生相对单纯，有部分同学基础较差，问题较严重。
要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、教材分析重、难点分析如下：1、理解二次根式的概念及其性质，掌握二次根式的加、减、乘、除运算法则，会运用它们进行实数的简单四则混合运算。
2、认识一元二次方程及其有关概念，掌握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。
经历分析和解决实际问题的过程，体会一元二次方程的数学模型作用，进一步提高在实际问题中运用方程的基本能力。
3、通过具体实例认识旋转，探索它的基本性质，欣赏旋转在现实生活中的应用。
探索图形之间的变换关系，灵活运用轴对称、平移、旋转的组合进行图案设计。
4、理解圆及其有关概念，理解弧、弦、圆心角的关系等性质特征，进一步培养学生的合情推理能力。
5、通过实例进一步丰富对概率的认识，并解决一些实际问题。
四、提高学科教育质量的主要措施1、认真做好教学工作。
把认真教学作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2024-2025学年上学期语文教学工作计划范文(4篇)
2024-2025学年上学期语文教学工作计划范文一、学生情况本班学生，是我从一年级带上来的。
经过上一学年的学习，同学们已经具有一定的识字及记字的能力，初步懂得和掌握了一定的识记生字的办法，有自主学习的意识，并且经过有意识的引导，学生之间已经形成了互助合作、团结协作的意识，因此在学习时能够互通有无，掌握起知识来较为容易，多数同学应该能够很好的理解及进行运用。
但也存在部分学生的学习习惯、学习态度差的情况。
针对这些特点，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期努力的重点。
二、教材分析本教材每个单元都包括导语、一课识字、四五篇课文以及语文园地。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。
全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
语文园地包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。
八组课文后安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
最后是两个生字表。
生字表一是要求全册认识的字____个；生字表二是要求会写的字，有____个。
除了识字和课文外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
三、教学目标1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识____个字，会写____个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
上学期语文教学工作计划2篇
上学期语文教学工作计划 (3)上学期语文教学工作计划 (3)精选2篇（一）上学期语文教学工作计划1. 设定教学目标：通过本学期的语文教学，培养学生的阅读、写作、听说能力，提高学生的语文素养和综合应用能力。
2. 制定教学大纲：根据学生的年龄和学习水平，设计合适的教学内容和学习重点，确保教学进度和教学效果。
3. 教材选用：选择适合学生年龄段的语文教材，结合教学大纲，提供多样化的教学资源和材料，以激发学生的学习兴趣。
4. 教学方法：采用多种教学方法，如讲授、讨论、实践等，以提供不同学习风格的学生参与和表达的机会。
5. 课堂组织：精心组织每节课的教学活动，设置适当的学习任务和教学活动，充分利用课堂时间，提高学生的学习效果。
6. 文学作品阅读：引导学生阅读优秀的文学作品，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的文学素养和审美能力。
7. 写作训练：通过写作训练，培养学生的写作能力和表达能力，鼓励学生多样化的表达方式和创新思维。
8. 听说能力培养：通过听力训练和口语练习，提高学生的听说能力，培养学生的语言交际能力。
9. 个性化辅导：根据学生的学习情况，提供个性化的辅导和指导，帮助学生解决学习中的困难和问题。
10. 测评和反馈：定期进行学生的学习测评和评价，及时给予学生反馈和建议，帮助学生提高学习效果和学习动力。
上学期语文教学工作计划 (3)精选2篇（二）上学期语文教学工作计划1. 制定教学目标：明确上学期语文教学的总目标和具体目标，如提高学生的阅读理解能力、提升写作水平等。
2. 教学内容选择：根据教学要求和学生的学习需求，选择适合的教材和教学内容。
3. 教学资源准备：整理和准备教学所需的教材、教辅资料和多媒体资源。
4. 教学计划编写：制定每个单元的教学计划，明确每个教学环节的内容、时间安排和教学方法。
5. 教学方法选择：根据教材内容和学生的学习特点，选择合适的教学方法和教学手段，如讲授、讨论、实践、案例分析等。
启智语文教学工作计划
一、指导思想本学期语文教学工作的指导思想是：以《义务教育语文课程标准》为依据，以学生为主体，以培养学生的语文素养为目标，以激发学生学习兴趣为动力，以提升学生的语文实践能力为核心，全面提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握汉字的基本笔画、笔顺、间架结构，能正确书写规范汉字。
（2）掌握基本的词汇和语法知识，能够运用语言进行表达。
（3）能够阅读浅显的文言文，了解其基本内容和表达方式。
（4）能够进行简单的写作，包括记叙文、议论文、说明文等。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
（2）培养学生良好的写作习惯，提高写作表达能力。
（3）培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）培养学生尊重他人、团结协作的精神。
（3）培养学生积极向上的生活态度和价值观。
三、教学内容1. 识字与写字：（1）掌握常用汉字的基本笔画、笔顺、间架结构。
（2）学习拼音，能够正确拼读汉字。
（3）通过观察、模仿、练习等方式，提高学生的书写能力。
2. 阅读与鉴赏：（1）阅读浅显的文学作品，了解其基本内容和表达方式。
（2）培养学生阅读理解能力，提高阅读速度。
（3）培养学生鉴赏文学作品的能力，提高审美情趣。
3. 写作与表达：（1）学习记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作方法。
（2）提高学生的写作表达能力，培养学生写作兴趣。
（3）鼓励学生进行创新写作，培养学生的创造力和想象力。
4. 传统文化与文学常识：（1）学习古代文学、历史、哲学等知识，了解中华优秀传统文化。
（2）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
四、教学策略1. 创设情境，激发兴趣：通过创设生动有趣的情境，激发学生学习语文的兴趣，提高课堂参与度。
2. 多样化教学，注重实践：采用多种教学方法，如小组合作、角色扮演、讨论等，让学生在实践中学习语文。
启智班语文教学工作计划
千里之行，始于足下。
启智班语文教学工作计划一、教学目标：1.提高学生语言表达能力和文字理解能力，培养其文学素养和文学审美能力；2.培养学生的综合语言运用能力，包括听、说、读、写等；3.帮助学生建立正确的学习态度和学习方法，提高学习自主性和创造性；4.激发学生对语文学科的兴趣和热爱，培养其独立思考和批判思维能力。
二、教学内容1.课文学习：以教材为基础，选择优秀经典的文学作品，让学生深入理解文本的内涵和外延，同时注重培养学生对文学作品的解读能力。
2.阅读理解：通过阅读材料，培养学生的阅读理解能力和记忆能力，提高学生的推理和分析能力，同时培养学生的批判思维和创造能力。
3.写作训练：通过让学生进行写作训练，培养学生的写作能力和表达能力，提高学生的语言组织和思维逻辑能力。
4.语言知识学习：通过教学，提高学生的语言知识水平，让学生掌握基本的语言知识和规律，提高学生的语言应用能力。
三、教学步骤1.阶段目标：明确本阶段的教学目标和重点：第一阶段：以教材为基础，进行课文学习和讨论，培养学生的文字理解能力和批判思维能力。
2.教学方案：第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
第一课时：导入—导入学生对教材内容的预习，激发学生的学习兴趣；正反面分析—通过讨论活动，培养学生对教材内容的分析和理解能力；想象与联想—通过带入情境活动，培养学生的想象能力和感受能力。
第二课时：节选阅读—选择教材中的一部分篇章进行阅读，培养学生的阅读理解能力；细节理解—通过问答活动，培养学生对细节的把握能力；意义解读—通过讨论活动，培养学生对文本意义的解读能力。
第三课时：人物分析—通过角色扮演活动，培养学生对文本人物的理解能力和分析能力；故事情节—通过分组讨论活动，培养学生对故事情节的把握能力；写作训练—通过写作活动，培养学生的写作能力和表达能力。
3.教学方法和手段：①启发式教学法：通过提出问题和讨论，在引导学生思考的过程中培养学生的批判思维能力和解读能力；②合作学习法：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神；③多媒体教学法：利用多媒体技术，给学生提供丰富多样的教学资源，增加学生的学习兴趣和参与度；④情感教育法：通过带入情境活动和情感抒发等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。
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20XX年学年度上学期启智班语文教学工作计划范文
导读：XX—XX学年度上学期启智班语文教学工作计划黑河市特殊教育学校李巍巍
一、学生基本情况分析班级共有5名学生。
三名学生属自闭症类别，两名学生属智障类别。
他们的共同特点是语言障碍，行为怪异，交往困难。
其中只有一名学生受过较好的家庭教育，两名学生曾在教育机构呆过。
刚来的时候，真的是一个学生一个样，令老师有些手足无措。
二、教材以人教版全日制培智学校教科书为参考，教师结合学生实际，制定相关教学内容，其中以语言训练，认知理解和认知表达为重点。
三、学段目标（一）语言训练
1．喜欢学习说话，有主动与人交流的愿望。
2．（张绵驿、迟博文）会背诵24个韵母，23个声母，会拼读音节、借助拼音识字。
其他同学习得部分韵母和声母，并会说相关的词。
3．掌握汉字中最基本的笔画；能按笔顺规则用硬笔写简单的字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
（二）认知理解（物件概念）
1、辨认与自己有关的物件及事物能辨认出自己的名字
能辨认自己在镜中的影像及说出名字
能辨认属于自己的物件
能辨认自己身体1-5个部分
2、学会常用物件的名称及功用能依照名字找出适当的物件
会模仿使用家居常见物件的用途
3、类别概念能将常用物件按不同类别分类
4、认识物件特性辨别6种颜色（黑、白、红、蓝、绿、黄）
辨别几种基本形状（三角形、正方形、长方形、圆形）
（三）认知表达
1、词语理解
能理解有关自己及物件的词语能按指示指出熟悉物件的图片
将一些常见物件名称与其所属的类别联系起来
理解简单的双词指令或句子能理解只包括一个步骤的指示（如:给妈妈）
能对有否定意思的指令作出适当的反应
继续发展对词语的理解能理解物件、动作的名称
能理解部分常用的形容词
2、语言指令理解
理解简单的双词指令或句子
能理解及解答问题：“谁”、“什么”
3、短句使用
学习使用短句做表达：我要……
4、语言表达
能够说出一般物件的名称
使用含有“否定”意思的字眼
使用短句做表达
（四）综合性学习
1．对周围事物有好奇心，能对感兴趣的内容有反应，结合课外生活，引导其回归生活中来。
2．结合语文学习，激发学生学习兴趣。
四、教学措施 1、加强课堂教学常规，培养学生良好的学习习惯。
2、加强说话和常规训练，要求学生声音洪亮，气息匀畅，发音正确。
3、加强生活情境教学，要求学生能够认知大部分日常生活用品。
4、组织丰富多彩的语文活动，运用多种教学方式与手段调动学生学习的兴趣。
5、因材施教，实施个别教学。
6、注重情感教育。
7、勤与家长沟通。
五、教学进度
本学期的教学进度严格按照开学初制定的教学进度表执行。
（略）六、个人成长作为新建校，建校初，有很多业务要从头学起，我深知“要给学生一碗水，首先要求老师要有一桶水”。
我一定利用课余时间多学习教育教学方面的书籍、杂志，丰富自己的学识。
诚然，光有知识是远远不够的，对一名任课教师来说，还要有好的教育、教学学方法，因此我也一定会虚心向有经验的教师多请教，多听课，勤备课。
此外，我会努力发展一些适合自己的特长，做学生喜欢的老师。
总之，我会尽力尽快跟上学校各项工作的步伐，尽力尽快让学生和家长认可我，不辜负学校领导对我的期望。
此致
敬礼！
XX年8月30日
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。