植物其他的植物激素
高中生物教案其他植物激素
高中生物教案其他植物激素教学目标：1. 了解植物的生长发育过程中除了常见的植物激素外，还有哪些其他植物激素。
2. 掌握其他植物激素的作用机制和在植物生长发育中的重要性。
3. 能够分析其他植物激素在植物生长调控中的作用，举例说明。
教学重点：1. 掌握其他植物激素的种类和作用。
2. 理解其他植物激素在植物生长发育中的调控作用。
教学难点：1. 理解其他植物激素的作用机制。
2. 掌握其他植物激素在植物生长发育中的综合调控作用。
教学准备：1. 教材《生物》相关章节资料2. 实验室设备和荧光素素、吲哚醋氯原、双胍拟原等植物激素3. 计算机和投影仪教学过程：一、导入（5分钟）教师通过引导学生回顾常见的植物激素，引出本节课要学习的其他植物激素。
二、讲解其他植物激素的种类和作用机制（15分钟）1. 介绍其他植物激素的种类，如：生长素、古生素等。
2. 分析其他植物激素在植物生长发育中的作用机制，如：生长素促进幼苗的伸长生长。
三、实验探究其他植物激素的作用（20分钟）1. 设计实验，通过给植物施加不同植物激素，观察植物生长的变化。
2. 学生分组进行实验，并记录实验结果。
四、讨论其他植物激素在植物生长调控中的作用（15分钟）1. 学生展示实验结果和分析结论。
2. 教师引导学生讨论其他植物激素在植物生长调控中的重要性。
五、拓展延伸（5分钟）教师引导学生进一步了解其他植物激素的研究前沿和应用。
六、作业布置（5分钟）布置作业：结合实验结果，撰写一份实验报告，总结其他植物激素的作用机制和在植物生长发育中的重要性。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解其他植物激素的种类和作用机制，深入理解其他植物激素在植物生长发育中的调控作用，提高学生对于植物生长发育机理的认识和理解能力。
其他植物激素说课稿
其他植物激素说课稿其他植物激素植物激素是一种与植物生理发育息息相关的生物活性化合物。
在植物体内，激素通过相互作用调控着植物的生长、开花、营养平衡以及抵抗逆境等方面的生理过程。
除了已经广为人知的植物激素如生长素、赤霉素、细胞分裂素和生长抑制素外，还存在许多其他植物激素，它们在植物体内具有重要的调控作用。
本文将详细介绍其他几种重要的植物激素：乙烯、脱落酸以及植物抗生素。
一、乙烯乙烯是一种气体植物激素，也是细胞分子量最小的一种植物激素。
它主要由哺乳动物的血液和植物的呼吸作用产生。
乙烯对植物体的生长发育具有广泛的调控作用。
一方面，乙烯能够促进植物胚胎发育的进程，催化种子的萌发和胚芽的生长；另一方面，乙烯对植物的水分利用和根系发育有着积极的作用。
此外，乙烯还可以调控植物的开花过程，使植物在适宜的生长阶段进行开花。
在果实发育过程中，乙烯能够促进果实的脱落和成熟。
因此，乙烯在植物生理过程中发挥着重要的作用。
二、脱落酸脱落酸是一种植物生理激素，也是一种天然的植物生长调节剂。
脱落酸主要参与和调控植物的落叶和果实脱落过程。
一般来说，脱落酸的浓度越高，植物落叶的速度就越快。
脱落酸通过调节叶片的离体腐烂和细胞壁的断裂，从而使叶片逐渐脱落。
此外，脱落酸还可以调控植物的果实生长和成熟。
在果实发育的初期，脱落酸的积累能够促进果实的膨胀和生长；而在果实成熟的后期，脱落酸则会加速果实的脱落和落地。
此外，脱落酸对植物的光合作用和光响应也有调控作用。
三、植物抗生素植物抗生素是一类具有抗菌、抗真菌和抗病毒活性的植物化合物。
植物抗生素通过直接抑制病原微生物的生长和繁殖来保护植物免受外界病害的侵袭。
植物抗生素凭借其天然、环保的特点已经成为研究植物病害防治的重要手段。
常见的植物抗生素包括：黄酮类、生物碱类、鞘脂类、萜类等。
这些类别下的具体植物抗生素有不同的抗菌、抗真菌和抗病毒机制。
植物通过产生和释放这些植物抗生素来保护自身免受病原微生物的感染和侵害。
其他植物激素教案
其他植物激素优秀教案第一章：植物激素概述1.1 植物激素的定义与特点介绍植物激素的概念解释植物激素的生物合成、运输和作用机制强调植物激素在植物生长和发育中的重要性1.2 植物激素的分类与作用介绍五大类植物激素（生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯）详细阐述每种植物激素的作用及其在植物生长过程中的应用实例第二章：生长素2.1 生长素的合成与运输解释生长素的生物合成途径和合成部位描述生长素的运输机制和运输方向2.2 生长素的作用与应用详细介绍生长素在植物生长和发育中的作用，如促进细胞伸长、影响植物向光性等探讨生长素在农业生产中的应用，如促进作物生长、提高产量等第三章：赤霉素3.1 赤霉素的合成与运输解释赤霉素的生物合成途径和合成部位描述赤霉素的运输机制和运输方向3.2 赤霉素的作用与应用详细介绍赤霉素在植物生长和发育中的作用，如促进种子萌发、影响植物开花等探讨赤霉素在农业生产中的应用，如促进作物生长、提高产量等第四章：细胞分裂素4.1 细胞分裂素的合成与运输解释细胞分裂素的生物合成途径和合成部位描述细胞分裂素的运输机制和运输方向4.2 细胞分裂素的作用与应用详细介绍细胞分裂素在植物生长和发育中的作用，如促进细胞分裂、影响植物衰老等探讨细胞分裂素在农业生产中的应用，如促进作物生长、提高产量等第五章：脱落酸5.1 脱落酸的合成与运输解释脱落酸的生物合成途径和合成部位描述脱落酸的运输机制和运输方向5.2 脱落酸的作用与应用详细介绍脱落酸在植物生长和发育中的作用，如促进果实成熟、调控植物激素平衡等探讨脱落酸在农业生产中的应用，如促进果实成熟、提高果实品质等第六章：乙烯6.1 乙烯的合成与运输解释乙烯的生物合成途径和合成部位描述乙烯的运输机制和运输方向6.2 乙烯的作用与应用详细介绍乙烯在植物生长和发育中的作用，如调控植物成熟、果实催熟等探讨乙烯在农业生产中的应用，如促进作物成熟、提高果实品质等第七章：生长素与赤霉素的相互作用7.1 生长素与赤霉素的相互作用机制阐述生长素与赤霉素在植物生长和发育中的相互作用及其机制举例说明生长素与赤霉素相互作用在农业生产中的应用7.2 生长素与赤霉素相互作用的实例分析分析具体实例，如生长素与赤霉素在调控植物生长、开花等过程中的相互作用第八章：细胞分裂素与脱落酸的相互作用8.1 细胞分裂素与脱落酸的相互作用机制阐述细胞分裂素与脱落酸在植物生长和发育中的相互作用及其机制举例说明细胞分裂素与脱落酸相互作用在农业生产中的应用8.2 细胞分裂素与脱落酸相互作用的实例分析分析具体实例，如细胞分裂素与脱落酸在调控植物细胞分裂、果实成熟等过程中的相互作用第九章：植物激素的应用技术9.1 植物激素的应用方法介绍植物激素在农业生产中的应用方法，如喷雾、浸泡、土壤施用等强调应用植物激素时的注意事项，如浓度、施用时间、施用方式等9.2 植物激素应用案例分析分析具体案例，如如何利用植物激素提高作物产量、改善果实品质等第十章：植物激素研究的新进展10.1 植物激素研究的前沿领域介绍当前植物激素研究的前沿领域，如植物激素信号传导、基因编辑等强调植物激素研究在农业生产、植物育种等领域的重要性10.2 植物激素研究的发展趋势展望植物激素研究的发展趋势，如植物激素新型应用技术、植物激素组合应用等强调植物激素研究在促进农业可持续发展、提高作物产量和品质等方面的重要性重点和难点解析1. 植物激素的分类与作用：这一部分是理解后续章节的基础，植物激素的不同类别和它们各自的作用是教学的核心内容。
高二生物 其他植物激素
脱落酸
合成部位
主要是根冠、萎焉的叶片等
分布
将要脱落的器官和组织中
主要作用
抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰 老和脱落,促进休眠,增加抗逆性
乙烯
合成部位
植物体各个器官
主要作用
促进果实成熟
乙烯的应用
植物生长调节剂的应用 资料1:在日常生活中我们可以利 用已成熟的果实催熟未成熟的果 实.如：在未成熟的柿子堆中放入 一个成熟的果实（梨、苹果等）， 用塑料袋严密地包裹起来，搁置 几天，就能将未成熟的柿子催熟
1、把未成熟的青香蕉和一只成熟的黄香蕉同放于一 只封口的塑料袋内，发现青香蕉不久会变黄。该过 程中起作用的激素是（ D ） A、生长素 B、赤霉素
C、脱落酸
D、乙烯
2、下列关于植物激素的叙述，错误的是（ B ） A、赤霉素能促进细胞伸长
B、细胞分裂素存在于植物体的任何部位
C、乙烯是一种气体激素
D、脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发
D
）
B、赤霉素
C、细胞分裂素
D、乙烯
课后练习: 收集一些植物生长调节剂在 生产生活中应用的资料;并 思考植物生长调节剂应用的 利与弊?
资料2: 用植物激素刺激西红花 有显著的增产效果. 在球茎休眠 期和出苗后用一定浓度的赤霉素 处理，可使球茎个数增加6%, 增
重10-30%,花增产27-50%.
讨论:
1.哪些农产品在生产过程中使用了 植物生长调节剂
2.生产过程中使用植物生长调节剂, 会不会影响农产品的品质? 3.如果你是水果销售员,面对半青不 熟的水果,你认为应当使用乙烯催熟 吗?作为一个消费者,你又怎么看?
抑制细胞分裂素
合成部位
主要是根尖
主要作用
高中生物 其他植物激素
问题：一株植物体内只存在一种激素吗？
问题：如果一株植物体内含有多种激素，那 它们在生长发育中是如何起作用？
植物激素间的相互作用
情景1：科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发 现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增 高到一定值时，会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量 的增高，反过来又抑制生长素促进切段细胞伸长的作用。
4、如何合理地使用植物生长调节剂呢?
在农业生产上，施用生长调节剂时，要综 合考虑施用目的、药物效果、药物毒性、药物 残留、价格和施用是否方便等因素。在施用时， 还要考虑施用时间、处理部位、施用方式、适 宜的浓度和施用次数等问题
2、延缓植物衰老。
3、诱导组织和器官的分化。
4、消除顶端优势：生长素是导致植物顶端优 势的主要原因，而细胞分裂素则能消除顶端优 势，促进侧芽的迅速生长。
4）脱落酸（ABA）
合成部位： 根冠、萎蔫的叶片。 分布： 将要脱落的器官和 组织中含量多。 主要作用：生长抑制剂 抑制细胞分裂，促进叶和果实 的衰老和脱落，使气孔关闭。
结论：在植物的生长发育和适应环境变化的过程 中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是的 多种激素相互作用共同调节。
二、植物生长调节剂的应用
1、概念
人工合成的对植物的生长发育有调节作 用的化学物质。（例如:生长素类似物）
2、优点：
容易合成、原料广泛、效果稳定
资料分析
1、你知道哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节 剂？
资料分析
2、你知道哪些水果在上市前有可能使用了乙 烯利？
番茄、香蕉、苹果、葡萄、柑橘等在生产实 际中可以应用乙烯利催熟。
资料分析
3、你认为生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影 响农产品的品质？
其他植物的激素教学设计
其他植物的激素教学设计植物激素是调控植物生长和发育的重要分子信号。
在植物中，除了五种主要的植物激素（赤霉素、生长素、细胞分裂素、乙烯和脱落酸）之外，还存在着许多其他植物激素，如腺嘌呤、茉莉酸、茉莉酸以及一些未知的植物激素。
为了帮助学生更好地了解和理解其他植物激素的作用，设计以下教学方案。
第一步：知识导入（10分钟）通过展示一些其他植物激素的图片，引起学生对其他植物激素的兴趣。
然后，向学生介绍其他植物激素的概念及其在植物生长和发育中的重要作用。
第二步：其他植物激素的分类及功能（20分钟）讲解其他植物激素的分类及其功能。
将其他植物激素分为促进植物生长和发育的激素和抑制植物生长和发育的激素两类，并对每种激素的功能进行详细介绍。
第三步：实验演示（30分钟）选择一种其他植物激素进行实验演示。
可以选择茉莉酸作为茉莉酸酯酶的底物进行实验。
将茉莉酸酯酶底物浸泡在茉莉酸中，观察底物颜色的变化，说明茉莉酸的作用。
第四步：思考问题与讨论（20分钟）提出一些问题供学生思考和讨论，例如其他植物激素在植物生长和发育中的相互作用以及如何利用其他植物激素调控植物生长等。
第五步：小组活动（30分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个其他植物激素进行研究。
要求学生查找该激素的研究内容、应用领域以及存在的问题，并进行小组讨论。
第六步：展示与总结（10分钟）请每个小组选择代表将研究结果进行展示，并进行总结。
对其他植物激素的作用、应用以及潜在发展进行总结和展望。
通过以上的教学设计，可以引导学生对其他植物激素有更深入的了解和认识，培养学生的科学思维能力和创新能力，并促进学生对植物激素研究的兴趣。
其他植物激素-高二上学期生物人教版必修3
三碘苯甲酸(TIBA), 整形素,青鲜素(马来酰肼 [xiān jǐng] )
４. 乙烯利 2—氯乙基膦酸
pH>4时，可放出ETH
1、促进果实成熟 2、促进植物生长 3、诱导酶的形成 4、培育无子果实和促进作物结实 5、促进插条生根，疏花疏果 6、细胞分裂素可用于农产品保鲜 7、除草剂 ……
一、其他植物激素的作用
赤霉素（GA）
发现
1926年，水稻感染了赤霉菌 植物疯长 恶苗病
科学家将赤霉菌培养基的滤液喷洒稻健康水稻幼苗上 不感染赤霉菌，却有恶苗病的症状
1935年科学家从培养基滤液中分离出赤霉素（GA）
1958年，从链荚豆未成熟的种子中分离得到赤霉素 结晶，说明赤霉素是高等植物自身合成的天然物质
二、拓展题：1、这是因为脱落酸能促进种子休眠，抑制 发芽。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。 没有了脱落酸，这种种子就不会像其他种子那样休眠了。 然后，大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水 分，于是种子就会不适时地萌发。
一、 1 、 D 2 、 BCD
3 、D
二、知识迁移：B，因为果肉细胞由子房壁、胎座等细胞
主要作用： 促进细胞分裂、
组织分化
合成部位 主要在根尖。茎尖、未成熟的种子等
CTK的生理作用 1. 促进细胞分裂和扩大 横向增粗
ØGA缩短细胞周期中的G1期(DNA合成准备期)和S期(DNA合成期) 的时间，∴加速细胞的分裂
2. 促进芽的分化
Ø组织培养
(KT: 0.01-1mg/L NAA: 0.1-2mg/L)
主要作用
1.生长素 IAA
幼嫩的芽、 叶和发育中 的种子
促进生长、促进扦插枝 条生根、促进果实发育 、防止落花落果
《其他植物激素》教学设计
《其他植物激素》教学设计教学设计：其他植物激素一、教学内容本次教学将重点介绍植物生长发育中的其他植物激素，包括乙烯、脱落酸、ABA（脱落酸）、生长素和植物生长素。
通过本次教学，学生将了解植物激素在植物体内的作用和调节机制，深入了解植物生长发育的生理和分子机制。
二、教学目标1. 知识与技能：学习掌握其他植物激素的种类、合成及作用机制，了解植物生长发育的调节机制。
2. 过程与方法：通过课件讲解、实验演示、小组讨论、问题解答等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生积极参与讨论，相互交流、合作，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点1. 植物激素在植物生长发育中的作用机制。
2. 植物激素的相互作用及调控机制。
五、教学过程1. 课堂导入引导学生回顾植物生长发育过程中所涉及的生长发育素，引导学生思考“除了生长素，植物体内还有哪些其他植物激素？它们又是如何影响植物生长发育的？”通过提问引起学生的思考和好奇心，为后续学习做好铺垫。
3. 实验演示进行一些植物激素的实验演示，如利用乙烯促进番茄果实成熟的实验，让学生通过实验现象观察和数据分析，进一步认识乙烯的作用机制及其在植物生长发育中的重要作用。
4. 小组讨论将学生分成若干小组，让他们就其他植物激素在特定的植物生长发育过程中的作用机制展开讨论。
引导学生积极参与讨论，从而加深对其他植物激素的认识。
5. 知识检测出示一些相关的学生问题，让学生主动思考，积极回答。
可以通过提问的方式，检测学生对其他植物激素的掌握程度。
6. 总结提高总结本节课的内容，强化其他植物激素在植物生长发育中的重要性，并引导学生将这些知识应用到实际中去，在植物生长方面进行探索与实践。
七、教学资源1. 《植物生理学》教材及相关学习资料。
2. PPT课件、实验仪器和原料。
八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生的课堂表现，包括上课认真程度、问题回答积极性等。
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1．列表比较
[特别提醒] 植物的生长发育过程，不是受同一激素的调节，而是 由多种激素相互协调、共同调节的。
2．植物激素间的相互关系 如图是某果实在发育及衰老等过程中的激素变化，可以看出不同发 育时期植物激素的种类和数量是不同的，这是受植物基因控制的，其 实质是基因选择性表达。在植物生长发育的过程中，任何一种生理活 动都不是受单一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。这些激 素之间，有的是相互促进，有的是相互拮抗的，正是由于各种激素的 共同作用，使植物正常生长发育，并适应各种环境的变化。
_____________________________________________________________ ___________。
【答案】 (1)萌发出胚根 (2)上下左右 朝向培养皿中央
3．为探究生长素的横向运输是发生在尖端还是尖端下面一段还是 两者都可发生，某同学进行了以下实验，请补充实验步骤，预测结 果并得出结论。
[特别提醒] ①顶端优势现象在垂直向下生长的垂柳枝条中也具 有，其生长素浓度仍是侧芽部位大于顶芽部位，离顶芽越近，生长 素浓度越高。
②通过给未受粉的雌蕊人工涂抹生长素培育而成的无子果实，遗 传物质没有改变，是不可遗传的变异。
植物向性运动的实验设计与观察
【实验原理】 1．植物受单一方向外界因素的刺激会引起定向运动，其运动方向 随刺激的方向而定。 2．植物体在受到外界刺激时，某些器官可以在空间上产生位置和 方向的移动。 3．在单侧光刺激下，植物表现向光性运动；在地心引力的影响下 ，植物的根表现出向重力性运动。 【实验流程】 1．植物向光性实验方案
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
解析：在植物组织培养中，生长素和细胞分裂素的配比中，生长素 的含量较高时，有利于促进根的分化，细胞分裂素比例较高时，有利 于芽的分化。同种植物的不同枝条所含的生长素可能不同，在低于最 适浓度和高于最适浓度的不同浓度条件下，存在着生长素促进生长效 果相同的情况，所以，使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的 2,4D浓度不一定相同。极性运输并不是由重力影响的，是从形态学上 端向形态学下端运输，所以在太空失重状态下植物激素可以进行极性 运输。
结论：植物的根具有向地(向重力性)生长特性。
1．两个实验设计方案中设置对照实验类型是否相同？所控制的单一 变量分别是什么？
提示：(1)对照实验类型不同，植物向光性实验运用了________对照 ；向重力性实验运用了________对照。
(2)植物向光性实验的单一变量是________即光线是否均匀；向重力 性实验的单一变量是________________________。 【答案】 (1)空白 相互 (2)光照类型 胚根尖端放置的位置
(1)材料与用具：直立生长的燕麦胚芽鞘若干、不透水的云母片若 干(可插入胚芽鞘)、台灯、开孔的不透光纸盒。
(2)实验步骤： ①将生长状态相同的燕麦胚芽鞘分成数量相等的四组，标号为甲 、乙、丙、丁。
②甲组在胚芽鞘的尖端插入云母片(如图)；乙组________，丙组 ________，丁组不处理作为对照。
③将甲、乙、丙、丁四组材料置于纸盒中，给以单侧光照，置于适 宜条件下培养。
(3)结果预测及结论：
___________________________ ____________。
解析：由题干中“探究生长素的横向运输是发生在尖端还是尖端下 面一段还是两者都可发生”分析可知，本实验是探究性实验，实验的 自变量是对尖端及尖端下面一段的不同处理。 由图示甲用云母片插 入尖端分析可知，乙、丙、丁三组应分别进行尖端下面一段纵向插入 云母片、尖端及尖端下面一段全部纵向插入云母片和不进行处理，通 过对四组实验结果预测，得出相应结论。
2．植物向光性实验操作过程中应注意哪些问题？ 提示：(1)选用单子叶植物幼苗应是真叶未长出的胚芽鞘。 (2)用于实验的纸盒_____________________________。 (3)人造光源与纸盒距离不应太近，以免烤着纸盒，且人造光源应与 纸盒上的小孔________相当。 (4)打开纸盒观察实验现象的时间________，并保持透光孔的方向 ______________________________________________。 【答案】 (2)应保证不透光 (3)高度 (4)尽可能短 与前次一致 3．植物根的向重力性实验操作过程中应注意哪些问题？ 提示：(1)选取粒大、饱满、大小基本一致的玉米种子，做到材料的 统一性，并浸泡以使其 __________________________________________。 (2)材料处理的可对照性，玉米粒分别位于________四个位置，其胚 根尖端部分
答案：A
植物激素的相关实验探究
1．验证生长素在果实发育中的作用 (1)果实发育与生长素的关系
(2)实验思路
(3)结论：生长素是果实正常发育所必需的。 2．探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度 (1)实验过程
(2)实验分析 实验自变量是一系列生长素浓度溶液，因变量是枝条生根数量、长度。 3．探究顶端优势产生的原因 取生长状况相同的某种植物若干株，随机均匀分为3组(A、B、C组)：
1．(2009年高考江苏卷)下列有关植物激素调节的叙述，正确的是
() ①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高
②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织
分化
③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4D浓度相同
④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地
生长的特性
黑暗中培养玉米幼苗
等量分组栽种 对照实验
2．植物向重力性实验方案 选种培养：选4粒饱满、大小一致、有生命力的玉米种子
摆放玉米粒：
固定种子、加水：将滤纸剪成培养皿大小，盖在玉米粒上，然后再 盖上湿棉花，直到填满整个培养皿。
培养观察：温暖条件下培养2 d，观察根的生长方向。
实验现象：所有玉米的胚根都朝下生长。