幼儿园：学前班绘画说课稿《我喜欢的春天》(教案)
大班美术优秀教案《我喜欢的春天》
大班美术优秀教案《我喜欢的春天》教学目标：1. 能正确使用色彩和线条表达春天的气息；2. 能通过画画表达自己对春天的感受；3. 能够分享自己的绘画作品并展示自己的艺术成就。
教学重难点：1. 如何使用色彩和线条表现春天的气息；2. 如何引导学生表达自己对春天的感受。
教学准备：1. 粉笔、彩笔、色纸、剪刀、胶水等；2. 春天相关的图片和资料；3. 学生绘画作品展板。
教学步骤：一、导入新课（5分钟）1. 显示春天相关的图片，引导学生描述春天的特征，了解春天的气息；2. 向学生提问：你们最喜欢春天的哪些事物？为什么？了解学生对春天的感受。
二、学习内容（25分钟）1.示范如何画出一个春天的背景，包括蓝色天空、青绿色草地、花树等；2. 介绍如何用彩笔画出不同颜色的花朵，让学生自由发挥；3. 引导学生用色纸制作各种春天的小动物，例如蝴蝶、蜜蜂、小鸟等；4. 让学生绘制自己心目中的春天画作，鼓励他们自由发挥画出自己喜欢的图案、颜色和线条。
三、集体分享（10分钟）1. 让学生把自己的作品贴到展板上；2. 带领学生展示他们的作品，并邀请他们分享自己对春天的感受；3. 教师适当点评学生的绘画作品，并鼓励学生继续努力发挥自己的艺术才能。
四、课堂总结（5分钟）1. 加深学生对春天的认识，了解春天的气息；2. 提高学生对色彩和线条表现春天的能力；3. 鼓励学生通过绘画表达自己的想法和感受。
教学反思：本节课设置了多个互动环节，例如展示和分享自己的作品，让学生有了更多的机会自由表达自己的看法和感受，提高了学生的创造力和自信心。
最后，鼓励学生在自己的绘画路上不断努力，不断提高自己的艺术修养。
幼儿园大班说课稿：《我喜欢的春天》(2)
幼儿园大班说课稿：《我喜欢的春天》(2)一、教学目标1.能够通过观察和体验了解春季的特点。
2.能够欣赏春天的美丽，培养对自然的热爱。
3.能够描述自己喜欢的春天的样子，并用简单的语言表达出来。
4.能够通过画画、剪纸等手工活动表现自己对春天的感受。
二、教学内容及进度安排1. 情境导入老师先放春天的音乐，让孩子们感受温暖春天的气息。
然后展示春天的图片，让孩子们观察并讲述他们所看到的春天。
2. 分享故事老师和孩子们分享关于春天的故事，引导孩子们了解春天的特点和美丽。
3. 进行游戏1.摸摸春天的暖阳：让孩子们模拟阳光的样子，用手臂摆动来模仿阳光照射的感觉。
2.跳跳炸开的花：让孩子们模拟开花的样子，挥动手臂和身体模拟花瓣的开合。
3.唱唱春天的歌：让孩子们一起唱一首关于春天的歌曲，增强对春天的感受。
4. 巩固知识1.继续观察春天的图片，老师提问关于春天的特点，让孩子们将所观察到的说出来。
2.带着孩子们一起外出感受春天，观察树木、鲜花和草地等等。
5. 创作活动1.让孩子们自由画出自己所喜欢的春天的样子，然后让孩子们用简单的语言表达自己所画出的春天。
2.让孩子们辅导员引导下进行简单的手工制作，如剪纸、折纸等等。
6. 总结反思带领孩子们一起回看今天的活动，让孩子们表达对春天的喜爱之情，并发表自己的思考和感受。
三、教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法、体验教学法、讨论教学法和创造性思维教学法相结合的方式进行教学。
四、教学重点1.能够通过观察和体验了解春季的特点。
2.能够描述自己喜欢的春天的样子，并用简单的语言表达出来。
五、教学评价通过观察孩子们的活动表现及言语表达，以及画画和手工板书作品，评价孩子们是否能够达到教学目标。
同时，观察孩子们的表现，及时给予和鼓励和肯定。
大班美术优秀教案《我喜欢的春天》
大班美术优秀教案《我喜欢的春天》一、教学目标1.协助幼儿了解春天的常见特点及美丽景色；2.培养幼儿的感性认识和观察力，提高幼儿的绘画技能；3.培养幼儿的想象力和表现力，激发幼儿对春天的向往和热爱。
二、教学内容《我喜欢的春天》三、教学计划第一节课：感悟春天的美丽1.开场：老师和幼儿们唱春天的歌曲，引导幼儿们对春天的美好情景产生联想。
2.导入：利用图片或实物向幼儿展示春天的典型表现形式，如花朵、绿草、风筝等，同时询问幼儿们春天的特点。
3.活动：让幼儿自由画一幅春天景色，鼓励幼儿自由发挥、表现自己对春天的感觉和想象。
4.结束：让幼儿向大家展示自己的作品，引导幼儿们相互欣赏和珍视自己的作品。
第二节课：绘画技能和表现力1.导入：概括上节课幼儿所绘制的春天画，询问幼儿新想法及更好的表现方式。
2.示范：老师向幼儿们展示如何描绘春天的特征（如开花的树木、蜜蜂、春雨等），并讲解绘画技法。
3.活动：让幼儿们继续画他们自己眼中的春天景色，注重幼儿对绘画技法的理解和运用，鼓励幼儿创新。
4.结束：老师请几个幼儿上台展示画作、讲解创作过程及自己的灵感。
第三节课：春天的明媚和热爱1.导入：重温之前课程中的春天故事和画作，引导幼儿们讨论和表达自己对春天的感受。
2.活动1：让幼儿通过贴画，整合自己对春天的记忆，描述春天为什么令他们感到明媚和热爱。
3.活动2：鼓励幼儿组成小环节唱春天歌曲或表演春天剧场，加深幼儿对春天美好事物及其意义的认识。
4.结束：各种小节目后，引导幼儿们以绘画作品为记载，展示刚刚的小cut。
同时老师总结该主题的教学内容，鼓励幼儿继续在日常中关注春天美景，记录下自己的瞬间感悟。
四、教学评估1.通过观察幼儿课堂上的表现，如绘画技艺、表现力、参与情况等来进行评估；2.每节课结束，老师与幼儿一同回顾生动、有趣的教学氛围、活动更改意见等。
五、教学反思1.学生课堂参与度较高，意见建议较多；2.部分幼儿可能对画艺术认识有限，难以跟随绘画过程；3.评估效果不明显，效果可用类似绘画比赛、沙龙会议、作品展望等方式刺激创造力。
大班美术优秀教案《我喜欢的春天》
大班美术优秀教案《我喜欢的春天》一、教案概述该教案适用于大班幼儿，旨在通过美术活动引导幼儿体验春天的美好，培养幼儿对春天的认识和喜爱，并通过绘画创作表达幼儿对春天的感受。
二、学习目标1.认识春天：通过课堂讲解、图片展示等方式，让幼儿了解春天的特点和变化。
2.培养审美意识：通过欣赏春天的美景、观看美术作品等活动，培养幼儿的审美能力。
3.发展绘画技能：通过绘画创作，培养幼儿的绘画技能，提升他们对色彩、造型的表达能力。
三、教学准备•春天相关的图片、照片、挂图等。
•绘画纸、颜料、画笔。
•桌椅、毛巾等。
四、教学过程Step 1：导入1.引导幼儿回忆春天的特点和变化，如温暖的阳光、花草的生长、小鸟的叫声等。
Step 2：认识春天1.使用图片展示春天的景色，引导幼儿观察和描述。
2.通过故事、诗歌等形式，进一步展示春天的特点和变化。
Step 3：培养审美意识1.展示一些春天的美景图片，引导幼儿欣赏。
2.展示一些春天相关的美术作品，引导幼儿观察、品味。
Step 4：绘画创作1.指导幼儿选择自己喜欢的春天元素进行绘画创作，如鲜花、小鸟、阳光等。
2.引导幼儿运用丰富的颜色和形状，表达对春天的感受。
3.鼓励幼儿用自己的想象力和创造力进行绘画，不拘泥于具体形象。
Step 5：展示和分享1.让幼儿逐个展示自己的绘画作品，并向大家分享自己对春天的感受。
五、教学反思本次教案通过多种方式引导幼儿认识春天、欣赏春天的美景，并通过绘画创作表达对春天的喜爱和感受。
通过该教案的实施，幼儿对春天有了更深入的了解，同时也培养了他们的审美意识和绘画技能。
在实施过程中，可以根据幼儿的兴趣和能力进行适当的调整和拓展，以更好地达到教学目标。
六、延伸活动1.组织户外活动，带领幼儿感受春天的气息，观察春天的变化。
2.组织幼儿参观美术馆，让他们欣赏更多优秀的美术作品，进一步培养他们的审美意识。
3.组织绘画比赛或展览活动，让幼儿展示自己的绘画作品，增强他们的自信心和创造力。
小班主题活动我喜欢春天教案
小班主题活动我喜欢春天教案小班主题活动：我喜欢春天教案一、教学目标：1. 让学生了解春天的特点和变化。
2. 培养学生对春天的热爱和欣赏能力。
3. 引导学生积极参与春天主题活动，培养他们的合作和创造能力。
二、教学准备：1. 课件：包括春天的图片、视频等。
2. 春天主题手工材料：如造纸花、制作春联、绘制春天图画等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示一张春天的照片，引导学生观察照片中的春天特征，例如鲜花、绿草、蓝天等。
询问学生对春天的感受和喜爱的原因。
2. 感知春天的变化（10分钟）通过观看春天的视频或幻灯片，让学生感知春天与其他季节的不同之处，例如气温变暖、植物复苏、鸟儿飞回来等。
在观看过程中，鼓励学生积极说出他们观察到的春天特征和珍贵的春天经历。
3. 绘制春天图画（15分钟）让学生使用画笔和颜料绘制自己眼中的春天图画。
在绘画过程中，教师可以引导学生表达他们对春天的感受，例如画上心情愉悦的人物、鲜艳的花朵等。
4. 制作春联（20分钟）教师向学生介绍春节传统习俗中的春联，解释它的意义和用途。
然后，让学生用纸和颜料制作自己的春联。
学生可以选择自己喜欢的春联内容，如“春风送暖人心”、“福如东海长流水”等。
5. 造纸花（15分钟）教师向学生展示不同种类的造纸花样本，鼓励学生用彩纸和剪刀制作他们喜欢的造纸花。
完成后，学生可以把造纸花插在教室的装饰板上，营造春天的氛围。
6. 春天主题合作游戏（30分钟）教师组织学生进行春天主题的合作游戏，例如找春天的宝藏、追逐春天的风、跳春天的舞蹈等。
通过游戏，培养学生团队合作和互助精神。
7. 小结（5分钟）教师与学生一起回顾今天的课程内容，鼓励学生分享他们最喜欢的活动和收获。
强调春天给我们带来的美好和快乐，并鼓励学生积极欢迎春天的到来。
四、教学延伸：1. 小班级范围内的春季野餐活动。
2. 向学生介绍不同地区的春天习俗和传统，开展相关主题研究。
3. 观察和记录春天的变化，进行综合性的春季观察活动。
大班绘画活动我喜欢的春天说课稿教案
大班绘画活动我喜欢的春天说课稿教案简介本文是针对大班幼儿绘画活动的一份教案，主题为“我喜欢的春天”，旨在通过绘画培养幼儿的想象力、观察力和创造力，同时增强幼儿对春天的认知和情感。
教学目标•培养幼儿的观察力和想象力；•增强幼儿对春天的认知和情感；•提高幼儿的绘画技能和创造力。
教学准备•绘画纸•水彩颜料及调色盘•抹布•干净水杯和水•毛笔、油画笔、彩笔和色铅笔•教具：春天相关的图片和海报教学过程1. 导入教师在课堂上向孩子们展示春天相关的图片和海报，并与学生们一起观察、讨论。
教师可以用以下问题引导孩子们的思考：1.春天有哪些特点？2.春天的颜色有哪些？3.你们最喜欢春天的哪些事情？2. 讲解教师通过图片和海报，向孩子们介绍春天的特征，包括温暖、繁花似锦、春雨贵如油等等。
同时，教师可以讲解一些基本的绘画知识，如如何利用色调的变化表现景深和光影等。
3. 实践教师现在开始向孩子们介绍今天的创作内容：绘制自己喜爱的春天场景。
教师为每个孩子准备了一张画纸和相关的绘画工具。
在制作过程中，教师可以提供一些提示，如以下问题：1.你要画一个什么场景呢？2.你打算用哪些颜色？3.你打算用哪些绘画技巧来表现你的春天？4. 展示讨论孩子们完成绘画后，教师可以请他们一起把绘画作品张贴在墙上，并让孩子们分享他们的思考和经验。
教师可以利用问答、小组讨论等形式，让孩子们展示、交流和展示作品，以促进他们的创意和创造力。
5. 总结在教师指导下，孩子们完成了他们的春天场景绘画作品。
在总结环节，教师可以总结今天的活动内容，重点讲解一些涉及到绘画技能和表现春天元素的知识点，同时肯定每个孩子的努力和成果。
结束语本次大班绘画活动的主题为“我喜欢的春天”。
通过观察、想象和创造，孩子们通过绘画增强了自己对春天的认知和情感，同时也锻炼了他们的绘画能力和创造力。
希望本次活动能够真正达到教学目标，让孩子们更加喜爱春天。
学前班绘画说课稿《我喜欢的春天》
学前班绘画说课稿《我喜欢的春天》学前班绘画说课 ---《我喜欢的春天》德州市直机关幼儿园肖航一、说教材1、教材分析此次绘画活动选自明天出版社《山东省幼儿园教育活动教材》学前班用书下册，第六单元活动《我的春天》。
因为春天来到了处处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片，景色非常美好，孩子们十分感兴趣，也非常需要了解和知道有关春天方面的知识。
同时这一单元的内容在教材中站有了很重要的位置，有许多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍，可见春天内容在下册教材中是孩子们需要了解和掌握的内容。
本次活动是在科学认识春天的特征；音乐学习歌曲《春天来了》；歌曲表演《春天在哪里》的基础上展开的绘画活动。
符合季节变化的需要；符合循序渐进的原则；符合孩子们的心理需要。
题目改为《我喜欢的春天》，更能表达出孩子们盼望春天热爱春天的情感。
2、幼儿情况分析我们班是学前班，孩子们各方面的能力相对是比较强的，但在语言表达、动手操作、发现和观察、对美的创造和表达以及集体创作等能力上还需要加强，所以我决定在我们班开展这次以小组为单位的集体合作绘画活动《我喜欢的春天》，不但让孩子们学到了知识还锻炼了孩子们友好合作、团队精神等多方面的能力。
3、重点和难点熟练掌握春天的特征，抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作，能够统一构思和意见。
在绘画的过程中锻炼小朋友们友好合作、互动交流、积极配合等多种品质和能力。
4、教学目标（1）让幼儿在观察的基础上，运用所学的绘画、剪贴等手工技能，合作表现春天的美丽景色。
（2）培养幼儿动手动脑的能力及相互协作的精神。
（3）培养幼儿的创新意识及对美的表现力。
5、教学准备教具：课件一份，（内容为春天里的各种景色）。
MP3动画歌曲一盘《春天在哪里》学具：白纸六张、蜡笔、铅笔、记号笔、皱纹纸、旅游帽、奖品若干。
活动：孩子们在课前进行观察春天和找春天的活动。
二、说设计（一）教法我主要采用是提问法、充实法、讨论法、评优法、总结法、动静结合法。
幼儿园大班艺术教案 绘画《美丽的春天》
幼儿园大班艺术教案绘画《美丽的春天》幼儿园大班艺术教案：绘画《美丽的春天》活动目标：1. 感受春天的美丽，激发绘画的兴趣。
2. 了解春天的色彩，学习运用不同的色彩表现春天的景象。
活动准备：1. 春天的图片或照片。
2. 画纸、水彩、油画棒等绘画工具。
活动过程：一、引导幼儿感受春天的美丽1. 教师引导幼儿谈论自己对春天的感受和印象。
2. 教师展示春天的图片或照片，引导幼儿观察春天的色彩和景象。
3. 教师引导幼儿了解春天的特点，如花开、草绿、小动物活跃等。
二、引导幼儿学习运用不同的色彩表现春天的景象1. 教师引导幼儿了解不同色彩的运用，如用绿色表现草地、用红色表现花朵等。
2. 教师引导幼儿学习运用不同的色彩和线条表现春天的景象，如画出一棵开满花的树、一片绿油油的草地等。
3. 教师鼓励幼儿大胆运用色彩和线条表现自己的想象和感受。
三、幼儿绘画实践1. 教师为每个幼儿提供一张画纸和绘画工具。
2. 教师引导幼儿根据自己的想象和感受，运用不同的色彩和线条表现春天的景象。
3. 教师鼓励幼儿在绘画过程中保持安静，不互相干扰，并帮助有困难的幼儿完成作品。
四、作品展示与评价1. 教师将幼儿的绘画作品展示在教室的墙面上或展示板上。
2. 教师引导幼儿互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励幼儿说出自己的感受和看法。
3. 教师对幼儿的绘画作品进行点评，肯定他们的优点和进步，并提出改进的建议。
活动延伸：1. 教师可以将幼儿的绘画作品收集起来，制作成一本《美丽的春天》画册，供幼儿欣赏和学习。
2. 教师可以在课后引导幼儿进一步了解春天的特点和色彩，激发他们对自然美的兴趣。
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幼儿园新课程标准教材
教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
说课稿 / 幼儿园说课稿 / 幼儿学前班说课稿
编订：XX文讯教育机构
学前班绘画说课稿《我喜欢的春天》(教案)
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本说课稿资料适用于幼儿园幼儿园科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
德州市直机关幼儿园肖航
一、说教材
1、教材分析
此次绘画活动选自明天出版社《山东省幼儿园教育活动教材》学前班用书下册，第六单元活动《我的春天》。
因为春天来到了处处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片，景色非常美好，孩子们十分感兴趣，也非常需要了解和知道有关春天方面的知识。
同时这一单元的内容在教材中站有了很重要的位置，有许多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍，可见春天内容在下册教材中是孩子们需要了解和掌握的内容。
本次活动是在科学认识春天的特征；音乐学习歌曲《春天来了》；歌曲表演《春天在哪里》的基础上展开的绘画活动。
符合季节变化的需要；符合循序渐进的原则；符合孩子们的心理需要。
题目改为《我喜欢的春天》，更能表达出孩子们盼望春天热爱春天的情感。
2、幼儿情况分析
我们班是学前班，孩子们各方面的能力相对是比较强的，但在语言表达、动手操作、发现和观察、对美的创造和表达以及集体创作等能力上还需要加强，所以我决定在我们班开展这次以小组为单位的集体合作绘画活动《我喜欢的春天》，不但让孩子们学到了知识还锻炼了孩子们友好合作、团队精神等多方面的能力。
3、重点和难点
熟练掌握春天的特征，抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作，能够统一构思和意见。
在绘画的过程中锻炼小朋友们友好合作、互动交流、积极配合等多种品质和能力。
4、教学目标
（1）让幼儿在观察的基础上，运用所学的绘画、剪贴等手工技能，合作表现春天的美丽景色。
（2）培养幼儿动手动脑的能力及相互协作的精神。
（3）培养幼儿的创新意识及对美的表现力。
5、教学准备
教具：课件一份，（内容为春天里的各种景色）。
MP3动画歌曲一盘《春天在哪里》学具：白纸六张、蜡笔、铅笔、记号笔、皱纹纸、旅游帽、奖品若干。
活动：孩子们在课前进行观察春天和找春天的活动。
二、说设计
（一）教法
我主要采用是提问法、充实法、讨论法、评优法、总结法、动静结合法。
通过提问让小朋友们说出在课前他们是怎样进行观察春天的活动的，看到和感觉到了那些春天的特征。
通过充实法孩子们观看课件丰富视野，补充了认识的不足。
通过讨论法，孩子们决定本组要进行的绘画或手工创作内容。
通过评优法，鼓励优胜合作的小组增强集体合作精神和竞争意识。
通过简短总结法，老师说出孩子们的成绩和不足，肯定大家合作的精神。
最后动静结合法，不但轻松了孩子们的身体，振奋了孩子们的精神，还使本次活动得到了提升。
（二）、学法
孩子们课前先要进行观察春天特征的一些活动，这样有利于丰富思想和回答问题。
再让孩子们在观看课件，欣赏美丽的春天景象，丰富和加深对春天特征的认识，有助于下一步的绘画创作。
接着孩子们进行讨论，在讨论的过程中既要进行命题的讨论和还要进行分工的讨论。
孩子们在进行绘画创作过程中，分成六个组进行集体绘画，大家要互相配合，共同努力，献计献策。
最后孩子们一起观看动画，边唱边跳《春天在哪里》，人人心情舒畅、精神愉快。
（三）、教学程序
1、提出问题，引发幼儿的兴趣。
（1）、师：春天到了，春姑娘悄悄的飞来了，小朋友你感觉到春天的来临了吗？（出示春姑娘教具）
（2）师：老师让小朋友们和爸爸妈妈星期日一起走出家门上大自然中去寻找春天，谁找到了？给我们大家讲一讲。
（3）幼儿回答各种各样的所见所闻。
2、观看动画，加深丰富幼儿对春天特征的认识和印象。
（1）、春姑娘飞来了，洒落大地一些五颜六色的鲜花。
（2）、春雨下了，种子发芽了。
（3）、小燕子飞来了，唧唧喳喳的叫着，柳树在随风轻摆。
（4）、鲜花开了，引来了一些蜜蜂和蝴蝶嬉戏玩耍。
（5）、小朋友们跑来了，他们正在放风筝。
（6）、拖拉机响了“嘟嘟嘟”，农民伯伯忙着耕田了。
3、激发起幼儿兴趣然后进行分组讨论，确定绘画创作和手工创作命题。
（1）师：春天太美了，我们怎样才能把春天留下来呢？除了绘画，还可以怎样做呢？
（2）幼儿开始进行分组讨论怎样表现，老师及时肯定并进行简单示范。
4、幼儿开始以小组为单位进行创作表现《我喜欢的春天》。
由组长带领进行如何布局？
画什么？做什么？明确分工，教师巡回进行指导。
（1）、幼儿分成六组，可进行绘画《春姑娘》；手工《迎春花》；绘画《春雨和种子》；绘画《蜜蜂和鲜花》；手工《柳树叶儿》；绘画《小燕子》等的创作。
（2）幼儿进行绘画，教师进行全班指导和个别指导。
让孩子们在绘画和手工创作过程中准确和熟练的表达出自己眼中看到的和心中想象的春天景色。
学会合作绘画并有统一的构思和意见。
5、进行作品展评，请完成绘画和手工创作的小朋友代表讲述作品的内容和想法。
选出最美的春天景色图，并进行发奖。
6、教师简短总结。
小朋友们在这次《我喜欢的春天》绘画创作中学会了许多本领，如：学会了观察、构思、布局还学会了分工与合作，因为小朋友们想自己小组取得胜利就要依靠集体的力量，只有集体合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的胜利。
7、动静结合，增强气氛。
（1）、播放动画歌曲《春天在那里》，小朋友们一起进行歌表演，增强课堂的活跃气氛。
8、活动结束。
（1）、小朋友们和老师一起高高兴兴走出教室，上大自然中去游戏、去观察春天了！
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