幼儿园教案及说课稿合集
幼儿园教案说课稿(精选5篇)
幼儿园教案说课稿(精选5篇)幼儿园教案说课稿(精选5篇)作为一名教学工，就难以避开地要预备说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
说课稿应当怎么写呢?下面是由我给大家带来的幼儿园教案说课稿模板5篇，让我们一起来看看!幼儿园教案说课稿精选篇1教材分析：兔子不喜爱夜晚选自大班教材中黑夜密语这一主题之中。
这个主题叙述的是白天没遇见的另一半景象--黑夜，白天和黑夜构成了整个世界，它们两者都在不停地轮换缺一不行。
走进黑暗的世界里，孩子们要面对恐惊，通过这个故事的学习，盼望能渐渐转变孩子们对黑夜的看法，让幼儿对黑夜布满奇怪和无穷的想象。
由此，他们都能发觉白天和黑夜的美。
目标：1、知道白天和黑夜的不同特点，理解这是大自然的规律。
2.愿意在辩论中大胆说出自己的想法，体验自由表达的欢乐。
3.能正确对待夜晚，培育幼儿乐观、开朗的性格。
重难点：重点：能说出白天和黑夜的特点，正确对待夜晚。
难点：让幼儿知道白天与黑夜是交替消失的，是实实在在存在的，不为人的意志所转变的，能理解这是大自然的规律。
教法、学法在教学过程中我运用了谈话法、猜想法、叙述法、提问法、争论法。
在引题时我采纳了谈话法，与幼儿谈谈晚上在家里都会做些什么事，从而拉近与幼儿的距离，产生温馨的画面，在用猜想法请幼儿猜猜小兔为什么不喜爱夜晚，为下面的环节做好铺垫。
其次个环节我运用了叙述法与提问法，是为了关心幼儿理解故事内容，也是为了突出重点，幼儿能说出白天和黑夜的特点。
第三个环节用了争论法，让幼儿争论假如只有白天没有黑夜会怎么样?这个环节是为了突破难点，让幼儿知道白天与黑夜是交替消失的，这是大自然的规律。
教学流程一、导入白天我们在幼儿园学本事，晚上在家干什么?与幼儿交谈平常再自然不过的事，拉近与幼儿的亲近感，再让幼儿猜想兔子为什么不喜爱夜晚，引起幼儿的爱好，为下面做铺垫二、幼儿倾听故事，老师分段叙述故事，关心幼儿理解故事内容这个环节我分二段来进行叙述,在讲完故事的第一部分后，我进行了提问，1.兔子为什么不喜爱夜晚?2.假如他们找到你你会对兔子怎么说?等问题突出重点,让幼儿知道白天与黑夜的特点,大胆说出自己的想法。
幼儿园说课稿合集15篇
幼儿园说课稿合集15篇幼儿园说课稿1一、说教材民间体育游戏是以现代幼儿体育及艺术教育思想和身心发展规律为指导，以各民族流传的民间体育游戏、竞技为题材，进行实践探索的活动。
如何有效挖掘和开发民间体育游戏的意蕴和教育价值，使之成为发展幼儿基本动作、增强幼儿体质、提高身心健康水平、弘扬民族文化的有效途径是我园省级重点课题《开发民间体育游戏，促进幼儿动作发展的实践研究》的主要研究内容。
海绵条柔软、可塑性强，通过对其进行弯弯绕绕的操作，可以满足孩子任何创造活动的需要。
利用海绵条作为教具，通过民间体育游戏，创设多元化的体育运动模式，让幼儿在活动中发展跑、跳、平衡、投掷等动作技能，是我们这节课总体设计思路。
因此本活动适合于大班幼儿。
二、幼儿发展情况分析及目标设计大班幼儿正处于交往能力不断增强，运动技能不断发展这一关键的阶段。
因此，根据本活动的特点及大班幼儿身心发展规律，本活动主要希望达到以下目的：1、尝试运用海绵条的柔软可变性，探索海绵条的多种玩法；2、利用海绵条，结合民间体育游戏，发展幼儿平衡、跑、跳、投掷等动作技能；3、通过幼儿对民间游戏的了解，弘扬我国民族文化，发展民族精神。
三、说教学重点、难点本活动的重点是：有效结合民间体育游戏，发展幼儿基本动作本活动的难点是：如何引导幼儿学习用合作的方法，探索海绵条的多种玩法。
四、说教学准备1、器械准备：人手一根海绵条（分红、黄、蓝、绿四组），数字标记贴，老鹰图片。
2、场景准备：沼泽地、民间游戏城门等；鸡妈妈、鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐磁带。
五、说教学过程（一）让幼儿尽情地玩，激发参与的欲望。
在课程的第一环节，我们利用兴趣导学法引出主题，设计了利用海绵条进行课前训练及《老鹰抓小鸡》的游戏活动。
《老鹰抓小鸡》是民间常见的深为幼儿喜爱的游戏活动形式，我们通过民乐童谣有目的的在课程的一开始就将幼儿直接引入到民间游戏氛围中；并利用老鹰和小鸡的角色，进一步延续贯穿活动。
幼儿园说课稿(合集15篇)
幼儿园说课稿(合集15篇)一、说学习学要分析我园目前正在开展《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践》课题，在大班，我们主要以音乐欣赏为切入口开展音乐活动，小、中班我们主要以音乐游戏为突破口进行一些探索。
此次结合大班《我想飞》的主题活动，我们设计了这节音乐欣赏活动。
二，说活动目标：根据幼儿的年龄特点，让幼儿欣赏音乐，使幼儿体会音乐带来的感受美，制定了此目标。
1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。
2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。
3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦三、说重难点活动重点--欣赏歌曲感受歌曲的旋律，说出歌曲是柔和还是欢快等等。
活动难点：--体会歌曲的带给自己的感受，根据歌曲身体自由加入动作。
四、说教法：引导法，提问法，欣赏法，延伸法五、说过程《虫儿飞》这首歌曲的旋律和意境非常优美，里面的童声合唱给人感觉比较舒缓、柔和。
这节活动我们主要分四个环节进行。
幼儿园说课稿2 一、说教材大班幼儿思维处于抽象逻辑的萌芽发展阶段，在认识事物方面不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的判断和推理。
《幼儿园指导纲要》提出：数学教育必须要让幼儿能够从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到学数学的重要性和趣味性，引导幼儿对周围环境中数量、形、时间等现象产生兴趣，用简单的数学方法解决生活中和游戏中出现的某些简单问题。
由此可见，生活化、游戏化、情景化已经成为构建数学课程最基本的原则。
我就选择本次活动《形色对应合成》，提高幼儿数学活动的兴趣，发展幼儿观察事物的能力和思维凝集力。
二、目标分析幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿生活。
所以活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。
根据教材的需要和本班幼儿年龄特点、认知水平和发展的动态来制定。
活动目标分为三个：1、引导幼儿进一步学习形状与颜色的合成。
2、培养幼儿将两种事物特征对应，整合在一起的思维能力。
关于幼儿园说课稿范文合集6篇
关于幼儿园说课稿范文合集6篇幼儿园说课稿篇1一、说活动目标1.知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2.体验自己解决困难的喜悦。
二、说活动准备1.童话故事（附后）的电脑课件。
2.立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。
3.材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
4.头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
三、说活动过程1.借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
（1）在茂密的树木里，生活着许多动物。
你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？（3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？和它们都遇到了什么困难呢？2.鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
（l）激发幼儿解决困难的信心。
如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你更加愿意帮助谁？（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。
把幼儿带到预先设计的"树林"环境中。
第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。
老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。
师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法会更好？（4）个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。
你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，亦要鼓励幼儿大胆想出解决方法。
幼儿教案说课稿(15篇)
幼儿教案说课稿(15篇)幼儿教案说课稿1今天我说课的内容是小班综合活动《香蕉香蕉变变变》，这个活动是我根据华东师范大学出版社出版的《幼儿园建构式课程指导》小班上册中"好吃的水果"这一主题，自己创设的与主题紧紧相扣的、与幼儿生活又密不可分的、即培养了幼儿的想像力、创造力、又培养了幼儿的语言表达能力，还增强了幼儿的自我服务意识与环保意识的一个综合活动。
一、说教材1、教材内容分析：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。
这个活动我是以水果中的一种——香蕉为主体，之所以选它，因为它是水果当中比较常见的一种，孩子们又比较熟悉的，实物一出示，就很容易引起幼儿的学习兴趣，且融入游戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型、与众不同的吃法及与众不同的口味，这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。
正如《纲要》中所述："既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
2、幼儿现状分析：小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
3、目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。
在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。
为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，()让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。
根据小班幼儿的这一年龄特点及实际情况，我们确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有亲身体验的部分。
目标为：1）通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果；2）发展幼儿的想象能力和表达能力；3）培养幼儿的动手能力及初步的环保意识。
4、活动的重点和难点：这个活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域及社会、健康领域等方面的内容，但活动的重点仍以语言领域的想象和表达为主，主要引导幼儿发挥想象，大胆运用语言、动作表达想象结果；难点在于引导幼儿在吃的过程中交流、感知香蕉从"整体——>部分——>没有"的渐变过程。
幼儿园活动教案说课稿5篇(精选)
幼儿园活动教案说课稿5篇（精选）作为一名人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么应当如何写说课稿呢?下面是由我给大家带来的幼儿园活动教案说课稿5篇，让我们一起来看看!幼儿园活动教案说课稿1一、说课内容：《认识时、分》是人教版教材二年级上册教科书第七单元：90——91页的主题图，例1、例2、做一做及相关练习。
二、学情分析：今年我担任二(5)班、二(6)的数学教学工作，本单元的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的基础上进行学习的。
通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针;有12个数字;有12个大格，有60个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。
本单元是继一年级《认识钟表》之后的又一节课，也是学生在小学阶段认识时间的重要一课。
重点是认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分;会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻;结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。
数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理. 排列组合是学习概率统计知识的基础.重点是渗透排列组合,简单推理等数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习。
三、教材分析：本课是人教版六年制小学数学第四册的一个内容，是在一年级“认识钟表”的基础上进行教学的。
通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针;有12个数字;有12个大格;并已经掌握了如何看整时。
本课主要是让学生认识时间单位时和分;使学生能正确读写钟面上的时间(几时几分)。
这样的教材安排，学生对时间的认识从特殊到一般、从简单到复杂，既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
1、教学重点：我认为本课的重点是：使学生能正确认读钟面上的时间(几时几分)。
会读、写分针指在大格刻度上的时间，会5分5分地数分钟，学会两种记录时刻的方法。
幼儿园万能说课稿教案(精选7篇)
幼儿园万能说课稿教案(精选7篇)幼儿园万能说课稿教案(精选7篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
说课稿要怎么写呢?下面是由我给大家带来的幼儿园万能说课稿教案模板7篇，让我们一起来看看!幼儿园万能说课稿教案（精选篇1）说教材《采茶》是大班下学期的韵律活动，这4曲子分为四个乐句，讲述了春光明媚，采茶姑娘高高兴兴走到茶园，忙着采茶的欢快场面。
音乐节奏欢快，每一句都以长音结尾，让幼儿比较容易地区分乐句。
现在正是春暖花开，茶香飘逸的时期，苏州名茶“碧螺春”已家喻户晓。
前两天还组织了幼儿到东山茶庄去亲自尝试了采茶、制茶、品茶的活动。
为了能进一步深化这次实践活动的教育功能，表达幼儿的内心体验，我选择了这个教材，让幼儿将生活化的动作向着细腻化的表达。
说目标《纲要》明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
我班有部分幼儿信心不足不愿意表演给别人看，特别是韵律活动中，孩子们大部分趋向模仿教师的示范，创新意识不强。
所以结合《纲要》的要求和本班的实际情况我制定了以下三个目标：在幼儿熟悉音乐旋律和结构的基础上，学习采茶的基本动作。
启发幼儿创编不同节奏、方位及幅度的采茶动作，根据图谱组成一只完整的舞蹈。
通过活动让幼儿体验到劳动的快乐。
活动准备：幼儿采茶的活动录象资料采茶课件一个茶园情景布置摄象机一个活动过程：本节课的主要步骤分为四个。
1、看采茶活动的录象资料，讲述自己是怎么采茶的，学习采茶的基本动作。
2、听音乐，了解音乐的性质。
3、看图谱创编动作。
4、拍摄录象自由表演。
观看录象，讲述生活经验，重点学习采茶动作。
1、提问：小朋友你们看电视里是谁呀?在干什么?那你们都是怎么采茶的?请你用动作试一试。
(这个录象资料是小朋友在采茶时拍摄的，当他们看到自己的影象后会非常高兴，注意力一下子被吸引住了。
幼儿园小班说课稿模板合集6篇
幼儿园小班说课稿模板合集6篇幼儿园小班说课稿篇1一、说教材（1）说课内容：小班下学期学习活动--《老鼠阿姨的礼物》（2）教时：一教时（3）教材地位：“认识自己”在新课程中是一个重要的主题，是以培养幼儿自我认知、自我保护能力为核心，根据幼儿年龄特点，以“同心圆”的形式逐年深化，小班是“小宝宝”“学本领”，中班是“身体的秘密”，大班是“我自己”（身体真有用，和影子捉迷藏，我和别人不一样）。
根据小班幼儿的关键经验，着重培养幼儿关注自己的五官和四肢等明显的外部特征，初步体验它们的用处，为日后逐步欣赏和保护自己的身体打好基础，也初步掌握充分运用多通道感知器官与外界环境互动。
《老鼠阿姨的礼物》以绘本为载体，以幼儿喜闻乐见的动物朋友为主角，贴近幼儿的经验。
“老鼠阿姨送的礼物是什么？”这是贯穿整个故事的线索，在谜底揭晓前不断刺激着小班幼儿的好奇心。
故事中兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴以及松鼠的灵巧小手，暗示着它们能用各自的本领解决问题。
同样，送礼物的环节也让幼儿学会自如正确地待人接物。
因此，教材的使用既符合幼儿的生活经验，也能激发幼儿的阅读兴趣，是达成学习活动目标的很好的支持。
二、活动目标1、根据阅读绘本的特点和小班幼儿发展重点，我将目标定位于：（1）情感目标：对故事充满期待与好奇，感受正确地待人接物。
（2）知识目标：通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
（3）能力目标：仔细观察画面，大胆表达自己的猜想，回顾五官与手功能的生活经验。
2、重点：理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
难点：（1）通过动物有代表性的器官，进行整体辨认，尤其是青蛙和松鼠。
（2）通过蒙眼操作，猜出老师礼物盒里的礼物。
3、活动准备：盒子一个（中间有盖子，便于开启）；糖果多于幼儿人数（圆形、方形、硬糖、软糖都要准备一些；其中六颗糖放在盒子里，其他放在某位教师那里）；眼罩人手一个，沙球和铃铛各一个；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁铁；ppt、音乐。
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幼儿园教案及说课稿合集篇一：幼儿园教案及说课稿各位领导各位老师今天我说课的题目是大班综合活动《变废为宝》这是漂亮的海底世界主题活动中的一个活动一、说教材设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想利用一次性物品来大胆进行创新制作既培养了幼儿动手动脑能力又培养了幼儿的创新意识让幼儿体验到了变废为宝的乐趣最近我们班搞的主题是海底世界针对以上问题以及结合本班的主题活动我特设计本活动主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝发明出来的美后自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来发明一种美从中增进幼儿的创新意识与环保意识我认为选择这一活动就如《纲要》中所说既符合幼儿的爱好和现有经验又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野.因此此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿对活动起着导向作用根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据确立了情感、认知、能力方面的目标其中既有独立表达的成份又有相互融合的一面目标为：1、乐意与同伴交流自己制作的作品培养幼儿的合作意识进步幼儿的协商能力2、尝试用多种废旧资料制作海底世界体验发明的乐趣3、增进幼儿的创新意识与环保意识根据目标我把活动重点定位于：用多种废旧资料制作海底世界培养幼儿的合作意识进步幼儿的协商能力活动难点：如何有效地合适地选用各种废旧资料制作漂亮的海底世界总之我们建立了目标的整合观、科学观、系统观力求形成有序的目标运作程式使活动呈现趣味性、综合性、活动性寓教育于制作活动之中为此我们作了如下活动预备：1、物质预备：收集制作玩具的废旧资料师幼共同收集各种废旧资料制作的有关海底世界的成品和图片2、经验预备：幼儿对海洋的水生动物有肯定的经验3、空间预备：幼儿座位呈框字型摆放展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面全方位的预备为活动的成功开展提供可能二、说教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者活动中应力求形成合作探究式的师幼互动因此本次活动教师以参观者的身份引导孩子以自己的语言启发幼儿的创新意识外还挖掘此综合活动价值采取了适宜的方法组织教学采取的教法有：启发提问法、直观法、自主探索法、分享交流法1、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法引起幼儿的思考启发他们的发明思维让他们在老师的提问帮助下更好地完成作品的制作2、直观法：本次活动的开头老师就采取了这个方法让幼儿通过欣赏别人的作品引起幼儿创作的爱好初步感受艺术中的美3、自主探索法：让幼儿自己选择喜欢的形式进行废旧物的创作并在制作过程中学习合作并进步幼儿的协商能力4、分享交流法：本次活动的结尾部分我让幼儿将自己的作品与同伴与同伴一同交流分享让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏此外我们还适时采取了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合使幼儿获得对废旧物的理解和体验达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一三、说学法以幼儿为主体发明条件让幼儿参加发明活动不仅进步了熟悉锤炼了能力更升华了情感本次活动幼儿采取的学法有：1、多感官参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出（幼儿）能用多种感官动手动脑探究问题；用适当的方式表达交流探索的过程和成果.因此活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参与不知不觉就对废旧物变宝发生了爱好2、尝试法：陶行知先生说过在做中教做中学做中求进步.在创作活动中我就鼓励幼儿自己寻找资料进行创作在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试用各种废旧资料进行创作通过交流分享又把大家的经验作一汇合学会了相互欣赏、相互交流3、体验法：心理学指出凡是人们积极参加体验过的活动人的记忆效果就会明显进步.为了让幼儿对废旧物有更深的印象我们就采取了直接参与创作的过程在创作活动中体验废旧物变宝的创作乐趣与此同时我们还通过幼儿间的合作创做交流分享表达着各自的丰富、多样性的熟悉体现着以幼儿发展为本理念四、说教学程序我采取环环相扣组织此活动程序活动流程为：激发爱好→自由选材→分工合作→动手制作→交流分享→审美延伸（一）激发爱好（2分钟）爱好是最好的教师.活动一开始就让幼儿欣赏由废旧物制作的作品引起幼儿制作的憧憬和爱好（二）自由选材合作创作（3分钟）在这一过程中教师是引导者、支持者、合作者在轻音乐播放的轻松氛围中让幼儿自己选择资料并和同伴一起商讨如何创作漂亮的作品然后共同制作（三）动手制作作品（20分钟）在这个环节中幼儿开始制作作品作为一个引导者、参与者以及合作者我始终以参观者的身份利用提问引导、启发幼儿更好地发明作品（四）交流分享（10分钟）在最后幼儿作品的展示中我让每组派一位小朋友上来交流自己小组利用什么来制作作品通过孩子之间的互相欣赏、相互交流进步了他们对废旧物变成宝的爱好并在这个过程中体验了表示美和发明美的乐趣相信通过这个活动孩子们以后在日常生活中对于废旧物他们会持着如何利用的想法环保的意识也增加了（五）活动延伸请小朋友回家以后也可以自己动手利用家里的废旧物品来制作其他的物品五、资源利用：让家长帮忙收集各种废旧物六、活动预期成果：1、让幼儿在制作的过程中进步同伴间的合作意识以及协商能力并体验成功带来的快乐2、尝试运用废旧物品发明新的艺术作品培养幼儿的创新意识并让他们初步感受环境、生活和艺术的美体验发明的乐趣3、学会和同伴一起分享交流进步幼儿的口语表达能力并学习相互欣赏、相互交流4、引导幼儿欣赏艺术作品培养幼儿表示美和发明美的情趣并初步具有环保意识篇二：幼儿园教案及说课稿说活动目标：基于以上教材的特点及幼儿的年龄特点我从以下三方面来制定本次活动的目标：1、通过自主观察、探索、发现太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的2、借助各种材料学习探索发现太阳光的方法激发幼儿发现身边事物本质的兴趣3、初步尝试分格对应记录实验过程培养协商交往能力说教材：1、活动背景我从两方面来分析：《新纲要》中指出：科学教育应利用身边的事物与现象作为科学探索的对象本次活动《彩色的阳光》就是取材于我们身边最熟悉的一种现象：阳光阳光虽然在我们身边给我们的生活带来了很多方便但很多幼儿都不知道阳光原来是多彩的！另外基于阳光的不可见性我决定通过各种材料让幼儿在动手探索中去产生疑问调节认识2、幼儿的年龄特点：大班幼儿对自然界有着强烈的好奇心和探究欲望他们已有一些动手操作的经验但他们对物质世界的认识还必须以具体材料为中介和强梁在很大程度上借助于对物体的直接操作所以我为幼儿准备了一些常见的材料我根据陈鹤琴玩中学、玩中教的思想让幼儿通过玩一玩、看一看、说一说、填一填认识太阳光的七种色彩从玩一种材料→玩多种材料从填简单的记录表→填复杂的记录表我的每一个过程都是从幼儿的年龄特点以及认知特点出发说活动准备：1、经验准备：只有在了解幼儿原有经验的基础上才能提升幼儿的经验所以以下两经验是幼儿必有的：（1）、已经接触过简单的记录表（2）、认识三棱镜知道它的玩法2、物质准备：根据《纲要》中指出提供丰富的可操作的材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件我做了以下三项物质准备（1）、三棱镜人手一面（2）、两类记录表《彩色的阳光》（含红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）彩色笔四组加教师一张大记录表（上面没有材料的图片）及一份与大表大小匹配的材料图片（3）、实验用品；肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干天气要求：晴朗的天气说活动重、难点：活动重点：利用各种材料发现七色光活动难点：分层次记录实验过程说活动过程这次活动我分为以下几个环节来实施：初玩材料感知多彩→再玩材料加深认识→课后延伸巩固经验一、玩三棱镜初步感知阳光的多彩1、引发兴趣发现阳光的色彩师幼人手一面三棱镜师：把三棱镜对着阳光看一看你看到了什么（我采用直接导入法通过我自身的演示引导幼儿去发现阳光的奥秘在幼儿发现问题的基础上进入下一小环节）2、记录简单的记录表教师出示记录表：请你再用三棱镜对着阳光看一看看到什么颜色就在颜色下的格子里打√.幼儿自由运用三棱镜观察记录（这里我请幼儿记录简单的记录表唤醒幼儿已有的经验为下面记录复杂的记录表打下基础）3、反馈记录表请幼儿边说边展示自己的记录表4、小结师：这是谁的颜色共同小结：原来阳光不是无色的它是多彩的（这一环节中幼儿通过玩三棱镜这一种材料发现了阳光的多彩幼儿通过操作记录法使这一问题在脑中变得更清晰那阳光到底有些颜色呢通过这一提问自然过渡到第二环节）二、加深认识寻找运用多种材料探索的方法1、介绍材料引发探究欲望师：老师也准备了一些材料让我们一起来认识一下师出示材料并根据幼儿的回答在大记录表上贴上材料图片2、认识记录表（1）、出示先前简单的记录表师：这张记录表和刚才的有什么不一样（2）、师介绍记录法师：我们先选一种材料对着阳光看一看再在这种材料后面的格子里用‘√’表示出你所看到的颜色（3）、游戏：你说我指.（幼儿是具体形象思维所以在这一下环节中我利用前记录表和新记录表比较让他们通过直观的对比认识新记录表另外这一环节我利用游戏解决了分层次记录这一难点为下面的操作打好基础）3、自主探究活动（1）、布置任务：A、每个人选其中的两种材料玩一玩B、填写记录表（2）、幼儿自由分组活动教师个别巡视（3）、反馈活动结果师：你用了什么材料你看到了什么颜色请幼儿上台边回答边展示自己的记录表（请四位选择不同材料的幼儿）同伴互相检查记录表4、验证展示记录表（在这一环节红我为幼儿提供了丰富的材料但同时我又明确提出了要求：只能玩两种材料这是根据幼儿的实际情况出发的一下子要求幼儿操作四种材料违背了幼儿的操作水平选两种材料不仅满足了幼儿的操作需求而且在选材料中当两个人发生碰撞就需要协商解决能力目标在这时得到了体现同时幼儿的操作水平具有个体差异性教师的巡视指导兼顾了这些幼儿保证了活动的顺利实施在反馈展示环节中我充分发挥了幼儿的主体性让幼儿自主回答展示记录表通过同伴间的体验交流让他们验证自己的操作）总结延伸区角玩一玩巩固经验1、总结师：太阳光到底有些颜色呢请幼儿根据记录表总结：阳光是由红、橙、黄、绿、请、蓝、紫组成的2、延伸：把材料投放到区角请幼儿玩一玩自己没有玩过的材料（衡量一次科学教育活动是否成功的核心在与它的教育价值是否具有可持续性而我的最后一环节也体现了这一点另外区角活动在现代科学教育中起到了主流作用一次活动只是一个科学旅程的开始区角活动是它的延续与发展）篇三：幼儿园教案及说课稿一、说教材1、教材来源：此活动选材来源于生活我们都知道蔬菜是幼儿比较熟悉的在秋天这个丰收的季节蔬菜在生活中随处可见且取材方便它的品种非常丰富但在日常生活中经常发现个别幼儿不爱吃蔬菜的现象再结合主题活动《我们爱秋天》因此有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识加深对蔬菜特征的理解激发幼儿爱蔬菜的情感我们认为选择此教材有一定的季节性、必要性就如《纲要》中所说既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活选择感兴趣的事物或问题又有助于拓展幼儿的经验和视野.因此此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿对活动起着导向作用根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据确立了认知、能力、情感方面的目标其中既有独立表达的成份又有相互融合的一面目标为：（1）培养幼儿喜欢蔬菜的情感并在活动中乐于表现自己（2）通过实物、图片及对话识别所学单词（3）能在所学单词前加上适当颜色根据目标我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话识别所学单词通过多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝蔬菜使活动得到深化活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色通过教师示范和情景表演解决总之我们树立了目标的整合观、科学观、系统观力求形成有序的目标运作程式使活动呈现趣味性、综合性、活动性寓教育于生活情境、游戏之中为此我们作了如下活动准备：1、空间准备：把幼儿围成半圆形操作台放于侧面2、物质准备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、各种蔬菜（如西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek等）3、经验准备：幼儿已经认识多种颜色并对蔬菜有一定的经验（吃过或看过）二、说教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者活动中应力求形成合作探究式的师幼互动因此本次活动教师除了以可爱的形象、饱满的情绪影响孩子以自己的形态感染幼儿外还要采用了适宜的方法组织教学采用的教法有：1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法所谓操作法是指幼儿动手操作在与材料的相互作用过程中进行探索学习本次操作主要是探索各种蔬菜的趣味性让幼儿在看一看、摸一摸中获得感知2、演示法：是指教师通过讲解谈话把实物或教具展示给孩子看帮助他们获得一定的理解本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画小熊的农场,让幼儿对蔬菜有全新的认识在这一过程中现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能使幼儿更有兴趣学习3、情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象为主体的生动活动提供具体的场景以引起孩子一定的态度体验()使孩子心理机能得到发展的方法本次活动的全过程我就引入了幼儿喜欢的小熊形象结合秋收引发幼儿融入到看蔬菜、买蔬菜、品尝蔬菜的情境中使幼儿主动探究积极思维达到科学素质的提高与个性发展的统一4、游戏法：游戏是幼儿的基本活动它具有教育性、娱乐性、创造性幼儿又有好动的特点所以在教学过程中穿插适当的游戏使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习三、说学法以幼儿为主体创造条件让幼儿参加探究活动不仅提高了认识锻炼了能力更升华了情感本次活动幼儿采用的学法有：1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出（幼儿）能用多种感官动手动脑探究问题；用适当的方式表达交流探索的过程和结果.因此活动中我们引导幼儿看一看、摸一摸、学一学、说一说、尝一尝等多种感官的参与不知不觉就对蔬菜发生了兴趣2、体验法：心理学指出凡是人们积极参加体验过的活动人的记忆效果就会明显提高.为了让幼儿对各种蔬菜有更深的印象我们就采用了游戏体验法在唱唱演演中引导幼儿认识、喜爱蔬菜与此同时我们还通过幼儿间的互补学习师幼合作共长的方法表达着各自的丰富、多样性的认识体现着以幼儿发展为本理念四、说教学程序我采用环环相扣组织此活动程序活动流程为：激发兴趣——提问讲解——自由探索——情景表演——品尝延伸（一）激发兴趣兴趣是最好的教师.活动一开始教师就利用幼儿熟悉的小熊形象为幼儿创设了小熊的蔬菜丰收了多媒体展示引发幼儿观察蔬菜的兴趣在以下的环节中我都是以小熊作为情节发展主线从形式上内容实质上深深吸引孩子（二）提问讲解在此环节中教师会把故事情节再梳理一遍采用边提问边讲解的方式学习四种颜色各异的蔬菜（西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek）通过出示实物及其图片帮助幼儿记忆单词（三）自由探索教师安排适当的游戏来帮助幼儿巩固所学单词再与以前所学颜色联系起来以旧引新温故而知新；新旧结合创造出新的语境老师要先作示范如：aredtomato.幼儿再根据老师的示范自己尝试着给每种蔬菜加上颜色如orangecarrot;greencucumber;greenleek.（四）情景表演根据幼儿喜欢模仿、扮演小动物的特点老师让幼儿扮演成小动物去小熊的农场买菜喜欢吃种蔬菜就买种但要用英语表达Eg.Ilikeorangecarrot.（五）品尝延伸幼儿从农场买回蔬菜后到家洗一洗品尝一下蔬菜不同的味道并把自己品尝的结果讲给伙伴听一听进一步让幼儿了解各种蔬菜的特征从而培养幼儿喜欢蔬菜的情感。