第6单元—写数 (2)
一年级上册数学测试试卷-第6单元综合检测卷(含答案)
一年级上册数学测试试卷-第6单元综合检测卷（含答案）第6单元综合检测卷考点梳理+易错总结+单元综合测评满分：100分 试卷整洁分：2分同学们，通过第6单元的学习，你一定对11~20各数有了一定的认识，现在就来检验下自己吧！相信你是最棒的！第6单元考 点梳理与易错总结一览表一、看k àn 图t ú写xi ě数sh ù。
（3分）二、填ti án 一yi 填ti án。
（每空1分，共21分）1.在火车车厢上填上合适的数。
2.一个数从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。
3.1个十和4个一合起来是（ ）。
4.比17大又比20小的数是（ ）和（ ）。
5.个位上是2，十位上是1的数是（ ）。
6.一个加数是7，另一个加数是10，和是（ ）。
7.被减数是19，减数是6，差是（ ）。
8.按从小到大的顺序排列下面各数。
三、判p àn 一yi 判p àn。
(对的画“√”，错的画“×”)（5分）1.两个十是1010。
（ ）2.十三写作103。
（ ）3.星期一的前一天是星期日。
（ ）4.在4和12之间有8个数。
（ ）5.15-2=13，被减数是2，减数是15，差是13。
（ ）四、算su àn 一y í算su àn。
（共24分） 1.看谁算得又对又快。
（18分）2.在□中填入正确的数。
五、连li án 一y ì连li án。
（8分）六、看k àn 图t ú列li è式sh ì计j ì算su àn。
（16分）七、解ji ě决ju é问w èn 题t í。
（共23分）1.（7分）推迟后，运动会4月（ ）日召开。
2.（8分）文文和天天之间有（ ）人。
3.（8分）明明今天读了（ ）页，明天该从第（ ）页开始读。
四年级上册数学教案-第六单元第二课时亿以内数的认识及读写冀教版
2、教师讲解：整万的数，改写成以“万”为单位的数比较简便。
3、试一试：把下面整万的数改写成以“万”为单位的数。
690000= 1370000=
10090000= 3000000=
4、议一议：怎样把整万的数改写成以“万”为单位的数？
教师总结：去掉个级的4个0，写上“万”字。
2、先把下面各数分级，再读出来。
1）635400读作：
2）63540000读作：
3）43000043读作：
4）87002300读作：
5）1358967读作：
3、写出下面的数。
1）七百写作：
2）七百万写作：
3）九千零八写作：
4）九千零八万写作：
5）四千五百二十六万三百七十写作：
4、把下面的数改写乘以万为单位的数。
按照我国的习惯，从右边起，每四个数位是一级。
C认识数位顺序表。
（3）把刚才的数写入数位顺序表。
教师订正，并提问：两个1有什么不同？
（4）试一试。写出下面的数：
教师订正。
（5）议一议：含有两级的数怎样写？
（6）教师订正：含有两级的数要先写（万）级,再写（个）级,那一位上一个单位也没有,就在哪能一位上写（零）占位。
三、体验一百万。
1、提出问题：你知道一百万有多大。吗？请写出这个数。
注意：一百万是1的后面有7个0。
2、估计一下：银行工作人员用手数100万元面值10元的人民币，需要多长时间？
提示：
（1）先计算面值10元的，100万元有多少张；
（2）银行工作人员每分钟大约数140张。
（3）教师订正。
3、测一测自己的心跳，估计一下心跳100万下大约需要多长时间。
人教新课标一年级数学上册第6单元11-20各数的认识读法和写法
课堂授课方案方案第六单元11~20 各数的认识和读法主备人：投放日期2019 年10 月25 日一次备课二次备课连加连减授课目的：1、使学生能正确数出数量在 11～20 之间的物体的个数，知道这些数是由 1 个十和几个一组成的，掌握 20 以内数的序次和大小，初步认识十进制计数法，初步培养数感。
2、经过授课活动，培养学生认真观察、积极着手操作和乐于思虑的习惯。
3、使学生初步领悟数学知识与平常生活的亲密联系，激发学生热爱数学的感情。
授课重点：认识11～ 20 各数，能正确数数和读数、写数，掌握20 以内数的序次，会比较数的大小。
授课难点：体验计数单位“十”，理解11～20各数的组成。
授课过程游戏导课。
10 数到10 好不好？2生开火车数数 0----10。
3除了这些数，你还知道哪些数 ?4 经常会遇到比 10 大的数，今天我们就来认识比 10 大的数。
（板书课题）学生齐读课题。
研究新知。
1、课件出示主题图，引导学生观察：这幅图中有什么？你能试着数一数分别有多少个吗？（让学生自己来数，数后报告。
）2、授课 11～20 各数的数法和读法、写法。
（1）经过数小棒来体验计数单位“十”。
师：大家已经会数 11—20 各数了。
下面玩一个猜一猜的游戏：老师出示一把小棒让学生猜一猜有多少个根？谁猜的对呢 ?让我们数一数 ,师拿着，学生数。
考据：谁数对了?怎样摆老师一眼就看出有 11 根小棒，（请同桌互相谈论谈论并摆一摆老师巡视）师：谁愿意把你的摆法介绍给大家呢？（指名学生登台显现）：小朋友们真能干，想出来这么多种摆法，请你们比一比，哪一种摆法最简单让人看出是 11 根呢？（比较、优化）（10 根和 1 根）师：（重申）当物品的数量高出10 时，我们把 10 个看作一份更清楚。
师：出示 1 根小棒，这是几个一？（ 1 个一），2 根（2 个一） ......10 根（10个一）当满 10 根时，我们就把它捆成一捆， 10 个一就变成了 1 个十。
二年级数学上册第六单元表内乘法(二)教案
二年级数学上册第六单元表内乘法（二）教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版二年级数学上册第6单元--表内乘法(二)——9的乘法口诀
9×3=（ 30 ）-（ 3 ） 9×4=（ 40 ）-（ 4 ）
9×5=（ 50 ）-（ 5 ） 9×6=（ 60）-（ 6 ）
根据你发现的规律，再写出三道像上面这样的算式。 ___9__×__7_=__7_0_-_7_ ___9__×__8_=__8_0_-_8_ ___9__×__9_=__9_0_-_9_
1. 2×9 = 18 9×8 = 72
6×9 =54 7×9 = 63 9×9 = 81 9×3 =27 9×5 = 45 9×4 = 36
学以致用，巩固口诀
2. 5×9 = 45 3×9 = 27 9×9 = 81
6×9 = 54 2×9 = 18 7×9 = 63
4×9= 36 1×9= 9 8×9 =72
2. 积的个位、十 位上的数相加的和 都是9。
3. 得数个位上的 数逐渐少1、十位 上的数逐渐多1。
4. 9乘几，积就 是几十减几。
发现规律，记忆口诀
用双手表示9的乘法口诀
发现规律，记忆口诀
同学们看看下面这幅图表示的是哪一句乘 法口诀呢？怎样列式表示？
三九二十七 3×9＝27 9×3＝27
学以致用，巩固口诀
表内乘法（二）
9的乘法口诀
情境导入，激趣揭题
这是一副九路
围棋。
9枚
0
9
18 27
36
455463 Nhomakorabea72
81
编制9的乘法口诀
9的乘法口诀
1×9＝ 9 2×9＝ 18 3×9＝ 27 4×9＝ 36 5×9＝ 45 6×9＝ 54 7×9＝ 63 8×9＝ 72 9×9＝ 81
一九得( 九 ) 二九( 十八 ) 三九( 二十七 ) 四九( 三十六 ) 五九( 四十五 ) 六九( 五十四 ) 七九( 六十三 ) 八九( 七十二 ) 九九( 八十一 )
人教版一年级数学下册 第六单元 第2课时《两位数加一位数、整十数》同步练习题(答案解析)
第六单元第2课时《两位数加一位数、整十数》基础知识达标一、填一填。
二、看图写数。
三、计算题1.2.动物王国的报数游戏。
3.小小信箱，请把得数从左到右写在信箱上。
四、看图列式。
五、填表格。
加数34 43 54 65加数7 8 9 5和________ ________ ________ ________六、解答题。
1.算萝卜。
有21个萝卜，有30个萝卜，有6个萝卜。
（1）和一共有多少个萝卜？（2）和一共有多少个萝卜？2.跳绳比赛。
（1）兰兰比亮亮多跳了多少下?（2）亮亮和明明一共跳了多少下?综合能力运用七、解决问题。
（1）白羊和黑羊一共有多少只？（2）白羊比黑羊多多少只？答案解析部分一、填空题【答案】【考点】两位数加一位数的加法，两位数减一位数的减法，两位数与两位数的加减法二、看图写数。
【答案】53+3=56，24+30=54，35+20=55，65 - 30 = 35，83 - 60=22，63 - 2 =61【考点】两位数加一位数的加法，两位数加整十数的加法，两位数减一位数的减法，两位数减整十数的减法三、计算题1.【答案】82;66;38;94;85;65【考点】两位数加一位数的加法2.【答案】25;33;41;49【考点】两位数加一位数的加法3.【答案】72;29;36;56;47;92【考点】两位数加一位数的加法，100以内数的不进位加法四、看图列式。
答案】30+6=36【考点】两位数加一位数的加法五、填表格。
【答案】41；51；63；70【考点】两位数加一位数的加法六、解答题。
1.【答案】（1）21+6=27(个)答：和一共有27个萝卜（2）21+30=51(个)答：和一共有51个萝卜【考点】两位数加一位数的加法，100以内数的不进位加法2.【答案】（1）35-30=5(下)答：兰兰比亮亮多跳了5下（2）30+5=35(下)答：亮亮和明明一共跳了35下【考点】两位数加一位数的加法，100以内数的不退位减法，21~40的认识与读写七、【答案】（1）28+20=48（只）答：白羊和黑羊共48只。
人教版数学一年级上册第六单元第 1 课时 数数、认识数位和写数(教案)
第1课时数数、认识数位和写数（教案）教学内容教材第73~75页。
教学目标1. 通过摆小棒活动使学生知道“10个一是1个十”，掌握11~20各数的组成，初步认识和体会十进制。
2. 通过游戏“给数找家”帮助学生积累数学活动经验，建立初步的数感。
3. 能够理解“个位”“十位”的含义，会比较20以内数的大小。
教学重点认识11~20各数，知道10个一是1个十，初步认识位值制。
教学难点认识11~20各数，知道10个一是1个十，初步认识位值制。
教学方法迁移类推，引导发现，自主探究，合作交流。
教学准备多媒体课件、细绳、小棒、卡片、小圆片、计数器。
教学过程一、课时导入（一）铺垫孕伏师：我们已经学过哪些数？（出示课件。
）交流学过的数，教师给予肯定。
你还知道哪些数呢？学生继续说出知道的数。
设计意图教师引导学生说出学过的数，并进一步说出还知道的数，为下面数数打下基础。
（二）引入新课师：今天老师给你们讲个故事吧！春天到了，熊大和熊二想在院子旁边栽一些果树，于是它们就去大象爷爷的苗圃里买树苗。
大象爷爷让它们自己去拔树苗。
熊二每拔1棵树苗，熊大就在地上摆1块小石头。
拔了一会儿，熊二问熊大拔了几棵树苗了。
熊大一看这么多小石头，数着真麻烦，于是它数出10块小石头，把这10块小石头换成了1块大石头，再看看还剩6块小石头，它马上就知道一共拔了16棵树苗。
小朋友，你知道这1块大石头代表了几块小石头吗？熊大的方法好用吗？预设：1块大石头代表了10块小石头，熊大的方法好用，我们很快就知道了拔了多少棵树苗。
师：这就是今天我们要研究的新内容：数数、认识数位和写数。
（板书课题）二、探究新知探究点1 11~20各数的组成和读法1. 认识十进制。
课件出示教材第73页情境图。
师：图中一共有多少张水果卡片？用你自己喜欢的方式表示出它的数量。
（学生数数，自主探究，合作交流。
）预设：我用小棒代表水果卡片的数量，我是1根1根摆的，数一张水果卡片，就摆1根小棒，我一共摆了11根小棒，所以水果卡片有11张。
人教版六年级数学下册第六单元第二课时数的读法和写法
）＋6×（ 1
）
1、读出下面各数：
106000000 0.006 25.08
106000000 读作：一亿零六百万 0.006 读作：零点零零六
25.08 读作：二十五点零八
整数的写法：
写数时，按从高位到低位的 顺序，一级一级地写。哪个数位 上一个单位也没有，就在那一位 上写0。写完后，画上分级线检查， 每一级都只能写四位，不要多写 或少写0。
整数的改写与省略：
5、我国第五次人口普查数据显示：全
国总人口为十二亿九千五百三十三万，
），改写成以 12 9533 0000 “亿”为单位的数是（ 12.9533亿 ）， 写作（ 省略“亿”后面的尾数约是13亿 （ ）。
改写与省略的对比
方法 符号 结果
省略
改写
用“四舍五入”法省略尾 数，再写上“万”或 “亿”。 在这个数的万位或亿位的 右下角点上小数点，再写 上“万”或“亿”。（小 数点末尾的0要去掉）
零点一零四二 四十八点二六
写作：0.1042 写作：48.26
小数的大小比较：
（1）正小数＞0＞负小数 （2）正小数的大小比较：先看整数部分，整数部分 大的小数就大。整数部分相同，再看小数部分；十分 位上的数大的小数就大，十分位上的数相同，百分位 上的数大的小数就大…… （3）负小数的大小比较：在数轴上，左边的数小于 右边的数。也就是负号后面的数越大，这个负数就越 小。
分数的读法：
先读分母，再读“分之”，最后读分子。 带分数要先读整数部分，然后读“又”，再 读分数部分。
4 5 3
如：
读作：五分之四 1 2
读作：三又二分之一
分数的写法：
写分数时，先写分数线，再写分母，最后写 分子（带分数先写整数部分，再写分数部分，整 数部分要对准分数线）。
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我家的门牌号是1个十 和4个一组成的数 （ 14 ）
第五关
给小朋友找家
我家的门牌号比10大， 比20小，且十位和个 位上的数相同。 （ 11）
第五关
给小朋友找家
我家的门牌号是比10 大，比20小，且个位 是5的数。 （ 15 ）
第五关
给小朋友找家
我家的门牌号是个两 位数，十位是1，个位 上的数比十位上的数 多8，我家的门牌号是 （ 19 ）
这些数是按什么 顺序排列的呢？
小
大
11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 19 18 17 16 15 14 13 12
大
小
二、探究新知
先拨一拨， 再写一写。
十位 个位 1 1
个位和十位的“1” 意思一样吗？
十位 个位 1 7
说一说个位和十位 上的数分别表示什 么意思。
二、探究新知
个位上没有珠子， 怎么写？
这个数是几？ 先在计数器上拨出来， 再试着写一写。
十位 个位 0 2
二、探究新知
从右边起……
第一位是个位，
十位 个位 1 3
• 这节课你有收获吗？
你想知道吗？
计数器从右边起， 第一位是个位，表示有几个一， 第二位是十位，表示有几个十， 第三位是（ ）位，表示什么呢？ 第四位呢？
四、布置作业
交流：同学之间相互说一说应该怎样写数。 作业：第75页做一做，第1题～第3题。
三、知识运用
（三）按顺序填数。
仔细观察后再填写。
1
5
2
0
第四关
• • • •
填一填
1个十和3个一组成的数是（ 13 ）。 16里面有（ 1 ）个十，（ 6 ）个一。 （ 20 ）里面有2个十。 一个两位数，从右边起，第一位是 （ 个 ）位，第二位是（ 十）位。
第五关
给小朋友找家
我家的门牌号是由1个 十和8个一组成的数 （ 18）
பைடு நூலகம்
第五关
给小朋友找家
11～20各数的认识
写数
一、复习旧知
（一）数一数，说一说。
从一数到二十 1 到20之间的双数 从六数到十九
（二）读一读，说说数的组成。
15
13
11
18
20
计数器
十位 个位
十位 个位
十位 个位
1
1
1
7
2
0
从右边起第一位是个位，第二位是十位。
有 1 个十在十位写 1，有 2 个十在十位写 2。 有几个一在个位写几。 先写十位再写个位
到底怎样写数呢？
第二位是十位。
有1个十，在十位写1， 有几个一在个位写几。
第一关
写一写，读一读。
小组同学相互说一说 每个数的组成。
14
20
10
16
你是怎么看的？
第二关
请你来当小法官
十一写作（101 11 ）（ × ） 二十写作（ 20 2 ）（ × ）
十五写作（15）（ √ ）
第三关
1
0
1
2