小鱼教案定
小班教案《小鱼》
小班教案《小鱼》教材类型：绘本故事《小鱼》适用年级：学前班教案主题：小鱼教案目标：1.通过故事的阅读，培养学生对小鱼的关注和爱护；2.培养学生观察、分类、比较和表达的能力；3.通过绘本的阅读，培养学生的审美情趣和阅读兴趣。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师问学生是否见过小鱼，并请学生描述小鱼的形态和生活环境。
2.教师将绘本《小鱼》出示给学生观察，并询问学生对绘本的看法和期待。
二、阅读绘本（20分钟）1.教师以适当的语调和节奏阅读绘本故事《小鱼》，引导学生参与，并加强对故事情节的理解和感受。
2.学生跟读故事并观察书中的插图。
三、讨论小组活动（20分钟）1.教师组织学生分为小组，让学生共同讨论关于小鱼及其生活的问题，如小鱼的特点、喜欢吃什么等。
2.学生在小组中分享自己的观点，并呈现给全班。
四、观察小鱼活动（20分钟）1.教师引领学生到学校附近的鱼塘或水族馆观察小鱼的生活。
2.学生观察小鱼的颜色、形状、动作等特点，并记录下观察到的内容。
五、小鱼之美绘画活动（20分钟）1.教师鼓励学生用绘画的形式表达自己对小鱼的观察和感受，可以用彩色纸、彩笔等工具。
2.学生可以根据自己的理解和表达方式，绘制小鱼的形象，并展示给全班。
六、总结和评价（10分钟）1.教师引导学生回顾今天的学习内容，提问问题，了解学生对小鱼的了解程度。
2.学生或教师总结学习到的知识和体会，进行简单的评价。
教学评价：通过本次教学，学生能够通过阅读绘本《小鱼》的方式对小鱼进行观察、描述和表达，初步培养了观察、分类、比较和表达的能力。
并且通过观察小鱼的活动，让学生更直观地了解了小鱼的特点和生活习性。
同时，通过绘画活动，培养了学生的审美情趣和创造能力。
《小鱼》小班教案
《小鱼》小班教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小鱼》，主要内容为认识小鱼的特点以及了解小鱼的生活习性。
通过观察图片，让幼儿能够辨别不同种类的小鱼，并能够用简单的语言描述小鱼的外形特征和生活环境。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识不同种类的小鱼，知道小鱼生活在水中，以及小鱼的主要特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力和表达能力，让幼儿能够通过观察描述小鱼的外形特征。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿保护动物的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同种类的小鱼，知道小鱼生活在水中，以及小鱼的主要特征。
难点：培养幼儿观察能力和表达能力，让幼儿能够通过观察描述小鱼的外形特征。
四、教具与学具准备教具：小鱼图片、视频、PPT等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示小鱼的视频，引导幼儿观察小鱼的生活环境，引发幼儿对小鱼的兴趣。
2. 观察小鱼：教师展示不同种类的小鱼图片，让幼儿观察小鱼的外形特征，引导幼儿用简单的语言描述小鱼。
3. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己观察到的小鱼的特点，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4. 创作环节：教师引导幼儿利用画笔、画纸、彩泥等材料，创作自己喜欢的小鱼，激发幼儿的创造力。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互评价，培养幼儿的审美能力和评价能力。
六、板书设计板书内容：小鱼的特点板书设计：用简洁的文字和图片，展示小鱼的外形特征和生活环境。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察家里的金鱼，用简单的语言描述金鱼的外形特征。
2. 作业答案：金鱼的身体是透明的，有长长的尾巴，生活在水中，需要氧气等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次课程进行反思，了解幼儿在课堂上的表现，以及教学目标的达成情况，为下一次教学活动做好准备。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行小鱼知识竞赛，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高幼儿的学习兴趣。
幼儿园中班美术教案《小鱼》
幼儿园中班美术教案《小鱼》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三节《小鱼》。
通过本节课的学习，让幼儿了解小鱼的外形特征，学会用简单的线条和色彩描绘小鱼，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小鱼，了解小鱼的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：学会用线条和色彩描绘小鱼，培养幼儿的绘画技巧。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察小鱼的外形特征，用线条和色彩描绘出小鱼。
教学重点：让幼儿掌握小鱼的基本画法，培养幼儿的观察能力和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：小鱼图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示小鱼图片，让幼儿观察小鱼的外形特征，引导幼儿说出小鱼的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）教师讲解小鱼的外形特征，如：身体呈梭形，有鱼鳞、鱼鳍等。
（2）教师示范如何用线条和色彩描绘小鱼，讲解绘画步骤。
3. 实践（10分钟）（1）幼儿根据观察和示范，自主描绘小鱼。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书可爱的小鱼2. 板书内容：（1）小鱼的外形特征：身体呈梭形，有鱼鳞、鱼鳍等。
（2）绘画步骤：画轮廓、勾画细节、涂色。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的小鱼。
2. 答案：根据幼儿绘画水平，作品形式不限，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、展示与评价等环节，让幼儿掌握了小鱼的基本画法，培养了幼儿的观察能力和绘画技巧。
课后，教师应关注幼儿在绘画过程中的表现，针对幼儿的个体差异进行指导，提高幼儿的绘画水平。
拓展延伸：带领幼儿去大自然中观察小鱼，了解小鱼的生活习性，培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
幼儿园中班《小鱼》教案
幼儿园中班《小鱼》教案小鱼主题的教案一、教学目标：1.培养幼儿观察力和动手能力。
2.帮助幼儿了解小鱼的特点和生活习性。
3.培养幼儿对动物的兴趣及保护动物的意识。
二、教学准备：1.教具：小鱼图片、小鱼模型、小鱼故事书等。
2.素材：小鱼的图片、视频等资源。
3.课件：包括小鱼的图片、声音等内容。
三、教学内容：1.导入：（1）播放一段小鱼欢快的音乐，引发幼儿对小鱼的兴趣。
（2）出示一张小鱼的图片，引导幼儿谈论小鱼的特点和生长环境。
2.教学中心活动：（1）观察小鱼模型：提供小鱼模型供幼儿观察，引导幼儿触摸、感受小鱼的外表特征，如光滑的鳞片、红色的鳍等。
鼓励幼儿说出小鱼的特点。
（2）观察小鱼视频：播放小鱼的视频，让幼儿观察小鱼在水中的动作、姿势等，并与模型相比较，提出异同之处。
（3）游戏：将幼儿分成小组，每个小组口中含有牙签，用力吹牙签，看谁吹得远。
模仿小鱼嘴巴喷水的动作。
（4）自由绘画：给幼儿提供画纸、蜡笔等绘画材料，让幼儿画一条自己喜欢的小鱼，并由幼儿解释自己画的小鱼特点。
3.教学拓展活动：（1）听小鱼故事：教师讲述有关小鱼的故事，如《小鱼找妈妈》等，让幼儿进一步了解小鱼的生活习性。
（2）观察和饲养小鱼：教师准备一缸小鱼，并给幼儿分配观察和喂养小鱼的任务，帮助幼儿观察小鱼的日常生活，培养关心小动物的情感和责任感。
（3）小鱼游泳比赛：在教室里设置“水池”，请幼儿模仿小鱼游泳的姿势，在有救生圈的情况下进行比赛，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
4.结束领会：通过综合活动的方式，巩固幼儿对小鱼的学习和体验。
教师可询问幼儿：小鱼是如何生活的？小鱼的特点有哪些？以及提醒幼儿要保护小鱼等。
五、教学反思：通过本次小鱼主题的教学活动，幼儿能够了解小鱼的特点和生活习性，并通过模型、视频、游戏、绘画等多种形式进行体验和实践，培养了幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
同时，通过故事、观察和饲养小鱼等活动，引发幼儿对小动物的兴趣和保护动物的意识，提高了幼儿的动植物保护意识。
小班音乐教案《小鱼》5篇
小班音乐教案《小鱼》小班音乐教案《小鱼》精选5篇（一）教学目标：1. 能够欣赏和理解音乐《小鱼》；2. 能够模仿拍子和节奏的声音；3. 能够模仿小鱼游动的动作。
教学准备：1. 音乐《小鱼》的录音或音乐播放器；2. 一张黑板和彩色粉笔。
教学过程：Step 1: 引入音乐播放音乐《小鱼》，让学生们先自由欣赏一遍，然后带着问题再听一遍。
问题可以是：你觉得这首音乐有什么特点？你听得出来有没有小鱼游动的声音？Step 2: 学习拍子和节奏拍打节奏是指按照一定的规律敲打物体发出声音，音乐中的节奏通常可以用拍子来表达。
老师可以示范教学，手拍出音乐的拍子和节奏，鼓励学生跟着老师一起拍。
可以让学生分成小组，互相模仿拍子和节奏的声音。
Step 3: 模仿小鱼游动让学生们想象自己是小鱼，在课室里游动。
老师可以示范一些小鱼游动的动作，如摆动双臂、摆动尾巴等，鼓励学生跟着老师模仿。
然后将音乐再次播放，让学生按照音乐的节奏做小鱼游动的动作。
Step 4: 讨论和总结让学生讨论一下他们的感受和体会，音乐中有什么可以让他们想象成小鱼的元素。
让学生总结刚才学到的拍子和节奏的内容。
Step 5: 延伸活动让学生分成小组，自由发挥，用自己的身体动作或一些简单的乐器演奏表达小鱼游动的感觉和节奏。
Step 6: 结束总结本节课的学习内容，鼓励学生在家中继续练习和欣赏音乐。
希望以上教案对您有帮助！如果您有其他问题，请随时提问。
小班音乐教案《小鱼》精选5篇（二）教案标题：小班音乐教案《小鸡》教案目标：1. 能够辨认和模仿小鸡叫声；2. 能够在音乐的节奏下表演小鸡拍打翅膀的动作；3. 能够齐唱简单的儿歌《小鸡》；4. 能够通过音乐欣赏培养对小动物的喜爱。
教具准备：1. 《小鸡》的音乐；2. 小鸡的图片或玩具。
教学步骤：Step 1：导入教材，引发兴趣（5分钟）1. 教师拿着小鸡的图片或玩具，向学生展示，并问学生这是什么动物。
2. 引导学生说出小鸡的叫声。
小鱼小鱼教案6篇
小鱼小鱼教案6篇想要提高课堂教学质量，教案的作用不可忽视，教案中的情境模拟活动可以提高学生的应变能力，增强他们的实践技能，以下是本店铺精心为您推荐的小鱼小鱼教案6篇，供大家参考。
小鱼小鱼教案篇1活动目标:1、了解太阳对于人们生活的重要性。
2、理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备:教学课件，太阳图片，眼罩活动过程:一、故事导入中班的小朋友都长的特别漂亮，你们还记得自己小时候长的也这么漂亮吗?今天何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事，看看是谁小时候的故事。
太阳公公也有小的时候，猜猜太阳小时候会是什么样的?(出示太阳小时候的图片)二、阅读理解故事看看他们想出的是什么办法呢?三个办法里，你看懂了几个呢?三、小鱼救太阳这些办法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了，你猜是谁呢?实践体验，找小朋友带上眼罩做小鱼，台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。
活动结束:我们都很喜欢这个找太阳的游戏，我们再来找一次吧，找太阳之前先跟后面的老师说再见吧!教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
小鱼小鱼教案篇2活动名称：小鱼游游活动目标：1、喜欢鱼，了解鱼外行特征2、培养幼儿探索的能力，尝试用多种材料制作鱼活动准备：多种材料（树叶、纸、彩笔、橡皮泥…）鱼缸里有多种色彩鲜艳鱼活动过程：一、欣赏鱼1、最近我们一直在和鱼宝宝朋友，小朋友也来了许多鱼宝宝来做客，我们一起去看看他们2、看看你最喜欢鱼缸里的哪条鱼？为什么？3、老师在幼儿看的时候可以听听幼儿怎么说的，心中有个大概，鼓励幼儿把自己说的好听的话告诉大家4、幼儿交流：你有什么想说的、想问的？（这个问题范广，孩子们可把自己想说的想问的说出来，老师把幼儿会说到的一些鱼的外行准备好，幼儿说出来老师展示出来）5、根据幼儿的话小结二、制作鱼1、老师准备了一些材料，你们自己去找找看自己喜欢的材料做鱼三、延伸1、让我们的小鱼也去游游（许多小鱼游来了，游来了。
小班公开课《小鱼》教案
小班公开课《小鱼》教案教案：《小鱼》一、教学内容本节课的教材来自《幼儿园主题活动课程》第二册，第五单元“小鱼”。
本节课将带领孩子们了解小鱼的生活习性、种类以及特点。
通过观察图片，培养孩子们的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们了解小鱼的生活习性和特点，增长见识。
2. 培养孩子们的观察能力、想象力和表达能力。
3. 培养孩子们的团队协作能力和自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：了解小鱼的生活习性和特点。
难点：观察图片，培养孩子们的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：小鱼图片、视频、课件等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示小鱼的画面，让孩子们观察并发表自己的看法。
引导孩子们关注小鱼的生活环境、颜色、形状等特点。
2. 知识讲解（10分钟）通过视频和课件，详细讲解小鱼的生活习性、种类以及特点。
让孩子们了解小鱼是如何生活的，它们有什么特殊的生存技能。
3. 观察与讨论（10分钟）分发小鱼图片，让孩子们观察并提出问题。
鼓励孩子们相互讨论，共同寻找答案。
教师适时给予指导和鼓励。
4. 实践操作（10分钟）让孩子们用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小鱼。
可以剪下来，粘贴在另一张纸上，制作成小鱼手工艺品。
5. 展示与分享（5分钟）邀请孩子们展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书内容：小鱼的特点1. 生活在水中2. 有鱼鳍、鱼尾3. 呼吸水中的氧气4. 繁殖方式：产卵七、作业设计1. 观察家里的金鱼，记录下它们的生活习性和特点。
答案：金鱼生活在水中，有鱼鳍、鱼尾，呼吸水中的氧气，繁殖方式是产卵。
2. 家长陪同孩子去动物园或水族馆观察其他种类的鱼，了解它们的生活习性和特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课孩子们对小鱼的特点和生活习性有了基本的了解，观察能力和想象力得到了锻炼。
但在实践操作环节，部分孩子对绘画技巧掌握不够，今后可以适当增加绘画课程，提高孩子们的绘画能力。
幼儿园中班《小鱼》教案
幼儿园中班《小鱼》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鱼的外形特征和生活习性，培养幼儿对水生动物的兴趣。
2. 技能目标：通过绘画、手工制作等活动，提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物，保护环境的意识。
二、教学内容：1. 小鱼的外形特征和生活习性。
2. 绘画活动：画小鱼。
3. 手工制作活动：制作小鱼挂饰。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小鱼的外形特征和生活习性。
难点：通过绘画和手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、教学准备：1. 教具：小鱼图片、绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、小鱼挂饰模板等。
2. 环境：布置一个充满海底氛围的活动室，放置一些有关海洋的图书。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小鱼图片，引导幼儿观察小鱼的外形特征，激发幼儿兴趣。
2. 基本技能学习：a. 绘画活动：教师引导幼儿观察小鱼的外形特征，分发绘画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的小鱼。
4. 延伸活动：教师带领幼儿阅读有关海洋的图书，增加幼儿对海洋生物的了解。
5. 结束活动：教师组织幼儿回收整理教具，结束本节课。
注意事项：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的制作进度，给予个别指导，确保每个幼儿都能完成作品。
教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在活动中互相帮助、互相学习。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画和手工制作活动中的参与程度，以及他们的作品完成情况。
2. 关注幼儿在课堂上的表现，如观察力、想象力、表达能力等。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 思考教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 考虑教学过程中是否存在不足，如何改进。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观水族馆或海洋馆，让幼儿近距离观察小鱼和其他海洋生物。
2. 开展海洋生物主题的科学实验活动，如制作海洋生物模型。
3. 邀请海洋生物专家来园进行讲座，增加幼儿对海洋生物的了解。
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一、激趣导入，质疑问题。
导入：（出示课件）大家都知道，大海是鱼儿的家，它们自由地生活在大海里，是多么幸福，多么快活！可是，一场暴风雨过后巨浪，把一条一条小鱼卷上岸滩，这些小鱼还能不能回到大海妈妈的怀抱呢？这节课我们继续学习课文——这条小鱼在乎（请同学们齐读课题）。
师接着提出问题：谁在乎呢？在乎什么呢？让我们一起走进课文。
二、细读课文，品词悟情。
1、通过上节课的学习，这条小鱼在乎是谁说的呢？(板书小男孩儿)
师：这条小鱼指的是哪里的小鱼呢？(板书被困在浅水洼里的小鱼)
师：被困在浅水洼里的小鱼有多少呢？现在他们面临怎样的险境呢？请同学快速读课文的第一自然段？找出相关的句子。
汇报：（1）这些小鱼有多少？（生答）从哪句话或那些词里看出来的？
生答：从“许多、几百条、几千条”看出多，还能用哪些词形容多？（不计其数、数不胜数……）
引读：是啊，被困的小鱼不计其数，也许有——有几百条，甚至几千条。
被困的小鱼数不胜数，也许有——有几百条，甚至几千条。
师：啊，这么多的小鱼，它们面临怎样的险境？（生答句子）
师：这么多快要死的小鱼，它们最想说什么呢？（生畅谈）
师：此时，这些小鱼他们在乎的是什么？（他们的生命）
导：大海近在咫尺，小鱼们可望而不可及，如果你是小鱼，你会感到——（伤心，难过，、焦急、绝望、无助）就让我们带着各自的感受，用心慢慢地读。
（配乐读第一自然段：自愿读→指名读赛读→男女生赛读→齐读）
2、导：同学们，你们说这些小鱼就只能这样活活等死吗？他们会有转机么？谁在乎他们呢？也许有人会把他们捡回家，慢慢地享受这海中的美味，也许有人会停下脚步，看看这些小生命如何在烈日下挣扎至死。
也许，有人会像文中的男人那样无动于衷，继续朝前走着。
但庆幸的是，小鱼的心声被一个小男孩听懂了，他是怎么做的呢？
默读课文第2自然段，找出描写小男孩动作的句子。
生汇报：他边走边看，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。
师：那你可以试着找找这段话的动词吗？（走、弯、捡、扔）
男孩边走边看，说明他走得很慢，而文中又说他不停地弯下腰去。
这里的“很慢”、“不停”是否矛盾？为什么？
很慢、不停，说明什么？（很慢说明他看得很仔细，还怕救漏了一条鱼；“不停”说明他担心错过了救鱼的最佳时间而让鱼儿丧命）
师：为什么小男孩要用力将这些小鱼扔回大海？（结合课文和插图理解）
师：大家说，他为什么把小鱼“扔”回大海而不是“放”回大海呢？
生自由答。
引答：因为时间就是生命！
师：（走、弯、捡、扔）小男孩这一连续简单的动作，做一两次可能不累，但要做几十次，几百次，甚至几千次会——一定会很累，他会累得—（满头大汗）累得—（气喘吁吁）累得—（直不起腰、筋疲力尽）但小男孩放弃了没有？（没有）他还是不停地（在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。
）（引读）
师：你体会到了什么？（小男孩认真、费力和辛苦救小鱼的尽心尽力、毫不放弃。
）板书救
师：你认为小男孩是一个怎样的人？（板书：热爱动物，关爱生命）。
3、师：当这个男人看见男孩儿这么辛苦的救鱼，他会无动于衷么？他会说什么呢？分角
色读男人和男孩的第一次对话。
师：这个男人为什么会“忍不住”？（生答。
）
师：从哪里看出男人说水洼里的鱼救不过来？生：“成百上千条”
师：指名再读这句话，你听出什么语气？（劝告）你怎么救的过来呢？这句话是（反问句），其实男人想说：生答“这些鱼你救不过来。
”
师：这个男孩知道吗？生：知道。
师：那男孩为什么头也不抬？（生答：怕耽误了救鱼的时间）
4、师：对于男人的劝告男孩没有理会，男人又和男孩进行了第二次对话。
他说了什么呢？你听出了什么语气？（生答）
师：“谁在乎呢？”这是——（生答：这是反问句。
）意思是说（生答：没有人在乎。
）师：我们把这两句反问句，再来读一读。
师：谁在乎呢？这个小男孩儿回答男人说——生齐答：这条小鱼在乎！
师：小男孩非常在乎小鱼。
所以这个小孩儿还说：这条_________，这条也_________！还有这一条，这一条，这一条……
师：省略号代表着什么呢?
生：代表鱼很多，也就是说，所有的小鱼_________。
师引：是啊，这条小鱼想活，这一条小鱼也想活！还有这一条……所有的小鱼（都想活）。
生齐说。
这条小鱼想回大海，这一条小鱼也想回大海！还有这一条……所有的小鱼都（想回大海）。
生齐说。
这条小鱼是个小生命，这条小鱼也是小生命!还有这一条……所有小鱼都（是小生命）。
生齐说。
师，那么大家一起说，这个男孩在乎的是什么呢？生齐说——（小鱼的生命！）
师：你如果是被救的小鱼你想对男孩说什么呢？生畅谈感悟。
5、师：这是个外国小男孩。
如果是你看见了水洼里被困的小鱼，你会救这些小鱼吗？
师：我相信，你们的心声文中的小男孩一定会感受到的，让我们带着对鱼儿的珍爱，对生命的珍爱，再读一读小男孩说的话“这条小鱼在乎！这条在乎，这条也在乎，还有这一条、这一条、这一条……”
6、师，同学们读得真好，老师都被你们感动了！男人还会无动于衷吗？他会做些什么？（生答）
师：这位男人感动了，他弯下了腰把鱼儿扔回大海，沙滩上所有的人都感动了，他们也弯下了腰……他们帮男孩一起拯救小鱼的生命！
师小结：其实，在大自然中不光小鱼有自己的生命，一只鸟，一朵花，甚至一粒种子都是一个个鲜活的生命！
三、拓展延伸，作业实践。
1、拓展：课件出示小鸟、兔子受了伤；树木被折，你会怎么办？你能为它们做一些公益广告吗？（生交流畅谈）
师结束语：同学们，无论虫鱼鸟兽，还是花草树木，地球妈妈都赋予它们宝贵的生命。
生命不分大小，同样可贵。
让我们善待生命、珍爱生命，伸出温暖的双手去保护它们，这样，世界上每个角落都会撒满阳光，撒满爱！（画心形状）
2、自己试着复述这个故事，将这个真实的故事讲给更多的人听。