省义务教育课程设置
河北省义务教育课程设置及课时安排表
河北省义务教育课程设置及课时安排表河北省义务教育课程设置及课时安排表一、总体要求根据河北省教育局的要求，河北省义务教育阶段的课程设置应以培养学生的全面素质为目标，注重学科知识和综合能力的培养，以及德、智、体、美、劳全面发展。
同时，要贯彻素质教育理念，注重学生的兴趣和能力发展，促进他们的多元发展。
二、必修课程设置及课时安排1、语文1.1 阅读与表达- 国内外名著阅读- 文章理解与表达- 作文写作1.2 语言运用- 词汇积累与运用- 语法知识理解与运用1.3 口语交际- 口头表达能力培养1.4 文学鉴赏- 古代文学鉴赏- 现代文学鉴赏2、数学2.1 基础知识与技能- 数的认识与运算- 代数与方程- 几何与测量- 统计与概率2.2 探究与应用- 数学问题解决能力培养3、英语3.1 听力与口语- 听力理解- 口头表达3.2 阅读与写作- 阅读理解- 写作技巧3.3 语法与词汇- 语法知识理解与应用 - 词汇积累与运用4、自然科学4.1 生物学4.2 化学4.3 物理学4.4 地理学5、政治与法律5.1 国家与公民5.2 政治制度与法律5.3 公民权利与义务6、历史与文化6.1 中华文明6.2 世界历史6.3 文化遗产7、信息技术7.1 计算机基础知识7.2 网络与信息安全7.3 数据分析与处理8、美术与音乐8.1 绘画与造型8.2 音乐与乐理三、选修课程设置及课时安排根据学生的个性发展和兴趣特长，设置了一些选修课程供学生选择学习。
1、阅读与写作- 儿童文学阅读与写作- 新闻写作与采访技巧2、科技与创新- 技术与编程- 科学实验与探究3、健康与生活- 饮食与营养- 运动与健身4、社会与心理- 社会实践与志愿服务- 心理健康教育5、实践与技能- 制作与维修技能- 手工艺与工艺美术附件：课程设置与课时安排表（详见附件）法律名词及注释：1、义务教育阶段：法律规定的基础教育阶段，包括小学和初中教育阶段。
2、素质教育：注重学生全面发展的教育理念，包括智育、德育、体育、艺术和劳动等方面的培养。
湖南省义务教育课程设置计划标准
湖南省义务教育课程设置计划标准为了进一步推进湖南省义务教育的发展，提高教育质量，湖南省教育厅制定了义务教育课程设置计划标准。
该标准旨在建立科学、完整的课程体系，规范课程设置，优化教育资源配置，促进学生的全面发展。
一、课程设置的原则1、全面性原则：课程设置应涵盖德、智、体、美、劳等多个方面，注重学生的全面发展。
2、基础性原则：课程设置应注重基础知识的传授，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
3、科学性原则：课程设置应遵循科学规律，注重学科之间的和衔接。
4、灵活性原则：课程设置应具有一定的灵活性，满足不同地区、不同学校的教育需求。
二、课程设置的标准1、德育课程：德育课程应注重培养学生的思想道德素质，包括爱国主义、集体主义、社会主义教育等。
同时，应加强法制教育、心理健康教育等。
2、语文课程：语文课程应注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
同时，应加强传统文化教育、人文教育等。
3、数学课程：数学课程应注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，应加强数学文化、数学应用等教育。
4、科学课程：科学课程应注重培养学生的科学素养和探究能力。
同时，应加强科技创新、实践操作等教育。
5、体育课程：体育课程应注重培养学生的身体素质和运动能力。
同时，应加强健康教育、体育文化等教育。
6、美育课程：美育课程应注重培养学生的审美素养和艺术鉴赏能力。
同时，应加强艺术实践、文化传承等教育。
7、劳育课程：劳育课程应注重培养学生的劳动意识和劳动技能。
同时，应加强社会实践、志愿服务等教育。
三、课程设置的实施1、学校应根据本标准制定具体的课程实施方案，包括课程设置、教学内容、教学方法等。
2、学校应加强对教师的培训和管理，确保教师具备实施新课程的能力和素质。
3、学校应积极开展教育教学改革，推进素质教育，提高教育质量。
4、政府应加大对教育的投入，改善办学条件，提高教师待遇，为实施新课程提供保障。
5、社会各界应支持义务教育的实施，为学生的全面发展创造良好的社会环境。
郑州义务教育课程设置与课时安排
郑州义务教育课程设置与课时安排1. 引言本文档旨在介绍郑州市的义务教育课程设置与课时安排。
我们将重点关注中小学的课程设置和课时分配情况，为读者提供相关信息。
2. 义务教育课程设置郑州市的义务教育课程设置包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、体育、美术、音乐等多个学科。
以下是这些学科的主要内容：- 语文：包括阅读、写作、口语等方面的教学内容。
- 数学：包括数与代数、空间与形状、数据与统计等方面的教学内容。
- 英语：包括听、说、读、写等方面的英语教学。
- 物理：介绍物质和能量的基本概念和原理。
- 化学：介绍化学元素、化学反应等基础知识。
- 生物：介绍生命科学和生物多样性。
- 地理：介绍地球和人类在地球上的活动、资源利用等。
- 历史：介绍社会的历史演变和人类文明的发展。
- 政治：介绍国家政治制度和公民权益的知识。
- 体育：包括体育运动、健康知识等。
- 美术：培养学生的审美能力和造型表达能力。
- 音乐：培养学生的音乐欣赏和表演能力。
3. 课时安排每周课时的安排根据不同年级和学科而有所不同。
一般来说，中小学生每周的课时安排如下：- 小学一、二年级：每周课时约为30-35课时。
- 小学三、四年级：每周课时约为35-40课时。
- 小学五、六年级：每周课时约为40-45课时。
- 初中：每周课时约为45-50课时。
- 高中：每周课时约为50-55课时。
具体的课时安排还会受到教育部门和学校的要求和规定的影响，以确保学生能够充分研究各个学科的内容。
4. 结论本文档简要介绍了郑州市的义务教育课程设置与课时安排。
了解和遵守相关的课程设置和课时安排，有助于学生全面发展和提高学习成绩。
学生、家长和教育工作者可以根据这些信息制定更好的学习计划和教学方案。
山东省义务教育课程设置
山东省义务教育课程设置山东省义务教育课程设置1.课程设置目标1.1 义务教育课程设置的意义1.2 课程设置目标的原则2.课程设置原则2.1 承接前教育阶段课程2.2 贴近学生兴趣与需求2.3 综合素质培养为核心2.4 保持基础学科的核心地位2.5 强调学科之间的联系与整合2.6 开展多样化的课程实践活动2.7 保障教育公平与质量3.义务教育课程设置结构3.1 必修课程设置3.1.1 语文3.1.2 数学3.1.3 外语3.1.4 政治思品3.1.5 历史3.1.6 地理3.1.7 物理3.1.8 化学3.1.9 生物3.1.10 体育与健康3.2 选修课程设置3.2.1 美术与音乐3.2.2 信息技术与计算机 3.2.3 创新创业教育3.2.4 心理健康教育3.2.5 社会实践与劳动教育 3.2.6 科学技术与社会3.2.7 农业技术与农村生活3.2.8 综合实践活动4.课程设置实施管理4.1 教材与教辅材料的选择与审核4.2 教师培训与专业发展4.3 课程实施的评价与调整5.附件附件一：义务教育课程设置目标补充说明附件二：必修课程具体内容解读附件三：选修课程具体内容解读6.法律名词及注释6.1 义务教育：指国家法律规定的基础教育阶段，通常为九年义务教育6.2 学科：指各门学科知识体系与学科教育内容的总称6.3 综合素质：指包括思想道德、学业水平、身心健康、艺术修养、实践能力等多个方面的综合能力和素质6.4 必修课程：指根据国家教育计划、课程标准等规定，学生必须修读的科目6.5 选修课程：指学生根据个人兴趣与需求自由选择修读的科目6.6 课程实施的评价与调整：指对课程设置进行监测与评价，并根据评价结果进行相应的调整和改进。
河北省义务教育课程设置
河北省义务教育课程设置河北省义务教育课程设置1：课程目标1.1 培养学生基本知识和技能的综合素质；1.2 培养学生良好的思想道德品质和健康的心理素质；1.3 培养学生创新精神和实践能力；1.4 培养学生适应社会发展和个人成长需求的综合能力。
2：课程设置2.1 语文2.1.1 讲授阅读、写作、听力、口语、作文等基本语言技能；2.1.2 弘扬中华传统文化，培养学生文学修养和审美能力；2.1.3 培养学生良好的阅读习惯和批判思维能力。
2.2 数学2.2.1 学习基本数学概念、计算方法和问题解决能力；2.2.2 培养学生逻辑思维、创造性思维和数学模型应用能力。
2.3 英语2.3.1 学习英语的基本语言技能，包括听、说、读和写；2.3.2 强化英语听说能力的培养，提高交际能力；2.3.3 增强学生对世界文化的了解和跨文化交流能力。
2.4 科学2.4.1 学习科学知识，培养科学思维和实践能力；2.4.2 培养学生对科学方法的理解和运用能力；2.4.3 提高学生的科学素养和科学创新能力。
2.5 社会2.5.1 培养学生对社会的认识和理解能力；2.5.2 增强学生的社会责任感和公民意识；2.5.3 提高学生的综合素质，使其能够适应社会发展的需求。
3：课程实施安排3.1 每周课时分配3.1.1 语文：25课时；3.1.2 数学：20课时；3.1.3 英语：15课时；3.1.4 科学：15课时；3.1.5 社会：10课时；3.1.6 其他学科：根据学校具体情况分配课时。
3.2 课程实施方式3.2.1 教师讲授：以教师为主导，讲授课程内容；3.2.2 学生自主学习：鼓励学生独立思考、自主学习；3.2.3 实践活动：组织学生进行实践活动，提高实践能力。
附件：相关教学资源和辅助材料。
法律名词及注释：1：义务教育：指国家对未成年人实行的基本教育权利和义务的一种教育。
2：综合素质：指学生全面发展的素质，包括认知、情感、态度、价值观等方面的发展。
湖南省义务教育课程计划设置表
社会实践
社会实践
社会实践
是一种将理论知识与实际应用相结合 的学习方式，旨在提高学生的社会适 应能力和综合素质。
有助于培养学生的责任感和奉献精神 ，增强其团队合作和社会交往能力。
社会实践
通过组织学生参与社会调查、志愿服 务、实习实训等方式，让学生深入了 解社会、认识社会，提高其社会适应 能力和综合素质。
湖南省义务教育课程计划设置表
汇报人： 202X-01-07
• 引言 • 课程计划设置 • 学科课程设置 • 综合实践活动课程设置 • 课程评价与考试制度 • 保障措施
01
引言
背景与意义
01
义务教育是国民教育的基石，对 于提高国民素质、促进社会经济 发展具有重要意义。
02
湖南省作为中国的一个教育大省 ，其义务教育课程计划设置对于 培养合格人才、推动教育改革具 有重要影响。
05
课程评价与考试制度
学生学业评价
评价内容
评价学生学业成绩应包括知识技 能、学习态度、学习方法、实践 能力等方面，注重学生的综合素
质和个性化发展。
评价方式
采用多种评价方式，如考试、作品 评定、口头表达、自我评价等，以 全面、客观地反映学生的学习状况 。
评价标准
制定科学、合理的评价标准，注重 学生的实际表现和进步，避免过分 强调分数和排名。
总结词
注重听说训练，培养跨文化交流能力
详细描述
英语课程强调听说训练和跨文化交流 能力的培养，通过语音、语法、词汇 等基础知识的教授，提高学生的英语 应用能力。
科学课程设置
总结词
注重实践探究，培养科学素养
详细描述
科学课程强调实践探究和科学素养的 培养，通过教授物理、化学、生物等 基础知识，引导学生进行实验探究， 培养他们的科学思维和创新能力。
山东省义务教育课程安排计划表
山东省义务教育课程安排计划表为了确保山东省义务教育课程的顺利进行，山东省教育厅制定了课程安排计划表。
该计划表详细规定了各年级每周的课程数、每天的上课时间、节假日安排等。
课程安排计划表规定了各年级每周的课程数。
根据规定，小学一年级至六年级每周总课程数为26节，其中语文10节、数学8节、外语4节、科学2节、体育2节。
初中一年级至三年级每周总课程数为30节，其中语文10节、数学10节、外语6节、物理3节、化学3节、体育4节。
每天的上课时间也有明确规定。
小学一年级至六年级每天上课时间为上午8:00-11:30，下午1:30-4:30；初中一年级至三年级每天上课时间为上午7:30-11:30，下午1:30-5:00。
课程安排计划表还规定了节假日安排。
每年法定节假日共11天，包括春节、清明节、劳动节、端午节、中秋节和国庆节等。
另外，每年寒暑假各两周，寒假为1月20日至2月20日，暑假为7月1日至8月1日。
山东省教育厅要求各学校严格按照课程安排计划表执行，确保课程的顺利进行。
各学校也要根据实际情况做出适当的调整，以满足学生的需求和促进学生的发展。
山东省义务教育课程安排计划表的制定是为了确保课程的顺利进行，为学生提供更好的教育资源和发展机会。
为了提高广东省义务教育阶段的教育质量和水平，本计划表旨在规划并实施一系列的课程实验项目，以培养学生的创新思维和实践能力。
通过合理的课程设置和优化教育资源配置，努力实现教育公平，提高学生综合素质，为广东省的发展培养合格的人才。
培养学生全面发展：通过多元化的课程设置，注重学生的个性发展和实践能力，提高学生的创新思维和解决问题的能力。
提高教育质量：优化教育资源分配，提高教师教学水平，提升学校管理水平，全面提升义务教育阶段的教育质量。
推动教育公平：通过实施素质教育，扩大优质教育资源的覆盖面，减少城乡之间、区域之间、校际之间的教育差距，推动教育公平。
课程设置：根据学生的年龄特点和学科特点，合理设置课程，注重基础课程、拓展课程和探究课程的有机结合，培养学生的综合素质。
教育部关于义务教育阶段课程设置的调整方案
教育部关于义务教育阶段课程设置的调整方案近年来，我国教育体制改革不断深化，教育部也在积极探索适应时代需求的课程设置调整方案。
为适应经济社会发展的要求，提高学生综合素质和创新能力，教育部将进一步调整义务教育阶段的课程设置，以期培养更多适应未来社会需求的人才。
一、核心课程设置为了确保学生具备基本的知识储备和综合素养，教育部将维持核心课程的设置，包括语文、数学、外语、思品（思想品德）、体育、音乐、美术等。
这些课程是学生学习的基础，也是培养学生综合发展的基石。
1. 语文：语文课程的设置将更加注重学生的语言表达和思维能力培养，增加阅读和写作的篇章数量，注重培养学生的文学修养和思辨能力。
2. 数学：数学课程将注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，引入更多实际应用的数学内容，提高数学学习的趣味性和实用性。
3. 外语：外语课程的设置将更加注重英语口语和听力的培养，提高学生的实际应用能力。
此外，教育部还将推行多元化的外语教学，增设其他外语学习的机会，培养学生的国际交流和多语言运用能力。
4. 思品：思品课程将强调价值观与道德伦理的培养，传递社会主义核心价值观，提高学生的社会责任感和公民素养。
5. 体育、音乐、美术：这些课程将继续保留，通过培养学生的艺术素养和身体素质，促进学生全面发展。
二、拓展课程设置为了培养学生的创新精神和实践能力，在核心课程的基础上，教育部将增加一些拓展课程，以满足学生多样化的学习需求和未来职业发展的要求。
1. 科技创新课程：教育部将加强对科技创新课程的引入，培养学生的科学思维、实验能力和创新意识。
通过开展科学实验、科研项目等形式，培养学生的探索精神和解决问题的能力。
2. 经济管理课程：鉴于未来经济的发展趋势，教育部将增设经济管理类课程，培养学生的经济意识、创业能力和财务管理等实践技能。
3. 生态环境课程：教育部将加强对生态环境知识的教育，提高学生的环境保护意识和生态文明理念。
通过实地考察、生态保护项目等形式，培养学生的环保意识和环境问题的解决能力。
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46 16.8% 地方与学校课 4 4 3 3 2 2 4 3 2 27 程 周总课时数 26 26 30 30 30 30 34 34 34 274 (节) 学年总课时 910 910 1050 1050 1050 1050 1190 1190 1122 9522 (节) 说明：1、每学年上课时间为 35 周。校机动时间 2 周，由学校视具体情况自行安 排。复习考试时间 2 周，其中九年级第二学期毕业复习考试增加 2 周，实际上课 时间为 33 周。1-6 年级每课时 40 分钟，7-9 年级每课时 45 分钟。 2、设综合课程（历史与社会、科学和艺术）的不再设置历史、地理、生物、 物理、化学、音乐和美术课程。 3、表格内各门课的周课时安排为指导性意见，各实验区在执行时可根据本 地实际情况进行调整，但学年课时总数和周课时数应控制在国家规定的范围内。
3~4% 7~9% 20~22% 13~15% 6~8% 10~11% 9~11%
艺术（或选择音乐、美术） 综合实践活动
16~20% 地方与学校课程 周总课时 26 26 30 30 30 30 34 34 34 274 数（节） 学年总课 910 910 1050 1050 1050 1050 1190 1190 1122 9522 时（节） 注： 表格内为各门课的周课时数， 1． 九年总课时数按每学年 35 周上课时间计算； 2．综合实践活动主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践 以及劳动与技术教育。 泰安市教育局基教科 2008-02-19
2
1
义务教育课程设置及比例
年级 一 二 三 品德 与社 会 四 品德 与社 会 五 品德 与社 会 六 品德 与社 会 七 八 九 九年课时 总计（比 例） 7~9%
品德 品德 与生 与生 活 活
思想 思想 思想 品德 品德 品德
历史与社会 （或选择历史、地 理） 科学（或选择生物、 科学 科学 科学 科学 物理、化学） 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 课程门类 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 外语 外语 外语 外语 外语 外语 外语 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 与健 康 体育 与健 康 体育 程安排表（试行）
课 程 品德与生活 思品与社会 思想品德 历 历史与社 会 史 与 历史 社 地理 会 科学 科 学 生物 物理 化学 语 文 数 学 外 语 体 育 艺 术 艺 术 音 乐 美 术 综合实践 3 4 2 2 3 4 2 2 8 4 8 4 7 4 2 3 4 2 2 2 7 4 2 3 4 2 2 2 6 5 3 3 4 2 2 3 6 5 3 3 4 2 2 3 5 4 4 3 2 1 1 3 4 4 4 3 2 1 1 3 2 2 2 2 年 一 3 二 3 3 3 2 2 2 3 2 2 4 3 2 3 2 2 6 3 2 3 3 5 5 4 3 2 1 1 3 5 2 3 2 三 四 五 级 六 七 八 九 周总课 占九年课 时 时总计比 （节） 例% 6 10 6 9 6 4 23 6 5 3 56 39 22 27 30 15 15 19 30 10.9% 56 39 22 27 20.4% 14.2% 8% 9.9% 14 5.1% 9 10 23 3.3% 3.6% 8.4% 22 8%