(完整版)人教版高中政治必修二第一课第二框教案

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人教版高中政治必修二教案(全册,极品)

第一章生活在人民当家作主的国家全章概述本章从学生最熟悉的国家入手，分析我国人民民主专政的国家性质，揭示人民当家作主的本质。

让学生懂得人们是国家的主人，享有广泛而真实的权利，同时履行义务。

作为公民，要正确地行使权利、履行义务，自觉树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。

本章可分为3个框题一、人民民主专政：本质是人民当家作主二、政治权利和义务：参与政治生活的准则三、政治生活：崇尚民主与法制新课程学习1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主★新课标要求（一）知识目标1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。

2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。

3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。

（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

★教学重点人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。

★教学难点民主与专政的关系。

★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。

★教学过程（一）引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。

（二）进行新课一、面对新旧社会两次特大洪灾的思考教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：1、从社会制度方面看，两次洪灾发生在不同的社会制度下，中国废除了半殖民地半封建制度，建立了社会主义制度。

思想政治必修2第一单元第一课第二框优秀教案(精)

针对不同层次学生的教学策略
针对知识储备不足的学生
通过课前预习、课后复习等方式，引导学生加强对重要概念和理论的理解和掌握。同时，结合具体案例和实例，帮助学生将理论知识与实际情况相结合。
针对思维能力有限的学生
通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生积极参与课堂讨论和思考，提高学生的思维能力和分析问题的能力。同时，鼓励学生多读书、多关注社会热点话题，拓宽视野。
学生可能存在问题及原因
知识储备不足
由于初中阶段的思想政治课程相对简单，学生可能对于某些重要概念和理论掌握不够深入，导致在后续学习中出现理解困难。
思维能力有限
学习方法不当
部分学生可能缺乏有效的学习方法和策略，导致学习效果不佳。
学生对于社会现象和问题的分析和思考能力有限，难以从多个角度和层面进行深入思考。
REPORTING
教材、教辅材料选用建议
教材
《思想政治必修2》是本次教学的主要教材，其中包含了详细的理论知识和案例分析，是学生学习的基础。
教辅材料
为了帮助学生更好地理解和掌握教材内容，可以选择一些与教材相配套的教辅材料，如《思想政治必修2同步辅导与训练》等。这些材料通常包含了对知识点的详细解析、练习题和模拟试题等，有助于学生巩固所学知识。
引入主题
简要介绍本节课的主题和背景，让学生对本节课的内容有一个初步的了解。
讲授新课：讲解重点、难点，引导学生思考
讲解重点
详细讲解本节课的重点内容，包括相关概念、原理、方法等，让学生对这些知识点有一个清晰的
认识。
突破难点
针对本节课的难点问题，采用多种教学方法进行突破，如案例分析、小组讨论等，帮助学生理解和掌握这些难点。

人教版高中政治必修2第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家教案(2)

高中政治新教材政治生活：第一课生活在人民当家作主的国家_高三政治教案第一课生活在人民当家作主的国家第一节人民民主专政：本质是人民当家作主一、教学目标1、知识目标：（1）识记国家的含义、国家的性质和人民民主专政的本质。

（2）正确掌握我国民主的广泛性和真实性的表现。

（3）理解我国民主职能和专政职能关系（即民主与专政的辨证统一关系）。

（4）识记坚持人民民主专政在新的历史条件下的新内容。

2、能力目标：（1）通过对我国国家性质和民主的广泛性和真实性的学习，学生能够分析如何正确看待我国人权问题。

（2）联系实际，结合事例说明坚持人民民主专政的必要性（3）培养比较辨别能力，分析我国国体与资本主义国家的性质的本质区别。

3、情感、态度、价值观目标：（1）引导学生逐步确立国家意识、民主意识，认识到我国的人民是国家的主人，我国的民主具有广泛性和真实性。

（2）促进学生进一步了解身边的政治生活，明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高中学生政治参与的技能。

二、教材分析：1、教学重难点重点（1）国家的含义及根本属性，我国的国家性质及本质。

（2）人民民主具有广泛性和真实性。

（3）我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵。

难点（1）我国的国家性质；（2）我国民主与专政的关系；（3）为什么要坚持人民民主专政？2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。

3、教法：情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。

三、教学设计『导入新课』复习导入：（1）政治与经济的关系是？（2）政治的实质和根本属性是？（3）我国当前最大的政治是？简单分析本单元的主要知识点关系，引出这节课要讲的内容。

『讲授新课』思考：面对新旧社会两次特大洪灾的思考？（从社会制度和国家政权两个方面想一想中国发生了哪些根本性变化？）一、国家的介绍1、国家不是从来就有的，它有其产生、发展、消亡的历史过程，因此国家是历史范畴，它是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

人教版高中政治必修二全册完整教案

人教版高中政治必修二全册完整教案第一单元：政治思想的火种第一课：公元前6世纪的古代印度教学目标：- 了解公元前6世纪的古代印度政治思想的基本概念和主要内容。

- 掌握古代印度种姓制度的原理和特点。

- 分析古代印度种姓制度对社会和政治的影响。

教学内容：1. 古代印度政治思想的基本概念和主要内容- 包括的发展、吠陀时期的宗教和哲学思想等内容。

2. 古代印度种姓制度的原理和特点- 包括种姓制度的分类、社会等级、职业分工和互动等内容。

3. 古代印度种姓制度对社会和政治的影响- 包括社会结构的稳定、道德规范的建立和宗教的影响等内容。

教学过程：1. 导入：通过图片和问题引导学生了解公元前6世纪的古代印度的特点和重要性。

2. 课堂讲授：讲解古代印度政治思想的基本概念和主要内容，引导学生思考其对社会和政治的影响。

3. 小组讨论：以种姓制度为主题，分组讨论种姓制度的原理、分类和特点，并分析其对社会和政治的影响。

4. 总结归纳：向学生解释古代印度政治思想和种姓制度的关系，总结课堂内容。

5. 课堂练：布置小组作业，要求学生选择一个古代印度政治思想或种姓制度的方面进行深入研究和报告。

教学评价：- 课堂讨论表现：学生积极参与、讨论思路清晰。

- 小组作业报告：学生能准确描述所选内容，并能分析其对社会和政治的影响。

- 研究笔记：学生的听课笔记完整、准确，表达思路清晰。

第二单元：西方近代政治思想的形成第一课：近代欧洲政治思想的形成教学目标：- 了解近代欧洲政治思想的形成背景和基本特点。

- 掌握启蒙运动思想家的主要观点和思想体系。

- 分析近代欧洲政治思想对现代政治理论的影响。

教学内容：1. 近代欧洲政治思想的形成背景和基本特点- 包括宗教改革、科学革命和社会变革等背景因素。

2. 启蒙运动思想家的主要观点和思想体系- 包括休谟、洛克、卢梭等思想家的观点和思想体系。

3. 近代欧洲政治思想对现代政治理论的影响- 包括自由主义、平等主义和社会主义等思想流派的形成和发展。

思想政治必修2第一单元第一课第二框优秀教案

思想政治必修2第一单元第一课第二框优秀教案高中思想政治必修2课本中，第一单元第一课时第二框主要讲的是政治权利与义务：参与政治生活的准则这一内容，下面是店铺给大家带来的思想政治必修2第一单元第一课第二框优秀教案，希望对你有帮助。

政治必修2第一单元第一课第二框教案教学目标知识目标:能够准确表述出我国公民的政治权利的内容、政治义务的内容,以及公民在参与政治生活中必须把握的原则。

能力目标:能够运用选举权被选举权的知识,判断这项权利的具体表现形式;能够理解并表述出“自由与法律的辩证统一关系”;能够理解并表述出“权利与义务的辩证统一关系”。

情感态度价值观目标:能够运用本课内容,分析并说明自己应如何参与政治生活。

培养公民权利意识与责任意识,树立主人翁责任感。

教学重难点【教学重点】公民的权利与义务;公民参与政治生活的原则。

【教学难点】权利与自由的辩证统一关系;权利与义务的辩证统一关系。

教学工具课件教学过程教师:每天早起,我都要习惯性的看看天气,除了关心一下温度、晴雨,还要格外注意一下空气质量指数(PM2.5).让我们一起来看一个镜头(视频)教师:我小时候,冬天阳光映在雪上晃得人睁不开眼,夏日的夜晚,抬头会看见漫天星斗。

而如今,我想给女儿讲讲星空,往往会说:来宝贝,我们百度一下图片。

面对这样恶劣的雾霾天气,我不禁思考一个问题——问题1:面对雾霾,我们是受害者对吗?我们仅仅是受害者对吗?学生自由回答。

教师总结:我们既是受害者,也是制造者,更应该成为雾霾的治理者。

问题2:你能否从公民的权利与义务角度谈谈,我们能为治理雾霾做什么?学生讨论,以组为单位,派代表以关键词的形式展示在黑板上。

教师:总结,点评,引导。

教师:这些内容,哪些是我们可以做的?哪些是应该做的?哪些是我们要把握的原则?(多媒体教学:白板画笔功能)【可以做的】——归纳权利教师:请同学们想一想,大家的做法:(1)哪些是可以做的?(2)哪些是应该做的?(3)哪些又是我们在做的时候必须注意的问题?(4)并说明理由。

2023思想政治必修2第一单元第一课第二框优秀通用教案ppt

学生反馈与建议
学生对教学内容的评价学生对教学方法的评价学生对教师态度的评价学生对教学环境的评价
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汇报人：
新课教学成教学重点和难点后，设计相关题目进行巩固练习
目的：通过练习，使学生更好地掌握教学重点和难点，加深对知识的理解和记忆
内容：包括选择题、填空题、判断题等多种题型，难度适中，针对教学内容进行设计
实施方式：可以在课堂上进行，也可以在课后布置，及时检查和反馈学生的学习情况。
讨论法：组织学生讨论，培养其独立思考和表达能力。
案例分析法：通过分析典型案例，培养学生分析问题和解决问题的能
力。
探究法：引导学生自主探究，培养其创新能力和实践能力。
教学手段
案例分析法
情境模拟法
小组讨论法
多媒体辅助教学法
03
教学过程设计
导入新课
复习导入情境导入故事导入提问导入
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20XX.XX.XX
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汇报人：
目录
01 教学背景分析 02 教学方法与手段 03 教学过程设计 04 教学资源整合 05 教学评价与反馈
01
教学背景分析
教学内容与目标
教学内容：思想政治必修2第一单元第一课第二框教学目标：知识目标、能力目标、情感态度价值观目标
目的：及时了解学生的学习情况和教师教学水平，为改进教学方法和策略提供依据
方法：观察、提问、测验、作业检查等
作用：激发学生的学习兴趣和动力，提高教学效果和质量

人教版高中政治必修2第一单元公民政治生活第二课我国公民政治参与教案

必修 2《公民的政治参加》授课设计【课标再现】内容目标提示与建议一、公民的政治生活1.2 谈论详尽事例，比较民主选举的意义，如代表民心、举贤不同样选举方式的特点；表达公选能等。

民依法执行民主选举权益的针对直接选举、间接选举、等额选举、正确态度。

差额选举、竞选的规则，谈论、比较、权衡其利害。

民主建设要与社会进步和经济发展相适应。

以“若是我是候选人”或“我这一票投给谁”为题，公布各自的见解。

1.3 列举公民依法执行民比方，向政府的信访机构、人民代表主监察权益的渠道和方式，体反响情况，经过新闻媒体进行曝光等。

会公民参加民主监察的责任交流：观看反响舆论监察的影视节目和价值。

的感觉。

活动：一次民主监察行动的参加过程。

1.4 列举当前公民参加决比方，社情民心反响制度、社会公示策的民主形式；比较村民自治制度、社会听证制度、专家咨询制度等。

和城市居民自治的相关制度模拟一次听证会。

和法规，理解公民执行民主决在检查本社区生活的基础上，确定一策与管理权益的路子和方式。

个共同关注的问题，形成一项改进社区管理的建议。

一、授课目的略二、授课重难点略三、授课工具多媒体课件四、课时3 课时五、授课过程直接导入作为国家的主人，我们的政治生活是丰富多彩的，既拥有很多的政治权益，也必定执行相应的政治性义务，那么，我们详尽该怎样去参加政治生活呢？这就是本课所要学习的内容，让我们以主人翁的身份一起去过一次真实的政治生活。

正文一、民主选举：投出理性的一票〔引〕公民的基本政治权益是（选举权和被选举权），那么我们怎样执行这个权益呢？为了更好地执行选举权，我们先认识一下当前有哪些主要的选举方式。

（一）选举方式的比较〔注〕这里的选举是广义的，不行是是选举权中人大代表的选举，还包括政府领导成员的选举。

学生活动：阅读P1/16 ，比较直接选举与间接选举的优缺点，并完成下表。

1.从选民的角度看，分为直接选举和间接选举直接选举间接选举由选民直接投票选举被选举人的方先由选民选出自己的代表，再式由他们代表选民选举产生上一含义级代表机关的代表或政府领导成员的方式选举成本较低，便于组织。

高一政治必修2教案

高一政治必修2教案【教学目标】1.让学生理解我国的基本经济制度、分配制度和社会主义市场经济体制。

2.培养学生运用政治理论分析实际问题的能力。

3.提高学生的思想道德素养，增强国家意识和社会责任感。

【教学内容】第一课我国的基本经济制度第一课时我国的社会主义经济制度一、导入新课1.提问：请大家回顾一下，我们在初中阶段学过我国的基本经济制度，谁能简单介绍一下？二、自主学习1.让学生阅读教材，了解我国社会主义经济制度的特点和优势。

三、课堂讲解1.我国社会主义经济制度的特点：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

2.我国社会主义经济制度的优势：有利于发挥各种经济成分的积极作用，促进生产力发展，增强综合国力，提高人民生活水平。

四、案例分析1.让学生分析我国社会主义经济制度在现实生活中的体现。

第二课时我国的非公有制经济一、导入新课1.提问：请大家谈谈对非公有制经济的认识。

二、自主学习1.让学生阅读教材，了解我国非公有制经济的发展情况。

三、课堂讲解1.我国非公有制经济的作用：促进经济增长，增加就业，提高人民生活水平等。

2.我国对非公有制经济的政策：鼓励、支持、引导非公有制经济发展。

四、案例分析1.让学生分析我国非公有制经济在现实生活中的体现。

第二课我国的分配制度第一课时我国的分配制度概述一、导入新课1.提问：请大家谈谈对分配制度的认识。

二、自主学习1.让学生阅读教材，了解我国分配制度的发展历程。

三、课堂讲解1.我国分配制度的演变：从计划经济体制下的平均主义分配，到社会主义市场经济体制下的按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

2.我国分配制度的特点：公平与效率相结合，初次分配和再分配都要兼顾效率和公平。

四、案例分析1.让学生分析我国分配制度在现实生活中的体现。

第二课时我国的分配政策一、导入新课1.提问：请大家谈谈对分配政策的认识。

二、自主学习1.让学生阅读教材，了解我国分配政策的基本内容。

三、课堂讲解1.我国分配政策的目标：促进社会公平，保障人民基本生活。

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1.2 政治权利和义务：参与政治生活的准则
★新课标要求
（一）知识目标
1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。

2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。

3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。

（二）能力目标
从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

（三）情感、态度与价值观目标
通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

★教学重点
理解公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。

★教学难点
理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。

★教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议
本框题涉及的概念、原理较多，知识容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用2课时时间学习。

★教学过程
（一）引入新课
教师活动：指导学生回顾上一节学习内容，提出问题：我国是人民当家作主的社会主义国家，公民有哪些政治权利和义务？如何行使公民的政治权利？
（二）进行新课
一、神圣的权利，庄严的义务
1、公民的政治权利和自由
教师活动：指导学生仔细阅读第8－9页，同时提出问题：什么是政治权利和自由？包括哪些内容？
（1）、含义
公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。

它包括：选举权和被选举权；政治自由；监督权等。

（2）选举权和被选举权
宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依
照法律被剥夺政治权利的人除外。

”
选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。

被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。

选举权和被选举权是公民最基本的民主权利，是公民参与国家管理的基础和标志。

（3）政治自由
宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

”
政治自由是人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，行使当家作主权力的重要方式，是社会主义民主的具体体现。

教师活动：指导学生阅读课本第9页的两个观点，并思考如何理解政治自由才是正确的？
学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：自由是相对的，以法律为基础的。

行使政治自由不能超出法律允许的范围。

因此，观点一错误，观点二正确。

（4）监督权
宪法规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。

”
监督权是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。

包括：批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权等。

2、公民的政治义务
教师活动：请同学们看教材第9－10页，看看我国宪法规定了公民应该履行哪些政治性义务？
学生活动：阅读课本，找出问题。

教师活动：总结讲评。

（1）、维护国家统一和民族团结。

国家统一，民族团结，是顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是公民实现政治权利和其他权利的重要保证。

应该自觉把个人命运和国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起。

（2）、遵守宪法和法律。

宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，也是公民根本的行为准则。

（3）、维护国家安全、荣誉和利益。

这是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国主义的具体表现，是每一个公民义不容辞的职责。

（4）、服兵役和参加民兵组织。

教师活动：大家可以看课本P10页，思考公民履行政治义务应该做什么？
二、参与政治生活的基本原则
教学过渡：知道了公民的政治权利和义务，现实生活中应该如何正确行使权利，履行义务呢？下面我们就学习有关的基本原则。

（1）坚持公民在法律面前一律平等原则
含义：公民在法律面前一律平等就是公民平等的享有权利、履行义务、适用法律。

表现：任何公民都平等的享有宪法和法律规定的权利，同时必须平等的履行宪法和法律规定的义务。

任何公民的合法权利都平等的受到保护，任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁，不得有超越宪法和法律的特权。

教师点评：公民在法律面前一律平等是从执法上的平等，不是指立法。

不是绝对的平均。

（2）坚持权利与义务统一的原则
我国公民权利与义务的关系：二者是统一的，不可分离的。

权利和义务相对应而存在，都是实现人民利益的手段和途径。

公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。

权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。

对公民的要求：一方面，树立权利意识，珍惜公民权利。

既要行使自己的权利，又要尊重他人的权利。

另一方面，自觉履行公民义务。

只有履行义务，才能获得相应权利。

（3）坚持个人利益与国家利益相结合原则
三者利益关系：在我国，公民的个人利益与集体利益、国家利益在根本上是一致的，国家利益、集体利益是个人利益的基础和保障，公民正确行使权利和履行义务，必须把三种利益结合起来。

如何结合：积极履行公民义务，维护国家利益。

当个人利益与国家利益产生矛盾时，个人利益服从国家利益，这是公民爱国的表现。

三、生活中的政治权利和义务
教师活动：请同学们看教材第8页，思考图中反映了我国公民行使了哪些政治权利，履行了哪些政治性义务？
学生活动：阅读课本，找出问题。