巧用外貌描写,鲜活你的人物形象
巧用外貌描写鲜活人物形象(作文指导)课件PPT
2020/3/25
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学 1、了解外貌描写在塑 习 造人物形象中的重要作用。
2、学习外貌描写的几
目 种方法，并能将这些方法 标 运用到写作中，提高写作
水平。
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人物描写方法：
• 外貌描写 • 语言描写 • 动作描写 • 心理描写 • 神态描写
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炯炯有神。爸爸最大的特点就是爱
看书。
（学生习作）
毛病在哪里？
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冻得通红的脸
布满冻疮的小 手紧握着铅笔
穿着破旧的单 薄的外衣
专注的眼神
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请描写一个同学或者一位 老师的外貌，要求抓住典型特 征，突显人物个性。写出后让 大家来猜猜你写的是谁，大家 猜得出你就顺利过关了哦……
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外 指对人物的容 貌 貌、身材、衣 描 着打扮等进行 写 的描写。
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外貌描写有何作用？
体现人物性格的特征，对 塑造人物的性格和形象可以起 烘托作用。
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小姑娘浑身上下可 用一个“圆”字来概括 。胳膊圆滚滚的，圆嘟 嘟的脸上有一双又大又 黑的眼睛，圆溜溜的， 闪动着调皮、无邪的光 ；小嘴还张得圆圆的。 扎着两个麻花辫儿，白 色的蝴蝶结像两只暂停 在她头上的白蝴蝶。
。
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（二）爷爷长着一副古铜色的脸孔，一 双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕 山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，看他 已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样 雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”, 连小 伙子也追不上呢。
描写人物外貌胖的特点的句子
描写人物外貌胖的特点的句子1. 他呀，胖得就像个会移动的大酒桶，圆滚滚的肚子往前凸着，好像里面装了个大西瓜。
例子：那天在集市上，我和朋友正逛着，突然就看到他走过来。
朋友忍不住小声跟我说：“你看，那不是老张嘛，他胖得走路都费劲，跟个大酒桶似的晃悠。
”我一看，还真是，那圆鼓鼓的肚子特别扎眼，真像装了个大西瓜在里头。
2. 她胖得那脸蛋子，就像刚出锅的大馒头，又白又暄腾，两个腮帮子鼓起来，像塞了两个大汤圆。
例子：家庭聚会上，大家都坐在一块儿聊天。
我那小侄子突然指着她说：“姑姑，你看她的脸，像不像大馒头呀，而且腮帮子那里好像塞了汤圆，好好玩。
”大家听了都笑了起来，她也不恼，还捏了捏自己的脸说：“这小娃娃，眼睛可真尖。
”3. 这人胖得手臂粗得像大象腿，肉嘟嘟地垂着，感觉都能当沙袋使了。
例子：在健身房里，有个新来的教练想找个“壮实”的人来做示范。
他一眼就看到了那个胖哥，走过去说：“哥，你这手臂够粗的呀，跟大象腿似的，我就拿你做个力量训练的示范吧。
”胖哥也大方，笑着说：“行嘞，你可别把我这手臂给练废咯。
”4. 那小子胖得浑身的肉像是要把衣服撑破了似的，每一个扣子都像是在艰难地坚守岗位。
例子：学校的校服比较紧身，他穿上后就特别滑稽。
有次课间，同学打趣他说：“你看你胖得，这衣服都快被你撑爆了，扣子都在喊救命呢。
”他却满不在乎地说：“这说明我长得结实，你们还没这福气呢。
”5. 她胖得大腿粗得像两根大柱子，走起路来，那两条腿就像两座小山在移动。
例子：我们一起去爬山，她走在前面。
同行的人在后面悄悄说：“看她那腿，粗得像柱子一样，走起路来就跟两座小山在挪呢，真不容易。
”结果这话被她听到了，她扭头说：“腿粗咋啦，走得稳着呢，你们还跟不上我。
”6. 他胖得双下巴一层又一层，低头的时候就像叠起来的千层饼。
例子：在公司聚餐的时候，大家都在开开心心地吃饭。
他低头夹菜的时候，旁边的同事开玩笑说：“哟，你这双下巴，一层一层的，跟千层饼似的，肯定是吃了不少好东西吧。
描写人物外貌巧用比喻
方法指导钱钟书说，比喻是文学语言的擅长。
这话有理。
可以说，在写作实践中，谁要是擅长用比喻，谁就掌握了写作的主动权。
同学们在写作文时，要巧用比喻，就能写出鲜活的富有美感的人物来。
在这方面，古今中外的作家们为我们提供了很好的范例。
一、用比喻使人物外貌直观鲜明用明喻写外貌可使人物形象鲜明。
如：小脸蛋像山东出产的花红果子，皮肤是枇杷色的。
（吴强《虹日》）这是对十八岁的新战士李金所作的外貌描写。
这个比喻实在，生活化，富有地方色彩，非常生动地写出了小战士青春英俊的脸膛儿。
如花红果子般的红扑扑的脸，给人以活力。
简单的一句话就把一位健康的小伙子形象鲜明地展现在我们的眼前。
二、用比喻使人物外貌丰满多彩用比喻写人物外貌，可以使人物形象变得丰满。
如：这时赵双环刚满二十一岁，正是姑娘家鲜花盛开的年华……她站在小岗上，就像一竿新竹；她站在小溪旁，就像一棵水柳；如果她偶尔戴起红色的盘头帕，站在公社大门口，远远望去，就是一株开花的美人蕉了。
（叶蔚林《蓝蓝的木兰溪》）在这里，作者连用三个比喻句来描写赵双环的美丽。
用山岗上的新竹，写出了小姑娘的身段之美，青春活泼，健康大方；用小溪旁的水柳，写出了她的体态之美，迎风摇曳，婀娜多姿；用门口的美人蕉，写出了她的个性之美，率真、娇艳、惹人爱怜。
例文表弟二三事我的小表弟小名叫波波，今年才三岁。
头发留得像茶壶盖，脸蛋红得像苹果，小藕节似的胳膊总是摇来晃去的，没有闲着的时候。
他可有趣啦！吃饭吃饭时，他坐在饭桌边的小车里，舅妈喂他吃。
可他却拼命地挥动他的“小藕节”，朝着我们叫，要吃我们碗里的饭，他肯定觉得我们的比他的要好吃。
于是我们只好停下来喂他。
哪怕一样的饭菜，他都吃得津津有味，还讨好地朝我们笑笑，逗得我们自己都不吃了，争着去喂他。
躲猫猫调皮的小表弟最爱玩的就是躲猫猫的游戏。
每次，他先来引你一下，朝你嘻嘻笑着，然后一转身，笑着、鸭子一样扭着朝房间跑去。
再转身一看没人追来，就跑出房间，再来逗你。
外貌描写,鲜活人物形象
外貌描写，鲜活人物形象 技法指导 在写人记事的文章中，常常需要有一定分量的人物的外貌描写。外貌描写是对人物的容貌、服饰、神态、体型、姿态等外貌特征所作的描写。精确的外貌描写可以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。那么，怎样进行外貌描写呢？ 抓住主要特征描写外貌。鲁迅告诉我们，外貌描写要善于画眼睛。这是比喻的说法，并不意味着描写外貌非得画眼睛不可，而是说要善于细致精确地描绘人物外貌最富特征的部分。有些同学描写人物外貌时，从头到脚，眉毛胡子一把。 突出人物个性描写外貌。人各有各的性格，即便是一对双胞胎，长相一样，性格和气质也是不尽相同的。描写外貌，就要把人物的性格特点反映出来。有些同学描写人物的外貌，往往是一样的打扮，一样的相貌，就像克隆出来的，根本看不出人物外貌的个性特征。 运用修辞手法描写外貌。为了更好地突出人物的神韵，展现其风采，外貌描写要善用各种修辞手法，或比喻，或对比，或夸张，或摹状，这样能使人物形象更加鲜明生动。 美文链接 导师彪哥 付体昌 彪哥是我读研时的导师，他在评师网上大名鼎鼎。 第一次见面，彪哥就让我吃了一惊：刚过不惑之年的他已两鬓斑白，看上去俨然一介老学究。后来才知道，彪哥属于少年老相，读书就常被同学调侃称大叔。 彪哥有一颗年轻的心，喜欢跟年轻人打成一片。玩微博，粉丝两万多;在校内网上也很活跃。不过彪哥很少在网上炫耀自己沉甸甸的著作与荣誉，写的全是自己的 生活秀，甚至他把自家每月的进项、开销也饶有兴趣地记录下来，用他自己话说：再过20年，一个大学教授家庭每月的收支将有很高的史料价值。他也不避讳讲述自己喜欢逛两元店、自己年轻时的糗事 彪哥上课总有新创意，他不会一本正经地坐在会议室里，拿着激光笔朗诵PPT。研一秋天，有一次下小雨，他逐一电话通知我们6个同学，上课地点改在学校外水库旁。我们的学校在城郊，距离学校五六里，在山脚下有个大水库，只有一条碎石小路走过去。当我们撑着伞，背着包，好奇地赶到那里时，彪哥已经坐在支起的帐篷里恭候我们了。 我们团结在彪哥周围，唐诗中相关秋雨的经典篇章他如数家珍。帘外，秋雨淅沥落在水面，升起一团雾气，帐篷顶沙沙作响，远处的山林隐约而神秘，雨中的野草已经泛黄。那个场景本身就是一首诗。 上完课时，彪哥突然说，去看看鱼儿上钩了没？原来他悄悄带了四枚鱼钩，挂上小虫，早已抛在水中，鱼线另端拴在岸边的芦苇上，极隐蔽。走至近处，芦苇晃动，收拢鱼线，钓得三条巴掌大鲫鱼。众人喜不自禁。把鱼漂洗干净，彪哥从他的背包中拿出酒精小锅和半瓶盐巴，寻来三块石头，支起锅炖了起来。 雨住了，雾气还没散开，草叶尖上挂着雨滴。彪哥带领我们围着热气腾腾的小锅喝着鲜美的鱼汤，纵声高歌，好不快意沉闷的课程在合适的环境下生动起来。 研一冬天，一次上课时，彪哥突然宣布了一个惊人的决定：下堂宋词课，能确切无误地背诵宋词者，一首奖励50元，多劳多得，上不封顶。小时候只有父母跟我们玩过这样的游戏，同学们认为彪哥在开玩笑，没当回事儿;挣钱心切的我信以为真，拿着书本认真准备起来。第二周上课时，彪哥开始 检查作业。其他几个同学使出浑身解数，还是错、漏、串，准确率很低，只有我拿到了800元奖金。彪哥在教案袋里拿一沓钱，全是崭新的50元面钞，他高兴地塞到我手里。记得那天彪哥狠批了一通只拿到三四张钞票的同学，说他很失望今天没把钱全发下去。后来我们才知道，那是彪哥周末应约去某学院讲课，人家给的2000元酬劳，他用这样的形式分给了我们，激励我们努力扎实地做学问。 又一次，我去图书馆路上遇到脚步匆匆的彪哥，正捏着一张银行卡去校门口取钱。原来前几年毕业一个师兄来找彪哥借钱，张口就借5万块。他准备买房子结婚。那个师兄老家在甘肃农村，学习一直很优秀，毕业后又考入一个事业单位工作，留在了这个小城。他不过是普通的小科员，攒了三年还差五万元首付，跑断了腿借钱也没凑齐，只好来找彪哥碰碰运气。昔日的学生找上门来，彪哥不忍推辞，当即就拿出自己的积蓄交给了学生，连欠条都没让他写，并说，不着急还，有困难来找老师 我念了这么多年书，各色老师都遇到过，很多老师削尖脑袋去挣钱，教书反倒成了副业。只有彪哥把钱看得最淡，他把所有的活力与热情，全放在教书、育人上了。前几天我在报纸上看见彪哥被评为本市的优秀党员，一向不看报纸的我，很仔细地收藏了那份报纸。 （选自《青年文摘》，有删节） 品 读 这是一篇回忆性的写人散文，文章描写的对象是我读研时的导师彪哥。文章开篇照应标题，点明彪哥的身份，突出其大名鼎鼎。 接着通过外貌描写，表现了彪哥少年老相的外貌特征。接着写彪哥有一颗年轻的心，喜欢跟年轻人打成一片。并能一些具体事情彪哥上课总有新创意：在郊外授课、钓鱼、野炊，让沉闷的课程在合适的环境下生动起来，通过背宋词发奖金的形式，把自己的酬劳分给我们，激励我们扎实努力地做学问。文章结尾运用对比手法，将自己遇到的其他老师与彪哥进行比较，突出彪哥的崇高与可敬。 美文链接 微 笑 刘 悦 窗外的串串红花开得火辣辣的，今天太阳公公的心情似乎特别好，微笑着把温暖洒向人间。而此时，我又想起了我小学时那位时常面带微笑的班主任老师。 小学时不知换了多少老师，几乎半年一换，但那些老师中给我印象最深的就是刘老师。
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小结： （三）注意身份，不能张冠李 戴。人物的年龄、性别、身份 等不同，外貌特征也存在显著 差异，千万不要随意乱写。
猜一猜 1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一 件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙. 2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火 轮，威风八面。 3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙 宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对 火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。 浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神.
巧用外貌描写，
鲜活你的人物形象
什么是人物的外貌描写？ 外貌描写是指对人物的容 貌、身材、情态、衣着打 扮等进行的描写。
（一）我突然发觉到母亲以往平滑的额 头上竟出现了水波痕一样的皱纹，一条 一条映了出来，“一、二、三……”我都 数得出几条了。我不喜欢皱纹，恨不得 用手在她额头上用力磨一磨，将那几条 岁月在妈妈额头上留下的痕迹——皱纹 抹去。当妈妈锁起眉心，怔怔出神的当 儿——她放下毛线，呆呆地坐着。我想， 母亲是忧郁的，尤其是当爸爸一去不返 的时候，她时常是这样的。她眼角的鱼 尾纹都清楚可见了。这些皱纹是她勤劳、 伟大的见证。
Байду номын сангаас
（二） 进来一位青年教师，戴着 眼镜，镜片上闪烁着五六个圈儿； 讲到得意之处，圆脸上会长出两 个深深的酒窝。有时，好像换了 一张脸，铁青铁青的，冒出几条 筋，在颤抖，那是有人违反了纪 律。他就是我们的班主任。
（三）乍一看，她个子挺高的，身材
很好，是块跳舞的料。细看，她留着 齐耳短发，头上总是一左一右地夹着 两只发卡，把头发紧紧地拢在耳朵后 面，显出一张光滑白净的脸庞。她的 眼睛不大，细细长长的，但是很有神 采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微 上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十 分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝 底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她 一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一 样飞起来。
总结
我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来， 因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地 方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学 们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那 是因为他们的外貌都有自己的特点。 所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定 要把人物外貌的特点描写出来，使认识他的 人看到你写的内容能猜出他是谁，不认识他 的人也能想象出他的样子。
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小结：
（一）外貌描写时要 抓住人物的特征，人 各有特点。描写外貌 时，就要注意“以形 传神”地把人物的特 点反映出来，决不能 为写外貌而写外貌。
1、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。 白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清 水，闪动时像星星。 2、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边， 她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花， 每根皱纹里都洋溢着笑意。
3、爷爷长着一副古铜色的脸孔， 一双铜铃般的眼睛，尖尖的下 巴上，飘着一缕山羊胡须。他 高高的个儿，宽宽的肩，别看 他已年过古稀，可说起话来， 声音像洪钟一样雄浑有力；走 起路来“蹬、蹬、蹬”他，连 小伙子也追不上呢。
小结：
（二）恰当运用一些修辞手法， 使之具体、生动、形象起来。
火眼金睛
爸爸五十多岁，白头发， 高额头，红扑扑的脸蛋上一双 眼睛炯炯有神。爸爸最大的特 点就是爱看书。