上海民办华二初级中学二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法(二)》单元检测卷(包含答案解析)
二年级数学上第二单元-100以内的加法和减法(二)
单元教学计划第2 单元单元标题100以内的加法和减法（二）本单元知识的前后联系本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。
这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。
主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减混合运算以及两位数加减法估算等内容。
实践活动：我长高了，这部分教材结合前面所学的内容，联系学生的生活实际，设计了测量长度的活动。
教材通过让学生互相量身高、步长、臂展以及测量门窗的宽度等实际活动，加深对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，进一步建立长度观念。
同时，使学生通过对自己身体各部分长度的测量，感受成长的快乐。
在这个活动中，教材还设计了统计的内容，使学生进一步巩固对统计知识的掌握。
教学目标1．使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
2．使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。
3．使学生能够用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
重点注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。
难点注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。
教学方法单元内容及课时安排100以内的加法和减法（二）、实践活动：我长高了1、两位数加两位数.....................3课时左右 2、两位数减两位数 (5)课时左右3、连加、连减和加减混合............4课时左右整理和复习 (1)课时左右我长高了……………………… 1课时左右课时备课教案执笔教师执教教师第二单元第1课时课题两位数加两位数（不进位加）课型新授课教学内容教科书第8——10页教学目标1．学会两位数加两位数（不进位）的笔算方法。
2．借助课本上的情景图引出计算问题，并通过实际操作、自主探究、小组协作等手段。
教学重点学会两位数加两位数的笔算方法。
教学难点掌握计算的方法，从而培养学生思考问题和解决问题的能力。
第二单元100以内的加法和减法(二)全单元教案
第二单元100以内的加法和减法（二）全单元教案教学目的：1、复习100以内的加减法，让学生能熟练地掌握计算方法。
2、会解答“求比一个数多（少）几的数”的应用题。
3、会进行简单的加、减法的估算。
教学重点：1、通过复习提高学生计算的熟练度及正确率。
2、会独立解答“求比一个数多（少）几的数”的应用题。
教学难点：能独立分析应用题数量关系，找出解决问题的方法。
课时安排：12课时第1课时教学内容：复习“两位数加两位数”的计算方法。
（书P8）教学目的：通过复习使学生能进一步掌握两位数加两位数的计算方法，提高他们计算的正确率及速度。
教学过程：一、谈话导入这一天，希望小学二年段的全体同学要去参观博物馆。
他们在操场上排好队，准备出发了。
（出示主题图---四个班的人数）1、让学生说说你从主题图中，知道什么？2、（出示汽车），学校为同学准备了两辆车，每辆车准乘70人。
（帮助学生理解“准乘”的意思）可是他们不知道应该哪两个班合乘一辆车才合适。
你能帮他们出个主意吗？（先同桌讨论，再集体交流）二、复习1、根据学生的回答列出：第一种方案：二（1）和二（2）：36+30=二（3）和二（4）：35+34=第二种方案：二（1）和二（4）：36+34=二（2）和二（3）：30+35=说说你是怎样想的？为什么不能让二（1）和二（3）合乘一辆，二（2）和二（4）合乘一辆？2、让学生自己尝试进行计算，算出这四个算式的得数。
3、指名板演，并让学生说说你是怎样进行计算的。
4、引导学生回忆、归纳两位数加两位数的计算法则。
5、教师小结。
三、练习1、学生独立完成书P13：1、32、书P14：6要求学生先判断是否正确，说说你的依据，最后进行改正。
四、全课总结五、作业：练习本P13：4板书：两位数加两位数第一种方案：二（1）和二（2）：二（3）和二（4）：36+30= 35+34=第二种方案：二（1）和二（4）：二（2）和二（3）：36+34= 30+35=教学追记：第2课时教学内容：书P14-15教学目的：通过各种形式的复习使学生进一步掌握两位数加两位数的计算方法。
小学二年级数学上(第二单元 100以内的加法和减法(二)：8、加减混合)
小学二年级数学上（第二单元）100以内的加法和减法（二）：8、加减混合在小学二年级的数学课程中，学生开始接触到100以内的加法和减法，这是他们数学学习中的重要内容之一。
在第二单元中，学生将继续深入学习这方面的知识，包括加减混合运算。
加法和减法的复习在第一单元中，学生已经学习了100以内的加法和减法，包括进位和退位运算。
在第二单元中，我们将对这些知识进行复习，确保学生掌握了基本的加减法规则。
•加法–加法是指将两个或多个数字相加，计算它们的总和。
–例如：2 + 3 = 5，表示2加3等于5。
•减法–减法是指将一个数从另一个数中减去，计算它们的差。
–例如：5 - 2 = 3，表示5减2等于3。
加减混合运算在第二单元中，学生将开始学习加减混合运算，即在一个算式中同时出现加法和减法运算符号。
这种类型的运算需要学生灵活运用加减法规则，确保计算的准确性。
例题1：8 + 5 - 3 = ?解答： 1. 首先计算加法部分：8 + 5 = 13 2. 然后再减去3：13 - 3 = 10 3. 所以答案为10例题2：15 - 7 + 4 = ?解答： 1. 首先计算减法部分：15 - 7 = 8 2. 然后再加上4：8 + 4 = 12 3. 所以答案为12知识拓展除了简单的加减混合运算外，学生还可以通过一些游戏和练习来加深对这一知识点的理解：1.填空练习：–请填写下列算式的空格，使其成立：•① 7 + ___ - 4 = 10•② 18 - ___ + 5 = 202.游戏时间：–设计一个小游戏，要求学生在规定时间内完成尽可能多的加减混合运算题目，以提高他们的运算速度和准确性。
总结通过本文档的学习，学生将会加深对100以内加减法的理解，掌握加减混合运算的方法和技巧，为之后更复杂的数学运算打下坚实的基础。
希望学生能在课堂上认真学习，并通过练习巩固所学知识。
愿大家在数学学习中取得更好的成绩！。
二年级上第2单元100以内的加法和减法二
二年级上第2单元100以内的加法和减法二二年级上第 2 单元 100 以内的加法和减法（二）在二年级上册的数学学习中，第 2 单元“100 以内的加法和减法（二）”可是非常重要的一部分呢！这一单元的知识，就像是我们探索数学世界的新工具，能帮助小朋友们解决好多生活中的实际问题。
首先，咱们来聊聊加法。
100 以内的加法，可不是简单地把两个数字放在一起就算完啦。
比如说，25 ＋ 37 ，这可不能一下子就得出答案哦。
我们得先从个位加起，5 ＋ 7 ＝ 12 ，个位满十了，要向十位进一。
然后再算十位，2 ＋ 3 ＝ 5 ，再加上进位的 1 ，结果就是 6 。
所以 25＋ 37 ＝ 62 。
那减法呢？也有它的小窍门。
比如 78 34 ，还是先从个位减起，84 ＝ 4 ，再算十位，7 3 ＝ 4 ，所以 78 34 ＝ 44 。
但如果个位不够减怎么办？比如说 43 28 ，个位 3 减 8 不够减，这时候就要从十位借 1当 10 ，13 8 ＝ 5 ，十位上 4 被借走 1 还剩 3 ，3 2 ＝ 1 ，所以 43 28＝ 15 。
学会了这些计算方法，小朋友们就能解决很多有趣的问题啦。
比如说，小明有38 个苹果，小红有25 个苹果，他们俩一共有多少个苹果？这就是一个加法问题，38 ＋ 25 ＝ 63 ，他们一共有 63 个苹果。
再比如，妈妈买了 80 个鸡蛋，吃了 37 个，还剩下多少个？这就是一个减法问题，80 37 ＝ 43 ，还剩下 43 个鸡蛋。
在学习这一单元的时候，小朋友们可能会遇到一些小困难。
但别担心，只要多练习，多思考，就一定能掌握好。
可以通过做一些练习题，或者和小伙伴们一起玩数学游戏来巩固知识。
比如，互相出几道 100以内的加减法题目，比一比谁算得又快又准。
老师和家长在这个过程中也起着很重要的作用呢。
老师可以用生动有趣的方式讲解知识，让小朋友们更容易理解。
家长可以在日常生活中，引导小朋友们用学到的数学知识解决问题，比如一起去超市买东西的时候，让小朋友算算花了多少钱，还剩多少钱。
人教版二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法(二)》教材分析(共15课时)
人教版二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》教材分析一、引言本文将对人教版二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》进行深入分析，共包括15课时内容。
该单元是二年级学生学习基础数学运算的重要阶段，通过对本单元的教材内容的研究、分析和评价，可以更好地指导教师进行教学，提高学生的学习效果。
二、教材内容总览本单元共包括15课时，主要内容如下：1.第一课时：10以内的加法（五）2.第二课时：10以内的加法（六）3.第三课时：10以内的加法（七）4.第四课时：10以内的加法（八）5.第五课时：10以内的加法（九）6.第六课时：10以内的减法（一）7.第七课时：10以内的减法（二）8.第八课时：10以内的减法（三）9.第九课时：10以内的减法（四）10.第十课时：10以内的减法（五）11.第十一课时：10以内的减法（六）12.第十二课时：10以内的减法（七）13.第十三课时：10以内的加减混合（一）14.第十四课时：10以内的加减混合（二）15.第十五课时：小结复习三、教材内容分析1. 课时设置合理本单元的课时设置合理，分散了加法和减法的练习，同时安排了加减混合的题目，有助于学生巩固所学知识。
2. 题目设计突出思维训练教材中的题目设计不仅涉及基本的计算，还贴近生活，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 渐进式难度设置随着课程的进行，题目的难度逐渐增加，但整体设计上循序渐进，不会给学生造成太大的困难，有助于学生循序渐进地提高计算能力。
4. 小结复习设计合理最后一课时进行小结复习，有助于学生对整个单元的知识进行回顾和梳理，巩固所学内容。
四、教师教学建议1.应充分准备案例，引导学生通过实际例子理解加减法的运算规律。
2.应鼓励学生灵活运用各种计算方式，提高其解决问题的能力。
3.在课堂上适时引导学生展开小组合作学习，相互讨论，共同解决问题。
4.引导学生进行课后反思，总结学习经验，帮助他们建立批判性思维。
《第2单元 100以内的加法和减法(二)》单元测试试卷及答案(共四套)
《第2单元 100以内的加法和减法（二）》单元测试试卷（一）一、直接写出下面各题的得数。
(12分)42＋8＝35－7＝26＋30＝75－40＝40＋17＝9＋24＝80－6＝65－60＝91－8＝56－30＝72＋5＝40＋28＝二、我会填。
(每空2分，共24分)1．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
5＋3840＋3 57＋2186－548＋770－25 72－2025＋272．每个体操队男、女队员得分的和、差各是多少？(单位：分)三、下面的计算对吗？对的在括号内打“√”，不对的在括号内打“×”，并把不对的改正过来。
(12分)( ) ( ) ( )四、列竖式计算。
(16分)35＋26＝53－19＝64－7＋16＝18＋35＋29＝五、解决问题。
(1，2题每题8分，其余每题10分，共36分)1．育才小学三(1)班上学期有28个男生，16个女生。
三(1)班上学期有多少个同学？本学期又转进4个新同学，三(1)班现在有多少个同学？2．妈妈今年多少岁？爸爸比妈妈大4岁，爸爸今年多少岁？3．下表是星星体育用品店篮球的销售情况。
(1)6号～8号共销售多少个篮球？(2)你还能提出其他数学问题并解答吗？4．购物。
(1)一个布娃娃比一辆玩具汽车贵多少元？(2)小明买了两个玩具，最多要多少元？答案一、50 28 56 35 57 33 74 5 83 26 77 68二、1．＝< > ＝2．和依次为：70 63 41 66差依次为：16 45 7 14三、(×)(×)(×)四、61 34 73 82五、1．上学期：28＋16＝44(个)现在：44＋4＝48(个)2．妈妈：8＋32＝40(岁)爸爸：40＋4＝44(岁)3．(1)14＋21＋28＝63(个)(2)(答案不唯一)7号～9号共销售多少个篮球？21＋28＋17＝66(个)4．(1)34－28＝6(元)(2)53＋47＝100(元)《第2单元 100以内的加法和减法（二）》单元测试试卷（二）一、填一填。
二上：《100以内的加法和减法(二)》课标解读
二上：《100以内的加法和减法（二）》课标解读本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。
两位数加减法的笔算既是对已经学过的两位数加、减一位数和整十数的巩固和应用，又是学习多位数加、减法的基础，具有承上启下的作用。
在课程实施中，要引导学生通过旧知迁移、学具操作、合作交流等方式，理解算理，掌握算法；通过适度的专项练习、综合练习、针对练习和改错练习，形成计算技能，提高学生的初步运算能力。
同时，在解决求比一个数多几的数与连续两问的问题的过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力，学会连贯地思考，培养学生的应用意识。
一、通过算用结合的方式，感受数学计算的价值，直观理解算理，熟练掌握算法结合具体情境，体会学习四则运算的实际意义，培养学生的应用意识1．通过创设参观博物馆北京奥运会金牌榜等现实情境，使学生感受到两位数加、减两位数的计算就在我们生活中，体会学习两位数加、减两位数的意义。
2．通过让学生从熟悉的情境中发现和提出要解决的计算问题，并尝试解决，初步培养学生的应用意识。
充分利用学生已有的知识和经验，初步感知算理、掌握算法1．充分利用学生已有的两位数加、减一位数和整十数的知识与经验，将相同计数单位才能相加减的计算本质及口算两位数加、减一位数中的进位加法和退位减法的计算思路直接迁移到两位数加、减两位数的计算中来。
例如，教学51-36时，可以先引导学生回忆一年级口算36-8当个位上6减8不够减时是怎么办的，再引导学生思考笔算51-36中个位上1减6不够减，怎么办？这样，不仅可以通过已有知识的迁移去突破笔算两位数减两位数退位减法计算中的难点，还可以促进学生理解两位数减两位数和两位数减一位数的联系，获得100以内减法的整体认识。
2．充分利用笔算两位数加法的知识与经验，将相同数位对齐从个位算起的计算方法迁移到笔算两位数减法中，并在迁移的过程中，帮助学生积累数学学习活动的经验。
借助直观学具的操作，进一步理解算理、掌握算法，积累基本数学活动经验1．通过组织学生有序地操作小棒等学具，理解算理。
上海民办交华中学二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法(二)》单元检测题(含答案解析)
上海民办交华中学二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》单元检测题（含答案解析）一、选择题1．下面的算式中（）的得数比10大。
A. 8+7-9B. 45－40+7C. 17－9－22．一本书一共有67页，小丽看了60页，还剩（）页没看。
A. 8B. 9C. 73．如果4□-7的差是三十多，□里的数最大是几？A. 5B. 6C. 74．一个加数是7，和是85，另一个加数是（）。
’A. 72B. 78C. 825．小红跳绳，先跳了23下，接着又跳了54下，淘气要超过小红，至少要跳（）下。
A. 31B. 78C. 556．29+□>35，□里最小应填（）。
A. 7B. 8C. 97．一个数是66，另一个数是26，两数的和是（）。
A. 82B. 92C. 83D. 938．选择。
（1）35－5=A.30B.20C.10（2）75－5=A.60B.70C.40（3）75－60=A.5B.15C.25（4）98－80=A.90B.88C.18（5）50+40=A.10B.90C.709．王明有72元压岁钱，小丽有54元压岁钱，王明的压岁钱比小丽的多多少元?正确的列式是( )。
A. 72+54B. 72-54C. 54+7210．张奶奶家有35只鸡，8只鹅，鸡比鹅多多少只？（）A. 35-8B. 35+8C. 8+2711．减数是28，比差多16，被减数是（）A. 44，B. 12C. 4012．比98少90的数是( )。
A. 89B. 8C. 18二、填空题13．在87，95，100中，最接近90的数是________。
14．比54多6的数是________，比71少18的数是________。
15．89和9相差________。
16．每人要踢32个。
小红还差________个；小明还差________个；小芳还差________个。
17．45比20多________，50比72少________。
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上海民办华二初级中学二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》单元检测卷（包含答案解析）一、选择题1．下面的算式中（）的得数比10大。
A. 8+7-9B. 45－40+7C. 17－9－22．下面三个数，哪个数最接近80？（）A. 68B. 78C. 833．和29+8的得数相等的是（）。
A. 10+27B. 76-10C. 38+44．60个小朋友去游览海洋公园，选坐哪辆车比较合适？甲车乙车丙车40座30座32座乙车和丙车 C. 甲车和丙车5．一件上衣82元，付给售货员100元，应找回（）元。
A. 8B. 28C. 186．小丽有25张邮票，小红比小丽少5张，小红有（）张邮票。
A. 25B. 20C. 307．下面的数中，（）最接近51。
A. 49B. 54C. 608．下面各数与80最接近的数是（）A. 16B. 79C. 119．一个笔筒15元，妈妈给售货员50元，找回（）元。
A. 35B. 25C. 1510．下面的算式中结果等于13的是( )。
A. 36-20B. 43-21C. 53-4011．下面哪个算式的结果与98 – 22的结果相同。
A. 45+32B. 87 – 11C. 72+1612．（）比78少35.A. 35B. 78C. 43二、填空题13．89和9相差________。
14．被减数是75，减数是50，差是________。
15．一件衣服原价99元，降价后卖70元，降了________元钱。
16．①计算60+3时，可以看成：________个十和________个一组成________，结果是________。
②计算32－2时，可以看成：从________个十和________个一减去________个一，还剩________个十，结果是________。
17．本学期小宁得了82朵花，是班里的第一名，小齐是第二名，得的花比小宁少5朵，小齐得了________朵花。
18．填上“>、<或=”31-17________13 22-19________4 56-29________3124-8________16 43-28 ________25 65-38________1719．填上“＞”、“＜” 或“=”。
70－20________90 56＋30________89 37________77－450＋42________90 30＋60________90 45＋3________45－320．一个两位数，个位上的数是5，十位上的数是4，这个数是________，它比40多________。
三、解答题21．（1）小丽两次一共跳了多少下？（2）第二次小明再跳多少下就和小丽的第二次同样多？22．（1）台灯的价钱比书包贵多少元？（2）如果都用10元一张的钱来付，买这两样东西一共要付________张10元的钱。
23．还剩多少根木头？24．填表苹果梨香蕉原有60箱72箱（）箱卖掉45箱（）箱30箱还剩（）箱37箱28箱25．一本《儿童画报》53页，明明还剩8页没有看，已经看了多少页？26．有20件上衣，43条裤子，服装厂还要做多少件上衣才能和裤子配套?【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．B解析： B【解析】【解答】解：A：8+7-9=6，得数比10小；B：45-40+7=12，得数比10大；C：17-9-2=6，得数比10小。
故答案为：B。
【分析】都是只含有加减法，按照从左到右的顺序计算出每个算式的得数，然后确定得数与10的大小关系。
2．B解析： B【解析】【解答】A：80-68=12；B：80-78=2；C：83-80=3；2＜3＜12，最接近80的是78。
故答案为：B。
【分析】用80与这几个数相减，求出差，差最小的就是最接近80的数。
3．A解析： A【解析】【解答】解：29+8=37；A：10+27=37；B:76-10=66；C :38+4=42.故答案为：A。
【分析】计算出每个算式的得数，确定得数相等的算式即可。
计算加法时注意个位上的数字相加满十要向十位进一。
4．B【解析】【解答】解：40+30=70，40+32=72，30+32=62，62最接近60，所以选乙车和丙车。
故答案为：B。
【分析】把两辆车的座位数相加，两辆车的座位和大于60且最接近60的就是比较合适的。
5．C解析： C【解析】【解答】100-82=18（元）故答案为：C。
【分析】根据题意可知，用付给售货员的钱数-一件上衣的价钱=应找回的钱数，据此列式解答。
6．B解析： B【解析】【解答】25-5=20（张）故答案为：B。
【分析】根据题意可知，用小丽的邮票张数-小红比小丽少的张数=小红的邮票张数，据此列式解答。
7．A解析： A【解析】【解答】解：A项中49和51相差2；B项中54与51相差3；C项中60与51相差9。
所以49最接近51。
故答案为：A。
【分析】求与一个数最接近的数，就是求这两个数相差最少的数。
8．B解析： B【解析】【解答】解：80-16=64，80-79=1，80-11=69，1<64<69，所以79与80最接近。
故答案为：B。
【分析】求与一个数最接近的数，就是求与这个数相差最小的数。
9．A解析： A【解析】【解答】解：50-15=35（元）故答案为：A。
【分析】用给售货员的钱数减去一个笔筒的钱数即可求出找回的钱数。
10．C解析： C【解析】11．B【解析】12．C解析： C【解析】二、填空题13．【解析】【解答】解：89-9=80所以这两个数相差80故答案为：80【分析】问两个数相差多少就用大数减小数解析：【解析】【解答】解：89-9=80，所以这两个数相差80。
故答案为：80。
【分析】问两个数相差多少，就用大数减小数。
14．【解析】【解答】解：被减数是75减数是50差是25故答案为：25【分析】两位数减整十数的计算方法：把两位数分成整十数和一位数先用（整十）数减整十数结果再同一位数相加解析：【解析】【解答】解：被减数是75，减数是50，差是25。
故答案为：25。
【分析】两位数减整十数的计算方法：把两位数分成整十数和一位数，先用（整十）数减整十数，结果再同一位数相加。
15．【解析】【解答】解：一件衣服原价99元降价后卖70元降了29元故答案为：29【分析】降价数=原价-现价解析：【解析】【解答】解：一件衣服原价99元，降价后卖70元，降了29元。
故答案为：29。
【分析】降价数=原价-现价。
16．6；3；63；63；3；2；2；3；32【解析】【解答】解：①计算60+3时可以看成：6个十和3个一组成63结果是63②计算32-2时可以看出：从3个十和2个一减去2个一还剩3个十结果是32故答案为解析： 6；3；63；63；3；2；2；3；32【解析】【解答】解：①计算60+3时，可以看成：6个十和3个一组成63，结果是63。
②计算32-2时，可以看出：从3个十和2个一减去2个一，还剩3个十，结果是32。
故答案为：6；3；63；63；3；2；2；3；32。
【分析】两位数加减一位数不进位不退位的计算方法：个位数加减个位上，结果写在个位上，十位数加减十位数，结果写在十位上。
17．【解析】【解答】解：小齐得了82-5=77朵花故答案为：77【分析】小齐得花的朵数=小宁得花的朵数-小齐比小宁少得花的朵数据此代入数据作答即可解析：【解析】【解答】解：小齐得了82-5=77朵花。
故答案为：77。
【分析】小齐得花的朵数=小宁得花的朵数-小齐比小宁少得花的朵数，据此代入数据作答即可。
18．>；<；<；=；<；>【解析】解析： >；<；<；=；<；>【解析】19．＜；＜；＜；＞；=；＞【解析】解析：＜；＜；＜；＞；=；＞【解析】20．；5【解析】【解答】一个两位数个位上的数是5十位上的数是4这个数是4545-40=5故答案为：45；5【分析】求一个数比另一个数多（少）多少用减法解析：；5【解析】【解答】一个两位数，个位上的数是5，十位上的数是4，这个数是45，45-40=5故答案为：45；5。
【分析】求一个数比另一个数多（少）多少，用减法。
三、解答题21．（1）48＋51＝99（下）答：小丽两次一共跳了99下。
（2）51－33＝18（下）答：第二次小明再跳18下就和小丽的第二次同样多。
【解析】【分析】（1）小丽两次一共跳了的下数=小丽第一次跳的下数+小丽第二次跳的下数，据此代入数据作答即可；（2）第二次小明再跳的下数=小丽第二次跳的下数-小明第二次跳的下数，据此代入数据作答即可。
22．（1）52-40=12（元）答：台灯的价钱比书包贵12元。
（2）92【解析】【解答】（2）52+40=92（元），买这两样东西一共要付10张10元的钱。
【分析】（1）用减法计算台灯的价钱比书包贵多少钱；（2）先计算出两样东西的总价，然后确定付10元的张数。
23． 90-28-35=27（根）答：还剩27根木头。
【解析】【分析】根据题意可知，用木头的总根数-第一次运走的根数-第二次运走的根数=还剩的根数，据此列式解答。
【分析】用原有的箱数减去卖掉的箱数即可求出还剩的箱数；用原有的箱数减去还剩的箱数即可求出卖掉的箱数；用卖掉的箱数加上还剩的箱数即可求出原有的箱数。
25． 53-8=45（页）答：已经看了45页。
【解析】【分析】用总页数减去还没有看的页数，用减法求出已经看的页数即可。
26．解：43-20=23（件）答：服装厂还要做23件上衣才能和裤子配套。
【解析】【分析】因为一件上衣要配一条裤子，所以服装厂还要做上衣的件数=裤子的条数-上衣的件数，据此代入数据作答即可。