最新学生心理咨询个案辅导记录表

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学生心理健康咨询个案辅导记录表14

学生心理健康咨询个案辅导记录表14
辅 导效 果
学习习惯在老师与同学的帮助下有了改善,上课也能认真多了,相信在期末学习成绩会有所提高。
学生心理健康咨询个案辅导记录表
基 本
情 况
姓名
性 别
出生年月
班级
辅导时间咨ຫໍສະໝຸດ 教师问 题表 现我为什么成绩老提不上去?
分 析诊 断
这孩子上课注意力不集中,学习习惯不好,而且自制力也不够强 。
辅导
过程
由于你注意力不集中,学习习惯不好,导致了你学习成绩老提不上去。这需要你上课认真听讲,不走神,认真回答问题。上课做到心无杂念。你要从心里重视,一旦发现自己走神,立即提醒自己,也可请同位帮忙提醒你。但是你要有耐心,有毅力。

学校心理辅导个案记录表完整版

学校心理辅导个案记录表完整版
建中学校心理辅导ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ案记录表
辅导教师:***班级:107
辅导对象
***
学生情况简介
该男生头脑灵活,思维敏捷。但他身处单亲家庭,父亲平时忙于工作,对待***同学关心不够,没有时间去用心教育孩子,遇到问题时采取的教育方法简单粗暴,导致该男生缺乏家庭关爱,致使他无心学习,喜欢看小说、打网络游戏等,并且沉迷小说、网络的情况呈加重趋势。
心理干预方案与矫治过程
1、紧密观察,及时疏导。由于***同学性格内向,因此一旦出现遭遇挫折的情况,及时对其进行心理疏导是十分必要的。班主任和课任老师要对***同学进行紧密的观察,以实时地发现其思想、行动上的异变,并及时与其沟通。通过与她进行的交心、谈话,可以给予其帮助、教育和启发。同时,在及时的处理消极情绪中,可以缓解其心理紧张和冲突,提高其适应能力,维护其心理健康。
疏导措施
个案定位分析:
针对该生的具体情况和思想变化,相关辅导老师及时与其父亲、好友以及各课任老师取得联系,了解该生的心理情况,并将之情况整合成案例资料,在心理教研组的几位辅导老师之间展开讨论,形成问题诊疗方案。经心理分析,该生的沉迷网络与小说是因为家庭教育的缺失。家长对待孩子的冷漠与粗暴造成了家庭中父与子相互隔绝,孩子在现实生活中得不到慰藉与关爱就转而沉迷网络与小说。据此,该男生班主任会同心理辅导老师共同对其开展了沉迷小说网络心理的干预与矫治。
学校心理辅导个案记录表
**学校心理辅导个案记录表
辅导教师:***班级:107
辅导对象
***
学生情况简介
该女生性格内向,沉默寡言。平时与同学之间交流较少,在班级中朋友不多,也不愿与班级同学交流自己的想法。在学习和生活中畏惧挫折,遇到困难容易退缩,不敢尝试,不愿面对问题,缺乏应对挫折解决困难的能力。

关爱学生心理健康教育个案辅导记录表5

关爱学生心理健康教育个案辅导记录表5
学生心理健康教育个案
辅导记录表
(2019--2020年度)
新荣一小
区一小关爱学生心理健康教育个案辅导
记录表
心理辅导员:
辅导对象
班级
性别
年龄
辅导日期
2020年3月1日
----- 5月1日
基本情况
家长不重视,学习态度不好,经常不完成作业,不爱说话。
问题表现
懒惰作业马虎,上管理能力。3,成绩较差。







第一阶段
经过和谈话,了解问题的原因,发现问题根源。
第二阶段
进行耐心辅导和沟通,庞蓉蓉同学认识了自己的不足,存在的问题。
第三阶段
经过前两个阶段的耐心辅导和沟通,学生基本能认真完成作业,能主动和同学说话,性格有变化。
辅导追踪
经过一个月的辅导,学生已经有了明显进步。主动回答问题。
反思
爱是教育的最佳方法,教育一个学生,必须有时间和施于爱。

学生心理辅导个案记录(表格)

学生心理辅导个案记录(表格)
3.教师因素
在学校里,老师们对小强了解不够全面,关注不多,久而久之,让他便逐渐产生失落感。由于家庭环境的影响,不能及时完成课外作业,得不到老师适时的表扬和鼓励,甚至是另眼相待,因而否定自己的一些行为和想法,慢慢不相信自己的能力与水平,也就越来越不自信,自卑感慢慢占了上风。另外,老师对少数心目中家境较好,乖巧可爱的优等生,日益产生的偏爱,对小强这种状况的学生来说,是一个沉重的压力。过多的自我否定产生了自惭形秽的情绪体验。他对自己缺乏信心,感到在各方面都不如人,有低人一等的感觉。在人际交往中对自己的能力过低评价,心理承受能力脆弱。总是谨小慎微,行为萎缩,瞻前顾后等。
辅导后记:
面对小强的转变,让我更加认识到激励的作用、集体的力量。对因缺少关爱等因素造成的问题儿童,更应为他们创设平等的学习、生活和人际交往的环境。儿童是在不断发展的,心理还不成熟,在爱与友善的环境中更容易纠正错误,使他以健康的心态正视自己,以积极的行为超越过去,向好的方面发展。因而,针对类似的学生要循循善诱,不可操之过急,老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上,要更多地关注孩子的优点和特长,使之一步步放开自己心绪,慢慢地转变看待周围事物的不正确思想,将自己融入到集体中去,一点点感受大家给他的善意,通过多元评价、活动参与,使其自信自强。从而将自己的注意力转移到家人、老师、同伴身上来,最终消除与所有人的隔阂,乐于学习,乐于生活。
2.家庭因素
一段时间的接触了解,我从少言寡语的他身上看到的是更多的自卑和无奈。原来小强的爸爸是一个精神病人,妈妈先天双目失明,爷爷做杂工,小强的日常生活起居只能由身患严重糖尿病的奶奶照顾。虽说他也出生在独生子女家庭,但他所要面对的和承受的确实其他同龄孩子无法想象的。奶奶对孩子的学习辅导力不从心,爷爷偶尔才过问一下孩子的学习情况,对孩子的期望也很高,表达的方式也十分粗暴。爷爷奶奶对他的望子成龙,导致他肩负重担,过重的压力在他未能达到大人的期望时,便形成自卑心理,否定自己,怀疑自己,不安、烦恼、孤独、离群等情感障碍随之而来。小强常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟,于是他渐渐变得性格孤僻,不愿意与人交往,有时还抱怨别人不理解自己,不接纳自己。由此他产生了一种感到与世隔绝,孤独寂寞的情绪体验。

学生心理健康教育个案辅导记录表

学生心理健康教育个案辅导记录表

学生心理健康教育个案辅导记录表个案基本信息:- 学生姓名:- 学生年级:- 辅导日期:- 辅导老师:问题描述:在此记录表中,我们将详细描述学生心理健康教育个案辅导的过程和内容。

该学生在辅导前表现出一些心理健康问题,需要我们的支持和指导。

辅导目标:- 确定学生的问题和需求- 提供适当的心理健康教育和支持- 帮助学生建立积极的心理健康观念和策略- 促进学生的自我认知和情绪管理能力- 培养学生积极的人际关系和沟通技巧辅导过程:1. 第一次会面(日期):- 学生表达了他/她的问题和困扰- 辅导老师倾听并提问以了解问题的背景和原因- 辅导老师与学生建立了信任关系,并确保学生的隐私和保密性2. 问题分析和目标设定:- 辅导老师与学生一起分析问题的根源和影响因素- 辅导老师帮助学生明确他/她的目标和期望- 辅导老师与学生共同制定了可行的目标和行动计划3. 心理健康教育:- 辅导老师向学生提供相关的心理健康知识和技巧- 辅导老师解释了一些常见的心理健康问题和应对策略- 辅导老师与学生一起探讨了适应性和非适应性的应对方式4. 情绪管理和自我认知:- 辅导老师帮助学生认识和理解自己的情绪和情感- 辅导老师引导学生探索情绪管理的技巧和策略- 辅导老师与学生一起练习放松技巧和情绪调节方法5. 人际关系和沟通技巧:- 辅导老师与学生讨论了积极的人际关系和沟通的重要性- 辅导老师提供了一些改善人际关系的建议和技巧- 辅导老师与学生一起练习有效的沟通和解决冲突的方法6. 辅导评估和总结:- 辅导老师与学生一起评估辅导的效果和进展- 辅导老师鼓励学生自我评价和反思- 辅导老师总结辅导的内容和学生的成长辅导结果:通过个案辅导,学生在心理健康教育方面取得了一定的进展。

他/她对自己的问题有了更清晰的认识,并学会了一些应对策略和技巧。

学生在情绪管理、自我认知、人际关系和沟通技巧方面都有所提高。

然而,个案辅导只是一个起点,学生仍需继续努力并得到长期的支持和指导。

小学生心理健康咨询个案辅导记录表.doc

小学生心理健康咨询个案辅导记录表.doc
分析
诊断
从小受到长辈们的百般呵护,听惯了好话,习惯了别人让步,不良的家庭教育环境使他养成了“以我为中心”的心理和惟我独尊、自由散漫的个性。进入小学后,因行为习惯不好,与同学们不能友好相处而经常受到批评指责,产生了逆反心理,并形成了心理障碍。
辅导
过程
(1)加强家校联系:我经常打电话或直接与家长交谈,让家长及时了解刘某在校的表现,共同制定教育策略,并严格执行。(2)讲究辅导方式:用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。并逐步培养他有话好好说,心平气和地与他人交流的习惯。(3)多表扬鼓励:全面分析陈某的优缺点,及时发现他的闪光点,多给他一些机会参加集体竞赛活动,满足他的自尊需求。(4)采取行为分析矫正技术,帮助夏霖制定阶段目标,并督促其实现。如有进步,马上给予表扬,推动他改正自己的不良行为习惯。刘某在老师、家长的特别关怀下有了一点儿进步。上课专心时,情绪特别高涨,能积极举手发言,回答问题声音特别响亮。有时他不守纪律,被老师批评也能虚心接受,表示要改正。与同学之间的摩擦也减少了。当然,夏霖的许多毛病不是一下子都能改过来的,经常还会反复。需要我们耐心帮助。我相信在老师、家长的密切配合下,随着年龄的增长,他的心理问题会得到疏解,他的不良行为会得到矫正。
辅导
效果
每个学生的身上都有闪光点,教师帮助学生找到闪光点,并创造条件让他发挥,给予支持让他成功,使之产生成功感并体验良好的情绪,这是帮助学生走出心理误区的重要举措。
基本
情况
姓名
xxx
性别

年龄
12岁
班级
六年级
辅导时间
12.10
辅导老师
xxx
问题
表现
该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和老师,同学都很少沟通,不愿意交流.上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律以引起他人的注意.

心理辅导个案记录表

心理辅导个案记录表

心理辅导个案记录表
个案记录日期:_________
个案基本信息:
姓名:_____________
性别:_____________
年龄:_____________
联系方式:_____________
主要问题:
请客户简要描述目前主要问题和困扰。

个案背景:
请客户简要介绍自己的家庭背景、教育背景以及工作经历等相关信息。

个案目标:
请客户确定想要通过心理辅导实现的目标。

个案计划:
请心理辅导师列出可行的心理辅导方法和技术,并与客户共同制定个案计划。

辅导过程记录:
请心理辅导师详细记录每次心理辅导会话的内容,包括客户谈论的问题、情绪变化、思考方式等。

同时也记录自己的反馈和观察。

辅导结束评估:
请客户评估心理辅导的效果,并提供反馈。

总结和建议:
请心理辅导师总结个案的情况和进展,并提供进一步的建议。

下次辅导预约:
请确认下一次心理辅导会话的时间和地点。

心理辅导师签名:_________
客户签名:_________。

学生心理健康咨询个案辅导记录表

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基本
情况
姓名
李梦云
性别

年龄
10
班级
3.1
辅导时间
2.17.3
咨询老师
郑飞
问题
表现
乖巧,能说会道,对人热情,肯帮助人,尤其喜欢帮老师干活.但容易激动,脾气暴躁,贪吃贪玩,不吃半点亏.学习怕困难.
分析
诊断
家庭因素:家长的教育方法不当,缺少家庭温暖,缺少正确细心的引导和良好的表率作用.
学校因素:对案主未能跟踪教育,老师之间未能达成共识,采取一致的教育方法.
辅导
过程
1,建立良好的帮教关系.作为班主任,我经常利用上课及课余时间,多与案主接触沟通.上课时,尽量多提问他,多给他表现和发言的机会,并对他进行适时的鼓励和表扬,这样做,一来让他感受到老师对他的关注,二来帮他树立自信心.下课后,还经常与他聊天,利用他喜欢帮老师做事的特点,找一些事给他干.在密切的接触过程中,我遵循一条原则:在帮教关系中,无论是认识还是情感,我都是以忠诚,真挚的态度对待他,树立个人的完整性和可信赖性.使自己成为受教育者喜欢的人,成为对受教育者有吸引力的人,消除案主的敌意和戒心,理解老师的善意,这是帮教问题学生最简单也是最基本的方法.
2.诚恳激励.学生的成长进步,我认为不在于批评多少,而关键在于激励多少.针对他的特点,一是在他的聪明劲上做文章.我为他制定了相应的学习计划,明确学习目标,鼓励他赶上去,超过去.二是在他爱表现上想办法.我较多地给他布置工作任务,为他提供展示自我的空间。
3、多给他以榜样教育。我采取积极措施,从身边的榜样教育他,让他认识到自已的不足,让他体验到榜样的荣耀,要给他寻找一条做榜样的途径,鼓励他争做别人的榜样。
分析
诊断
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备注
追踪
小结
咨询员:日期:
学生心理咨询个案辅导记录表
NO:
小饰品店往往会给人零乱的感觉,采用开架陈列就会免掉这个麻烦。“漂亮女生”像是个小超市,同一款商品色彩丰富地挂了几十个任你挑,拿上东西再到收银台付款。这也符合女孩子精挑细选的天性,更保持了店堂长盛不衰的人气。初询:年月日来源:□本人□老师□家长□转介结案:年月日
自制性手工艺品。自制饰品其实很简单,工艺一点也不复杂。近两年来,由于手机的普及,自制的手机挂坠特别受欢迎。姓名:性别:出生:年月日民族:籍贯:
母亲姓名:年龄:文化程度:工作:
特殊情况:
生活

学习
目前居住:□家里□祖父母家□外祖父母家□其它亲友家□住校其它:
环境:□独用房间□共用房间□宽敞□拥挤□安静□嘈杂其它:
每天睡眠小时;最短小时;最长小时;主要休闲活动:
课外学习(补习):
学习成绩:其它:
求询
问题
咨询(辅导)过程扼要
日期Βιβλιοθήκη 对象咨询形式与问题据了解,百分之八十的饰品店都推出“DIY饰品”来吸引顾客,一方面顺应了年轻一代喜欢与众不同、标新立异的心理;另一方面,自制饰品价格相对较低,可以随时更新换代,也满足了年轻人“喜新厌旧”的需要,因而很受欢迎。是否独生子女:□是□否同胞人数其中:兄弟姐妹
朋友推荐□宣传广告□逛街时发现的□上网□家庭
据调查统计在对大学生进行店铺经营风格所考虑的因素问题调查中,发现有50%人选择了价格便宜些,有28%人选择服务热情些,有30%人选择店面装潢有个性,只有14%人选择新颖多样。如图(1-5)所示情况
此次调查以女生为主,男生只占很少比例,调查发现58%的学生月生活费基本在400元左右,其具体分布如(图1-1)
我们长期呆在校园里,对社会缺乏了解,在与生意合作伙伴应酬方面往往会遇上困难,更不用说商业上所需经历的一系列繁琐手续。他们我们可能会在工商局、税务局等部门的手续中迷失方向。对具体的市场开拓缺乏经验与相关的知识,缺乏从职业角度整合资源、实行管理的能力;父亲姓名:年龄:文化程度:工作:
9、如果你亲戚朋友送你一件DIY手工艺制品你是否会喜欢?班级:班主任:电话:
民族性手工艺品。在饰品店里,墙上挂满了各式各样的小饰品,有最普通的玉制项链、珍珠手链,也有特别一点如景泰蓝的手机挂坠、中国结的耳坠,甚至还有具有浓郁的异域风情的藏族饰品。目前健康状况:□很好□良好□普通□较差□很差
3、消费“多样化”曾患特殊疾病:□无□脑炎□癲痫□心脏病□过敏症□肺结核□小儿麻痹症其它:
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