部编版三年级语文下4 昆虫备忘录
部编版三年级语文下册同步阅读-4昆虫备忘录(附答案)
类文阅读-4昆虫备忘录螳螂（节选）法布尔螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。
在这两排尖利的锯齿的后面，还生长着一些大齿。
生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很多。
而且，小腿锯齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子，这些小钩子就像金针一样。
除此以外，锯齿上还长着一把有着双面刃的刀，就好像那种成弯曲状的修理各种花枝用的剪刀一样。
平时，在它休息、不活动的时候，螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处，看上去，似乎特别的平和，甚至会让你觉得，这个小动物简直是一只热爱祈祷的温和的小昆虫。
但是，它可不总是这样的，只要是有其他的昆虫从它们的身边经过，无论是什么样的昆虫，也无论它们是无意路过，还是有意地侵袭，螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。
它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。
然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。
无论是蝗虫，还是蚱蜢，或者甚至是其他更加强壮的昆虫，都无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割。
它可真是个了不得的杀虫机器。
1.按照短文内容填空。
法布尔描写昆虫非常生动，比如本文中，他就运用了打比方的方法，把螳螂小腿锯齿上的钩子比成了，把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀比成了。
2.读了短文，我们可以用词语（）来形容螳螂的腿。
A.强壮B.锋利C.坚硬D.巨大3.螳螂是怎样捕捉昆虫的？请用“”在短文中画出来。
4.短文描写了一个怎样的螳螂的形象？请用自己的话概括。
1.金针剪刀2.B3.画：螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。
它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。
然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。
4.短文描写了表面温和，实际是一个了不起的杀虫机器的形象。
松鼠（节选）布丰松鼠面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
昆虫备忘录文章 课文原文(部编版三下)
昆虫备忘录文章课文原文(部编版三下)
下面是《昆虫备忘录》这篇课文的原文(部编版三下)：
每个人都知道，昆虫是动物中的一大类。
它们的身体大致分成头、胸、腹三个部分，有六条腿。
昆虫有成千上万种，不同的昆虫外形不同，吃的东西也不尽相同。
昆虫最让人熟悉的一种是蚊子。
大家都知道，夏天到了，蚊子一定会出现。
蚊子嘴上长着一根长针，用来把血抽出来。
但蚊子仅限于吸食甜食，不会咬人，因此对人体不会有什么损害。
蚊子的叮咬是夏天的记忆。
还有一种昆虫叫苍蝇。
苍蝇是夏天的常客。
苍蝇的口器是一把吸管，能吸食不新鲜的食物、腐烂的东西或者动植物的分泌物。
所以我们经常听到别人说苍蝇是细菌的传播者，它们会把吃过的脏东西带到各处传播。
对于昆虫来说，还有一种叫脊椎动物的，“脊椎动物”指的是拥有脊椎骨的动物。
脊椎动物由于身体结构复杂，许多昆虫都觉得它
们很恐怖。
不过，有的昆虫反而喜欢吃脊椎动物的身体。
例如蚂蚁
和蜘蛛，它们就是以脊椎动物为食的。
人类研究昆虫的现象已经不是新鲜事物。
人们一直在研究了解
昆虫的生活性，作为地球上的居民，昆虫与人类的生活息息相关。
它们对于自然界的生态平衡起到了重要的作用。
不管是蚊子、苍蝇
还是蚂蚁、蜘蛛，每一种昆虫都有自己的特点和生存方式。
了解昆
虫的重要性是保护自己和环境的前提，希望大家都能尽量了解昆虫。
该节选自《昆虫备忘录》。
请注意，以上是《昆虫备忘录》课文的原文，请勿直接引用内容，仅供参考。
如果你有其他问题，请随时告诉我。
部编版小学语文《昆虫备忘录》课文原文及赏析
部编版小学语文《昆虫备忘录》课文原文及赏析课文原文：标题：昆虫备忘录一、蜻蜓蜻蜓有复眼，视觉很灵敏。
它们在飞行的时候，连极小的物体都能看清楚。
蜻蜓的翅膀薄而透明，像两张薄纸。
它们飞起来那么快，那么灵活，好像在空中跳舞。
二、瓢虫瓢虫身体是半球形的，非常光滑，颜色鲜艳。
它们的壳硬而厚，背上有一对红色的硬壳，上面有七个黑点。
瓢虫是益虫，专门吃蚜虫。
三、独角仙独角仙是一种大型甲壳虫，体型壮硕，头部有一只长长的角，看起来十分威武。
它们力大无穷，能举起自身体重几十倍的重物。
四、蚂蚁蚂蚁虽小，但力气很大。
它们能够搬动比自己身体重几十倍的东西。
蚂蚁是非常团结的昆虫，常常一起合作搬运食物。
赏析：《昆虫备忘录》是一篇科普性质的课文，通过对蜻蜓、瓢虫、独角仙和蚂蚁四种昆虫的描述，让小学生了解这些常见昆虫的基本特征和生活习性。
首先，课文语言简洁明了，形象生动。
如描述蜻蜓的翅膀“薄而透明，像两张薄纸”，瓢虫的壳“硬而厚，背上有一对红色的硬壳，上面有七个黑点”，这些形象的比喻和具体的描绘，使学生能够直观地理解和记忆昆虫的特点。
其次，课文注重科学知识的传授。
例如，介绍了蜻蜓的复眼和敏锐的视觉，瓢虫是益虫以及蚂蚁的团结协作等，这些都是生物学的基础知识，有助于培养学生的科学素养。
最后，课文通过描述昆虫的生活习性和特点，引导学生观察和探索自然，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力和思考能力。
总的来说，《昆虫备忘录》是一篇兼具科学性和趣味性的课文，不仅让学生了解了昆虫的基本知识，也启发了他们对大自然的热爱和尊重。
部编三年级语文下册《昆虫备忘录》内容讲解
4 昆虫备忘录
1、课文由4篇短文组成，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动等，写得情趣盎然。
2、“你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，他们就发现了，噌——飞了。
”运用
拟声词，表现了复眼昆虫的机警。
3、瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙一一膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
”动作描写和拟人手法，生动细致地写出了小瓢虫缓慢优雅降落的样子。
体现了作者对瓢虫的喜爱之情。
4、“瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。
”形象地写出了瓢虫漂亮的外形特点，“朱红的、瓷漆似的”写出了翅膀的色泽和质感。
5、“小圆点，叫做“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。
省略号表示列举的省略，还有其他不同的名字。
6、“吃晚饭的时候，呜一一扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。
”运用拟声词，表现了和独角仙的莽撞和笨拙，让人有身临其境之感。
我们仿佛看到独角仙”呜呜”地横行霸道地飞来，然后”扑”的一声笨拙地摔在灯下的滑稽情景。
7、“它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角”，形象地写出了独角仙的样子。
8、独角仙是昆虫里的霸王，因为它体形大、甲壳硬、头有硬角、力气大。
9、“我曾经想过：如果人长了一对复眼一一还是不要！那成什么样子！”“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”体现了语言亲切
自然，充满童真童趣。
10、多音字“蚂”，蚂（mà）蚱”；蚂（mǎ）蚁。
统编版语文三年级下册4《昆虫备忘录教案
统编版语文三年级下册《昆虫备忘录》教案教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并书写“备忘录、轻灵、咀嚼”等词语，理解“备忘录”的概念，并能用词语造句；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，让学生学会运用多种方法理解重点词语，培养学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会作者对昆虫的喜爱之情，培养观察生活、热爱自然的意识。
教学内容1. 词汇学习：认读并书写“备忘录、轻灵、咀嚼”等词语。
2. 课文理解：理解“备忘录”的概念，并能用词语造句；正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文内容。
3. 阅读技巧：运用多种方法理解重点词语，培养学生的阅读理解能力。
4. 情感体验：体会作者对昆虫的喜爱之情，培养观察生活、热爱自然的意识。
教学重点与难点1. 重点：学习生字词，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 难点：通过阅读理解，培养学生的观察生活、热爱自然的意识。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具盒、字典。
教学过程1. 导入：通过展示昆虫图片，引导学生进入“昆虫备忘录”的主题。
2. 新课内容：讲解生字词，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
3. 互动环节：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，加深对课文的理解。
4. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 《昆虫备忘录》2. 内容：昆虫备忘录的概念、课文主要内容、生字词。
作业设计1. 书面作业：抄写生字词，用词语造句。
2. 口头作业：复述课文内容，与家长分享学习心得。
课后反思1. 教师反思：根据学生的课堂表现，反思教学方法和教学效果，及时调整教学策略。
2. 学生反思：引导学生反思自己的学习过程，培养自我管理、自我提升的能力。
教学时长- 课时：2课时教学方法- 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。
部编版三年级语文下册第4课《昆虫备忘录》知识点
部编版三年级语文下册第4课《昆虫备忘录》知识点一、多音字：似sì （似乎）（shì 似的）壳ké （贝壳）qiào （甲壳）二、近义词：琢磨—思考过去—从前灵敏—敏锐收拢—合拢漂亮—美丽三、反义词：完整—残缺喜欢—讨厌灵敏—迟钝收拢—舒展严丝合缝—漏洞百出四、理解词语：琢磨：思索；考虑。
形象：能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。
本文中指相貌、样子。
款款：慢慢地。
严丝合缝：指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。
复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。
备忘录：任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。
五、词语搭配：视觉(灵敏) 颜色(鲜艳) 身体(粗短)六、词语拓展AABB式词语：顺顺溜溜简简单单密密麻麻整整齐齐马马虎虎模模糊糊摇摇摆摆七、句子解析：1.瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
这句话运用了拟人的修辞手法，把瓢虫当作人来写，动作缓慢，穿着黑绸衬裙，多么有趣，可以体会到作者对瓢虫的喜爱之情。
2.小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。
省略号表示列举的省略，根据瓢虫身上的星点不同，可以起出不同的名字。
八、问题归纳：1、“我曾经想过：如果人长了一对复眼……”你能想象写出人长了一对复眼后的景象吗？试一试。
人长了复眼，肯定特别有意思，同时可以干很多事情，比如这一对眼睛看书，那一对眼睛就可以看电影，如果这一对眼睛累了，就用另一对眼睛，人就没有近视眼了……但是也可能遇到麻烦，比如上课没有专心听讲，眼睛发呆，眼前就会出现很多老师批评我的脸，那就麻烦了。
2、课文中你最感兴趣的内容是什么？我最感兴趣的是独角仙，它是昆虫中的霸王，能拉动一辆泥制作的小车，可是飞行时怎么那么笨。
“呜——扑！”就摔晕了。
三年级下册第4课昆虫备忘录知识点
三年级下册第4课昆虫备忘录知识点
三年级下册第4课《昆虫备忘录》知识点如下：
1. 课文介绍了四种昆虫：独角仙、蚂蚱、瓢虫和天牛。
这些昆虫的特点和习性各不相同，但都是我们生活中常见的昆虫。
2. 独角仙的特点是力气很大，可以轻松举起比自己身体重几倍的物体。
蚂蚱的特点是跳得高，可以跳到比自己身体高几倍的高度。
瓢虫的特点是身上的斑点数量不同，代表着不同的意义。
天牛的特点是长得很像犀牛，但其实它们没有任何关系。
3. 这篇课文主要通过描述这些昆虫的特点和习性，向我们展示了大自然的奇妙和多样性。
同时，也提醒我们要保护和尊重每一个生命，不要随意伤害它们。
4. 课文中使用了许多生动的词语和句子，例如“独角仙的力气很大，简直像个大力士”、“蚂蚱的跳高本领真是厉害，简直可以参加奥运会”等等。
这些词语和句子可以让读者更加深入地了解这些昆虫的特点和习性，并感受到大自然的奇妙和多样性。
5. 学习这篇课文可以帮助我们更好地了解昆虫，增强我们对大自然的认识和尊重。
同时，也可以提高我们的阅读能力和写作能力，让我们更加深入地理解和感受文章的内容和意义。
以上是《昆虫备忘录》的部分知识点，建议阅读教辅材料或课文，获取更全面的信息。
最新人教部编版小学三年级下册语文4昆虫备忘录文字说明
最新人教部编版小学语文精品资料设计
最新人教部编版小学语文精品资料设计 1 独角仙： 学名双叉犀金龟，是一种金龟子科、叉犀金龟属昆虫，因雄性有发达的头角而得名。
分布于中国东部，日本，泰国等地，生活在森林中。
幼虫是以腐叶土或朽木形成的腐殖质为食，成虫还以树木伤口流出的汁液或熟透的水果为食。
生命周期约
1年。
常被作为宠物饲养。
昆虫复眼可以看到的距离有多远：
昆虫复眼无调焦能力，其视力约为人眼的1/80—l/60，只能分辨近物。
一般昆虫的的复眼可以看清1-2米距离内的物体。
瓢虫为何叫“花大姐”？
瓢虫属于昆虫纲鞘翅目瓢甲科，因为多数瓢甲的颜色艳丽，而且鞘翅上面有美丽的斑点，形成一种别有情趣的美丽图案，所以俗称“花大姐”。
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昆虫备忘录
连续的问句写出了作者进行了各
种猜测，表明了什么？
写“我”对复眼有很多疑问，却没有 找到答案。
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昆虫备忘录
这句话是本段的中心句，本段后面 的内容都是围绕这句话来写的。
强调了复眼的作用。
凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。 蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻 蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了， 噌——飞了。
举例子
说明复眼的作用
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昆虫备忘录
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昆虫备忘录
我曾经想过：如果人长了一对复眼…… 还是不要！那成什么样子！
想一想：如果人长了一对复眼，会是什么样？
由复眼昆虫联想到人如果也长一对复眼， 后面还用了省略号引发大家的联想，很 有趣，也看出作者的想象力非常的丰富。
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昆虫备忘录
想象： “我曾经想过：如果人长了一对复眼……”你
好多小眼睛合成一个大眼睛
蜻蜓长着一对复眼。
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昆虫备忘录
琢磨：思索、考虑。本课 指“我”思考蜻蜓的复眼。
他是个遇事爱琢磨的孩子。
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昆虫备忘录
绸
一种薄而软 的丝织品。
稠
密，与“稀” 相对。
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昆虫备忘录
整体感知
读课文，说说课文主要写了哪些昆虫？ 本文描写了有复眼的蜻蜓、苍蝇、花 大姐、独角仙、蚂蚱。
用幽默风趣的语言写出了作者 对吃马铃薯嫩叶的蚜虫的讨厌。
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昆虫备忘录
瓢虫是害虫还是益虫？ 根据圆点数不同，瓢虫的益害属性 是不同的。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫， 如七星瓢虫、十四星瓢虫；有的瓢虫吃 马铃薯嫩叶，是害虫，如十一星瓢虫、 二十八星瓢虫。
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昆虫备忘录
独角仙
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昆虫备忘录
吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只
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昆虫备忘录
互动课堂
复 眼
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昆虫备忘录
默读课文，说说课文是围绕哪句话 展开的？
我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后， 就一直在琢磨复眼是怎么回事。
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昆虫备忘录
那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到
一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼
睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？ “那它怎么看东西呢？”先 提出问题，然后用 2 个反问 的句子做猜测的答案。看出 作者的好奇心特别强。
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昆虫备忘录
圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点， 叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫…… 星点不同。
用具体数字说明圆点是有定数的。
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昆虫备忘录
有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫 吃马铃薯嫩叶，是害虫。
举例说明蚜虫有益虫和害虫之分。
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昆虫备忘录
疑问句
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
吃马铃薯嫩 叶的瓢虫，你们 可以改改口味， 吃蚜虫。 吃马铃薯嫩 叶的瓢虫，你们 就不能改改口味， 也吃蚜虫吗？
用“……因为……”写句子。
傍晚人们都去公园散步，因为公园 里的空气很好。
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昆虫备忘录
想一想：课文介绍了哪几种昆虫？它
们有什么特点？
蜻蜓 苍蝇 花大姐 独角仙 蚂蚱
蜻蜓、苍蝇的眼睛是复眼。花大姐有 益虫也有害虫。独角仙的力气很大。蚂蚱 飞起来会咯咯作响，形态比较好画。
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昆虫备忘录
主题概括
本文介绍了 苍蝇和蜻蜓 的复眼，花大姐的 种类及特点，独角仙独特的外形及 力气大 的 特点， 蚂蚱 在画画时形态好掌握的特点。表 现了作者平时 观察细致 ，以及作者对昆虫的 _________。 喜爱之情
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昆虫备忘录
二、形近字组词。
昆（ 昆虫 ）绸（ 丝绸 ） 摸（ 抚摸 ） 瞎（ 瞎眼 ） 晃（ 晃动 ）稠（ 稠密 ） 膜（ 膜翅 ） 割（ 割舍 ）
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昆虫备忘录
三、根据课文内容连线。 瓢虫 头上长着一只犀牛一样的角
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昆虫备忘录
昆虫 昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动 物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群 体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒） 中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的 每一个角落。
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昆虫备忘录
朗读课文 扫清障碍
我会认
lù
fán
jù
kuǎn
chóu
记录 平凡 距离 款款 丝绸
xiā
mó
yì
膜翅 瞎点 有益
yuē
bān
大约 斑纹
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昆虫备忘录
识字方法
目+害=瞎
加一加：月+莫=膜
字理识字： 距
形声字。“足”表意，表示字义和脚有关；“巨” 表声，表示“距”是鸡、稚等腿后面突出像脚趾的部分。
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昆虫备忘录
识字游戏
小蜜蜂飞来了
琢磨 备忘录 严丝 合缝 款款
复眼
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昆虫备忘录
词语解释 复眼：一种由不定数量的 小眼组成的视觉器官，主 要在昆虫及甲壳类等节肢 动物的身上出现。
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昆虫备忘录
拓展延伸 描写昆虫的诗句 1.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 ——李商隐《锦瑟》 2.不论平地与山尖，无限风光尽被占。采 得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 ——罗隐《蜂》
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昆虫备忘录
课堂演练 一、为红色字选择正确的读音。
目录（lù √ lǜ）
丝绸（cóu chóu）
√
大款（kǎn kuǎn） 瞎说（xiā xā）
昆虫备忘录
瓢 虫
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昆虫备忘录
“花大姐”加引号，表示特定称谓。
北京人把瓢虫叫做“花大姐”，好 名字。（第二自然段）
“花大姐”这个名字生动形象，富有童趣。“花”形 象地体现了瓢虫外形的漂亮——硬翅上有许多颜色鲜 艳的小圆点。瓢虫形态端庄，举止稳重，“大姐”的 称呼与此相吻合。
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昆虫备忘录
比喻
拟人
此处的破折号 表示解释说明。
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昆虫备忘录
汪曾祺，江苏高邮人，1920年出 生，中国当代作家、散文家、戏剧家、 京派作家的代表人物。 被誉为“抒 情的人道主义者，中国最后一个纯粹 的文人，中国最后一个士大夫”。汪 曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对 戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品 有《受戒》《晚饭花集》《逝水》 《晚翠文谈》等。
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昆虫备忘录
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昆虫备忘录
你认识这 些昆虫吗？
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昆虫备忘录
蜻蜓、瓢虫、蚂蚱......这些昆虫你了解吗？ 在我们的生活中，有很多的小昆虫，它们有着怎样的 生活习性？让我们一起走进课文，去了解一下这些有 趣的小动物们吧。
4 昆虫 备 忘录 人教版 语 文 三年级 下册
4 昆虫备忘录
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昆虫备忘录
备忘录，是指能 够帮助记忆，简单 说明主题与相关事 件的图片、文字或 语音资料。
们也选择自己喜欢的方式做一份自己的昆虫备忘录吧！
名称 图片 特点和习性 1. 我们平时见到的蚂蚁大多为黑色或棕 色，有1 对触角6 条腿。 2. 蚂蚁喜甜，爱吃面包屑、白糖等。 3. 喜欢团队协作，在搬家、运食物时最 为明显。 4. 蚂蚁是建筑专家，蚁巢内有许多分室， 这些分室各有用处。
蚂蚁
能想象写出人长了一对复眼后的景象吗？试一试。
人长了复眼，肯定特别有意思，同时可以干很多事情， 比如这一对眼睛看书，那一对眼睛就可以看电影，如果这 一对眼睛累了，就用另一对眼睛，人就没有近视眼了…… 但是也可能遇到麻烦，比如上课没有专心听讲，眼睛发呆， 眼前就会出现很多老师批评我的脸，那就麻烦了。
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不能删掉。“据说”表示甲虫会拉泥制的小车 只是作者听来的，不一定是事实；如果去掉，就表 示甲虫一定会拉车，不符合原意。这个词体现了说 明文语言的准确性。
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昆虫备忘录
蚂 蚱
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昆虫备忘录
尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的……我 小时候也画过不少，因为它的形态好掌握， 很好画。
说明喜欢画尖头蚂蚱的原因。
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昆虫备忘录
蜻蜓
独角仙 土蚂蚱
吐出一泡褐色的口水
朱红色的硬翅上有小圆点 长了一对复眼
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昆虫备忘录
四、蜻蜓是益虫，它们除了能大量捕食蚊、 蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫。请你写 一句标语，呼吁人们不要捕捉蜻蜓。
蜻蜓能捕捉害虫，是我们人类的朋友， 请大家要保护蜻蜓！
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昆虫备忘录
主题延伸
读了本文，我们知道这是作者的昆虫备忘录，我
独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。
拟声词
形象地表现了独角仙飞行时的状态。
“呜——扑”拟声词看出独角仙的鲁莽特点，加 之后面“摔晕了”让人忍俊不禁。
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昆虫备忘录
“独角仙，在甲虫里可能算是最大的”一 句中，“可能”一词能否删掉？为什么？
不能删掉。“可能”表示独角仙是甲虫中 最大的是作者的推测，不一定是事实；如果去 掉，就表示独角仙在甲虫中一定是最大的，不 符合作者的原意和客观事实。这个词体现了说 明文语言的准确性。
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昆虫备忘录
这家伙，是昆虫的霸王 。
作者对独角仙的评价。
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昆虫备忘录
北京隆福寺过去有独角仙卖，据 说给它套上一辆泥制的小车，它拉着 就走。
举例子
用具体事例说明独角仙的力气大。 引用传说，增加了趣味性，易于引 发大家探究的兴趣。
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昆虫备忘录
“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着 就走”中“据说”一词能否删掉？为什么？
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——
膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
“顺顺溜溜”“严丝合缝”写出了瓢虫 翅膀的特点。把瓢虫的“膜翅”比作“黑绸 衬裙”，形象生动地写出了瓢虫膜翅的外形 及飞行特点。