六年级奥数讲义第29讲抽屉原理
六年级奥数分册:第29 周 抽屉原理

第二十九周抽屜原理(一)專題簡析:如果給你5盒餅乾,讓你把它們放到4個抽屜裏,那麼可以肯定有一個抽屜裏至少有2盒餅乾。
如果把4封信投到3個郵箱中,那麼可以肯定有一個郵箱中至少有2封信。
如果把3本聯練習冊分給兩位同學,那麼可以肯定其中有一位同學至少分到2本練習冊。
這些簡單內的例子就是數學中的“抽屜原理”。
基本的抽屜原理有兩條:(1)如果把x+k(k≥1)個元素放到x個抽屜裏,那麼至少有一個抽屜裏含有2個或2個以上的元素。
(2)如果把m×x×k(x>k≥1)個元素放到x個抽屜裏,那麼至少有一個抽屜裏含有m+1個或更多個元素。
利用抽屜原理解題時要注意區分哪些是“抽屜”?哪些是“元素”?然後按以下步驟解答:a、構造抽屜,指出元素。
b、把元素放入(或取出)抽屜。
C、說明理由,得出結論。
本周我們先來學習第(1)條原理及其應用。
例題1:某校六年級有學生367人,請問有沒有兩個學生的生日是同一天?為什麼?把一年中的天數看成是抽屜,把學生人數看成是元素。
把367個元素放到366個抽屜中,至少有一個抽屜中有2個元素,即至少有兩個學生的生日是同一天。
平年一年有365天,閏年一年有366天。
把天數看做抽屜,共366個抽屜。
把367個人分別放入366個抽屜中,至少在一個抽屜裏有兩個人,因此,肯定有兩個學生的生日是同一天。
練習1:1、某校有370名1992年出生的學生,其中至少有2個學生的生日是同一天,為什麼?2、某校有30名學生是2月份出生的,能否至少有兩個學生生日是在同一天?3、15個小朋友中,至少有幾個小朋友在同一個月出生?例題2:某班學生去買語文書、數學書、外語書。
買書的情況是:有買一本的、二本的、也有三本的,問至少要去幾位學生才能保證一定有兩位同學買到相同的書(每種書最多買一本)?首先考慮買書的幾種可能性,買一本、二半、三本共有7種類型,把7種類型看成7個抽屜,去的人數看成元素。
要保證至少有一個抽屜裏有2人,那麼去的人數應大於抽屜數。
六年级奥数抽屉原理含答案

抽屉原理知识框架一、 知识点介绍抽屉原理有时也被称为鸽笼原理,它由德国数学家狄利克雷首先明确提出来并用来证明一些数论中的问题,因此,也被称为狄利克雷原则.抽屉原理是组合数学中一个重要而又基本的数学原理,利用它可以解决很多有趣的问题,并且常常能够起到令人惊奇的作用.许多看起来相当复杂,甚至无从下手的问题,在利用抽屉原则后,能很快使问题得到解决.二、 抽屉原理的定义(1)举例桌上有十个苹果,要把这十个苹果放到九个抽屉里,无论怎样放,有的抽屉可以放一个,有的可以放两个,有的可以放五个,但最终我们会发现至少我们可以找到一个抽屉里面至少放两个苹果。
(2)定义一般情况下,把n +1或多于n +1个苹果放到n 个抽屉里,其中必定至少有一个抽屉里至少有两个苹果。
我们称这种现象为抽屉原理。
三、 抽屉原理的解题方案(一)、利用公式进行解题 苹果÷抽屉=商……余数余数:(1)余数=1, 结论:至少有(商+1)个苹果在同一个抽屉里 (2)余数=x ()()11xn -, 结论:至少有(商+1)个苹果在同一个抽屉里(3)余数=0, 结论:至少有“商”个苹果在同一个抽屉里 (二)、利用最值原理解题将题目中没有阐明的量进行极限讨论,将复杂的题目变得非常简单,也就是常说的极限思想“任我意”方法、特殊值方法.重难点抽屉原理是一种特殊的思维方法,不但可以根据它来做出许多有趣的推理和判断,同时能够帮助同学证明很多看似复杂的问题。
本讲的主要教学目标是: (1) 理解抽屉原理的基本概念、基本用法; (2) 掌握用抽屉原理解题的基本过程; (3) 能够构造抽屉进行解题;(4)利用最不利原则进行解题;(5)利用抽屉原理与最不利原则解释并证明一些结论及生活中的一些问题。
例题精讲(一)、直接利用公式进行解题(1)求结论【例 1】6只鸽子要飞进5个笼子,每个笼子里都必须有1只,一定有一个笼子里有2只鸽子.对吗?【考点】抽屉原理【难度】1星【题型】解答【解析】6只鸽子要飞进5个笼子,如果每个笼子装1只,这样还剩下1只鸽子.这只鸽子可以任意飞进其中的一个笼子,这样至少有一个笼子里有2只鸽子.所以这句话是正确的.利用刚刚学习过的抽屉原理来解释这个问题,把鸽笼看作“抽屉”,把鸽子看作“苹果”,6511÷=,112+=(只)把6个苹果放到5个抽屉中,每个抽屉中都要有1个苹果,那么肯定有一个抽屉中有两个苹果,也就是一定有一个笼子里有2只鸽子.【答案】对【巩固】年级一班学雷锋小组有13人.教数学的张老师说:“你们这个小组至少有2个人在同一月过生日.”你知道张老师为什么这样说吗?【考点】抽屉原理【难度】1星【题型】解答【解析】略.【总结】题目中并没有说明什么是“抽屉”,什么是“物品”,解题的关键是制造“抽屉”,确定假设的“物品”,根据“抽屉少,物品多”转化为抽屉原理来解.【答案】从题目可以看出,这道题显然与月份有关.我们知道,一年有12个月,把这12个月看成12个抽屉,这道题就相当于把13个苹果放入12个抽屉中.根据抽屉原理,至少有一个抽屉放了两个苹果.因此至少有两个同学在同一个月过生日.【例 2】人的头发平均有12万根,如果最多不超过20万根,那么13亿中国人中至少有人的头发的根数相同。
六年级上册奥数第29讲 抽屉原理(1)

第29讲抽屉原理(1)讲义专题简析如果给你5盒饼干,让你把它们放到4个抽屉里,那么肯定有一个抽屉里至少有2盒饼干。
如果把4封信投到3个邮箱中,那么背定有一个邮箱中至少有2封信。
如果把3本练习册分给两名同学,那么肯定其中有一名同学至少分到2本练习册。
这些事例中蕴含着数学中的“抽屉原理”。
基本的抽屉原理有两条:(1)如果把x+k(k≥1)个元素放到x个抽屉里,那么至少有一个抽屉里含有2个或2个以上的元素。
(2)如果把m×x+k(k≥1)个元素放到x个抽屜里,那么至少有一个抽屉里含有(m+1)个或(m+1)个以上的元素。
利用抽屉原理解题时要注意区分哪些是“抽屉”,哪些是“元素”。
然后按以下步骤解答:a.构造抽屉,指出元素;b.把元素放入(或取出)抽屉。
C.说明理由,得出结论。
本周我们先来学习第一条原理及其应用。
例1、某校六年级有367名学生,请问有没有2名学生的生日是在同一天?为什么?练习:1、某校有370名1992年出生的学生,其中至少有2名学生的生日是在同一天,为什么?2、某校有30名学生是2月份出生的。
能否至少有2名学生的生日是在同一天?3、15个小朋友中,至少有几个小朋友在同一个月出生?例2、某班学生去买语文书、数学书、英语书。
买书的情况是:有买一本的、两本的,也有买三本的,问至少要去几名学生才能保证一定有2名学生买到相同的书?(每种书最多买一本)练习:1、某班学生去买数学书、语文书、美术书、自然书。
买书的情况是:有买一本、两本、三本或四本的。
问至少去几名学生才能保证一定有2名学生买到相同的书?(每种书最多买一本)2、学校图书室有历史、文艺、科普三种图书。
每名学生从中任意借两本,那么至少要几名学生才能保证一定有2名学生所借的图书属于同一种?3、一个布袋中装有许多规格相同但颜色不同的玻璃珠子,颜色有绿、红、黄三种。
问最少要取出多少个珠子才能保证有2个是同色的?例3、一个布袋中装有大小相同但颜色不同的手套,颜色有黑、红、蓝、黄四种。
(人教新课标)六年级数学下册课件抽屉原理ppt

掌握演讲技巧
演讲时,不仅仅要专注于幻 灯片,更要牢掌主持人语言 和节奏,增添场上的气氛与 谐。
善于把握节奏
随着演讲的紧张和氛围的加 强,演讲者往往更容易卡住 某一环节,好的节奏可以有 效地解决这一问题。
利用PPT交互效果
通过PPT支持的交互效果, 如音频视频插入、问答环节 等,可以增加场上氛围和听 众参与度。
字体最好使用常规、斜体、粗体三种常用字体, 如果需要特殊效果可以考虑使用手写字体等装 饰效果。
为文字添加阴影、边框、圆角等效果,能够增 加艺术感,使展示效果更加生动有趣。
字体不宜太小,如果是演讲需要站在较远的地 方也很容易辨认清晰。此外选取字体时要尽量 避免一些过于华丽或夸张的字体,否则很容易 让人产生不适感。
图片排版
图片的排版应该与文本相关 联,有时应该横排有时应该 竖排,另外还要注意间距问 题。
图表的制作和使用
图表是PPT中展示数据和表述分析的重要手段,使用简单的图标就可以清晰地显示数据及其变化, 以下注意点应该掌握。
1
图表的分类
常用的图表有折线图、柱形图、散点图、饼图、雷达图等,不同图表适用于不同的 场景。我们需要根据数据的结构和分布特性来选择合适的图表。
直观说明
鸽巢原理
一定数量的物品放置在抽屉内, 如当物品数量多于抽屉数量时, 抽屉中就必然会有物品重叠。
与鸽子进巢子的数量有关。如 果$n$只鸽子,而巢子只有 $m$个,当$n>m$时,必然有 两只或两只以上鸽子最后进入 了同一个巢子。
实用应用
生活中最常运用的便是找配对, 如果一双袜子即使配对概率只 有1/3,在放10双袜子的抽屉 中就很可能找不到配对的袜子 了。
2 设计图片和图表的样式
不同的图片、表格、图表对展示效果有着很大的影响,我们需要根据数据特点和内容风 格来选择将其分组和组织,以达到更好的视觉效果。
六年级奥数专题讲义(基础卷+提高卷)-第29讲 抽屉原理(一) 通用版(含答案)

第二十九讲抽屉原理(一)基础卷1、某校有368名1996年出生的学生,其中至少有两名学生的生日是同一天,为什么?因为一年只有365天,而有368名学生,必须有两人重复其中至少有两名学生的生日是同一天2、某年级有31名学生是4月份出生的。
是否至少有两名学生的生日是在同一天?考虑最差情况:每个抽屉都有1个元素,31÷30=1…1人,剩下的1人,无论怎样分配都会出现一个抽屉有2人出现.11=2(人),答:至少有2个学生生日是在同一天.3、学校体育室有足球、乒乓球、羽毛球、篮球四种球,每名学生从中任意借两个,那么至少要几名学生才能保证有两人所借的球属于同一种?至少要11名学生才能保证有两人所借的球属于同一种4、一只袋中装有大小相同、颜色不同球,有红、黑、白三种颜色,问最少要取出多少个球才能保证有两个同色的?最少要取出31=4个5、一只袋中装有大小相同、颜色不同的手套,颜色有红、黑、白、黄四种,问最少要摸出多少只手套才能保证有5副同色的?最少要摸出13只手套才能保证有5副同色的6、任意4个不相同的自然数,其中至少有两个数的差是3的倍数,这是为什么?根据题干分析可得:自然数除以3,其余数只有三种情况:0,1或2,而4个非0自然数除以3,其中就会有两个数除以3的余数相同(即同是0,1或2),用这两个数的差除以3的余数就是0,所以任意给出4个自然数,其中必有两个数的差是3的倍数.提高卷1、18个小朋友中,至少有几个小朋友在同一个月出生?18÷12=1…6,11=2.答:至少有2个小朋友在同一个月出生.2、桌上有梨、苹果、橘子三种水果。
每个小朋友从中任意拿两样,那么至少要有几个小朋保证有两人所拿的水果属于同一种?拿取相同的水果:有3种拿法拿取不同的水果:有3种拿法∴共有33=6种拿法,若一定出现两种相同的拿法,则需要7个人去拿。
3、一只袋中装有红、蓝、黑色袜子各10只。
每次从袋中拿出一只袜子最少要拿出多少只才能保证其中至少有两双颜色不同的袜子红色先全部拿完,要10只,在拿黄色的1只,11只,在拿蓝色一只,12只,在随便拿一只袜子,不管是黄色还是蓝色都是2双不同颜色的袜子,所以要13只4、任意取几个不相同的自然数,才能保证至少有两个数的差是6的倍数?任意取7个不相同的自然数,才能保证至少有两个数的差是6的倍数。
六年级奥数 第29讲 抽屉原理(一)

第29讲抽屉原理(一)一、知识要点如果给你5盒饼干,让你把它们放到4个抽屉里,那么可以肯定有一个抽屉里至少有2盒饼干。
如果把4封信投到3个邮箱中,那么可以肯定有一个邮箱中至少有2封信。
如果把3本联练习册分给两位同学,那么可以肯定其中有一位同学至少分到2本练习册。
这些简单内的例子就是数学中的“抽屉原理”。
基本的抽屉原理有两条:(1)如果把x+k(k≥1)个元素放到x个抽屉里,那么至少有一个抽屉里含有2个或2个以上的元素。
(2)如果把m×x×k(x>k≥1)个元素放到x个抽屉里,那么至少有一个抽屉里含有m+1个或更多个元素。
利用抽屉原理解题时要注意区分哪些是“抽屉”?哪些是“元素”?然后按以下步骤解答:a、构造抽屉,指出元素。
b、把元素放入(或取出)抽屉。
C、说明理由,得出结论。
本周我们先来学习第(1)条原理及其应用。
二、精讲精练【例题1】某校六年级有学生367人,请问有没有两个学生的生日是同一天?为什么?把一年中的天数看成是抽屉,把学生人数看成是元素。
把367个元素放到366个抽屉中,至少有一个抽屉中有2个元素,即至少有两个学生的生日是同一天。
平年一年有365天,闰年一年有366天。
把天数看做抽屉,共366个抽屉。
把367个人分别放入366个抽屉中,至少在一个抽屉里有两个人,因此,肯定有两个学生的生日是同一天。
练习1:1、某校有370名1992年出生的学生,其中至少有2个学生的生日是同一天,为什么?2、某校有30名学生是2月份出生的,能否至少有两个学生生日是在同一天?3、15个小朋友中,至少有几个小朋友在同一个月出生?【例题2】某班学生去买语文书、数学书、外语书。
买书的情况是:有买一本的、二本的、也有三本的,问至少要去几位学生才能保证一定有两位同学买到相同的书(每种书最多买一本)?首先考虑买书的几种可能性,买一本、二半、三本共有7种类型,把7种类型看成7个抽屉,去的人数看成元素。
抽屉原理六年级奥数

• 9、在23×23的方格纸中,将1----9这9个数字填入每一 个小方格中 ,并对所有如下图的“+”字图形中的五个 数字求和,和相等的“+”字图形至少有多少个?
• 10、口袋里有同样大小和同样质地的红、黄、蓝三种颜 色的小球各20个。问:一次最少摸出几个球,才能保证 至少有4个小球颜色相同?
• 11、口袋里有同样大小和同样质地的红、黄、蓝三种颜 色的小球共18个。其中红球3个、黄球5个、蓝球10个。 现在一次从中任意取出n个,为保证这n个小球至少有5个 同色,n的最小值是多少? • 12、一排椅子只有15个座位,部分座位已有人就座,乐 乐来后一看,他无论坐在哪个座位,都将与已就座的人 相邻。问:在乐乐之前已就座的最少有几人?
练习: 1、从一副扑克牌中至少抽出多少张牌,才能保证有5张同 样的花色?(大小王两张牌各算一种花色)
2、学校图书馆有四类图书,规定每个同学最多可以借两 本书,在借书的85名同学中,可以保证至少几人所借书的 类型是完全一样的?
3、能否在10行10列的方格纸的每一个空格中分别填上1、 2、3三个数之一,而使大正方形的每行、每列及对角线上 的各个数字之和互不相同?为什么?
先以最不利的方式分装: 载重3吨的汽车可以装3箱货物,却装不下4只箱子, 以每箱重量为x,则3x≤3且4x>3,解得0.75<x≤1 说明每只箱子装货稍多于0.75吨,若按0.75吨装 箱,10吨货至少需要13箱(余出的1/3吨可以装入 其他任意一箱),这样为确保一次运完需要的汽车 数为 13/3=4.1,即最少要准备4+1=5(辆)
抽屉原理
• 计算绝招: • 物体数÷抽屉数=商数 • 至少数=商数+1 • 整除时,至少数=商数
例题1:一个旅游团一行100人,游览甲、乙、丙三个景点, 每人至少去一处,问至少有多少人游览的地方相同?若每 人去两处呢?
六年级奥数讲义第29讲抽屉原理

第二十九周抽屉原理(一)专题简析:如果给你5盒饼干,让你把它们放到4个抽屉里,那么可以肯定有一个抽屉里至少有2盒饼干。
如果把4封信投到3个邮箱中,那么可以肯定有一个邮箱中至少有2封信。
如果把3本联练习册分给两位同学,那么可以肯定其中有一位同学至少分到2本练习册。
这些简单内的例子就是数学中的“抽屉原理”。
基本的抽屉原理有两条:(1)如果把x+k(k≥1)个元素放到x个抽屉里,那么至少有一个抽屉里含有2个或2个以上的元素。
(2)如果把m×x×k(x>k≥1)个元素放到x个抽屉里,那么至少有一个抽屉里含有m+1个或更多个元素。
利用抽屉原理解题时要注意区分哪些是“抽屉”?哪些是“元素”?然后按以下步骤解答:a、构造抽屉,指出元素。
b、把元素放入(或取出)抽屉。
C、说明理由,得出结论。
本周我们先来学习第(1)条原理及其应用。
例题1:某校六年级有学生367人,请问有没有两个学生的生日是同一天?为什么?把一年中的天数看成是抽屉,把学生人数看成是元素。
把367个元素放到366个抽屉中,至少有一个抽屉中有2个元素,即至少有两个学生的生日是同一天。
平年一年有365天,闰年一年有366天。
把天数看做抽屉,共366个抽屉。
把367个人分别放入366个抽屉中,至少在一个抽屉里有两个人,因此,肯定有两个学生的生日是同一天。
练习1:1、某校有370名1992年出生的学生,其中至少有2个学生的生日是同一天,为什么?2、某校有30名学生是2月份出生的,能否至少有两个学生生日是在同一天?3、15个小朋友中,至少有几个小朋友在同一个月出生?例题2:某班学生去买语文书、数学书、外语书。
买书的情况是:有买一本的、二本的、也有三本的,问至少要去几位学生才能保证一定有两位同学买到相同的书(每种书最多买一本)?首先考虑买书的几种可能性,买一本、二半、三本共有7种类型,把7种类型看成7个抽屉,去的人数看成元素。
要保证至少有一个抽屉里有2人,那么去的人数应大于抽屉数。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
抽屉原理
专题简析:
如果给你5盒饼干,让你把它们放到4个抽屉里,那么可以肯定有一个抽屉里至少有2盒饼干。
如果把4封信投到3个邮箱中,那么可以肯定有一个邮箱中至少有2封信。
如果把3本联练习册分给两位同学,那么可以肯定其中有一位同学至少分到2本练习册。
这些简单内的例子就是数学中的“抽屉原理”。
基本的抽屉原理有两条:(1)如果把x+k(k≥1)个元素放到x个抽屉里,那么至少有一个抽屉里含有2个或2个以上的元素。
(2)如果把m×x×k(x>k≥1)个元素放到x个抽屉里,那么至少有一个抽屉里含有m+1个或更多个元素。
利用抽屉原理解题时要注意区分哪些是“抽屉”?哪些是“元素”?然后按以下步骤解答:a、构造抽屉,指出元素。
b、把元素放入(或取出)抽屉。
C、说明理由,得出结论。
例题1:
某校六年级有学生367人,请问有没有两个学生的生日是同一天?为什么?
练习1:
1、某校有370名1992年出生的学生,其中至少有2个学生的生日是同一天,为什么?
2、某校有30名学生是2月份出生的,能否至少有两个学生生日是在同一
天?
3、15个小朋友中,至少有几个小朋友在同一个月出生?
例题2:
某班学生去买语文书、数学书、外语书。
买书的情况是:有买一本的、二本的、也有三本的,问至少要去几位学生才能保证一定有两位同学买到相同的书(每种书最多买一本)?
练习2:
1、某班学生去买语文书、数学书、外语书、美术书、自然书。
买书的情况是:有买一本的、二本的、三本或四本的。
,问至少要去几位学生才能保证一定有两位同学买到相同的书(每种书最多买一本)?
2、学校图书室有历史、文艺、科普三种图书。
每个学生从中任意借两本,
那么至少要几个同学才能保证一定有两人所借的图书属于同一种?
3、一只袋中装有许多规格相同但颜色不同的玻璃珠子,颜色有绿、红、黄三种,问最少要取出多少个珠子才能保证有两个同色的?
例题3:
一只袋中装有许多规格相同但颜色不同的手套,颜色有黑、红、蓝、黄四种。
问最少要摸出多少只手套才能保证有3副同色的?
练习3:
1、一只袋中装有许多规格相同但颜色不同的手套,颜色有黑、红、蓝、黄四种。
问最少要摸出多少只手套才能保证有4副同色的?
2、布袋中有同样规格但颜色不同的袜子若干只。
颜色有白、黑、蓝三种。
问:最少要摸出多少只袜子,才能保证有3双同色的?
3、一个布袋里有红、黄、蓝色袜子各8只。
每次从布袋中拿出一只袜子,最少要拿出多少只才能保证其中至少有2双不同袜子?
例题4:
任意5个不相同的自然数,其中至少有两个数的差是4的倍数,这是为什么?
练习4:
1、任意6个不相同的自然数,其中至少有两个数的差是5的倍数,这是为什么?
2、任意取几个不相同的自然数,才能保证至少有两个数的差是8的倍数?
3、证明在任意的(n+1)个不相同的自然数中,必有两个数之差为n的倍数。
例题5:
能否在图29-1的5行5列方格表的每个空格中,分别填上1,2,3这三个数中的任一个,使得每行、每列及对角线AD、BC上的各个数的和互不相同?
练习5:
1、能否在6行6列方格表的每个空格中,分别填上1,2,3这三个数中的任一个,使得每行、每列及对角线上的各个数的和互不相同?为什么?
2、证明在8×8的方格表的每个空格中,分别填上3,4,5这三个数中的任一个,在每行、每列及对角线上的各个数的和中至少有两个和是相同的。
3、在3×9的方格图中(如图29-2所示),将每一个小方格涂上红色或者蓝色,不论如何涂色,其中至少有两列的涂色方式相同。
这是为什么?。