北师大版-小学四年级数学-小数加减混合运算(复习)教学文稿
四年级下册数学教案-《小数的计算复习》北师大版
四年级下册数学教案-《小数的计算复习》北师大版教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握小数加、减、乘、除的计算法则，并能熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过小组合作、自主探究等方式，提高学生的小数计算能力，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生认真细致的学习态度，增强学生的自信心，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：1. 小数加、减、乘、除的计算法则。
2. 小数计算中的数位对齐问题。
教学难点：1. 小数乘除法的计算方法。
2. 小数计算中的四舍五入问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 小数计算练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习小数的概念，引导学生回顾小数的意义和读写方法。
2. 提问：我们已经学习了小数的加减乘除，谁能来说一说小数的计算法则？二、探究小数加减法（10分钟）1. 引导学生复习小数加减法的计算法则，强调数位对齐的重要性。
2. 出示例题，让学生尝试计算，并讲解计算过程。
3. 学生自主练习，教师巡回指导，纠正错误。
三、探究小数乘除法（10分钟）1. 引导学生复习小数乘除法的计算法则，特别是小数乘除法的计算步骤。
2. 出示例题，让学生尝试计算，并讲解计算过程。
3. 学生自主练习，教师巡回指导，纠正错误。
四、巩固练习（10分钟）1. 出示小数计算练习题，让学生独立完成。
2. 教师公布答案，学生自评或互评，教师点评。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生谈谈本节课的收获。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调小数计算的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 完成课后练习题。
2. 预习下节课内容。
教学反思：本节课通过复习小数的计算法则，使学生能够熟练地进行小数计算。
在教学过程中，要注意引导学生掌握小数计算的方法，特别是小数乘除法的计算步骤。
同时，要关注学生的学习态度，培养他们认真细致的学习习惯。
在今后的教学中，要继续加强学生对小数计算法则的理解和应用，提高他们的计算能力。
数学四年级下册教案-《小数的意义和加减法》复习课 北师大版
数学四年级下册教案-《小数的意义和加减法》复习课
一、教学目标
1.能够回忆小数的定义与表示方法。
2.能够通过图形、表格、计算等不同形式，理解小数的意义。
3.能够理解小数加减法的运算方法，并完成简单计算。
4.能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容
1.复习小数的定义与表示方法。
2.复习小数的意义。
3.复习小数加减法运算方法。
4.运用小数加减法解决实际问题。
三、教学过程
1. 小数的定义与表示方法复习
1.老师讲解小数的定义与表示方法，并回顾小数的几种表示方法。
2.学生分组进行小数的读写练习，老师巡视指导。
2. 小数的意义复习
1.老师以图形展示小数的意义，并让学生通过简答题回忆小数的意义。
2.老师出示表格，让学生从表格中理解小数的意义，并完成相关计算。
3. 小数加减法运算方法复习
1.老师解析小数加减法的运算方法，并分别进行示范。
2.学生自主完成小组练习，老师巡视指导。
4. 运用小数加减法解决实际问题
1.老师提供实际问题，让学生运用所学知识进行计算。
2.学生自主完成小组练习，并将答案与其他组对比，讨论解题步骤和答案的正确性。
四、教学反思
这节课我采用了多种教学方式，如讲解、实践、分组练习等。
在小组练习环节，学生积极性较高，但是在实际问题计算环节，部分学生遇到困难，需要更多的指导与辅导。
在今后的教学中，我将更加注重小组协作和个性化指导，帮助学生更好的掌握小数的意义与运算方法。
四年级下册数学教案-整理与复习 小数的加法和减法整理与复习｜北师大版
四年级下册数学教案-整理与复习小数的加法和减法整理与复习｜北师大版一、教学目标1. 让学生进一步理解小数的加法和减法，掌握计算法则，能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的计算能力。
3. 培养学生合作交流的能力，增强学生的团队意识。
二、教学内容1. 小数的加法和减法法则。
2. 小数的加法和减法的运算。
3. 小数的加法和减法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小数的加法和减法法则，小数的加法和减法的运算。
2. 教学难点：小数的加法和减法的应用，小数的加法和减法的运算。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾小数的加法和减法，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习新课（1）小数的加法和减法法则通过讲解和举例，让学生理解小数的加法和减法法则。
（2）小数的加法和减法的运算让学生进行计算练习，教师进行辅导，帮助学生掌握计算方法。
（3）小数的加法和减法的应用通过讲解和举例，让学生了解小数的加法和减法在实际生活中的应用。
3. 巩固练习让学生进行小数的加法和减法的计算练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结小数的加法和减法法则及运算方法。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 准备下一节课的学习内容。
六、教学反思本节课通过讲解、举例和练习，让学生进一步理解小数的加法和减法，掌握计算法则，能正确熟练地进行计算。
在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时进行辅导，提高学生的学习效果。
同时，要注重培养学生的合作交流能力，增强学生的团队意识。
注：本教案根据北师大版四年级下册数学教材编写，教学内容和教学目标仅供参考。
需要重点关注的细节是：小数的加法和减法的运算。
这是因为在数学学习中，掌握计算法则是基础，而能够熟练地进行计算则是关键。
小数的加法和减法是学生在数学学习中遇到的第一个涉及到小数的运算，因此，理解和掌握小数的加法和减法运算是非常重要的。
小数的加法和减法运算是小数运算的基础，对于学生来说，理解小数的加法和减法运算的规则和步骤是非常关键的。
数学四年级下册教案-《小数的意义和加减法》复习课 北师大版
数学四年级下册教案-《小数的意义和加减法》复习课北师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解小数的意义，掌握小数的读写方法。
（2）掌握小数的整数部分和小数部分的含义，能够正确区分小数的整数部分和小数部分。
（3）掌握小数的大小比较方法，能够正确比较两个小数的大小。
（4）掌握小数的加减法运算方法，能够正确进行小数的加减法计算。
2. 过程与方法：（1）通过复习小数的意义和读写方法，提高学生对小数的认识和理解。
（2）通过练习小数的整数部分和小数部分的区分，提高学生对小数结构的掌握。
（3）通过练习小数的大小比较，提高学生对小数大小关系的理解和判断能力。
（4）通过练习小数的加减法运算，提高学生对小数运算方法的掌握和运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对小数的兴趣和好奇心，激发学生主动参与学习的积极性。
（2）培养学生对数学知识的尊重和敬畏之心，提高学生对数学学习的认真态度。
（3）培养学生合作学习的意识，提高学生的团队合作能力和交流能力。
二、教学内容1. 小数的意义和读写方法2. 小数的整数部分和小数部分3. 小数的大小比较4. 小数的加减法运算三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）小数的意义和读写方法（2）小数的整数部分和小数部分（3）小数的大小比较（4）小数的加减法运算2. 教学难点：（1）小数的整数部分和小数部分的区分（2）小数的大小比较（3）小数的加减法运算四、教学方法1. 讲授法：讲解小数的意义和读写方法，小数的整数部分和小数部分，小数的大小比较，小数的加减法运算。
2. 练习法：通过练习题巩固学生对小数的认识和理解，提高学生的运用能力。
3. 小组合作法：分组进行练习，培养学生的合作意识和交流能力。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）引导学生回顾小数的意义和读写方法，通过提问方式检查学生的掌握情况。
（2）引导学生回顾小数的整数部分和小数部分，通过提问方式检查学生的掌握情况。
2. 复习小数的意义和读写方法（10分钟）（1）讲解小数的意义，通过举例说明小数在实际生活中的应用。
四年级数学下册教案-一小数的加法和减法复习北师大版
四年级数学下册教案：小数的加法和减法复习（北师大版）教学目标1. 知识与技能：通过复习，学生能够熟练掌握小数加法和减法的运算规则，并能正确、迅速地进行计算。
2. 过程与方法：通过小组合作、问题解决等教学活动，培养学生的小组合作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生严谨的学习态度，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
教学重点与难点1. 重点：小数加法和减法的运算规则。
2. 难点：小数点对齐和计算过程中出现的进位和借位问题。
教学方法1. 讲授法：讲解小数加法和减法的运算规则。
2. 练习法：通过大量的练习题，让学生熟练掌握小数加法和减法的运算方法。
3. 小组合作法：分组让学生互相讨论、互相检查，提高学生的学习效果。
教学步骤第一步：导入（5分钟）- 引导学生回顾上节课学习的内容，让学生回答小数加法和减法的基本运算规则。
- 对学生的回答进行点评，指出正确和错误的地方，并进行纠正。
第二步：讲解与演示（15分钟）- 详细讲解小数加法和减法的运算规则，特别是小数点对齐和进位、借位的问题。
- 通过黑板演示，让学生更直观地理解运算过程。
第三步：课堂练习（15分钟）- 发给学生练习题，让学生独立完成。
- 在学生做题的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
第四步：小组合作（15分钟）- 将学生分成小组，让学生互相讨论、互相检查。
- 鼓励学生互相帮助，共同解决问题。
第五步：总结与布置作业（5分钟）- 对本节课的内容进行总结，强调小数加法和减法的运算规则。
- 布置课后作业，让学生巩固学习内容。
教学评价- 课后对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况。
- 通过课堂提问和课后作业，评价学生对小数加法和减法的掌握程度。
教学反思- 在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
- 对于学习有困难的学生，要进行个别辅导，帮助他们克服困难。
在以上的教学设计中，小组合作是一个需要重点关注的细节。
小组合作不仅能够促进学生之间的交流与互动，还能提高他们的问题解决能力和团队合作能力。
四年级下册数学教案- 总复习 小数加减法 北京版
四年级下册数学教案-总复习小数加减法北京版一、教学目标1. 让学生掌握小数加减法的计算方法，能正确熟练地进行计算。
2. 使学生理解小数加减法的算理，能解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 小数加法2. 小数减法3. 小数加减混合运算三、教学重点与难点1. 教学重点：小数加减法的计算方法，小数点对齐，整数部分和小数部分分别进行计算。
2. 教学难点：理解小数加减法的算理，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过复习整数加减法，引出小数加减法，让学生思考小数加减法与整数加减法的区别和联系。
2. 探究小数加法：a. 出示例题：计算0.3 0.5。
b. 引导学生观察小数点位置，将小数点对齐。
c. 让学生尝试计算，并分享计算过程。
d. 讲解小数加法的计算方法，强调小数点对齐和整数部分、小数部分分别进行计算。
e. 练习：让学生独立完成小数加法的练习题。
3. 探究小数减法：a. 出示例题：计算0.8 - 0.4。
b. 引导学生观察小数点位置，将小数点对齐。
c. 让学生尝试计算，并分享计算过程。
d. 讲解小数减法的计算方法，强调小数点对齐和整数部分、小数部分分别进行计算。
e. 练习：让学生独立完成小数减法的练习题。
4. 小数加减混合运算：a. 出示例题：计算1.2 0.3 - 0.8。
b. 引导学生观察小数点位置，将小数点对齐。
c. 让学生尝试计算，并分享计算过程。
d. 讲解小数加减混合运算的计算方法，强调小数点对齐和整数部分、小数部分分别进行计算。
e. 练习：让学生独立完成小数加减混合运算的练习题。
5. 应用拓展：让学生解决实际问题，如购物找零、计算物品长度等。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 收集生活中的小数加减法问题，并与同学分享。
六、教学反思本节课通过复习小数加减法，让学生掌握了小数加减法的计算方法，理解了小数加减法的算理。
在教学过程中，要注意引导学生观察小数点位置，将小数点对齐，整数部分和小数部分分别进行计算。
北师大版数学四年级下册教案：总复习：“小数加减”
i.读出或写出下面的小数。
（2）将第一题、第二题、第三题的数据用四舍五入法精确到十分位，将第二题的数据用四舍五入法精确到百分位。
2、请同学们把你收集的信息与同学进行交流。
二、计算练习：
一、口算比赛：第2题：得数直接写在书上。
2、笔算：先估算积或商，再计算。
第4题3.45×0.24；21÷0.75（生板演）
第一课
教学内容
“小数加减”
教学目标
1、引导学生对学过的知识进行系统的整理，理清脉络。能正确、熟练的读写生活中的小数，能将这些数据用四舍五入法精确到十分位、百分位、千分位。
2、 能正确的进行小数四则混合运算以及简便运算。
3、学会解决实际问题。培养学生解决问题的意识。
教学重点
小数与十进分数的关系，理解小数的意义，小数部分各数位名称及意义。小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。加减法的计算方法，正确正小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
说出计算方法。
3、脱式计算：（能简便计算的要用简便方法）
第6题。
说出简算过程：
三、解决问题：
1、第3、5题。
说出你的解题思路。
二、看算式编题，并解答：
第8题。
四、游戏：
第7题。
五、总结：
教学难点
小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题结合法。
教学准备
幻灯投影、小黑板。
教学设计
一、一、揭示课题：
二、在我们的生活中，每天都会接触到大量的小数，平时你注意了吗？
复习课《小数运算》(教案)-四年级下册数学北师大版
复习课《小数运算》（教案）-四年级下册数学北师大版一、教学目标1. 让学生掌握小数加、减、乘、除的计算法则，能正确熟练地进行计算。
2. 使学生理解小数和整数四则运算的联系，能够运用运算定律进行简便计算。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，以及合作交流的意识。
二、教学内容1. 小数加、减、乘、除的计算法则。
2. 小数和整数四则运算的联系。
3. 运用运算定律进行简便计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小数加、减、乘、除的计算法则。
2. 教学难点：小数和整数四则运算的联系，以及运算定律在小数运算中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过复习整数四则运算的计算法则，引导学生发现小数四则运算与整数四则运算的联系，从而导入新课。
2. 讲解小数加、减、乘、除的计算法则（1）小数加法、减法首先让学生观察小数加、减法的运算过程，然后引导学生发现小数加、减法的计算法则。
教师总结：小数加、减法的计算法则是把小数点对齐，然后按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。
（2）小数乘法通过实例演示，引导学生发现小数乘法的计算法则。
教师总结：计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。
（3）小数除法通过实例演示，引导学生发现小数除法的计算法则。
教师总结：计算小数除法，先看除数中有几位小数，就把被除数的小数点向右移动几位，数位不够的用零补足；然后按照除数是整数来除；据此引导学生总结计算法则：计算小数除法，先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的补“0”），然后按照除数是整数的小数除法来除，据此进行总结。
3. 小数和整数四则运算的联系通过实例演示，让学生发现小数四则运算与整数四则运算的联系。
教师总结：小数四则运算与整数四则运算的联系在于它们的计算法则基本相同，只是在小数运算中需要额外注意小数点的位置。
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北师大版-小学四年级数学-小数加减混合运
算(复习)
北师大版：小数加减混合运算(复习)
一、教学衔接
1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见；
2、检查学生的作业，及时指点；
3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容。
二、课前回顾
1.把“1”平均分成1000份，其中的1份是
() ()
()
()
()
() ,59
也可以表示为；其中的份是，也可以表示为。
重点提示：小数是分数的另一种表示形式，分数和小数之间可以互化
2.判断：1.29元中的“2”表示2分，写成小数是0.02元（）
温馨提示：在用“元”作单位的小数中，小数点后面第一位表示的是“角”，第二位表示的是“分”。
3.（潜力开发题）找规律，在（）里填上适当的数。
（1）0.001,0.01,0.1，（），10。
（2）0.1,0.2,0.3,0.5,0.8，（），2.1。
（3）0.1,0.3，0.5，0.7，（）。
4.选择：8厘米可以写成（）
A.0.8米
B.0.08米
C.0.008米
温馨提示：8厘米改写成“米”作单位时，8厘米=
8
100
米=0.08米，分母是100的分数，小数部分
一定是两位数。
5.填一填。
7千克50克=（）千克 3千米400米=（）千米
8.04米=（）米（）厘米 5.864千克=（）千克（）克
6.判断：0.2和0.20的大小相等，意义相同。
（）
温馨提示：0.2的计数单位是0.1,0.2里面有2个0.1，而0.20的计数单位是0.01,0.20里面有20个0.01，因此0.2和0.20的意义不同。
（小数的末尾添上“0”或去掉“0”，虽然小数的大小不变，但计数单位发生了变化）
7.用竖式计算
10-2.76= 15.8+3.96=
8.在里填上合适的数，使竖式成立。
（1）9 . (2)1 . 5
+. 7 - 7 . 5
1 4 . 5 8 . 8 8
三、内容讲解
1、教学内容
知识点①：小数加减混合运算
【例1】：能简算的进行简便运算
（1）215-（115+375)（2）15.14-（10.28+1.5）
温馨提示：(1)小数加减混合运算顺序和( )加减混合运算顺序相同。
在没有括号的算式里，按从( )往( )的顺序计算，如果算式里有括号，要( )算括号里面的。
(2)一个数减去两个数的和相当于从这个数里( )减去这两个数。
变式一： (1)375+125+625+875 （2）2.6+6.92+3.4+0.08 (3) 40-16-24 （4）80-12.4-7.6
变式二：（1）638-（317+238） (2)51.69-(11.69+10.15) （3）467 -187+33 (4)18.76-5.67+1.24
总结：( )加法交换律、结合律对小数同样适用，进行简便运算。
【例2】：判断题。
(对的在括号里画“√”，错的画“×”)
(1) 0.23里有23个0.01。
( )
(2) 小数都比整数小。
( )
(3) 比0.6大而又比0.7小的数只有9个。
( )
(4) 比2.3米多0.5米是7.3米。
( )
(5) 在8.7的末尾填上2个0，这个数的大小不变。
( )
变式1：火眼金睛辩对错。
（1）整数加法交换律、结合律对小数同样适用。
（）
（2）4.72+0.1－4.72+0.1=0 (）
（3）计算小数加减法，得数的小数部分有0的要把0去掉。
（）（4）小数加减法混合运算一定要先算加法，后算减法。
（）
（5）一个数减去9.09得8.1,求这个数列式是6.09+8.1。
( ) （6）6个十分之一和25个0.01的差是0.35 。
( )
变式2：选择
1、5.7＋8.9＋8.3＝5.7＋8.3＋8.9运用了（）
A 加法交换律
B 加法结合律
C 加法交换律和结合律
2、4角6分＋7元4分＝（）
A 7元8角6分
B 12元
C 7.50元
3、把2米3厘米改写成用米作单位的小数是（）米。
A 2.3
B 2.03
C 2.003
4、计算小数减法，不小心把减数增加3.2，被减数不变，那么他计算得到的差（）
A 增加3.2
B 减少3.2
C 不变
5、从10里面连续减去（）个0.1，结果是0。
A 100
B 10
C 1000
6、两数相除余9，除数最小是（）
A 9
B 10
C 11
8、一个加数是三位小数，另一个加数是两位小数，和是（）小数。
A 两位
B 三位
C 五位
知识点二：小数加减混合运算的应用
【例1】：A，B，C，D四名同学测量身高，测得的结果是138.5厘米，142.6厘米，141厘米，13.8厘米，已知A比D高，但比B矮，C比D矮，你知道他们的身高分别是多少吗？
思路点拨：1.把四名同学身高数据按从大到小顺序排列：142.6>141>138.8>138.5。
2.根据四名同学高矮关系，将四名同学身高按从高到低顺序排列。
由A比D高，但比
B矮，可知B>A>D；又由C比D矮，可知四名同学身高按从高到低的顺序排列
B>A>D>C。
3.最后将身高数据与四名同学对应即可。
变式一：亮亮和妈妈比高矮，他站在高0.5米的凳子上比妈妈高0.12，妈妈的身高是1.64米，亮亮的身高是多少米？
变式二：妈妈买上衣用去了23元5角，比买裤子多用8角3分，妈妈一共用去多少钱？
变式三：一个油桶原来装一些汽油，如果先倒入26.5千克，再倒入48.2千克，恰好剩90千克；如果先倒出26.5千克，再倒入48.2千克，桶里还剩多少千克汽油？
变式四：一批货物由甲，乙，丙三个运输队运输，甲队运走了一半，乙队运走了12.5吨，剩下的9.8吨由丙队运输。
这批货物共有多少吨？
四、课堂小结
1、学生回顾总结本节课的主要知识；
2、教师针对学生总结做指导，再次强调重难点。
五、作业布置
1、填空
(1) 一个数由3个1，2个0.1，7个0.01和5个0.001组成，这个数是( )，读作
（）。
(2) 在2.649中，6在( )位上，表示( )个( )；9在( )位上，表示( )个( )。
(3) 按从大到小的顺序排列下面的数。
2.402，2.420，2.042，2.40 ： ( )>( )>( )>( ) (4) 在( )里填上合适的数。
6.5千克=( )克 46厘米＝（）米7元4角8分=( )元
2千克600克＝（）千克 456克＝（）千克730米=（）千
米
3、用简便方法计算．
（1）14.15＋5.87＋5.85 （2）28.93－7.46－5.54
（3）27.62－(7.62＋4.85)
4、小马虎在计算4.25加一个一位小数时，由于错误地只把数的末尾对齐，结果得到6.28，正确的得数是多少？
5、甲、乙、丙三数的和是10.43，甲、乙两数的和是6.18.甲、丙两数的和是6.75，求甲、
乙、丙三数各是多少？。