九年级语文上册第三单元9《故乡》课件(新版)新人教版1
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人教版语文九上 第三单元 第9课《故乡》 课件(共48张PPT)
脚伶仃的圆规。”
外貌描写，说明杨二嫂老丑而瘦。
“不认识了么？我还抱过你咧！”、 “忘了？这真是贵人眼高……” 语言描写，表现杨二嫂势利、尖刻。
乡】
第一层（从“第二日清晨”到“只是收不起钱来”） 写老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲凉之中； 还写与母亲商定搬家的事情。 第二层（从“你休息一两天”到“我得去看看”） “我”回忆与少年闰土的友情。 第三层（从“母亲站起身”到“出去了”）写“我” 见到了“圆规”杨二嫂。 第四层（从“此后又有近处的本家和亲戚来访问我” 到“已经一扫而空了”）写“我”见到了中年闰土。
在你的印象中，故乡的哪些 人或事给你留下了深刻的影 响？为什么呢？
青山朝别暮还见，嘶马出门思故乡。 （唐·李颀 ）
君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未。
（唐·王维） 露从今夜白，月是故乡明。 富贵本无心， 何事故乡轻别？ （唐·杜甫） （宋·任一仁 ）
绿杯红袖趁重阳，人情似故乡。” （宋·晏几道）
闰土是这篇小说的主要人物，作者 运用 对比 手法，从不同角度写了 他的变化。请细读课文，看看闰土 二十多年来发生了哪些变化？为什 么发生这么大的变化？
请简要说说你对童年 和成年闰土的印象。
请从人物刻画的角度 谈谈闰土的变化。
变化
少年闰土 十一二岁，紫色圆 脸，头戴小毡帽， 颈上套一个银项圈， 有一双红活圆实的 手。
中年闰土 身材增加了一倍，脸色灰黄，很深 的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴 破毡帽，身上只一件极薄的棉衣， 浑身瑟索着，手提一个纸包和一支 长烟管，手又粗又笨而且开裂，像 是松树皮了。 说话吞吞吐吐，断断续续，谦 恭而又含糊，显得迟钝麻木 对“我”恭恭敬敬，称呼“我” 为老爷，和“我”之间隔了一层 可悲的厚障壁了。 悲哀、痛苦，生活压得他喘不 过气来。而他把幸福的希望寄 托在神灵身上。
【典中点】九年级语文上册(人教版 课件)：第9课 《故乡》
部分来自《点拨》
3. “我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情。” 母亲又高兴又凄凉的心情是否矛盾？为什么？ 【答案】不矛盾，“高兴”与“凄凉”这两个词写出 了母亲内心复杂的情感，“高兴”是因为见到了久 别的儿子，“凄凉”是因为要离开故乡远行了。
部分来自《点拨》
4. 课文12-30自然段运用了什么叙述方式？有什么 作用？ 【答案】插叙。这部分文字塑造了少年闰土活泼 健康、动作干炼、能言善说、见多识广、有勇
2. 萧索：
荒凉、冷落的意思。 3. 伶仃：
孤独，没有依靠。这里指瘦弱。
4. 愕然： 吃夷： 看不起。 鄙夷、鄙薄辨析： 二者都有轻视、看不起的意思。“鄙夷”指以为平庸 或浅陋，傲慢、轻蔑地看待，不屑一顾。如：然而圆
规很不平，显出鄙夷的神色。“鄙薄”指轻视，看不
起、嫌恶，对象可以是人，也可以是事物。如：这对 于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不
民命运的日益悲惨；“我”和闰土关系的前后对比，反映等级
观念的鸿沟难于逾越；闰土与杨二嫂的对比，杨二嫂的尖刻自 私衬托了闰土的憨厚朴实；杨二嫂前后生活的对比，反映黑暗 社会已病入膏肓；故乡情景的前后对比，反映每况愈下的中国 农村经济等等。以少年闰土与中年闰土的对比为例：
部分来自《点拨》
二十多年前
二十多年后
称，鲁迅总是亲热地叫他“闰水哥”。闰水成了鲁迅最要 好的少年朋友，还给鲁迅讲了很多关于农村的新鲜故事。
来自《点拨》
这种友谊一直持续到青年时代。鲁迅去南京读书后，寒
假回故乡绍兴时，还邀了闰水一块儿去游玩。
1934年大旱，地里颗粒无收，逼债的、收捐的又找 上门来，没办法，闰水只好把地卖了，成了一贫如洗的
之外，分析时还要根据作者的写作目的和要体现的中心来分 析。回答此题型的一般格式为：此处通过……词语或修辞，
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2. 分析闰土等人的前后变化，学习运用对比、
细节描写等手法刻画人物的方法，理解小说 的主题。（难点） 3. 认识旧社会农民普通痛苦的根源，珍惜今天
的幸福生活。
鲁迅（1881-1936），本名周树人， 浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、 革命家，中国现代文学的奠基人。代表 作有我国现代文学史上第一篇白话小说 《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》。 小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝 花夕拾》，散文诗集《野草》和许多本 杂文集，都收在《鲁迅全集》里。
三要素：人物、故事情节、环境。 故事情节：开端、发展、高潮、结局。 塑造人物方法：外貌、语言、动作、神态、心理。 分类（篇幅）：长篇、中篇、短篇、小小说。
闰土的原型
“闰土”的原型是章闰水，他的家在绍兴城外六十里的杜浦村， 村子坐落在曹娥江边，当地的人叫作“海边”，江边有一片平坦的 沙地，种着很多瓜果。章闰水从小就生活在这样一个贫苦的家庭。 父亲在鲁迅家做忙月时，常常把他带了去。章闰水和鲁迅年龄差不 多，二人很快就成了好朋友，常在一块儿玩耍，并以“兄弟”相称， 鲁迅总是亲热地叫他“闰水哥”。闰水成了鲁迅最要好的少年朋友， 还给鲁迅讲了很多关于农村的新鲜故事。
重点品析第53-77自然段
7. 闰土脸上“欢喜”和“凄凉”两种不同的神情同时出现是否矛 盾？这里对闰土的描写刻画出闰土怎样的形象？ 【答案】不矛盾。闰土见到阔别多年的儿时好友，自然高兴， 所以“欢喜”；但二十多年的世态炎凉，以及贫困、窘迫的生 活使他感到痛苦、难堪，所以脸上又现出“凄凉”的神情。表 现了闰土见到儿时朋友的复杂心情。“动着嘴唇”“终于恭敬 起来”说明闰土经过激烈的思想斗争，封建等级观念最终战胜 了少年时的纯真友情。一个满含愁苦、愚钝麻木的中年闰土的 形象出现在读者眼前。
细节描写等手法刻画人物的方法，理解小说 的主题。（难点） 3. 认识旧社会农民普通痛苦的根源，珍惜今天
的幸福生活。
鲁迅（1881-1936），本名周树人， 浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、 革命家，中国现代文学的奠基人。代表 作有我国现代文学史上第一篇白话小说 《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》。 小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝 花夕拾》，散文诗集《野草》和许多本 杂文集，都收在《鲁迅全集》里。
三要素：人物、故事情节、环境。 故事情节：开端、发展、高潮、结局。 塑造人物方法：外貌、语言、动作、神态、心理。 分类（篇幅）：长篇、中篇、短篇、小小说。
闰土的原型
“闰土”的原型是章闰水，他的家在绍兴城外六十里的杜浦村， 村子坐落在曹娥江边，当地的人叫作“海边”，江边有一片平坦的 沙地，种着很多瓜果。章闰水从小就生活在这样一个贫苦的家庭。 父亲在鲁迅家做忙月时，常常把他带了去。章闰水和鲁迅年龄差不 多，二人很快就成了好朋友，常在一块儿玩耍，并以“兄弟”相称， 鲁迅总是亲热地叫他“闰水哥”。闰水成了鲁迅最要好的少年朋友， 还给鲁迅讲了很多关于农村的新鲜故事。
重点品析第53-77自然段
7. 闰土脸上“欢喜”和“凄凉”两种不同的神情同时出现是否矛 盾？这里对闰土的描写刻画出闰土怎样的形象？ 【答案】不矛盾。闰土见到阔别多年的儿时好友，自然高兴， 所以“欢喜”；但二十多年的世态炎凉，以及贫困、窘迫的生 活使他感到痛苦、难堪，所以脸上又现出“凄凉”的神情。表 现了闰土见到儿时朋友的复杂心情。“动着嘴唇”“终于恭敬 起来”说明闰土经过激烈的思想斗争，封建等级观念最终战胜 了少年时的纯真友情。一个满含愁苦、愚钝麻木的中年闰土的 形象出现在读者眼前。
人教部编版九年级上册第14课《故乡》课件(共40张PPT)
萧索 的荒 村
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合作探究
描写故乡景色的变化有什么作用？
景物描写渲染了沉寂、荒凉的气氛， 衬托出“我”的悲凉心情，突出故乡的 萧条和衰败。
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只是不怕“我” 不到半日，便熟识了 告诉我许多稀奇事 分别时躲到厨房哭着不肯出门 送“我”贝壳和很好看的羽毛——建立了 淳朴的友谊 热情 人教版语文九年级上册（部编版）《故乡》公开课课件 少年闰土是怎样的形象？中年闰土又是一个什么样的形象？ 拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、
秕 谷 打拱 隔膜
jìn 寒噤
niàn dài 廿年 深黛
wǎng 惘然
zìsuī chán 恣睢 潺 潺
生词
1.阴晦： 阴沉昏暗。 2.聚族而居： 同族各家聚在一起居住。 3.无端： 无缘无故。 4.愕然： 吃惊的样子。 5.嗤笑： 讥笑。 6.惘然： 心里好象失去了什么的样子。 7.展转： 这里形容生活不安定，到处奔 通“辗转”。 8.恣睢： 放纵、凶暴。 9.鄙夷： 看不起。 10.如许：这么些。 11.展转：形容生活不安定，到处奔波。 12.隔膜：彼此思想感情不相通。
外 人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。 凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人 人教版语文九年级上册（部编版）《故乡》公开课课件 貌 站在我面前，两手搭在髀间，没有 人教版语文九年级上册（部编版）《故乡》公开课课件
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(2)你走你的阳关道，我过我的独木桥。
人教版语文九年级上册第三单元课件：第9课《故乡》(共49张PPT)
鲁迅（1881～1936）， 原名周树人，字豫才，浙 江绍兴人，中国伟大的无 产阶级文家、思想家、 革命家，中国现代文学的 奠基人。著名作品集有 《野草》《朝花夕拾》 《呐喊》《彷徨》《华盖 集》《坟》等。
在初中我们学过他的作品 有： 《从百草园到三味书屋》
选自《朝花夕拾》
《社戏》 选自《呐喊》 《阿长与<山海经>》
故乡老屋的厨房
“他正在厨房里，紫色的圆脸， 头戴一顶小毡帽，颈上套一 个明晃晃的银项圈…” 这就是先生与闰土初次相见 的厨房
大竹匾和狗气杀
少年闰土用来捕鸟的 “大竹匾”。 杨二嫂从我家拿走的 “狗气杀”。
《故乡》中闰土的原型
闰土这个艺术形象，是以现实生活中的章 闰水为原型的。章闰水是贫苦农民，家住 离绍兴城60里的杜浦村，靠近曹娥江边。 闰水的父亲章福庆租种地主几亩土地，还 是个手艺精巧的竹匠，农闲时就上城来做 竹作，也来鲁迅家干活，鲁迅亲切的叫他 “庆叔”。1893年春节期间，闰水由他 父亲带到鲁迅家，鲁迅和他哥弟相称。 1900年鲁迅在南京求学放寒假归来，还 曾带他到大街和风景区游玩。章闰水一生 贫困。1934年大旱，在饥饿和愁苦中死 去。他的孙子章贵，解放后安排在鲁迅纪 念馆工作。
短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅1919年12月初从北京 回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前30年内，特别 是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫 困的历史，反映了那个时代的社会风貌。 1919年8月，鲁 迅在北京买下了西直门内公用库八道湾11号的住宅，于11 月21日迁入，结束了长期的会馆生活，12月1日，鲁迅离 开北京南返，于4日抵故乡绍兴，在家停留至当月24日， 与同校十多户人家共同卖掉新台门故宅。卖掉故宅后，鲁 迅把家中什物"可送的送，可卖的卖“，都处理了，只把 三只书箱寄存在五云门外张栏生家里。4月24日下午，鲁 迅"以舟一艘奉母偕三弟及眷属携行李发绍兴“，于29日 回到北京。
在初中我们学过他的作品 有： 《从百草园到三味书屋》
选自《朝花夕拾》
《社戏》 选自《呐喊》 《阿长与<山海经>》
故乡老屋的厨房
“他正在厨房里，紫色的圆脸， 头戴一顶小毡帽，颈上套一 个明晃晃的银项圈…” 这就是先生与闰土初次相见 的厨房
大竹匾和狗气杀
少年闰土用来捕鸟的 “大竹匾”。 杨二嫂从我家拿走的 “狗气杀”。
《故乡》中闰土的原型
闰土这个艺术形象，是以现实生活中的章 闰水为原型的。章闰水是贫苦农民，家住 离绍兴城60里的杜浦村，靠近曹娥江边。 闰水的父亲章福庆租种地主几亩土地，还 是个手艺精巧的竹匠，农闲时就上城来做 竹作，也来鲁迅家干活，鲁迅亲切的叫他 “庆叔”。1893年春节期间，闰水由他 父亲带到鲁迅家，鲁迅和他哥弟相称。 1900年鲁迅在南京求学放寒假归来，还 曾带他到大街和风景区游玩。章闰水一生 贫困。1934年大旱，在饥饿和愁苦中死 去。他的孙子章贵，解放后安排在鲁迅纪 念馆工作。
短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅1919年12月初从北京 回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前30年内，特别 是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫 困的历史，反映了那个时代的社会风貌。 1919年8月，鲁 迅在北京买下了西直门内公用库八道湾11号的住宅，于11 月21日迁入，结束了长期的会馆生活，12月1日，鲁迅离 开北京南返，于4日抵故乡绍兴，在家停留至当月24日， 与同校十多户人家共同卖掉新台门故宅。卖掉故宅后，鲁 迅把家中什物"可送的送，可卖的卖“，都处理了，只把 三只书箱寄存在五云门外张栏生家里。4月24日下午，鲁 迅"以舟一艘奉母偕三弟及眷属携行李发绍兴“，于29日 回到北京。
部编人教版九年级语文上册第15课《故乡》精美课件【最新】
状元贴士 插 叙
插叙是在叙述主要事件的过程中，暂时中断主线而插入 一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方式。
作用： （1）对主要情节补充说明； （2）丰富文章内容，使情节更加完整； （3）推动情节发展，更好地突出人物的形象。
状元贴士 铺垫与伏笔 铺垫与伏笔可以从以下三个方面区别：（1）从形式来看，
环境
自然环境 对自然景物的描写 社会环境 反映社会、时代特征的建筑场所、陈设等事
物及民风民俗等
读读写写 阴晦（ huì ） 伶俐（ lì ） 嗤笑（ chī ） 惘然（ wǎnɡ ） 心绪（ xù ） 猹（ chá ）
字词清单
字形易错，注意右边部分的书写。
萧索（xiāo ） 祭祀（ sì ）
愕然（ è ） 应酬（ yìnɡ ） 隔膜（ mó ） 瓦楞（lénɡ ） 五行（ xínɡ）
节 公的角度叙述。
4.明规范。依据题干要求，明确概括的对象和范围，做到问答
一致，前后贯通。
二
离
十
乡
回
回
多
在
在
离
前
乡
家
年
乡
乡
乡
两
时
时
前
时
时
时
天
“我”回 到阔别二 十余年的 故乡
母亲和 “我”聊 有关搬家 的事
“我” 和少年 闰土相 识相处
“我”遭 到杨二嫂 的鄙夷、 奚落
“我” 和闰土 重逢
“我们” 启程，离 开故乡
伏笔言语不多，有隐含性，多是“细节”；铺垫语句较多，没 有隐含性。（2）从运用来看，伏笔与下文承的“点”有一段 距离，甚至是文首与文尾；而铺垫一般是紧接着，如前面写环 境、景物、他人，接着就写主要人物。（3）从作用来看，伏 笔主要是谋篇布局，即结构上的技巧，使文章前后照应，结构 严谨；铺垫是写作方法上的技巧，对主要内容起烘托作用。
新人教版语文九年级上册第9课《故乡》课件
二十年后:“凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女 人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着 外貌描写 老、丑 而瘦 两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。” “不认识了么?我还抱过你咧!”“忘了?这真 是贵人眼高„„”
语言描写
势利
(2)二十年前的杨二嫂和二十年后的杨二嫂的对比。
“迅哥儿,你阔了,搬动又笨重,你还 要什么这些破烂木器,让我拿去罢。 我们小户人家,用得着。” “阿呀呀,你放了道台了,还说不阔?你现在 有三房姨太太;出门便是八抬的大轿,还说 不阔?吓,什么都瞒不过我。” “阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯 放松,愈是一毫不肯放松,便愈有钱„„” “圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮 的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的 一副手套塞在裤腰里,出去了。”
诲 ������������ì 教诲
4.成语辨析
一望无际
求同
一马平川
一望无际 一马平川两词都有 辽阔无边的意思。
“一望无际”重于辽阔;不仅适用于土地、田野;也 适用于天空、海洋、森林、沙漠等;范围较广。例 句:一望无际的大海,瓦蓝瓦蓝的颜色,有时候风平 浪静,像恬静的少女;有时候巨浪滔天,如同吃人的恶 辨异 魔。 “一马平川”重于“平坦”;只适用于平原、田地 。例句:敌人围得甚紧,村外又是一马平川,敌人展 开重火力,我们几次冲锋都被敌人压回来了。
2.多音字
x������à 吓唬
吓 ������â 恐吓 ������������ě 咧 ������������ē 咧嘴 骂骂咧咧
扫
������ǎ������
�����������
扫除
扫帚
3.形近字
愕 â 腭 â 惊愕 腭裂 抵 ������ǐ 大抵 低 ������ī 低处 碌 ������ù 忙碌 禄 ������ù 福禄
最新统编版语文九年级上册第15课《故乡》课件(共23张PPT)
自私、尖刻、贪婪、势利，爱搬 弄是非，泼悍庸俗的“圆规”。
任务探究
3.闰土和杨二嫂二十多年来为什么发生这么大的变化？什么原因使 他们前后判若两人？
多子多福的 封建意识。
天灾。
人祸（帝、封双重 压迫的具体体现）。
表面原因： 多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得 他像一个木偶人了。
深层原因： 农村经济衰败、农民和小市民生活的贫困、封建传统 观念对人们精神的毒害，造成人们纯真人性的扭曲。
自主学习
夯基础
1.掌握下列字音字形。
秕谷（ bǐ ） 折本（ shé ） 恣睢（ zì suī） 鹁鸪（ bó gū ）
獾( huān ) 弶( jiàng ) 髀( bì ) 猹( chá ) 黛( dài ) 廿( niàn ) 五行缺土（ xínɡ ）
脚踝( huái ) 颧骨（ quán ） 潺潺（ chán ）
没有这么薄，年轻漂亮。 器里细脚伶仃的圆规。
动作描写
终日坐着。
圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮的说， 慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套 塞在裤腰里，出去了；拿着狗气杀飞也 似的跑了；顺手牵羊，又偷又抢。
“忘了？这真是贵人眼高”“阿呀呀， 语言描写 终日坐着，不怎么说话。 你放了道台了……”“阿呀阿呀，真
任务探究
任务一：理清文章思路，梳理故事情节
1.小说以什么为线索来组织故事情节？
以“我”在故乡的见闻感受为线索。 2.依据小说的线索，可以把小说分为哪几部分，这些部分分别讲了什么内 容？
第一部分（ 1—5 ） 回故乡。写故乡萧条的景象，“我”回故乡的目 的、原因以及复杂心情。
第二部分（ 6—77 ）在故乡。写“我”在故乡的所见、所闻、所感。
是愈有钱，便愈是一毫不肯放松……”