2020广州版英语三年级下册Module4Fruitsword教案
三年级下册英语教案-Unit4Fruit｜广东开心英语
三年级下册英语教案Unit 4 Fruit | 广东开心英语教学内容本单元将围绕“Fruit”这一主题展开，教授学生认识并掌握常见的英文水果名称，如apple、banana、orange、grape等。
同时，通过创设生动的购物场景，引导学生学习如何用英语询问和回答关于水果的问题，如"How many apples do you want?"和"I want some bananas."等基本句型。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的水果单词和基本句型。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单交流的能力，能够在购物场景中正确使用相关词汇和句型。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生合作交流的意识和实践能力。
教学难点1. 水果单词的正确发音和记忆。
2. 基本句型的构造和在实际对话中的应用。
教具学具准备1. 多媒体课件：展示各种水果的图片和单词。
2. 水果实物或模型：用于直观教学和实践活动。
3. 学生工作单：辅助学生进行课堂练习和课后复习。
教学过程1. 导入通过展示各种水果的图片，引导学生说出它们的中英文名称。
2. 新授使用多媒体课件，教授本课的水果单词和句型。
3. 练习进行角色扮演，模拟购物场景，让学生练习使用所学句型。
4. 巩固通过小组活动，让学生互相询问和展示他们喜欢的水果。
回顾本节课所学内容，确保学生对单词和句型有充分理解。
板书设计1.Unit 4 Fruit2. 重点单词apple, banana, orange, grape3. 基本句型"How many apples do you want?""I want some bananas."作业设计1. 书面作业完成工作单上的练习题。
2. 口头作业家长协助，模拟购物场景，用英语询问和回答关于水果的问题。
课后反思本节课通过生动的多媒体课件和实物教学，帮助学生有效地掌握了水果单词和基本句型。
三年级下册英语教案-Unit4Fruit广东开心英语
三年级下册英语教案 Unit 4 Fruit教学内容本单元为广东开心英语三年级下册的Unit 4，主题为“Fruit”。
教学内容围绕水果名词展开，包括苹果（apple）、香蕉（banana）、橙子（orange）、梨（pear）等生活中常见的水果。
学生将通过本单元的学习，掌握这些水果的英文名称，并能运用简单的句型进行交流，如“I like apples.”和“Do you like oranges?”等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并读写上述水果的英文名称。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作交流的意识。
教学难点1. 正确发音：部分水果名称的发音对学生而言可能存在一定难度，如“orange”。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、水果图片、单词卡片。
2. 学具：学生自备彩笔、练习本。
教学过程1. 导入：通过展示各种水果的图片，引导学生用中文说出水果名称，进而引出英文单词。
2. 新授：利用多媒体课件和单词卡片，教授水果的英文名称，并进行发音练习。
3. 互动练习：设计“水果市场”角色扮演游戏，让学生在模拟情境中练习句型。
4. 巩固提高：进行小组竞赛，看哪个小组能最快正确地列出最多的水果英文名称。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的主要教学内容，包括水果的英文名称和重点句型。
同时，通过不同颜色的粉笔突出重点和难点。
作业设计1. 学生需要复习本课所学的单词和句型。
2. 绘制一张关于水果的英文小海报，展示至少五种不同的水果。
3. 家长协助，用英语询问孩子喜欢的水果，并记录对话。
课后反思本节课后，教师应反思教学过程中学生的参与度和学习效果。
特别是对于发音难点和句型应用的情况，教师需要针对性地进行辅导和巩固练习。
同时，通过学生的作业反馈，了解他们对知识的掌握程度，以便调整后续的教学计划。
教学难点在上述教案中，"教学难点"是需要重点关注的细节。
广东版开心英语三下Unit 4《Fruit》word教案及练习
三年级下册教学设计Unit 4 FruitObjectives and requirements:LanguageTarget:What’s this? It’s a pear. Oh.Are these peaches? No,they aren’t.They’re oranges. Yum! Are these grapes? Yes, they are.Don’t touch!Sounds and words: /m/,/n/,/b/VocabularyKey words: bananas, pears, oranges, cherries, strawberries, peaches, grapes, watermelons.Sounds and words:monkey, watermelon, banana, nine, strawberry, balloon.Story: At the supermarketThe first period一、Teaching target:1.Learn the new words:bananas, pears, oranges, cherries, strawberries, peaches, grapes, watermelons.2.Master the sounds of “s” and “es”.二、Teaching key and difficult points:1. The new words to learn.2. “s” and “es”sounds: /s/, /z/, /iz/.三、Teaching procedure:Step 11.Greetings.2.Ask and answer: what’s this/that? It’s a banana. What color is it? It’syellow.Is this/that a yellow banana? Yes, it is./ No, it isn’t.3.Sing the song: what’s that?Step 21.Hold up some real bananas and say: I like fruit. Look! Bananas.I likebananas.Bananas,bananas. Students read the words after the teacher again and again.e the same way to teach the other fruits: pears, oranges, cherries,etc.3.Play the tape and have Ss repeat each word.4.Let students point to the pictures and read the words.Step 31.Explain the(“s” or “es”) in different words have three sounds /s/, /z/,/iz/.2.Read the new words two times together.Step 41. Finish Activity 1. Read, match and say.2. Check the answers and read them aloud.Step 5Play a game: Touch the words.四、Practice:1. 用a 或an 填空___ pear ____ banana ____ orange _____cherry ___ apple ____ grape _____ peach _____ watermelon _____ strawberry五、Homework:1.Copy the new words for eight times.2. Read the new words for three times.六、Write on the blackboard:Unit 4 Fruit单数a banana a pear an orange a cherry复数banana s pear s orange s cherr ies单数a strawberry a peach a grape a watermelon复数strawberr ies peach es grape s watermelon sThe second period一、Teaching target:1.Can read and use the new words to practice.2.掌握名词的单数与复数的形式变化。
广东版开心学英语三年级下册 Unit 4《Fruit》教案
广东版开心英语三年级英语学习基础很重要，记住单词，默写单词，不要粗心大意。
广东版小学开心英语和你一起共同进步学业有成！Unit 4 FruitObjectives and requirements:LanguageTarget: What’s this? It’s a pear. Oh.Are these peaches?No,they aren’t.They’re oranges. Yum! Are thesegrapes? Yes, they are. Don’t touch!Sounds and words: /m/,/n/,/b/VocabularyKey words: bananas, pears, oranges, cherries, strawberries, peaches, grapes, watermelons. Sounds and words:monkey, watermelon, banana, nine, strawberry, balloon.Story: At the supermarketThe first period一、Teaching target:1.Learn the new words:bananas, pears, oranges, cherries, strawberries, peaches, grapes, watermelons.2.Master the sounds of “s” and “es”.二、Teaching key and difficult points:1. The new words to learn.2. “s” and “es”sounds: /s/, /z/, /iz/.三、Teaching procedure:Step 11. Greetings.2. Ask and answer: what’s this/that? It’s a banana. Whatcolor is it? It’s yellow.Is this/that a yellow banana? Yes, it is./ No, it isn’t.3. Sing the song: what’s that?Step 21. Hold up some real bananas and say: I like fruit. Look!Bananas.I like bananas.Bananas,bananas. Students read the words after the teacher again and again.2. Use the same way to teach the other fruits: pears,oranges, cherries,etc.3. Play the tape and have Ss repeat each word.4. Let students point to the pictures and read the words. Step 31. Explain the(“s” or “es”) in different words havethree sounds /s/, /z/, /iz/.2. Read the new words two times together.Step 41. Finish Activity 1. Read, match and say.2. Check the answers and read them aloud.Step 5Play a game: Touch the words.四、Practice:1. 用a 或an 填空___ pear ____ banana ____ orange _____cherry ___ apple____ grape _____ peach _____ watermelon _____ strawberry五、Homework:1.Copy the new words for eight times.2. Read the new words for three times.六、Write on the blackboard:Unit 4 Fruit单数 a banana a pear an orange a cherry复数 banana s pear s orange s cherr ies单数 a strawberry a peach a grape a watermelon 复数 strawberr ies peach es grape s watermelon sThe second period一、Teaching target:1.Can read and use the new words to practice.2.掌握名词的单数与复数的形式变化。
三年级下册Module4教学设计
教学设计广州市英语三年级下册Module4 Fruits教学设计良口镇善施学校陈秋英2014年4月30日广州版小学英语Book2 Module 4 Fruits教学设计一、学情分析三年级的学生，由于年龄小，他们还处于好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散的年龄阶段。
他们喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，有着极强的求知欲和表现欲。
因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的年龄特点，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
同时，三年级的学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，因此，教师在课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给中下生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
本课学习有关水果的话题，学生已经在一二年级口语课已经有所接触，单词的学习会容易上手，然而本Module的句型比较多，学生学习操练可能有困难。
二、教材分析义务教育教材广州版Book2 Unit 7 May have some grapes ? 课文主要围绕向别人询问自己想要的水果而进行的关于一些水果单词apple ，pear ，banana ，grape 和句型的展开学习。
主要句型1）. I want….2）Do we have …?Yes ,we do./ No, we don’t. 3）May/Can I have some…? OK./Yes .Here you are.同时还要理解学习字母o , p, q, r, s, t的发音规律。
在上一单元，学生已经掌握May I have …. ? 这个句型，对新知识有一定的基础。
另外学生在之前已经学习掌握了一些字母的发音规律和拼读单词的方法，所以学生在sound families 的学习困难不会很大。
Unit 8 Apples are good for us.围绕Janet想吃水果而展开，主要学习询问别人喜欢吃什么水果What fruit do you like?及其答句I like … ；请求做什么Can I …? Yes, of course以及学会描述水果对我们身体好处的句型Apples are good for us.这一课是Unit7 May I have some grapes？的延伸，在学习过程中可以利用Unit7的单词和句型展开新知识的教授。
三年级下册英语教案-Module4《Fruits》｜教科版(广州深圳)
教案：三年级下册英语教案－Module 4《Fruits》｜教科版（广州深圳）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本模块的重点单词和句型。
2. 能用英语简单描述水果的名称、颜色和数量。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 重点单词：apple, banana, orange, watermelon, pear, grapes, strawberry, cherry。
2. 主要句型：What fruit do you like? I like/don't like . How many ?教学重点与难点：1. 重点：单词apple, banana, orange, watermelon, pear, grapes, strawberry, cherry及句型What fruit do you like? I like/don't like . How many ?的掌握。
2. 难点：单词的准确发音和书写，以及句型的运用。
教具与学具准备：1. 教具：水果图片、水果实物、计数器等。
2. 学具：学生带水果到学校。
教学过程：Step 1: Leadin1. 教师展示一些水果图片，引导学生说出水果的名称。
2. 学生带来水果实物，教师引导学生用英语描述水果的颜色和数量。
Step 2: Presentation1. 教师通过展示水果图片，引入本节课的单词：apple, banana, orange, watermelon, pear, grapes, strawberry, cherry。
2. 教师引导学生跟读单词，注意发音和拼写。
Step 3: Practice1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相用英语描述水果的颜色和数量。
2. 学生用本节课的单词和句型编写小对话，并进行角色扮演。
Step 4: Consolidation1. 教师组织学生进行水果拼盘活动，学生用英语交流，练习本节课的单词和句型。
三年级下册英语教案-Unit4Fruit第三、四课时广东开心英语
三年级下册英语教案Unit 4 Fruit 第三、四课时广东开心英语教学内容本教案为广东开心英语三年级下册英语课程的Unit 4 Fruit第三、四课时。
教学内容主要围绕水果单词和简单句型展开，包括apple、banana、orange、grape、watermelon等水果单词的学习，以及询问和回答喜欢的水果的句型。
教学目标1. 让学生掌握apple、banana、orange、grape、watermelon等水果单词的拼写和发音。
2. 让学生学会使用句型"I like"表达自己喜欢的水果。
3. 培养学生的听说能力和团队合作能力。
教学难点1. 水果单词的发音和拼写。
2. 句型"I like"的正确使用。
教具学具准备1. 水果图片和实物。
2. 教学PPT。
3. 学生课本和练习册。
4. 彩色笔和卡片。
教学过程第一课时1. 导入使用PPT展示各种水果图片，引导学生说出水果的名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示展示新课内容，教授水果单词的发音和拼写，让学生跟读并模仿。
3. 句型练习使用句型"I like"，让学生练习表达自己喜欢的水果。
4. 小组活动将学生分成小组，进行水果单词和句型的练习。
第二课时1. 复习复习上节课学习的水果单词和句型。
2. 新课内容展示教授新的水果单词和句型，让学生跟读并模仿。
3. 句型练习使用句型"I like"，让学生练习表达自己喜欢的水果。
4. 小组活动将学生分成小组，进行水果单词和句型的练习。
板书设计在黑板上列出本节课的水果单词和句型，用彩色笔突出重点。
作业设计1.抄写水果单词。
2.用句型"I like"写句子，表达自己喜欢的水果。
3.完成练习册上的相关练习。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明第一课时1. 导入展示与讨论：教师使用PPT展示各种水果图片，如苹果、香蕉、橙子等，同时引导学生用中文说出这些水果的名称。
三年级下册英语教学设计-Module 4 Fruits Unit8 Apples are good
三年级下册英语教学设计-Module 4 Fruits Unit8 Apples are good for us 课时4 教科版（广州，三起）教学目标•学习用英语简单描述苹果的营养价值以及如何吃苹果。
•通过学习提高学生的口语表达能力和英语听、说能力。
教学重点•掌握用英语表达苹果的营养价值和吃苹果的方法。
•培养学生的口语表达和听、说能力。
教学难点•小学生对于营养价值的理解和掌握程度不高。
•学生的口语表达和听、说能力仍有待提高。
教学步骤导入新课1.与学生打招呼，引入新的课程内容。
2.用幻灯片或图片等呈现一些水果的图片，以帮助学生熟悉生词。
学习新单词1.呈现新单词表格，让学生阅读并跟读。
2.分组让学生在合作学习中互相问答，并教师进行指导和纠正。
英文单词单词发音中文意思Apples[æplz]苹果juice[dʒuːs]果汁healthy[ˈhɛlθi]健康的teeth[ti:θ]牙齿听说教学1.播放包含苹果营养价值的视频，让学生听，理解，并准备说出视频中所介绍的内容。
2.学生分为小组口语练习，提高学生口语表达能力，并教师进行指导和纠正。
听读训练1.播放苹果的介绍音频，并让学生听，并阅读台本跟读。
2.分组对话练习，巩固所学词汇和句型。
小结1.让学生自主完成对本节内容的小结和笔记，强化所学知识。
2.汇总学生的学习成果并与学生分享，鼓励学生表达自己的看法。
课堂扩展1.鼓励学生用所学知识创作自己的小故事或漫画，以提高学生的创造性思维能力。
2.引导学生在日常生活中关注健康饮食，并带领学生制作并分享简单的健康饮品。
以上就是本次英语教学设计的具体内容，希望能够有效协助广大教师更好地授课。
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4、小结、评价
Words
Sentences
5、布置作业
1.copy the words.
2.recite the dialogue after class.
板
书
设
计
Unit8 Apples are good for us
教学内容
Unit 8 Apples are good for us (let’s talk)
教学目标
1.master the words: can, Can I …, fruit, Of course, are, get
2.sentences:Can I …?
What fruit do you like…?
B,Read the sentences together .
C,Page40 Ex1:let Ss read and spell the words.
D, And then look and write.
E, Check the answer.
F,Ex4:Read and act.Eg:Do we have bananas/apples/oranges/pears?--No,we don’t.But we have some grapes/apples/.. What do you like?--I like apples /pears/...
Module4 Fruits
教学内容
Unit7 May I have some grapes?(Let’s Talk, Sing along)
教学目标
1,Learn the sentences:Do we have bananas /apples/oranges/pears? --No,we don’t.But we have some grapes/apples/...--I like grapes/apples/...
B, Read the patterns:"Do we have pears?--Yes,we do./No,we don’t.But we have some bananas." together .
C, Practice the patterns with your partners.
D, Open your books,page38.Look at the picture,who are they?What are they talking?Listen to the dialogue.
2, Finish the Exes.
3, Singular and plural nouns.
教学媒体
Pictures, rhyme, words cards.
教
学
过
程
1、热身
A, Sing the song ‘What is this ?’
B, Teach the rhyme.
C, Read the rhyme together.
A, Finish Exes on Activity Book.
B, Read the dialogue and words3 times.
C,Recite the dialogue.
板
书
设
计
Unit7 May I have some grapes? (Fun with language, rhyme)
apple A:Yes,we do./No,we don’t.But we have some bananas/....
grape Q: May I have some bananas?
orange A:Yes./OK. Here you are.
banana
教学
反
思
课题名称
Module4 Fruits
2、呈现与操练
A,Cover the pictures and then ask Ss to choose the pictures make dialogues.Eg:Do we have bananas/apples/oranges/pears?--No,we
don’t.But we have some grapes/apples/.. What do you like?--I like apples /pears/...--May I have some bananas?--Yes./OK. Here you are.
Q:Do we have bananas/apples/oranges/pears?
A:No,we don’t.But we have some grapes/apples/..
Q:What do you like?
A:I like apples /pears/...
教学
反
思
课题名称
Module 4 Fruits
4、小结、评价
A, Words.
B, New sentences.
5、布置作业
A, Write the new words.
B, Listen and read the dialogue 3 times.
板
书
设
计
Unit7 May I have some grapes?
pear Q: Do we have pears?
2.have people look at the picture of the fruit stall in the book P44.Revise the fruit words with people and then ask what fruit do you like?
4. After a few Ss have answered my questions. and then ask what fruit do you like?What are they doing? and the learn the dialogue together.
G,Practise with your partners.
3、巩固与发展
A, Listen to the radio and finish Exes on P40-P41.
B,Check out the answers together.
4、小结、评价
A, Words.
B, Rhyme.
5、布置作业
A, Analyse the dialogue ,to help the pupils understand the dialogue.
B, Read the dialogue after the T .Role play act out the dialogue.
3、巩固与发展
Use the PPT to ask what fruit do you like?-----I like apple…
2，Finish the Exes on P40-P41.
3，Learn the rhyme.
教学重、难点
1, Master the sentences Do we have ....?--Yes,we do./No, we don't. What do you like?--I like apples /pears/...
B,Free talk: :What is this?--It’s a pear..
2、呈现与操练
A, (Show out a pear )Boys and girls,look,what's this?--Ss: It's a pear. Read after me :pear,pear ,pear .I have a pear.Do you have a pear ?--Yes,I do.--Do we have pears?--Yes,we do./No,we don’t.But we have some bananas.Read after me some,some,some.banana ,banana ,banana.Learn some new words.Let's go to play,OK?---Good idea!(guessing games)Do we have pears?--Yes,we do./No,we don’t.But we have some bananas.
3、巩固与发展
A, Use the patterns to ask and answer :Do we have pears?--Yes,we do./No,we don’t.But we have some bananas.in groups.
B, Ask some groups to perform their dialogue.
---I like…
Of course.
3.To learn how to ask people what fruit they like and how to respond.
教学重、难点
1.words.
2.sentences.
教学媒体
教
学
过
程
1、热身
1.sing the song：What is this?
3,Can use the patterns to ask and answer Do we have bananas/ apples/oranges/pears?--Yes,we do./No,we don’t.
教学媒体
Pictures, song, words cards.
教
学
过
程
1、热身
A,Sing the song :What is thifruit words