苏教版二年级下册语文1、古诗两首
苏教版小学二年级语文下册课文
苏教版二年级下册语文课文1、古诗两首《春雨》唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
《春晓》唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
2、蚕姑娘春天天气暖洋洋，蚕卵里钻出蚕姑娘。
又黑又小的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。
醒了，醒了，变成黄姑娘。
又黄又瘦的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黄衣裳。
醒了，醒了，变成白姑娘。
又白又嫩的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。
醒了，醒了，从此一天天发胖。
又白又胖的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。
醒了，醒了，从此一天天发亮。
睡了四回的蚕姑娘，吃了几天的桑叶，就爬到蚕山上，吐出丝儿来，要盖新的房。
成了，成了，茧子真漂亮。
茧子里面的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。
变了，变了，变成蛾姑娘。
3、月亮湾我的家在月亮湾,月亮湾是个美丽的村子。
村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座石桥。
河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。
清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
河岸上长着许多桃树。
春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。
过了桥,是一片绿油油的农田。
村子的后面是山。
山坡上有一片茶树。
茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。
4、快乐的节日小鸟在前面带路，风儿吹着我们。
我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。
鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。
花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响。
它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，为我们歌唱。
它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。
感谢亲爱的祖国，让我们健康地成长。
我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。
唱啊，跳啊，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光。
5、雨后嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。
苏教版语文二年级下册1-古诗两首
“时节”指时令，季节。 “当”正当，就在。 “乃”就。 “ 发生”指催发植物生长，萌发生长。 “ 潜”静悄悄地。 “润物”使植物受到雨水的滋养。
好雨知时节，
当春乃发生。
【诗意】春雨好像知道时 节似的,当春天一到，它就下起 来了。
随风潜入夜，润物细无声。
【诗意】春雨是在
夜间，乘人们不注意的
时候，随着春风洒落，
随堂练习
一、看拼音,写词语。 suí shí qián shuǐ chūn xiǎo
随时
xì yǔ
潜水
rùn wù
春晓
wú shēnɡ
细雨
润物
无声
随堂练习
二、将诗中的词和它的正确解释连起来。 乃 晓 无 眠 闻 啼
天亮 听到 鸣叫 没有 睡觉 就
随堂练习
三、课外阅读。
雨 晴 [唐]王驾 雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。
细读感悟 春晓 春眠 / 不觉晓，处处 / 闻啼鸟。 夜来 / 风雨声，花落 / 知多少。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
晓：早晨，天刚刚亮。 啼：鸣叫。
前两句点明了季节,写出了春眠的香甜,不知 不觉中天就亮了,流露出诗人爱春的情感,也反映 出春天生机勃勃的景象。
【诗意】春天的睡眠格外香甜，在不知不 觉中已经天亮了。醒来时只听到外边一片清脆
细密无声地滋润着万物。
中心思想
《春雨》通过写春天的雨，准确而又生动地描
绘了春雨的特点和作用，赞美了春雨善解人意，无
声地滋润万物生长的品质。
春 晓
孟浩然
走近作者
孟浩然（689—740），唐代诗人，
襄阳（今属湖北）人。早年隐居鹿门
山，曾游历东南各地，诗与王维其名，
苏教版语文二年级下册《古诗两首》(春雨、春晓)PPT课件1
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其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊
nǎi
乃是
乃父
suí
随风
随便
qián
潜入
潜水
rù n
润滑
湿润
xì
仔细
细柳
春 雨 杜甫 好雨知时节， 好 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。
好雨知时节，
时令，季节
当春乃发生。
正当，就在 就
好雨知时节， 当春乃发生。
这真是一场“好雨”， 像知道什么季节需要雨 水，春天一到，就下起 来了。
苏教版二年级语文下册第一单元
古诗两首
春雨
春雨
春雨
春雨
春雨春雨Βιβλιοθήκη 杜甫，河南巩 县人，是唐代著 名诗人。青年时 期，他曾游历过 今江苏、浙江、 河北、山东一带， 并两次会见李白， 两人结下深厚的 友谊。
大声读《春雨》2遍
1、借助拼音朗读古诗，读 准字音。 2、思考春雨好在哪里？
春 雨 杜甫 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。
“好”，是全诗的 中心，其他都是围绕 “好”来写的，是春雨 “好”的表现。
随风潜入夜，
暗中，悄悄地
润物细无声。
滋润万物
随风潜入夜， 润物细无声。
为什么说春雨是好雨呢？
随风潜入夜， 润物细无声。
春雨是在夜间，在人们睡
觉的时候，随着春风洒落，无
声地滋润着万物。
请同学们自由读这首诗， 画出这首诗的节奏。
最新苏教版小学语文二年级下册1古诗两首(精品)
学习目标1、学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思，认识1个多音字(觉)。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、初步理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。
重点难点1、学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。
2、初步懂得诗的意思，感受大自然的美。
教学准备多媒体课件总课时两课时第一课时教学过程个性修改、、导入课题。
1、小朋友们，现在正是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅。
今天我们要学的课文就是古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的两首诗。
(板书：古诗两首)2、揭示《春雨》（1）今天，我们先来学习第一首《春雨》。
你们知道这首诗是谁写的吗？（2）简介：杜甫：字子美，是唐代伟大的现实主义诗人，其诗歌深刻反映了唐朝由盛转衰的社会现实，被后人称为“诗史”。
（3）指导看图，说说春雨的特点，师范读。
（4）出示生字：乃随潜入细润物自由读-----指名读----小老师领读（及时纠正读错的字音）“随”的正确读音是“suí”容易读成“shuí”；“润”的正确读音是“rùn”容易读成“yùn”。
二、学习《春雨》这首诗原题为《春夜喜雨》原诗有八句，这里节选了前四句，说的是春雨的特点。
1、范读一遍，领读两遍。
思考问题：诗人是怎样来写这春雨的呢?2、出示挂图，指名读诗句，及时纠正错音和停顿，掌握节奏、韵律(加点的是韵脚字)。
好雨/知/时节,当春/乃/发生。
随风/潜入/夜，润物/细/无声。
3、分句讲读。
①指名读“好雨知时节，当春乃发生”。
时节：时令，季节。
当：正当，就在。
乃：就。
②这两句诗是什么意思?(春雨像知道什么季节需要什么雨水，当春天一到，它就下起来了)。
想一想：为什么诗人说它是“好雨”呢?(因为春天庄稼最需要雨水，所以诗人说春雨是好雨)对，这两句诗赞美春雨来得及时。
③齐读这两句诗。
④指名读“随风潜入夜，润物细无声”。
潜：暗中，悄悄地。
润物：滋润万物。
苏教版二年级下册语文1古诗两首《春雨》《咏柳》
正当、 就在
春 雨
时令、 季节
随 着
好 雨 知 时 节， 当 春 乃 发 生。 随 风 潜 入 夜， 润物细无
滋润
就，于是。
悄悄， 声。 不被察觉。
多好的春雨呀！好象知道 时节的需要。到了春天， 就自然而然出现了。随着
和风在夜间悄悄飘落，不 声不响地滋润着万物。
春雨都落到什么地方？ 那里都有些什么变化？
· · · ·
《 古 诗 两 首 》
碧玉： 绿色的玉。 碧玉妆成一树高， 这里用来比 喻春天嫩绿 万条垂下绿丝绦。 的柳枝。
咏柳
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
课文朗读 插图欣赏 作者简介 课文分析 退出
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《 古 诗 两 首 》
咏柳
碧玉妆成一树高， 妆： 打扮，装饰。 万条垂下绿丝绦。
表达了作者
按课文内容填空
《春雨》的作者是唐代诗 人杜甫。诗中赞美“好雨” 下得及时的诗句是好雨知时 节，当春乃发生。写春雨特 点的诗句是随风潜入夜，润 物细无声。表达了作者喜爱 春雨的感情。
成语角：
春暖花开 春色满园 春风化雨 花红柳绿
春回大地 春意盎然 春光明媚 莺歌燕舞
谚语角：
一场春雨一场暖。
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
再看那小巧的新长出来的柳叶， 细细尖尖的整整齐齐的， 是谁裁剪出来的呢？ 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
2、古诗两首
春天是一幅多姿多彩的图画，许 多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背 背有关春天的诗歌?（指名背通） 今天我们还要随着古代诗人杜甫和 贺知章一起走进迷人的春天，看看 他们分别赞美了春天的什么?
二年级下册语文教案课文(一)1 古诗两首《春雨》苏教版(2018)
二年级下册语文教案课文（一）1 古诗两首《春雨》苏教版（2018）（1）【当春乃发生】这句诗当中躲藏着一个生字宝宝，出示：乃。
乃：声母是n,不是l。
指名读。
你在哪个字中见到过它的身影？描红。
把这个字送进诗句，谁再来读读这句诗？谁来把两句诗连起来读读？（2）【随风潜入夜】潜：指名读。
你能给它找个好朋友吗？教学“潜”字：你有什么好办法来记这个“潜”字？师范写，生描红。
随：你有什么好办法来记这个字？生描红。
帮他找找好朋友吧？在诗中是跟随、伴随的意思。
送到句子中读一读。
指名读。
（3）【润物细无声】这句诗中有个生字宝宝，润，我们来看看“润”字的古文字。
左边的古文是水，右边指添加，合起来就是“润”字。
猜一下“润”字是什么意思？指名读。
帮“润”字组个词？滋润。
谁来说句话？把生字送入句子中读一读。
（4）谁来把两句诗连起来读读？（5）谁来把整首诗连起来读读？4、古诗不仅要读准字音，还要读好节奏。
自由画线。
自由读，指名读。
三、品味古诗。
1、【好雨知时节，当春乃发生】（1）春天到了，好长时间没有下雨了，田野里、竹林里、花园里，小草、油菜花、梨花等许多植物无精打采地耷拉着小脑袋，干涸的泥土裂开了一道大口子，我仿佛听见它们在说——我真渴呀，好久没有喝水了！你仿佛听见谁在说——春雨仿佛听见了它们的心声，说——瞧，下雨啦，下雨啦，春雨怎样地下着？哪两句诗写了春雨在植物们最需要它的时候就来到了人间？好雨知时节，当春乃发生。
指名读。
（2）第二天，阳光普照，万物苏醒，小草伸个懒腰，对春雨说——油菜花带着雨滴项链，仰起头开心地说——梨花笑眯眯地说——（3）我们真为春雨感到高兴，真是一场及时雨啊！读出你的高兴！齐读。
2、春雨是什么时候开始下的呢？请你读一读后两行诗，细心的小朋友一定能发现。
【随风潜入夜，润物细无声。
】（1）晚上。
你从哪儿读到的？春雨，你是怎样飘进来的？春雨，你为什么晚上来到人间？你又是怎样滋润万物的？（2）这是怎样的雨呀？用你的朗读来告诉我！指名读。
苏教版语文二年级下册《古诗两首》(春雨春晓)1PPT课件
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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春 雨 杜甫 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。
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孟浩然
唐代大诗 人,与王维 齐名，世 称“王孟”。
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孟浩然的田园诗很有名，有 《孟浩然集》，与王维齐名，称 为“王孟” 。
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听范读，正字音，体会情 感
康 桥 朗 诵 作品 ：古诗 品读： 春晓_高 清.mp4
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好雨知时节，
时令，季节
当春乃发生。
正当，就在 就
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好雨知时节， 当春乃发生。
这真是一场“好雨”， 像知道什么季节需要雨水， 春天一到，就下起来了。
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“好”，是全诗的中 心，其他都是围绕“好” 来写的，是春雨“好” 的表现。
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随风潜入夜，
暗中，悄悄地
润物细无声。
滋润万物
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随风潜入夜， 润物细无声。
为什么说春雨是好雨呢？
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随风潜入夜，
润物细无声。
春雨是在夜间，在人们睡 觉的时候，随着春风洒落，无 声地滋润着万物。
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请同学们自由读这首诗， 画出这首诗的节奏。
好雨 / 知Biblioteka / 时节。当春 / 乃 / 发生。
随风 / 潜入 / 夜，
润物 / 细 / 无声。
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苏教版二年级下册1古诗两首
按课文内容填空
• 《春雨》的作者是唐代诗人杜甫。 诗中赞美“好雨”下得及时的诗句是 好雨知时节，当春乃发生。写春雨特 点的诗句是随风潜入夜，润物细无声 。表达了作者喜爱春雨的感情。
比一比，再组词。
乃（ ）替（ ）生（ ）红（ ）
奶（
）潜（
）声（
）细（
）
比一比，再组词。
乃（乃是）替（代替）生（学生）红（红色） 奶（奶奶）潜（潜水）声（声音）细（细小）
好雨 / 知 / 时节。 当春 / 乃 / 发生。
随风 / 潜入 / 夜， 润物 / 细 / 无声。
好雨知时节，
时令，季节
当春乃发生。
正当，就在 就
好雨知时节， 当春乃发生。
这真是一场“好雨”， 像知道什么季节需要雨 水，春天一到，就下起 来了。
随风潜入夜，
暗中，悄悄地
润物细无声。
滋润万物
随风潜入夜， 润物细无声。
苏教版二年级语文下册第一单元
1古诗两首
春雨
春雨
春雨
春雨绵绵、细雨如丝、 蒙蒙细雨、好雨知春
春雨像牛毛，像花针，像细 丝，密密地斜织着。
杜甫,是唐 代伟大的诗 人,被后人称 为“诗圣”。
春天的雨
（唐· 杜甫）
我会认
nǎi
suí qián rùn xì
乃 随 潜 润 细
请同学们自由读这首诗， 画出这首诗的节奏。
jià（午觉） o
夜来风雨声，花落知多少。 想起夜里曾听到刮风下雨的 声音，不知春花又落下了多少
。
说说下面词语的意思：
• • • • • • •
春天的早晨。 春晓： 晓： 天亮 。 不觉晓： 不知不觉地天亮了 。 闻啼鸟： 听见鸟叫。 眠：睡觉 。 听见 。 闻： 夜来： 昨夜 。
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赏析
• 这首诗写的是春日早晨的景色。“春眠不觉晓， 处处闻啼鸟”二句是说：春天夜短，睡着后不知不觉 中天已亮了，到处是鸟雀的啼鸣声。这两句诗抓住春 晨到处鸟鸣雀躁的音响特征，渲染出一种春意醉人的 意境，烘托了春晨中一片盎然的生机。“夜来风雨声， 花落知多少”二句，诗人在美梦乍醒、欲起未起之时， 回想起昨夜的风雨声声，于是想见风雨过去必有很多 落花，这里的听觉形象“风雨声”决不是令人感伤的 “断肠声”，而是包蕴丰富的“更新曲”。千百年来， 人们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴 涵着开掘不完的艺术宝藏。
3)诗人借( 花落 ) 来写( 花开 )， 表达惜春爱春 之情，体现了 构思的巧妙。 这也是《春晓》 从众多描写春 天美景的古诗 中脱颖而出的 重要原因。
十二、课外拓展:用一句古诗说说下列图片的画面内容。 说一说你还知道哪些描写春天的诗句。
黄四娘家花满蹊 千朵万朵压枝低
落红不是无情物 化作春泥更护花
苏教版二年级语文下册
注释
• • • • • • • 春晓：春天的早晨。 晓：天亮。 不觉晓：不知不觉地天亮了。 闻啼鸟：听见鸟叫。 眠：睡觉。 闻：听见。 夜来：昨夜。
译文
• • • • 春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了； 猛然一觉惊醒来，到处是鸟儿啼叫。 夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙风雨声； 呵风雨风雨，花儿不知吹落了多少？
不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀
春色满园关不住 一枝红杏出墙来
十三、素质知识：孟浩然是（ 唐 ）代 诗人。他写的（ 田园诗 ）很有名， 有《孟浩然集》，与王维齐名，称为 “王孟 ” 。
九、细读诗句，感悟理解，说说读懂了什么？
1.“处处闻啼鸟”：推开窗户，扑进 来的不仅仅是清新的空气，还有那清 鸟鸣 ） 脆的（
2.细读诗句，加深理解“处处闻啼鸟”。 1）“处处”写出了鸟儿在春天的早晨飞来飞去， 多 非常（ ）。 2）“闻啼鸟”从（ 听觉 ）写春天的清晨， 鸟儿婉转鸣叫，非常（ ）。 好听十、细读句，感悟理解，说说读懂了什么？
“夜来风雨声”：那湿润的落花，那鲜 嫩的绿叶，似乎把昨夜的春（ 风 ）春 （ 雨 ）又送到了窗前。
2.细读诗句，加深理解“夜来风雨声” 1）“夜来风雨声”是写（ 听觉 ）也是写 （ 想象 ）， 2） “夜来风雨声”写出了（ 春天 ）季节的特 点： 春风总是在夜里轻轻吹绿树枝，春雨总是在夜里滋 润花蕾。
处少 春
五、初读古诗，整体感知。 1.题目“春晓”的含义是（春天的早晨 ），《春 清晨 晓》给我们展现的是一幅雨后（ ）的春景 图。表达了诗人由（ ）而（ 惜春 ）， 喜春 用（ 惜春 ）衬托（ 爱春 ）的感情。 2.《春晓》中韵脚是（ 晓 ）（ 鸟 ）、 少 （ ）。
六、朗读指导：朗读时速度稍慢，一边读一边
十一、自读感悟，说说读懂了什么？ 1.“花落知多少”： 在春风春雨中,那娇媚的花瓣不知飘 落了多少,真是令人( 惋惜 )； 2.细读诗句，加深理解“花落知多少” 1）我们不知夜里花落知多少，当然也不知 花开 ）多少。 夜里（ 2）花落是令人惋惜的。 诗人在（ 惜春）中表达情真意切的（ 爱春 ） 之情。
名句 ——“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”
• 春天是美丽的，有醉人的花香，有迷人的风景。但更能打动诗 人的却是那喧闹的春声。当诗人在春睡中醒来，首先听到的就是 鸟的啼叫。这“处处”都可听到的清新婉转、此起彼落、远近应 和的鸟鸣声声，是春天带给诗人的欢乐。同时，更令作者痴迷的 昨夜里的一场春雨。在那静谧的春夜里，纷纷洒洒的春雨会给人 多少如烟似梦般的想象，而那落红片片、绿意浓浓的雨后的春日 清晨又该是多么的清新美丽，生动活泼。诗人就这样用最为平易 浅显的语言，为我们描写了一个自然天成的美的世界，又如同一 股清泉流入我们心田，沁人心脾，使人陶醉。 • 《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图。它看似平淡， 却韵味无穷。不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥寥数笔，就 把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意勾勒得淋漓尽致。诗人由 喜春而惜春，用惜春衬爱春，言简意浓，情真意切。从那“夜来 风雨声”中，我们可以尽情地想象那莺歌燕舞、百花齐放的烂漫 春光。
一、识记生字,重点指导：“ 落”四个字 是后鼻音。 “ “少、春、处”是翘舌音。
二、生字组词 落（ 落花 ）
少（ 多少 ）
三、比一比,组词。 各（ 各地 ） 沙（ 沙石 ） 青（ 青草 ）
外（ 外面 ）
春（ 春天 ） 处（ 各处 ）
四、写字指导:“少”字竖要直并且在中间,左右 两点写得左低右高。“处”字第三笔捺要略长。 “春”字上下结构，下面是“日”字。
1.“春眠不觉晓”写的是：在雨后的清晨， 不知不觉 ）从春睡中醒来. （
2.细读诗句，加深理解“春眠不觉晓”。 诗的第一句开篇点题。 1）“春眠”点出了（ 时间 ），点出春天气候怡 人、适合（ 睡觉 ）的季节特点。 2）“晓”的意思是（ 清晨），进一步把时间点得 更具体。 3）“不觉”的意思是：不知不觉。“不觉”写出 春天悄悄来临的（ 惊喜 ）心情。
想象。每一句第二个字适当拉长，留下想象的空间。 注意读好韵脚。
春晓 春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。 • • 夜来/风雨声，花落/知多少。 •
七、图片欣赏：《春晓》的意境：不写春花盛开， 不写芬芳醉人，却让人感受到浓浓的春意。
春眠不觉晓
处处闻啼鸟
春晓
夜来风雨声
花落知多少
八、细读诗句，感悟理解，说说读懂了什么？