【推荐】农机化教育培训工作的调研报告-word版 (2页)
农机化教育培训工作调研报告范文
农机化教育培训工作调研报告范文XX县位于鲁西北，属黄泛平原，地势平坦，土壤肥沃，是一个典型的农业县。
全县38万人口，农业人口30万，耕地面积68万亩。
随着现代农业的发展进程加快，我县农业机械化装备结构不断加强，作业水平不断提高，农机化从业人员队伍不断壮大。
XX年末，全县农机管理从业人员(含乡镇农机站)56人，其中农机化教育培训人员20人，农机化服务人员万人(初中文化程度以上的万人)，其中各类农业机械驾驶操作人员万人。
农机化教育培训是推动农机服务产业化跨越式发展的重要手段，也是农机安全生产工作的重要内容。
近年来，我县农机化培训工作坚持走多元化发展的道路，农机化培训机构不断加强自身建设，适应市场变化，改善办学条件，提高师资素质，改进教学手段，提升教学质量，培养了更多、更好的有知识、有技能的实用型现代农民，为全县农村经济发展和社会进步做出了贡献。
近年来干部接受教育培训阵地主要是党校，仅仅在部分间短、专业性特别强的培训中依靠“外请教师授课、邀请社会培训机构开展培训、依托区域内优质培训资源开展培训”等渠道进行培训，不能完全满足新形势对干部培训的要求，制约着培训效率的提高。
同时，目前干部培训的方式从总体上看仍显得陈旧、单一，未走出教师讲、学员听的老传统。
从组织部征求意见反馈的情况来看，作为教育培训的对象，干部普遍希望进一步提高培训内容和形式的针对性，其中最突出的是针对政治思想教育方面，认为目前政治思想教育的内容和形式跟不上形势发展的要求，仍然停留在传统教育形式。
百年大计、教育为本，教育是国家发展的基石，教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来。
教育事业涉及千家万户，关乎群众切身利益。
一、农机化教育培训工作基本情况及成效XX县农业机械化学校教学设备、教学设施和教练场地齐全，教练车12台、配套农机具52套(件)，教师8人、教练12人，其中高级职称2人，中级职称8人。
XX年，共举办各类人员培训班36期、现场教学演示会14次，培训购机农民551人、联合收获保护性耕作技术553人、经济作物机械化技术166、申领驾驶证234人、农机经营服务155人、农机管理人员培训115人、农机技术人员培训483人，其他技术操作人员1035人(包含阳光工程培训300人)。
农业机械化调研报告范文（2）
农业机械化调研报告范文(2)近年来，在xx县农机部门的大力扶持下，姚庄全力提升农业机械化水平。
历史上的姚庄一直以种粮食为主，是国家重要的商品粮供应基地。
正是因为有了这样的传承，才有发展农业机械化。
xx农业机械化实践小分队通过调研了解到姚庄主要拥有各式拖拉机近五千台，联合收割机187台，植保机械总动力约两千千瓦，农业机械总动力达到30万千瓦，在全县占有很大比重。
新机具.新机械得到广泛应用，包括播种机、还田机、耕作机、插秧机、脱粒机等。
以锦绣黄桃和蘑菇为突出产业，配套装备新近适用农业机械，拥有冷藏保鲜51353立方米，多功能田园管理机，喷滴灌设施，大棚控温设施，果蔬分级机，还配有农用割草机和农用运输机以及一些再加工工机械。
姚庄的快速发展给我们留下了许多值得思考的地方。
农业机械化发展不是盲目的，机械设备不是越多越好，只有依托区域性优势产品，寻找农机化的切入点和着力点，才能充分发挥机械的作用，提高作业效率。
“小蜜蜂”葡萄生产基地7月5日，xx大学xx农业机械化调研小分队来到第五站，魏塘镇小蜜蜂葡萄生产基地。
频振式杀虫灯该灯是农业部推广的物理诱杀虫害装置。
葡萄上的各类害虫，通过该等夜间的灯光、波、色、味等四种功能可诱杀1287种害虫，基地果穗生长至采收期间可不实施杀虫剂农药。
葡萄基地还引进了以色列滴管灌溉技术，在葡萄生育期间，控制漫灌，同时控制土壤地面水分，以株定水滴灌，降低葡萄果实的含水量，提高品质。
除了了解到正在使用的一些装置，我们还学习了很多新技术。
例如葡萄套瓶，生物农药防病，生态施肥等。
调研小组到达葡萄基地时，正值农民们下地劳作，小分队于是分散在田间对农民进行问卷调查。
95.3%的农民都表示更愿意用机械代替人力，95%的农民意识到机械化对xx农业发展的重要性。
但就小蜜蜂葡萄基地来说，43%的村民认为政府的投入力度相对不够，机械化程度相对不高。
除此之外，小分队还走访了一些农民家庭，了解他们曾经使用和想要使用的机械化设施，并发放宣传单。
潍坊市农机化教育培训工作调研报告
潍坊市农机化教育培训工作调研报告最近，我局按照省办部署组织人员对全市2009年以来农机教育培训情况进行了调研，现将调研的情况报告如下：一、农机教育培训工作情况近年来，潍坊市农机教育培训工作在市农机局党组的正确领导和省办科技处的指导下，开拓进取，积极努力，取得了一定的成绩。
2009年至2011年上半年，全市共培训各类农机人员13.8万人次，其中新训拖拉机驾驶员1.47万人，联合收割机驾驶员2715人，新训复训农机操作人员10.9万人次，培训农机技术人员9389人次，培训在职管理干部2129人次。
各年度培训数量见下表：(略)二、农机培训主要内容及做法2009年至今，全市农机化教育培训工作以农业部、省农机办部署的“农机教育培训大行动”为主线，结合实际，突出抓了农机驾驶操作人员、玉米机收机械化保护性耕作技术、经济作物机械化生产技术、设施农业机械化技术四个培训重点。
围绕这四个重点，全市农机培训单位广开培训门路，采取多种形式积极开展培训。
1、农机驾驶培训。
调查发现，全市驾驶培训前两年和今年上半年都完成预定任务，数量略有递增，且能较好地保证质量。
在拖拉机驾驶员和联合收割机驾驶员培训中, 各县市区农机培训学校（机构）能够按照部、省有关规定和要求加强了规范化管理，严格备案审核规范，建立健全档案管理。
为方便农民群众，大部分县市区在农机驾驶培训中，以农机校（含民办农机校）为主阵地，采取常规集中与灵活分散教学相结合的模式。
就是在学员理论考试后，进行分散的场地练习模式，考试之前再集中场地练习，取得了较好的效果，学员满意，也保证了培训质量。
有的地方为更好地服务于农民，还在基层建立了培训网络，如寿光市采取了走出去的办法，到乡镇、村建立培训网点,与一些站、村、场及农机户建立联系，通过他们组织牵线组织参训学员，并进一步开展上门服务，现场集中辅导。
2、开展新购机农民农机技术培训。
由于购机补贴等国家优惠政策的实施，农民购机积极性高涨，新购机农民逐年增加，09年以来全市新上联合收割机、拖拉机数量较大。
农机教育培训情况调查报告
提升培训师资力量
加强师资队伍建设，选拔具有丰富实 践经验和教学能力的专业技术人员担 任培训教师。
定期开展教师培训和交流活动，提高 教师的教学水平和专业素养，确保培 训质量。
加强培训设施设备的更新和维护
需要进一步改进和完善的方向
丰富培训内容
针对不同地区、不同层次的农民需求，制定更加丰富和实用的培训课 程，包括新型农业机械、农业信息技术等。
创新培训方式
采用线上与线下相结合的方式，利用网络平台和多媒体教学资源，方 便农民随时随地学习。
加强实践操作教学
增加实践操作课程的比重，让农民在实际操作中掌握技能，提高培训 效果。
02
农机教育培训现状Leabharlann 培训课程设置课程覆盖面
当前农机教育培训的课程设置较 为全面，涵盖了农业机械操作、 维修保养、安全知识等多个方面
。
课程更新情况
为了适应农业机械技术的不断更新 ，培训课程也会进行相应的调整和 更新，确保学员能够学到最新的知 识和技能。
理论与实践结合
培训课程注重理论与实践相结合， 不仅有理论知识的传授，还有实际 操作和模拟演练的环节，帮助学员 更好地掌握技能。
农机教育培训情况调查报告
汇报人： 2024-01-05
目录
• 引言 • 农机教育培训现状 • 农机教育培训需求分析 • 农机教育培训存在的问题与挑
战 • 农机教育培训发展建议 • 结论
01
引言
调查背景
农业机械化是现代农业发展的重要支撑，农机教育培训对于提高农业机械化水平 、促进农业现代化具有重要意义。
加强政策宣传和引导
泰山区农机化教育培训调研报告
泰山区农机化教育培训调研报告农机教育培训工作是农机化事业的基础，是推动农机服务产业化跨越式发展的重要手段，也是广大农民增收致富奔小康的主要途径，农机培训工作的好坏，影响到农机驾驶、农机操作和农机维修人员的技术水平，而且直接影响到农民的经济效益和安全生产，影响到农村的稳定。
泰山区农业机械化教育培训经过农机教育工作的多年努力，培养了大批的农机管理、农机驾驶、操作和维修技术人员，为促进农村经济快速发展起到了至关重要的作用。
一、农机教育培训的现状和问题（一）农机教育培训的现状泰山区有农业人口25万人，农村劳动力16万人，农机户拥有各类拖拉机2076台，农用配套机具4870台，农机总动力达130647千瓦。
泰山区农机校理论教员6名，教练员3名，教练车5台，配套农机具11套，经费来源自收自支，生源主要来自农村。
长期以来，我校承担着乡（镇）农机管理干部的岗位培训，农机维修人员的技术培训，拖拉机、联合收割机驾驶员、农机具操作手的培训；承担着全区农机安全宣传教育的培训工作，年培训收割机、大中型拖拉机驾驶员500余人，采取长期培训和个别辅导相结合的方法，通过我校培训，大大提高了他们的驾驶操作技能，降低了事故率，消除了不安全隐患，取得了社会效益和经济效益的双丰收，为农村经济的发展做出了积极的贡献。
（二）农机教育培训存在的主要问题一是培训生源少是最大问题。
泰山区地处市中心，农业人口比较少从事农机事业的人员就更少。
培训生源缺乏强有力地组织手段，步履蹒跚，困难重重，制约了农机教育培训工作的开展。
二是农机从业人员素质较低，法律意识不强，安全观念淡溥。
由于农民受教育程度较低，直接导致农民的文化科技低下，相当一部分农民驾驶操作人员，在购买了农机具后，思想上产生了模糊观念，借国家惠农直补政策的幌子，认为从事农田作业，大部分时间闲置在家，不需要挂牌入户，也不愿意参加技术培训，不愿办理驾驶执照，更有甚者在农忙季节，无视国家有关安全生产的法律、法规，违章载人、载物、人货混载，无牌行驶，把安全问题当儿戏，看的比较简单，置人民生命财产安全不顾，长此以往，给农机安全生产埋下了隐患。
济宁市农机教育培训情况调研报告
济宁市农机教育培训情况调研报告为进一步贯彻落实省政府《关于促进农业机械化和农机工业又好又快发展的意见》，实施农业机械化实用人才培养工程，全面掌握全市农机教育培训基本情况，为不断促进农机培训事业发展提供决策依据，根据鲁农机科函字〔2011〕21号文件精神，从七月初开始，对全市农机教育培训情况进行调研，现将有关情况报告如下：一、农机教育培训机构建设和教育培训开展的基本情况（一）、教育培训机构基本情况济宁市十二个县市区，共有11处公办农机教育培训机构，两处社会力量办学机构，分别是“济宁市市中区奥龙农业机械化学校”和“泗水县育民农机驾驶员培训有限公司”，可以收取培训费用，泗水县育民农机驾驶员培训有限公司2011年培训收费6.5万元。
2010年省农机办《关于全省县级农机化学校规范化建设评估结果的通报》（鲁农机科字〔2010〕15号文），我市有四所农机校被评估为“山东省农机规范化建设示范学校”，分别是兖州市农业机械化学校、曲阜市农业机械化学校、泗水县农业机械化学校和邹城市农业机械化学校。
其余学校被评估为“山东省农机化规范化建设学校”，（二）、农机教育培训开展的基本情况济宁市农机化教育培训工作在各级领导和上级业务部门的关心支持下，以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，以农机校规范化建设为主线，以新型农民培训和促进劳动力转移为亮点，以拖拉机、联合收割机培训和农机新技术、新机具及“阳光工程”农机培训为重点，以农机购置补贴和农机执法检查为依托，2009年以来，每年均举办各种类型的培训班次，针对新购机农民增多的特点，各级农机部门充分发挥农机化学校的培训主阵地作用，积极联合农机生产、销售企业，对新购机农民和拖拉机、联合收割机驾驶员进行操作使用、维修保养等实用技术的培训。
2009年，全市新训拖拉机、联合收割机驾驶员3763人，完成劳动力转移技能培训4312人，完成“阳光工程”农机使用与维修培训1200人，新购机农民培训3112人。
关于对菏泽市农机化教育培训工作的调查分析
关于对菏泽市农机化教育培训工作的调查分析为全面掌握农机化教育培训情况，进一步推进全市农机化教育培训工作，近期，市农机局组织有关人员，通过问卷和实地走访的方式，对全市农机教育培训情况进行了认真全面的调查，针对菏泽的农机教育培训现状、存在的问题、建议和对策进行了认真研究分析，这次调查将为进一步做好培训工作奠定基础，明确方向。
一、全市农机化教育培训工作总体情况。
菏泽市农机化教育培训工作经过几年的发展，在基础设施、教室队伍和管理制度建设方面取得了一定成绩，为农业发展和新农村建设培训和输送了大批技术人员。
目前，全市县级农机教育培训机构9所，占地面积34723平方米，建筑面积7188平方米，固定资产838.3万元，教职工总数128人。
农机培训结合菏泽实际情况，按照“立足大农业，发展大农机，服务新农村”发展思路，围绕现代农业和新农村建设农民所需的新技术、新机具，积极开展多形式、多层次培训，推动农机化了又好又快发展，为现代农业和新农村建设做出了一定贡献。
年培训各类农机人员近5万人，其中农机化新技术培训2.28万人，拖拉机联合收割机驾驶员新训3248人，劳动力转移技能培训626人，从业人员更新知识培训1538人。
二、主要做法（一）突出重点，多层次多渠道搞好培训1、结合全市重点工作和重点技术推广项目，组织开展小麦机收跨区作业、玉米收获保护性耕作、农机合作社建设、经济作物机械化生产、农机维修、安全监理、教学师资和农机化信息宣传等有关培训。
2、农机管理人员培训。
对乡级以上农机管理人员进行农机化法律法规知识、国家惠农政策（购机补贴政策等）业务知识以及当前推广普及的农机化新技术应用知识。
3、农机技术人员培训。
对农机科研、推广、监理、鉴定、教育培训（学校）等人员，进行的农业生产和机械化新技术新装备、试验检测技术及安全监理技术等内容。
4、农机作业服务人员培训。
对从事农业生产的农民和本年度购买新农机的农民进行农业机械驾驶、操作、维修、保养、安全生产和经营管理知识培训。
农机化教育培训工作调研报告范文
农机化教育培训工作调研报告范文标题：农机化教育培训工作调研报告一、调研目的本次调研的主要目的是了解当前农村农机化教育培训工作的现状和问题，为改进农机化教育培训工作提供参考。
二、调研方法1. 采取问卷调查的形式，针对农村农机化教育培训工作开展调研。
2. 参观农机化培训机构，与农机化教育培训专家进行座谈。
三、调研结果1. 农村农机化教育培训工作的现状（1）农机化教育培训机构数量增多。
近年来，各地纷纷设立了农机化培训机构，提供不同层次的教育培训课程。
（2）教育培训课程内容丰富多样。
农机化教育培训课程包括农机操作和维护、农机各项技术培训、农机智能化应用等内容。
（3）培训师资力量不足。
农机化培训机构普遍存在师资力量不足、培训师资水平参差不齐的问题。
（4）缺乏有效监督机制。
农机化教育培训工作缺乏有效的监督机制，课程质量和培训效果难以保证。
2. 问题分析（1）农机化教育培训机构发展不均衡。
部分地区农机化培训机构数量较少，无法满足农民的培训需求。
（2）师资力量不足。
农机化培训机构中，有经验丰富的培训师资和专家较少，师资力量的不足影响了培训质量。
（3）培训课程与需求不匹配。
部分农机化教育培训机构的课程设置与农民的培训需求存在不匹配的情况。
（4）缺乏有效监督机制。
农机化教育培训工作缺乏政府有力的监督和评估机制，导致培训质量参差不齐。
四、改进措施1. 加强农机化教育培训机构建设。
统筹规划农机化培训机构，增加高水平师资和培训设施的投入，提升培训机构的整体实力。
2. 完善教育培训课程设置。
针对农村农机化发展需求，科学地设置培训课程，将课程内容与实际需求紧密结合。
3. 提高师资力量。
加大培训师资力量的引进和培养力度，给予优秀师资一定的激励政策，提高培训师资水平和专业素质。
4. 建立健全监督评估机制。
加强对农机化教育培训机构的监督和评估，严格落实培训质量和教学效果的评估标准，提高农机化教育培训的质量和效果。
五、结论农机化教育培训工作在一定程度上促进了农村农机化的发展，但也存在一些问题。
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农机化教育培训工作的调研报告
一、农机化教育培训工作基本情况及成效
培训工作取得了七个方面的实效：一是通过对基层农机管理干部和专业技术人员的培训，使大家认清了形势，把握了工作重点，掌握了农机化管理相关业务知识和农机化新技术，提高了服务农机化工作的本领。
二是围绕玉米收获保护性耕作等农机化新技术的推广，培训了一批新型农机具操作手，使农机操作人员队伍不断壮大。
三是通过举办农机化新技术培训和新机具现场演示活动，为农机科技项目实施和各类示范点建设提供了技术支撑。
四是通过对农机维修网点从业人员的岗位技能培训及农机服务组织和农机大户经营管理知识、农机作业标准的培训，使农机社会化服务质量明显改善。
五是通过开展多种形式的科技宣传和服务活动，使广大农民对农机化促进法等法规和农机购置补贴政策、农机化新技术、新机具有进一步的了解，激发了农民购置使用农机具的热情。
六是通过开展农机维修工、电焊工等职业技能培训，促进了农村劳动力的转移和就业。
七是通过对机手开展相关法律、法规、机械常识和操作技能的培训，使农机作业水平有了进一步提高。
二、存在问题
一是农机驾驶操作人员科技素质较低，法律意识不强，安全观念淡薄。
由于农民受教育程度较低，直接导致农民的文化科技低下，相当一部分农民驾驶操作人员，在购买了农机后，思想上产生了模糊概念，认为从事农田作业，或在个别时间上道路行驶，不需要挂牌入户，也不愿意参加技术培训，办理驾驶执照。
更有甚者，在农忙季节，无视国家有关安全生产的法律、法规，把安全问题当儿戏，看的比较简单，置人民生命财产安全于不顾，给农机安全生产埋下了严重隐患。
二是农机教育培训经费投入不足，影响了培训工作的正常开展。
从目前我县农机校情况看，事业经费严重不足，只保"吃饭",培训质量无法提档。
教学上，缺乏先进实用的电教设备和教学直观的实物教具和教学挂图，不能及时更新培训新知识、新技术，严重影响了农机培训工作的进展。
三是近年来分配的农机专业院校毕业生少，高学历、高技能师资缺乏，教师队伍有待进一步强化壮大。
三、建议
1、广开生源，适应形势。
生源是农机培训机构赖以生存的基础，没有生源，其它工作就无从谈起。
生源不足是困扰农机培训机构发展的关键因素，因此要采取切实措施增加生源。
一要注意改善农业机械化发展环境，农机化有了大的发展，对农机培训的需求自然会大大增加。
二要农机监理部门加强田检路查，杜绝无证驾驶现象。
三要广开办学门路，拓宽培训领域，充分利用现有的场地、师资、设备，最大限度地发挥其作用。
四要在保证培训质量的前提下，尽量压缩培训时间，使机手在尽可能短的时间内真正学会实用的操作、维修等技术，切实增强学校的凝聚力和吸引力。
2、创造社会重视的浓厚氛围。
有计划地定期对农机培训先进单位和先进工作者进行表彰，提升其行业荣誉感。
3、加大资金投入和扶持力度。
参加职业技能培训和鉴定的从业人员大多来自于农村，经济条件较差。
同时，基层工作站也受到经费的制约，培训时间和教学内容不能达到培训的最终目的。
因此，建议要积极争取财政的支持，让财政每年安排一定的培训和鉴定经费，保障农机职业技能鉴定工作的顺利开展。
4、发挥整体效能，创建"平安农机".搞好拖拉机、联合收割机驾驶员培训，是农机教育培训部门的重要职责，是从源头上保障"平安农机"建设的重要措施。
要正确处理好培训与监理的关系、切实解决好重管理轻培训的问题，坚决杜绝只收费不培训的现象。
农机监理部门要加强监督，凡未经培训或培训不合格的，一律不予发放驾驶证件，确保农机安全生产。
农机培训和农机监理、农机推广等部门要做到相互配合，密切协作，充分发挥各自作用。
5、注重提高教师队伍的素质和水平。
随着经济的不断发展，农机以及工业机械新技术也将得到充分推广和利用。
在培训中，教学质量的高低很大程度上取决于师资力量的强弱。
这就要求教师集理论教育和技能教育为一体，在教学中打破理论试验实习的界限，把其合为一体，做到讲、练、做同时进行。
学校要通过多种途径，有计划地安排教师参加学习进修，不断补充新的知识，来提高教师素质，使其成为既是讲师又是工程师的优秀人才。