2015年黑龙江小学教师资格《综合素质》：教育法律法规考试试题
黑龙江2015年中学《综合素质》：我国主要教育法律法规解读(二)考试题
黑龙江2015年中学《综合素质》：我国主要教育法律法规解读（二）考试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：（）A：组建阶段B：形核阶段C：形成阶段D：发展阶段E：固阶段2、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有。
A：品德专业素养B：学科专业素养C：教育专业素养D：职业道德素养3、小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有__。
A．依赖性B．向师性C．接受性D．可塑性4、教师通过展示实物．直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法属于教学法中的（）A：实验法B：演示法C：引导法D：参观法5、将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程，这是__。
A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的D．从课程的任务角度划分的6、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是____A：直观性原则B：启发性原则C：循序渐进原则D：巩固性原则7、某教研室要选派一些教师参加一个国际学术研讨会。
根据工作安排，必须满足下列几个条件：(1)如果赵老师或者钱老师去，那么孙老师也应该去；(2)负责科研的宗主任必须去；(3)如果钱老师不去，那么李老师去，但是周老师不能去；(4)如果宗主任去，那么周老师也应该去。
由此可见。
A：钱老师、孙老师应该去B：钱老师、孙老师都不应该去C：钱老师应该去。
孙老师不应该去D：孙老师应该去，钱老师不应该去8、在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是。
A：努力程度B：能力高低C：运气好坏D：任务难易E：重视个别差异9、在人格特征中，具有核心作用的成分是____A：能力B：气质C：性格D：认知方式10、我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中哪一层的标准__。
黑龙江2015年下半年教师资格证试题
黑龙江2015年下半年教师资格证试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）A发展性功能B个体性功能C教育性功能D社会性功能2．李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是在（）。
A．行使教师权利B．履行教师义务C．影响学校的秩序D．给学校出难题3．在具体的德育实践过程中，德育既具有顺序性，又具有（）A 矛盾性B多端性C复杂性D一致性4．1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即A、认知目标、情感目标、动作目标B、认知目标、情感目标、审美目标C、认知目标、技能目标、动作目标D、认知目标、情感目标、技能目标5．机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。
A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性6．课程改革从实质上讲，就是课程的（）问题。
A、综合化B、系统化C、理论化D、现代化7．普通中小学教育的性质是（）。
A、基础教育B、高等教育C、学前教育D、中等教育8．师生关系在人格上是（）关系。
A、不平等B、民主平等C、经济D、合同9．人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶的态度属于（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为10．马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育的( )原则A正面教育B导向性C尊重学生与严格要求相结合D教育一致性与连贯性11．下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是（）。
A．《黄河大合唱》B．《义勇军进行曲》C．《天路》D．《我的祖国》12．活动和交往时属性品德形成的( )A关键B基础C内容D途径13．课程计划的中心问题是（）。
2015年下半年黑龙江小学教师教师资格证考试试卷
2015年下半年黑龙江小学教师教师资格证考试试卷注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．下列对平面几何中有关三角形性质的表述，不正确的是（）。
A．等边三角形的三个角相等B．三角形两边之和大于第三边C．直角三角形的两个锐角都是45度D．三角形内角和为180度2．班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。
张老师的做法（）。
A．是激发学生的重要手段B．侵犯了学生的人格尊严C．是管理班级的有效手段D．侵犯了学生的受教育权3．在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣环境中，有的人却出污泥而不染。
这种现象说明了（）。
A、人的发展不受环境影响B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利D、人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定4．课程计划的中心问题是（）。
A、开设哪些科目B、各门学科开设的顺序C、各门学科的教学时间D、各门学科的教学方法5．学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）。
A、情感性B、深刻性C、稳定性D、过渡性6．身体状态的剧变，内心世界的发展，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。
A、儿童期B、少年期C、青年期D、幼儿期7．人的多元智力发展理论主要为人的（）教育提供了理论支持。
A、全面发展B、个性发展C、身体发展D、心理发展8．”数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家”由此可以推出的结论是（）。
A．数学家都是教育家B．有的数学家是教育家C．教育家都是数学家D．教育家都不是数学家9．课程目标与几个相关概念正确的层次顺序是（）。
黑龙江2015年教师资格证认定《教育政策法规》考试试题
黑龙江2015年教师资格证认定《教育政策法规》考试试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、学习心理学研究的对象是____A．学生B．人和动物C．动物D．儿童2、在校外活动中，教师处于____A．领导地位B．启发指导地位C．顾问地位D．主导地位3、以下不属于教师教学能力的是____A．教学认知能力B．教学操作能力C．自我反省能力D．教学监控能力4、1942年，罗杰斯在他的著作____中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能力和责任，即“当事人中心”的观点。
A．《心理咨询和心理治疗》B．《变化世界中的咨询者》C．《发展性咨询》D．《学生指导技术》5、教育内容是教育者与受教育者共同认识的____A．主体B．客体C．教的主体D．学的主体6、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为____A．正与负迁移B．纵向与横向迁移C．普通与特殊迁移D．顺向与逆向迁移7、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是____A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解8、制度化教育的标志是____A．教育实体B．学校C．学校教育系统D．终身教育9、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。
这种心理现象叫____A．认同B．移植C．投射D．回归10、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?____A．认知内驱力B．附属内驱力C．自我提高内驱力D．欲望内驱力11、短时记忆的容量是____A．5±2组块B．7±2组块C．5±2 D．7±212、德育过程由以下四个相互制约的要素构成，即____A．知、情、意、行B．教育者、受教育者、德育内容和德育方法C．世界观、人生观、理想观和道德观D．德育目标、德育内容、德育原则和德育方法13、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是____ A．外部分组B．内部分组C．设计教学法D．道尔顿制14、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于____A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段15、安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是____A．认知阶段B．联结阶段C．评价阶段D．自动化阶段16、教育学作为一个学科独立的标志是____A．夸美纽斯的《大教学论》B．康德的《论教育》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杜威的《民主主义与教育》17、____是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
2015黑龙江省教师资格证考试《小学综合素质》试题及答案
1、在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容？( )A.学生的家庭类型B.学生在家庭中的地位C.学生干部情况D.课外与校外活动情况2、我国《义务教育法》规定，义务教育的实施体制是( )。
A．国务院领导，省级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理B．省政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡(镇)级人民政府为主管理C．市政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡(镇)级人民政府为主管理D．国务院领导，市级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理3、“以人为本”体现在教学中，要求教师( )。
A.统筹兼顾B.一切以教材为标准C.因材施教D.立足长远4、教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须( )。
A．爱岗敬业B．勇于创新C．严谨治学D．终身学习5、根据我国《教师法》的规定，“受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的”教师，其教师资格将( )。
A．给予撤销B．宣告作废C．(永远)丧失D．公告无效6、留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。
这一理念体现在中，要求教师( )。
A.把任何道理都对学生说透、说尽B.对学生放之任之C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会D.抓紧课堂，放松课外7、教师应享有的基本物质利益权利是()A.报酬待遇权B.学术研究权C.进修培训权D.教育教学权8、唐代诗人李商隐曾在诗中写道：”镂金作制传荆俗，剪绿为人起晋风。
”这句诗描绘的是中国哪一种民间艺术形式?()A.春联B.年画C.窗花D.皮影9、现时期我国中小学教师职业道德规范中指出：教师职业的基本要求是( )。
A.终身学习B.爱岗敬业C.爱国守法D.热爱学生10、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识发展，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。
黑龙江2015年下半年教师资格证认定《教育政策法规》模拟试题
黑龙江2015年下半年教师资格证认定《教育政策法规》模拟试题本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共20小题，每小题2分，共40分。
)1、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是____A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法2、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和____A．专攻型B．指导型C．民主型D．溺爱型3、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于____A．顺向正迁移B．逆向正迁移C．顺向负迁移D．逆向负迁移4、小学生的思维____A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D．完全属于具体形象思维阶段5、教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是____A．讲述法B．讲授法C．讲读法D．讲解法6、教育心理学研究的核心内容是____A．学习过程B．教学过程C．评价过程D．反思过程7、教育心理学的发展经历了一个曲折的过程，它的成熟时期始于____A．20世纪20年代B．20世纪50年代C．20世纪60年代D．20世纪80年代8、儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。
这种认知表征是____A．动作表征B．符号表征C．映象表征D．表象9、”孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有____A．不稳定性B．可控性C．深刻性D．社会性10、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有____A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．差异性11、社会主义教育事业的____主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。
A．公平性B．民主性C．阶级性D．社会性12、我国制定教育目的的理论基础是马克思的____A．剩余价值学说B．资本和商品的学说C．劳动学说D．关于人的全面发展学说13、以美国布卢姆为首的第一个委员会自20世纪50年代开始进行系统研究的是____A．学生心理B．教师心理C．教学风格D．教学目标14、”高原现象”通常发生在技能学习过程中的____A．初期B．中期C．后期D．各个阶段15、下列哪项学习属于有意义的接受学习？____A．学生兴趣盎然地听科普讲座B．学生用谐音法记忆单词C．科学家探索新材料D．玩走迷宫游戏16、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于____A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段17、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展____规律的反映。
黑龙江2015年下半年小学教师教师资格证考试试卷
黑龙江2015年下半年小学教师教师资格证考试试卷一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．（）水平决定教育的规模和速度。
A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展2．有计划、有结构地产生教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）以及教科书等系统化活动的过程是（）。
A、课程分类B、课程评价C、课程设计D、课程实施3．决定教育的领导权的是（）。
A、生产力B、政治经济制度C、文化D、科学技术4．校园文化的核心是（）。
A、学校的精神和观念文化B、学校的物质文化C、学校的组织和制度文化D、学生亚文化5．教育目的要回答的根本问题是（）。
A、教育为谁服务B、谁掌握教育的领导权C、什么人应接受教育D、教育要培养什么样的人6．变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，因为学生具有（）。
A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权7．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的方式是（）A平行管理B目标管理C民主管理D常规管理8．”教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。
A、非制度化B、前制度化C、制度化D、义务教育9．某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（）。
A．学校教工代表大会B．当地县级人民政府C．当地县教育行政主管部门D．所在省教育行政主管部门10．我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。
A、《教师资格条例》B、《教师资格认定过渡办法》C、《教师资格条例实施办法》D、《中华人民共和国教师法》11．我国古代“外铄论”的代表人物是（）。
A、孔子B、荀子C、孟子D、老子12．反映亚里士多德教育思想的著作是（）。
A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家的培养》D、《民本主义与教育》13．一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，根本上还在于教师的（）。
黑龙江2015年下半年教师资格证《小学生综合素质》考试试卷
黑龙江2015年下半年教师资格证《小学生综合素质》考试试卷注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．身体状态的剧变，内心世界的发展，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。
A、儿童期B、少年期C、青年期D、幼儿期2．师生关系在人格上是（）关系。
A、不平等B、民主平等C、经济D、合同3．关于我国的新课程理念，下列说法不正确的是（）。
A、小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主B、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节C、综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性D、研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动4．在具体的德育实践过程中，德育既具有顺序性，又具有（）A 矛盾性B多端性C复杂性D一致性5．在学生所接受的各种教育中，起主导作用的应该是（）。
A、家庭教育B、学校教育C、社会教育D、自我教育6．以下属于二级课程的是（）。
A、基础型课程B、学校课程C、地方课程D、国家课程7．学校教育产生于（）教育阶段。
A、古代B、原始C、近代D、现代8．德育在人的全面发展中起着（）作用A导向和动力B关键C基础D核心9．杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（）的代表。
A、人文主义教育学B、存在主义教育学C、实用主义教育学D、要素主义教育学10．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的方式是（）A平行管理B目标管理C民主管理D常规管理11．”一把钥匙开一把锁”反映了德育的（）。
A．导向性原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育影响的一致性原则12．良好师生关系首先取决于（）。
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2015年黑龙江小学教师资格《综合素质》：教育法律法规考试试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是__。
A．团结协作B．爱岗敬业C．为人师表D．严谨治学2、情绪与情感的反映特点不同，情绪具有。
A：情景性B：持久性C：外显性D：表浅性E：重视个别差异3、人一方面的机能受损甚至缺失后，其他方面的机能会得以超常的发展，如失明者的听力、嗅觉要优于常人，这说明人的身心发展具有（）A：阶段性B：互补性C：不平衡性D：个别差异性4、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了____A：社会本位论思想B：个人本位论思想C：社会效益论思想D：教育无目的论思想5、学会写“水”这个字,有助于学习写“淼”,这种迁移称为__。
A．一般迁移B．顺向迁移C．特殊迁移D．逆向迁移6、情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，它是以（）为中介的一种心理活动。
A：对事物的感知B：个体的愿望和需要C：事物本身所具有的特性D：个体的能力与人格7、苏联1989年制定的（）反对将童年仅仅看成是未来生活的预备而忽视童年期自身价值的观点。
A：托儿所一幼儿园统一教学大纲B：学前教育构想C：幼儿园规程D：青少年法8、教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果。
所依据的感知规律是__A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律9、强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会____A：动作表象B：图像表象C：符号表象D：情感表象10、德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的——功能的两大含义。
__A．社会性B．个体性C．教育性D．享用性11、班主任是班集体的____A：管理者B：领导者C：组织者D：指导者12、课外活动的基本组织形式是__。
A．群众性活动B．以人为核心C．小组活动D．个人活动E．班级授课制13、对教育心理学的创建做出突出贡献的人是____A：冯特B：詹姆斯C：桑代克D：杜威14、依据__可以将学习划分为意义学习与机械学习。
A．学生的学习是主动的或是被动的B．学习材料本身是否有意义C．学习时是否记住了所学内容D．学习者是否利用原有经验，并理解了所学内容15、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是____A：受教育权B：生命健康权C：人格尊严权D：人身自由权16、教师职业技能的核心内容是（）A：教育能力B：教育技能C：教学能力D：教学技能17、教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方法、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。
这就是（）A：依法执教B：爱岗敬业C：热爱学生D：严谨治学18、将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而认识事物本质的思维方法是。
A：比较方法B：演绎方法C：分析方法D：综合方法19、马克思主义关于人的全面发展学说在20世纪末的中国教育界的具体实践是。
A：新课标改革B：素质教育运动C：教育改革的实践D：教育的国际化走势E：重视个别差异20、下列选项中,属于组织策略的是__。
A．划线B．记笔记C．列提纲D．画关系图21、课程目标是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果，是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，它应具有的规定性是__A．时限性、一般性、预测性、操作性B．灵活性、一般性、预测性、操作性C．时限性、具体性、预测性、灵活性D．时限性、具体性、预测性、操作性22、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是。
A：强制性、基础性、科学性B：强制性、普遍性、科学性C：科学性、普遍性、基础性D：强制性、普遍性、基础性E：重视个别差异23、掌握学习是由____提出的。
A：布鲁纳B：斯金纳C：布卢姆D：艾里斯24、学校教育互动系统中的三个核心因素是。
A：教师、学生、学校B：教师、学生、环境C：教师、学生、课程D：教师、学生、领导E：重视个别差异25、教育学上把近代以学校系统为核心的教育制度称为。
A：非正式教育B：前教育制度C：制度化教育D：后制度化教育26、提出“教育即生活”的教育家是__A．卢梭B．杜威C．蒙台梭利D．福禄贝尔27、”课程是经验”的观点具有哪些特点__A．强调学习者是课程的主体及能动性B．突出课程的综合性和整体性C．课程从学习者角度出发和设计D．课程联系学习者个人的经验E．课程是外在于学习者的，凌驾于学习者之上28、通常把一个国家各级各类学校的总体系称为。
A：国民教育制度B：学校教育制度C：教育管理体制D：学校教育结构29、提出著名的“白板说”的是。
A：洛克B：卢梭C：杜威D：裴斯泰洛齐30、在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的____ A：直接经验B：间接经验C：生产经验D：生活经验二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5 分，本大题共30小题，每小题2分，共60分。
)1、最常见的两种常模表示法是百分位系统和标准分数系统，其中标准分数系统提出的根据是。
A：智力测验的分数是呈正态分布的B：智力的性别差异C：人的智力的年龄特征D：智力的民族特征2、始于人类知识及其传播的专门化要求的现代社会中最常见、最普遍的组织形式是__。
A．家庭B．大众文化教育机构C．学校D．社会3、小学生为了能得到家长和教师的赞扬而努力学习，这种需要是____A：态度一致B：行动一致C：观点趋向D：相互理解和扶持4、小学教育目的对小学教育活动的指导意义体现在__A．导向激励评价B．导向激励发展C．评价发展导向D．评价发展激励5、心理咨询与辅导的基本方法是。
A：会谈B：倾听C：鼓励D：询问6、我国近代教育史上第一个现代学制系统是。
A：壬寅学制B：戊戌学制C：癸卯学制D：壬戌学制7、素质教育是面向__的教育。
A．全体教师B．全体学生C．全社会成员D．全部个性8、关于智育，下列说法正确的是。
A：智育就是对学生进行知识教育B：学生学习成绩差与智力水平密切相关C：教师的主要任务是提高学生学习成绩，发展学生的智力D：每个学生有各自的天赋与潜力，应该区别对待9、某学生的智商为100表示____A：较低智力B：中等智力C：较高智力D：非凡智力10、衡量各科教学质量的重要标准是A：教学计划B：教学大纲C：教育目的D：教学目标11、我国中小学实行的六三三学制首次规定是在______年颁布的______中。
__ A．1902，壬寅学制B．1903，癸卯学制C．1911，辛亥学制D．1922，壬戌学制12、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于。
A：顺向正迁移B：逆向正迁移C：顺向负迁移D：逆向负迁移13、皮亚杰所划分的认知阶段中。
11~15岁属于__A．感知运算阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段14、依据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（）A：符号学习B：概念学习C：命题学习D：上位学习15、一般来说，教师扮演的职业角色不包括____A：朋友角色B：示范者角色C：研究者角色D：服务者角色16、目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是__。
A．检查复习B．组织教学C．讲授新教材D．布置课外作业17、学校文化的内容有__A．教育的理想和追求B．对学校功能及社会责任的理解C．对个性的理解D．对学习、工作的态度E．对集体的看法考试大收18、我国封建社会学校教育的主要内容；()A．“六艺’’B．“七艺”C．“四书”“五经”D．《论语》19、注意的特点主要有__。
A．指向性B．集中性C．有意性D．无意性E．稳定性20、学校咨询与辅导的基本任务是__。
A．缺陷矫正B．早期干预C．问题预防D．发展指导E．预防与干预的平衡20、学校咨询与辅导的基本任务是__。
A．缺陷矫正B．早期干预C．问题预防D．发展指导E．预防与干预的平衡21、陶行知教育思想的理论核心是。
A：传统教育B：进步教育C：生活教育D：社会教育22、家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式是。
A：电话联系B：家长学校C：咨询活动．D：家长委员会23、同时型认知风格的特点是：在解决问题的过程中，__。
A．链状推导B．采取宽视野的方式C．兼顾到各种可能性D．左脑优势E．言语操作性强24、孩子哭闹着要买玩具，父母对其不予理睬，这是（）A：正强化B：消退C：惩罚D：负强化25、教育心理学的发展遵循学科发展的一般规律，大致经历四个时期，其中发展时期是（）A：20世纪之前B：20世纪20年代以前C：20世纪20—50年代D：20世纪60一70年代26、夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是A：《夸美纽斯教育论著全集》B：《理想国》C：《母育学校》D：《太阳城》27、根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级__。
A．一般常态心理B．人格障碍心理C．轻度失调心理D．严重病态心理E．精神病28、可以被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位的是（）A：长时记忆B：有意记忆C：感觉记忆D：短时记忆29、在人的发展过程中，处于“首席教师”地位的教育影响是（）A：学校教育的影响B：家庭教育的影响C：社会教育的影响D：自我教育的影响30、根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和。
A：物质性学习动机B：消极的学习动机C：间接的学习动机D：低级的学习动机。