高中语文(人教版)必修三·表达交流：学习选择和使用论据共47页文档
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人教版高中语文必修3《学会宽容学习选择和使用论据》优质课件
请以“宽容”为话题， 结合印发材料所给的 事实论据和道理论据， 写一篇800字左右的 议论文。注意：至少 要用到一种课上所讲 授的使用论据的方法。
再见
学会宽容 学习选择和使用论据
1、材料不真实，一写“奉献爱心”， 就是“捐款”“扶贫”；一写“母 爱”，就是雨天送雨伞，晚上热牛奶； 一写“老师”，就是“补情节是虚假的，那种“拾到 东西一等几小时”的事例是经不住推 敲的。胡编乱造的材料只会弄巧成拙， 很难有感人的力量。
（2016年全国卷Ⅰ高分作文《进步与退步》）
2、形同材料相叠加
热点人物身份互不相同，事件不同，无论 身份地位如何，事件结果如何，取之相同 的角度，从而叠加在一起，紧紧围绕中心 论点行文，让文意不断丰富和深化。 如：
在实践中学习语文，在实践中运用语文， 语文素养的提升离不开社会实践。社会实践在 语文中所扮演的角色是不可替代且不可忽视的 余秀华虽是一位脑瘫诗人，但她的作品流传甚 广。无论是《父亲》还是《麦田》，诗句中都 裹挟着浓郁的乡土气息，令人心生向往。诺奖 得主莫言生在农村，长在农村，他与农村紧紧 相依。正是脚下的那片土地，才孕育出这位魔 幻现实主义作家。灵感源于实践，实践是对语 文素养最好的提升。 （2016年全国卷Ⅱ高分作文《何妨心怀憧憬
（2）人物与人物的对比
论证文章的中心论点时，可以精 心选取正面和反面两种不同的人 物为素材，并将他们进行鲜明的 对比。如：
顺其自然是按照客观规律办事。庖丁熟悉 了牛的生理结构，摸清了解牛的规律，所以 解起牛来得心应手，游刃有余。客观规律是 无情的，是不能违背的。即使如达尔文这样 的对物种起源、生物进化有高深研究的科学 家违背了科学法则，同样要自食其果，受到 惩罚。达尔文家族原来人丁兴旺，到他的下 一代，门庭就逐渐冷落了，原因就在于他的 妻子就是他的表妹，这位伟大的科学家忽略 了遗传学的规律，近亲结婚是对子女有害的。
《学会宽容 学习选择和使用论据》课件(26张PPT)人教版高中语文必修三表达交流
率仅次于例证法。由于引证 法引用的是世人公认的思考结晶，能 够深刻地反映事物的本质已为无数事 实所证明，所以具有巨大的说服力。
三、喻证法
定义：喻证法是用设喻来论证论点的方 法。
作用：在议论文中，设喻可以使论点更 易懂、更风趣、更容易获得读者的认 同。“巧喻而理至”，喻证法能化抽 象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为 生动。
1、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空 暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一 心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神， 才使她为祖国赢得了荣誉。
2、姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界年轻 人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、 肌肉方面根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补拙。每次训 练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的 师傅说：“姚明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子 里倒得出水来。”
学习选择和使用论据
了解 论据类型
一、事实论据，包括具体事实，即 现实生活中的典型事例，中外史实， 还有科学数据。 二、道理论据，指的是用来作为论 据理论，它们来源于实践，且被实 践证明是正确的，包括名言警句、 科学理论以及成语俗语。
合作探究
探讨以下几组材料中论据选择的 得失
第一组：论述“勤能补拙”可以用如下哪些材料？为 什么？
中国女排在与世界强手——古巴 队的决赛中获得胜利，取得了“三连 冠”。这正是在反复较量中，不断总 结失败的经验教训，做到知己知彼， 并毫不气馁地奋力拼搏的结果。
这是论据选择时容易出现的第四 个问题，论据选择不新颖。老生 常谈，缺乏时代感。
勤奋学习的是爱因斯坦，淡泊名利 的是居里夫人，助人为乐的是雷锋，不 畏死亡的是刘胡兰,身残志坚的是张海 迪，鞠躬尽瘁的是周恩来，就这么几个 死定的例子,光荣地造就了上海乃至全 国这么多考试和比赛里的作文高手。
三、喻证法
定义：喻证法是用设喻来论证论点的方 法。
作用：在议论文中，设喻可以使论点更 易懂、更风趣、更容易获得读者的认 同。“巧喻而理至”，喻证法能化抽 象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为 生动。
1、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空 暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一 心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神， 才使她为祖国赢得了荣誉。
2、姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界年轻 人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、 肌肉方面根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补拙。每次训 练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的 师傅说：“姚明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子 里倒得出水来。”
学习选择和使用论据
了解 论据类型
一、事实论据，包括具体事实，即 现实生活中的典型事例，中外史实， 还有科学数据。 二、道理论据，指的是用来作为论 据理论，它们来源于实践，且被实 践证明是正确的，包括名言警句、 科学理论以及成语俗语。
合作探究
探讨以下几组材料中论据选择的 得失
第一组：论述“勤能补拙”可以用如下哪些材料？为 什么？
中国女排在与世界强手——古巴 队的决赛中获得胜利，取得了“三连 冠”。这正是在反复较量中，不断总 结失败的经验教训，做到知己知彼， 并毫不气馁地奋力拼搏的结果。
这是论据选择时容易出现的第四 个问题，论据选择不新颖。老生 常谈，缺乏时代感。
勤奋学习的是爱因斯坦，淡泊名利 的是居里夫人，助人为乐的是雷锋，不 畏死亡的是刘胡兰,身残志坚的是张海 迪，鞠躬尽瘁的是周恩来，就这么几个 死定的例子,光荣地造就了上海乃至全 国这么多考试和比赛里的作文高手。
人教版高中语文必修3-表达交流2 学会宽容 学习选择和使用论据 课件
-----选择的论据必须新颖
• 上述论据之所以不吸引我们， 原因是这些论据“不新颖”。
这是论据选择时容易出现 的第四个问题，论据不新颖。 只有新颖的论据才能吸引人。
24
论据要新颖。新颖的论据往往能吸
引人。有的同学把领袖人物、著名人 物、先进人物、名言警句当作“万能 胶”，而且多年不变，没有从中挖掘 出更有说服力的东西，也不注重平时 的阅读积累，不善于从生活中选择新 鲜的论据，让人味同嚼蜡。所以选择 新鲜的别人尚未用过的论据是金子， 别人已用的论据你能变换角度去用是 银子，别人经常用的而你又照搬照用 的是石子。
学会宽容
学习选择和使用论据
1
论据是用来证明论 点的材料。
2
论据的类型有哪些 呢？
3
快速浏览课76--77页的尹荣方 《论度量》,思考：本文逐层阐述了哪 几个观点？
1.度量大的好处； 2.有德、识者度量才大； 3.靠不断修行、学习才能获得度量。
4
这些观点是建立在论据的基础上 的，看看文章使用了哪些论据？这些 论据中，哪些是道理论据，哪些是事 实论据？
20
论据要典型。典型性即具有代表性 和普遍意义，论据典型，能收到以少胜 多的效果。在我们的身边，有许许多多 的典型的材料可以作为论据，从古到今， 由中而外，从名人到普通人，由名言到 俗语，皆可作为有力的论据，使文章丰 满起来。
千万注意： 慎用校园、家庭、市井街头的琐碎
事例。
21
思考：下面是论证“失败是成功之母” 的两段论据，能吸引你吗？为什么？
1、不是鲁迅说的，是意大义文学家但丁的长 诗《神曲》中的句子。
2、桑地亚哥不是作家。
3、自刎于乌江是项羽，不是屈原。
16
选择论据的要求之二：
• 上述论据之所以不吸引我们， 原因是这些论据“不新颖”。
这是论据选择时容易出现 的第四个问题，论据不新颖。 只有新颖的论据才能吸引人。
24
论据要新颖。新颖的论据往往能吸
引人。有的同学把领袖人物、著名人 物、先进人物、名言警句当作“万能 胶”，而且多年不变，没有从中挖掘 出更有说服力的东西，也不注重平时 的阅读积累，不善于从生活中选择新 鲜的论据，让人味同嚼蜡。所以选择 新鲜的别人尚未用过的论据是金子， 别人已用的论据你能变换角度去用是 银子，别人经常用的而你又照搬照用 的是石子。
学会宽容
学习选择和使用论据
1
论据是用来证明论 点的材料。
2
论据的类型有哪些 呢？
3
快速浏览课76--77页的尹荣方 《论度量》,思考：本文逐层阐述了哪 几个观点？
1.度量大的好处； 2.有德、识者度量才大； 3.靠不断修行、学习才能获得度量。
4
这些观点是建立在论据的基础上 的，看看文章使用了哪些论据？这些 论据中，哪些是道理论据，哪些是事 实论据？
20
论据要典型。典型性即具有代表性 和普遍意义，论据典型，能收到以少胜 多的效果。在我们的身边，有许许多多 的典型的材料可以作为论据，从古到今， 由中而外，从名人到普通人，由名言到 俗语，皆可作为有力的论据，使文章丰 满起来。
千万注意： 慎用校园、家庭、市井街头的琐碎
事例。
21
思考：下面是论证“失败是成功之母” 的两段论据，能吸引你吗？为什么？
1、不是鲁迅说的，是意大义文学家但丁的长 诗《神曲》中的句子。
2、桑地亚哥不是作家。
3、自刎于乌江是项羽，不是屈原。
16
选择论据的要求之二：
人教版高中语文必修3 - 学会宽容 学习选择和使用论据共28页
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自— —西塞 罗
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
人教版高中语文必修3 - 学会宽容 学习选 择和使用论据
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
45、自己的饭量自— —西塞 罗
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
人教版高中语文必修3 - 学会宽容 学习选 择和使用论据
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
人教版高中语文必修3表达交流2 学会宽容 学习选择和使用论据 课件 (共64张PPT)
论据要真实。如果所选论据不
真实，不但不能使论点得到证明， 反而论据会动摇论点。一般来说， 道听途说的没有充分调查的事例、 主观臆造的“想当然”的事例、 由不合理推测得来的事例……都 不能用作事实的论据。特别是涉 及人格、国籍、年代、出处等等， 都要力求准确，不能有错。
思考：以“挫折铸造成功”为论点， 下面的论据说服力强吗？
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
4.引用程颐“学进则识进，识进则量进” 的言论。
（道理论据）
5.列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯易 发怒，而长大后忍耐克制、不与计较的事例。
1、不是鲁迅说的，是意大义文学家但丁的长 诗《神曲》中的句子。
2、桑地亚哥不是作家。
3、自刎于乌江是项羽，不是屈原。
选择论据的要求之二：
-----选择的论据必须真实
上述同学的作文中使用的论据都是 不可以的，原因是他们的论据“张 冠李戴，失去真实性”。
这是论据选择时容易出现的第 二个问题，论据不真实。
清朝康熙年间有个大学士名叫 张英。一天张英收到家信,说家人为 了争三尺宽的宅基地,与邻居发生纠 纷,要他用职权疏通关系,打赢这场 官司。张英阅信后坦然一笑,挥笔写 了一封信,并附诗一首：
千里修书只为墙， 让他三尺有何妨？ 万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。 家人接信后,让出三尺宅基地。 邻居见了,也主动相让.结果成了六 尺巷。古人说“宰相肚里能撑船”， 此诗可作佐证。不与人计较斤两得 失，大度处之。
能用。原因：材料体现了论证对象的“拙”， 而且是通过“勤”来弥补的。
思考：论述“勤能补拙”可以用 如下材料吗？为什么？
人教版高中语文必修三《学会宽容学习选择和使用论据》课件
第八页，共三十七页。
例：试看今日之中国，哪家没有锁在笼中的“鹰”？他们从来 都是在父母的呵护下小心地生活，他们从没有经过历练。上学嘛， 有父母接送，有父母帮背书包；生活嘛，有父母帮着洗衣洗被，帮 着穿衣服系鞋带；甚至去夏令营，也有父母准备好足够的食物，足 够大的装脏衣服的袋子……
第九页，共三十七页。
第二十二页，共三十七页。
活源之五：课本、读本
第二十三页，共三十七页。
课本、渎本是一个近在手边，我们极为熟悉、资 源丰富且取之不尽却极易被忽视的材料库。
第二十四页，共三十七页。
活源之六：课外阅读
第二十五页，共三十七页。
平时要注意广泛阅读，丰富积累。天 文地理，人事物态，尽可能广加涉猎， 兴趣固然重要，博闻也必不可少。博闻 可开阔视野，不至流于偏颇孤陋；可提 升见识，不至流于浅见狭隘；可丰富文 采，不至流于枯燥单一。
第十七页，共三十七页。
例：直接引用、间接引用、化用
“乌台诗案”的风波还未尽，你却早已携一二知己泛波于赤壁 之上。清风徐来，水波不惊，你对月高歌，与影共舞，诵明月之诗， 写窈窕之章，好一个自在，好一个悠闲！然而，你终究要叹息： “哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”你高处不胜寒，舞动的，只是 孤寂的冷袖，你郁郁不得志，唯有“转朱阁，低绮户，照无眠”的 残月与你相伴。你是关东大汉，只能高唱“大江东去，浪淘尽，千 古风流人物。”却不能将心中的苦闷一同唱出。
人教版高中语文必修三《学会宽容学习选择和使用论据》课件
科 目：语文 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
学会宽容
学习选择和使用论据
第一页，共三十七页。
❖议论文三要素：
❖论点、论据、论证
第二页，共三十七页。
❖论据的要求：
例：试看今日之中国，哪家没有锁在笼中的“鹰”？他们从来 都是在父母的呵护下小心地生活，他们从没有经过历练。上学嘛， 有父母接送，有父母帮背书包；生活嘛，有父母帮着洗衣洗被，帮 着穿衣服系鞋带；甚至去夏令营，也有父母准备好足够的食物，足 够大的装脏衣服的袋子……
第九页，共三十七页。
第二十二页，共三十七页。
活源之五：课本、读本
第二十三页，共三十七页。
课本、渎本是一个近在手边，我们极为熟悉、资 源丰富且取之不尽却极易被忽视的材料库。
第二十四页，共三十七页。
活源之六：课外阅读
第二十五页，共三十七页。
平时要注意广泛阅读，丰富积累。天 文地理，人事物态，尽可能广加涉猎， 兴趣固然重要，博闻也必不可少。博闻 可开阔视野，不至流于偏颇孤陋；可提 升见识，不至流于浅见狭隘；可丰富文 采，不至流于枯燥单一。
第十七页，共三十七页。
例：直接引用、间接引用、化用
“乌台诗案”的风波还未尽，你却早已携一二知己泛波于赤壁 之上。清风徐来，水波不惊，你对月高歌，与影共舞，诵明月之诗， 写窈窕之章，好一个自在，好一个悠闲！然而，你终究要叹息： “哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”你高处不胜寒，舞动的，只是 孤寂的冷袖，你郁郁不得志，唯有“转朱阁，低绮户，照无眠”的 残月与你相伴。你是关东大汉，只能高唱“大江东去，浪淘尽，千 古风流人物。”却不能将心中的苦闷一同唱出。
人教版高中语文必修三《学会宽容学习选择和使用论据》课件
科 目：语文 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
学会宽容
学习选择和使用论据
第一页，共三十七页。
❖议论文三要素：
❖论点、论据、论证
第二页，共三十七页。
❖论据的要求：
人教版高中语文必修3表达交流学会宽容 学习选择和使用论据课件(1)
例1中提到的两位化学家，没有写出他们的姓名，做什么实 验，发现一种什么新物质，模糊不清，不符合客观事实，因 此降低了论据的说服力。 例2说“用了60年时间完成了这部巨著”，与事实不符。事 实上，托尔斯泰写《战争与和平》，一共用了7年时间。论 据不真实，失去可信度，同样就没有说服力了。
这就要求平时阅读时对特别关键的时间、地点、人名、 事件作确切的笔记或牢牢记在脑子里，切不可凭“印象”引 用。
满清末年，政府腐败，西方列强入侵中国， 中华民族处在水深火热之中。多少仁人志士寻求 救国救民的道路，如洪秀全领导农民起义，建立 太平天国政权，孙中山推翻封建帝制，建立了中 华民国……但都没有推翻压在中国人民头上的三 座大山。是中国共产党领导中国人民进行斗争， 在斗争中不断总结失败的教训，终于取得了胜利。
学习选择和使用论据
高三语文组
精品PPT
了解论据类型
快速浏览满分作文《如是我愿》。 文章围绕论点运用了哪些论据？概括 这些论据并指出哪些是事实论据，哪 些是道理论据？
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1、引用法国作家雨果的“世上最宽广的是海洋，比海洋 更宽广的是天空，比天空还要宽广的是胸怀。” 2、引用英谚：“世上没有不长杂草的花园。” 3、列举鲍叔牙包容管仲、蔺相如包容廉颇、李世民包容 魏征 4、列举勾践灭吴、韩信笑释前嫌，任命当初侮辱过自己 的人为巡城校尉 5、引用鲁迅先生“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇” 6、引用伏尔泰对其政敌所说：“虽然不赞同你说的每一 个字，但我誓死捍卫你说话的权利。”
中国女排在与世界强手——古巴队的决赛中 获得胜利，取得了“三连冠”。这正是在反复较 量中，不断总结失败的经验教训，做到知己知彼， 并毫不气馁地奋力拼搏的结果。
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下面以作文“谈‘韧’的精神”为例，为了证明中心论 点“人没有一股韧劲是什么事也干不成的”，有同学这 样写道:
这就要求平时阅读时对特别关键的时间、地点、人名、 事件作确切的笔记或牢牢记在脑子里，切不可凭“印象”引 用。
满清末年，政府腐败，西方列强入侵中国， 中华民族处在水深火热之中。多少仁人志士寻求 救国救民的道路，如洪秀全领导农民起义，建立 太平天国政权，孙中山推翻封建帝制，建立了中 华民国……但都没有推翻压在中国人民头上的三 座大山。是中国共产党领导中国人民进行斗争， 在斗争中不断总结失败的教训，终于取得了胜利。
学习选择和使用论据
高三语文组
精品PPT
了解论据类型
快速浏览满分作文《如是我愿》。 文章围绕论点运用了哪些论据？概括 这些论据并指出哪些是事实论据，哪 些是道理论据？
精品PPT
1、引用法国作家雨果的“世上最宽广的是海洋，比海洋 更宽广的是天空，比天空还要宽广的是胸怀。” 2、引用英谚：“世上没有不长杂草的花园。” 3、列举鲍叔牙包容管仲、蔺相如包容廉颇、李世民包容 魏征 4、列举勾践灭吴、韩信笑释前嫌，任命当初侮辱过自己 的人为巡城校尉 5、引用鲁迅先生“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇” 6、引用伏尔泰对其政敌所说：“虽然不赞同你说的每一 个字，但我誓死捍卫你说话的权利。”
中国女排在与世界强手——古巴队的决赛中 获得胜利，取得了“三连冠”。这正是在反复较 量中，不断总结失败的经验教训，做到知己知彼， 并毫不气馁地奋力拼搏的结果。
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下面以作文“谈‘韧’的精神”为例，为了证明中心论 点“人没有一股韧劲是什么事也干不成的”，有同学这 样写道:
高中语文 表达交流《学会宽容 学习选择和使用论据》素材 新人教版必修3
《论据的选择和使用》论据的选择1、论据是证明论点的基础。
缺乏论据，论点就得不到证明。
选取论据要紧扣论点，为论点服务，做到观点和材料的统一。
论据要选得精，选得充分。
要恰当运用事实论据。
举例讨论：德国马普学会日前发布新闻公告介绍说：马普学会与奥地利格拉茨大学合作设计的两个实验表明，在各自的学科领域里，智力因素并非决定性因素。
而且，通过后天的学习可以弥补先天智力的缺陷。
是的，我们不必再犹豫了。
我们的智力可能是很普通的，但只要努力，我们便可以做优秀的学生。
我们便可以实现我们的宏伟的抱负的！有同学以此为题作了一篇文章，选了这两个论据。
大家讨论，选择合适吗？①姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已成为全世界年轻人的偶像。
与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面跟没法和黑人比。
但姚明相信勤能补拙。
每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。
负责给他们洗衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦。
大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。
②我第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。
正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。
③王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。
④梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。
明确：论据①④合适，②③不合适。
因为王羲之确实“勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙，与补拙毫无粘边，也并没有能表明韦钰是“拙”的。
而梅兰芳天天口含沙粒练习这是“勤”，有口吃的毛病这是“拙”，经过刻苦努力最终改掉了毛病，取得了事业的成功，这是补了“拙”这个例子紧扣了论点。
这是论据选择是容易出现的第一个问题，论据选择没有围绕中心论点。
小结：选材要弄清材料的实质，紧扣论点，不能貌合神离。
论据是论证论点的根据，是作者建立论点的理由，论据是为论点服务的，因此它必须与论点保持一致，即材料与论点有必然的、本质的联系，能完全支撑论点，这就是通常说的“观点与材料的统一”。