幼儿园中班数学《认识正方形》精选教案
幼儿园小班数学教育教案《认识正方形》
幼儿园小班数学教育教案《认识正方形》一、教学目标1.让学生能够直观地认识正方形，知道正方形的基本特征。
2.培养学生的观察力、想象力及动手操作能力。
3.培养学生合作学习的意识，激发学习数学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识正方形，了解正方形的基本特征。
2.教学难点：让学生能够通过观察和操作，发现正方形的特点。
三、教学准备1.教具：正方形图片、正方形实物、正方形拼图等。
2.学具：正方形纸片、剪刀、胶棒等。
四、教学过程1.导入教师出示一个正方形物品，引导学生观察并提问：“这是什么图形？你们在哪里见过正方形呢？”2.认识正方形教师展示正方形图片，引导学生观察正方形的特点。
教师提问：“正方形有什么特点呢？请用你们的小手摸一摸，感受一下。
”3.拓展活动教师出示正方形拼图，引导学生观察并思考：“这些正方形可以拼成什么图形呢？”学生回答后，教师示范拼出不同的图形，如长方形、正方形等。
学生分组进行拼图游戏，教师巡回指导。
4.动手操作教师发放正方形纸片，引导学生用剪刀剪出正方形。
学生剪好后，教师提问：“你们剪出的正方形有什么特点呢？”5.合作游戏教师将学生分成若干小组，每组发一份正方形拼图。
教师提出游戏规则：小组内成员合作，用正方形拼出不同的图形。
游戏结束后，教师邀请各小组展示作品，并进行评价。
教师提问：“你们在生活中还见过哪些正方形的物品呢？”五、作业1.回家后，与家长一起找出生活中的正方形物品，拍照分享到班级群。
2.家长协助孩子用正方形纸片拼出不同的图形，培养孩子的动手操作能力。
六、教学反思1.在学生动手操作环节，教师要关注每个学生的操作情况，及时给予指导和鼓励。
2.在合作游戏中，教师要关注每个小组的进展，确保每个学生都能参与到游戏中。
3.在作业布置环节，教师要提醒家长关注孩子的完成情况，协助孩子完成作业。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：1.教学重点：认识正方形，了解正方形的基本特征。
幼儿园中班数学活动《认识正方形》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园中班数学活动《认识正方形》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案一、教学内容本次活动内容选自幼儿园中班数学活动教材，活动主题为《认识正方形》。
活动目标是让幼儿通过观察、操作、交流等方式，了解正方形的特点，培养幼儿的空间观念和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解正方形的特点，能识别和说出正方形的名称。
2. 培养幼儿观察、操作、交流的能力，提高空间观念和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察、操作，了解正方形的特点。
难点：让幼儿能够独立识别正方形，并说出正方形的名称。
四、教具与学具准备教具：正方形卡片、圆形卡片、长方形卡片、正方形模板、贴纸等。
学具：每个幼儿准备一张正方形卡片，一张白纸，一支彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示各种形状的卡片，让幼儿说出它们的名称。
然后提问：“你们知道正方形吗？”引导幼儿思考和讨论。
2. 观察与操作：教师发放正方形卡片，让幼儿观察并说出正方形的特点。
教师通过提问，引导幼儿发现正方形的四条边长度相等，四个角都是直角。
3. 交流与分享：教师邀请几名幼儿分享他们观察到的正方形的特点。
鼓励幼儿用语言描述正方形。
4. 小组合作：教师将幼儿分成小组，每组发放一张正方形模板和贴纸。
要求幼儿合作完成正方形模板的拼贴，并讨论如何用正方形卡片摆出不同的图案。
5. 创作与展示：教师发放白纸和彩笔，让幼儿在纸上画出一个正方形，并用自己的方式装饰正方形。
完成后，邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享创作思路。
六、板书设计正方形四条边——相等四个角——直角七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的正方形物品，并拍照记录。
答案：例如，家里的地板、餐具、玩具等。
2. 请幼儿用正方形卡片摆出不同的图案，并拍照记录。
答案：例如，摆出人物、动物、建筑物等图案。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对正方形的特点有了初步了解，能识别和说出正方形的名称。
认识正方形(中班数学)-幼儿园数学教案[001]
![认识正方形(中班数学)-幼儿园数学教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/6da089933086bceb19e8b8f67c1cfad6195fe9fb.png)
认识正方形（中班数学）教学目标1.了解正方形的形状特征。
2.明白正方形的定义及其性质。
3.能够区分正方形与其他几何图形。
教学重点认识正方形的形状特征。
教学准备1.正方形玩具模型或图示。
2.白板和黑板。
3.认识几何图形的画册。
教学过程导入1.教师引导幼儿看图画册猜测几何图形。
2.教师提问“正方形是什么样子的？”引导幼儿回答，口述回答并画在黑板上。
认知1.教师出示正方形玩具模型或图示，引导幼儿的观察并触摸模型表面。
2.引导幼儿观察模型的4个边和4个角，并告诉他们这个四边形的4条边相等，4个角都是90度，这样的四边形叫正方形。
3.呈现其他几何图形，引导幼儿辨别，告诉孩子为什么不属于正方形的范畴。
操作1.让幼儿用积木搭建正方形模型，可以以组队比赛的形式进行，增加活动趣味性。
2.让幼儿画正方形，可以以手指在空中画等练习方式，也可以供应颜色和画纸让孩子尝试自己画出一个正方形。
3.贴正方形，在课堂上或教室中贴各种形状的贴纸，让孩子找出正方形形状的贴纸才能贴上去。
总结1.教师引导幼儿回想所学知识，再次简单重复正方形的形状特征和定义，对幼儿的认识画一个定义的句子进行复述，巩固幼儿的知识记忆。
2.回收所有练习器材，教室准备上课第二个任务。
3.让幼儿画出正方形的图形，用办公室电脑摄影存档。
教学延伸1.让幼儿一起数正方形每条边的长度。
2.拓展其他几何图形的学习（如矩形，三角形，圆形等）。
3.观察幼儿的创作，引导幼儿创作出地球、宇宙和城市等大自然的正方形。
幼儿园《认识正方形》教案8篇
幼儿园《认识正方形》教案8篇幼儿园《认识正方形》教案1活动目标：1、引导幼儿初步认识正方形，感知正方形有4个一样大的角和4条一样长的边。
2、能在周围环境中找到正方形物体或正方形物体的某一面。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：1、学具：4根一样长小棒，图形卡片若干。
2、教具：画有各种图形的图片。
正方形的实物，如手帕、围巾、魔方、积木。
活动过程：1、幼儿操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。
⑴比比4根小棒是否一样长。
⑵请幼儿用4根小棒给小动物搭个四四方方的家。
⑶讨论：小动物的家是什么形状？数一数这个图形有几条边几个角？⑷教师小结（用正方形彩纸演示）：这种四四方方的图形叫正方形。
正方形有四条边、四条边一样长；正方形还有四个角、四个角一样大。
2、出示实物，加深对正方形特征的认知。
⑴出示手帕。
手帕是什么形状？它有几条边？几个角？⑵出示正方体积木。
积木的什么地方是正方形。
⑶想一想，找一找，教室里或者家里还有哪些东西也是正方形。
⑷出示教具图片，逐幅引导幼儿找出每个物体中哪些是正方形。
3、游戏：练习从众多图形中找到正方形。
游戏名称：狐狸找家游戏玩法：⑴观察场地上哪些圈中是正方形；⑵教师扮狐狸，幼儿扮小鸡，边念儿歌边做动作，听到“狐狸来了”的信号，小鸡赶紧躲到贴有正方形的圈中。
【活动反思】运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。
老师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神秘袋的方法吸引幼儿仔细观察老师出示的图形，幼儿果然变得专心了，进行对比之后，之后出示孩子们比较喜欢的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过游戏巩固所学知识点，在选饼干的`过程中，使活动内容分回归生活。
本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近发展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推进、逐步提高要求。
各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的注意力始终处于集中状态。
幼儿园中班数学精品教案《认识正方形》
幼儿园中班数学精品教案《认识正方形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《形状与空间》第三节《认识正方形》。
详细内容包括：正方形的定义、特征、实际生活中的应用，以及正方形的基本操作。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识正方形，知道正方形的特点，并能将其与其他形状区分开来。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、概括的能力，提高幼儿的空间思维能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
三、教学难点与重点难点：正方形的定义和特征。
重点：正方形在实际生活中的应用，以及正方形的识别和区分。
四、教具与学具准备教具：正方形模型、正方形图片、磁性正方形、正方形积木。
学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示正方形模型，引导幼儿观察并提问：“大家知道这个形状是什么吗？”（2）邀请幼儿分享自己在生活中见过的正方形物体。
2. 例题讲解（1）教师通过正方形图片，讲解正方形的定义和特征，如四条边长度相等、四个角都是直角等。
（2）教师演示如何用磁性正方形拼出不同的图案，引导幼儿观察并说出正方形的特征。
3. 随堂练习（1）教师发放A4纸和彩笔，让幼儿自己画一个正方形。
（2）教师邀请幼儿用正方形积木搭建不同的形状，培养幼儿的空间思维能力。
（1）教师带领幼儿回顾所学内容，强调正方形的特征和识别方法。
（2）教师引导幼儿思考正方形在实际生活中的应用，如窗户、地砖等。
六、板书设计1. 《认识正方形》2. 内容：（1）正方形的定义：四条边长度相等，四个角都是直角的四边形。
（2）正方形的特征：四条边相等、四个角都是直角。
（3）正方形的应用：窗户、地砖、桌子等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在A4纸上画出一个正方形。
（2）请找一找生活中有哪些物体是正方形的，并和爸爸妈妈分享。
2. 答案：（1）正方形画法：用直尺和彩笔，画出四条边长度相等、四个角都是直角的图形。
幼儿园中班数学优质教案《认识正方形》
幼儿园中班数学优质教案《认识正方形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《启蒙数学》第三单元“图形的认识”，具体内容为第2节“认识正方形”。
通过本节课的学习，幼儿将了解正方形的基本特征，学会辨别正方形与其他图形的不同之处。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识正方形，知道正方形的特点，并能正确指出生活中常见的正方形物品。
2. 培养幼儿观察、分析、比较的能力，提高幼儿对几何图形的认知水平。
3. 培养幼儿动手操作和团队协作的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：正方形的特征及其与其他图形的区分。
难点：如何让幼儿在实际操作中理解并掌握正方形的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形模型、正方形图片、磁性正方形、教学课件。
2. 学具：水彩笔、画纸、剪刀、胶棒、正方形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的礼物盒，引发幼儿好奇心。
引导幼儿观察礼物盒的形状，引导幼儿说出正方形的特点。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放正方形卡片，让幼儿在卡片上找出正方形，并粘贴在黑板上。
然后让幼儿用磁性正方形拼出不同的图案。
4. 动手操作（10分钟）教师发放水彩笔、画纸、剪刀和胶棒，让幼儿动手制作正方形。
在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿掌握正方形的制作方法。
5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，让幼儿在小组内分享自己制作的正方形，并讨论正方形的特点。
六、板书设计1. 黑板左侧：展示正方形的特点。
2. 黑板右侧：展示生活中常见的正方形物品图片。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的正方形物品，并画在画纸上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等多种教学手段，让幼儿充分认识到了正方形的特点。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、分析、比较，培养幼儿的思维能力。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用正方形拼出不同的图案，提高幼儿的创造力和想象力。
幼儿园中班数学教案《认识正方形》
幼儿园中班数学教案《认识正方形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《形状世界》第三节《认识正方形》。
详细内容包括：正方形的定义、特征、生活中常见的正方形物品，以及正方形的基本操作。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识正方形，了解正方形的基本特征，能够辨别生活中常见的正方形物品。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：正方形的特征及其在生活中的应用。
难点：如何让幼儿在观察、操作中理解正方形的定义，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：正方形模型、正方形图片、磁性正方形、生活物品（如正方形纸盒、饼干等）。
学具：幼儿用正方形操作板、画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个正方形纸盒，引导幼儿观察，提问：“大家看看，这个盒子是什么形状的？”邀请幼儿上台摸一摸、说一说正方形的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师用磁性正方形展示正方形的基本特征，如四条边相等、四个角都是直角等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放正方形操作板，让幼儿动手操作，加深对正方形特征的理解。
组织幼儿分组讨论，分享自己找到的生活中的正方形物品。
组织幼儿进行“找一找，说一说”活动，巩固所学知识。
5. 游戏环节（5分钟）教师组织“正方形接力”游戏，让幼儿在游戏中进一步认识正方形。
六、板书设计1. 板书正方形的定义、特征。
2. 展示生活中常见的正方形物品图片。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画你身边的正方形。
答案：幼儿需在画纸上画出自己找到的正方形物品，并在旁边标注名称。
2. 作业题目：用正方形拼图，创作一幅画。
答案：幼儿自由发挥，用正方形拼出自己喜欢的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对正方形的掌握程度，为后续教学提供依据。
幼儿园中班数学教案《认识正方形》
幼儿园中班数学教案《认识正方形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章《有趣的图形》，详细内容为第一节课“认识正方形”。
通过本节课的学习，让幼儿了解正方形的基本特征，能够识别生活中常见的正方形物品，并培养幼儿对几何图形的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握正方形的基本特征，能够识别和命名正方形。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学几何图形的兴趣，培养幼儿积极探究的精神。
三、教学难点与重点重点：掌握正方形的基本特征，能够识别正方形。
难点：理解正方形四条边相等的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形卡片、正方形物品（如正方形积木、正方形纸盒等）。
2. 学具：彩笔、白纸、剪刀、正方形模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个正方形纸盒，引导幼儿观察并提问：“大家看看，这个纸盒是什么形状的？”（2）幼儿回答：“正方形。
”2. 例题讲解（1）教师拿出正方形卡片，引导幼儿观察：“这个图形是什么形状？它有几条边？几条边相等？”3. 随堂练习（1）教师出示一些正方形物品，让幼儿识别并说出它们的形状。
（2）教师分发正方形模型，让幼儿动手触摸，感受正方形四条边相等的特点。
六、板书设计1. 在黑板上画出正方形，标注四条边和四个角。
2. 在正方形旁边写上“正方形”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在白纸上画出自己认识的正方形，并剪下来。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行检查，确保幼儿画出的是正方形。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课的教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：在生活中引导幼儿观察正方形物品，如电视、书本等，让幼儿巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿探索其他几何图形，培养幼儿的图形识别能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
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幼儿园中班数学《认识正方形》精选教
案
教学目的：
1.认识正方形，知道正方形的名称和基本特征。
2.能区分正方形和长方形，了解它们的异同点。
教学准备：各种图形若干，正方形范例，幼儿操作图形每人一套，数字磁铁。
教学过程：
1.导入活动：今天，咱们班来了好多图形娃娃，小朋友高兴吗？看看哪些图形娃娃来了？（教师出示图形，幼儿表述）我们都认识了圆形.三角形.长方形可是还有一个图形娃娃没出来，小朋友欢迎它！（幼儿鼓掌，教师出示正方形）让我们一起认识一下它吧！
2.我们请正方形娃娃先自我介绍一下（教师模仿）“小朋友好，我的名字叫正方形，我想和你们做好朋友。
我有4条边，4个角。
我和长方形有点像，有的小朋友总是把我们认错。
小朋友请你找一找我们和长方形哪个地方是一样的？”（通过幼儿动手操作自己说，教师及时提示，让幼儿找出相同点）“小朋友真聪明！我和长方形都有4条边，4个角。
4个角都是一样大。
你们现在看看长方形，能找到我们不一样的地方吗？”（操作图形让幼儿自己找，充分的说，正确区分不
同点）“对，我们正方形的4条边一样长，长方形的对边一样长，这是我们一样的地方。
小朋友现在都认识我了，下次看到我一定叫我的名字啊！小朋友再见！”
3.正方形娃娃给小朋友带来很多积木，那我们来玩一个游戏—找图形。
（运用操作材料，教师任说长方形，正方形等等由幼儿选出来，让幼儿正确区分各种图形）
4.我们今天认识了正方形，你能在咱们教室里，幼儿园里找到正方形吗？找到后喊出它的名字。
（带领幼儿在幼儿园各处找正方形，活动结束）
课外延伸：
回家找找家里的什么东西是正方形的？。