水平二(四年级)体育《韵律活动和舞蹈：秧歌舞步——平扭步和大跳步》教案
水平二韵律活动与舞蹈教学设计
水平二韵律活动与舞蹈教学设计一、引言水平二韵律活动是一种结合音乐与舞蹈的综合性体育活动，它不仅能够培养学生的身体素质，还能够提升学生的音乐、舞蹈、表演等多方面的综合能力。
本文将探讨水平二韵律活动与舞蹈教学设计的相关内容。
二、水平二韵律活动的特点水平二韵律活动是一种根据音乐节奏进行的身体运动，它要求运动者能够准确地把握音乐的节奏，通过身体的动作来表达音乐的情感。
水平二韵律活动有以下几个特点：1. 音乐与舞蹈的结合：水平二韵律活动要求运动者能够将音乐与舞蹈完美地结合起来，通过身体的动作来表达音乐的情感，使观众能够通过观看运动者的动作来感受到音乐的美妙。
2. 动作的协调性：水平二韵律活动要求运动者的身体动作要与音乐的节奏相协调，要求运动者能够准确地把握音乐的节奏，并通过身体的动作来呈现出音乐的韵律感。
3. 表演的艺术性：水平二韵律活动是一种表演性的运动项目，它要求运动者能够通过身体的动作来表达出音乐的情感，要求运动者具备一定的表演能力和艺术修养。
三、水平二韵律活动与舞蹈教学设计水平二韵律活动与舞蹈教学设计是指在教学过程中，将水平二韵律活动与舞蹈有机地结合起来，通过科学的教学设计来提高学生的音乐、舞蹈、表演等多方面的综合能力。
下面是一种水平二韵律活动与舞蹈教学设计的示例：1. 教学目标：通过该活动，培养学生的音乐鉴赏能力、舞蹈表演能力和团队合作精神。
2. 教学内容：选择一首具有明显节奏感的音乐，设计一套舞蹈动作，要求学生根据音乐的节奏进行舞蹈表演。
3. 教学过程：(1) 引导学生欣赏音乐，感受音乐的节奏和情感。
(2) 分析音乐的节奏结构，引导学生找出音乐中的重点节奏，并设计相应的舞蹈动作。
(3) 分组进行排练，培养学生的团队合作能力。
(4) 进行舞蹈表演，让学生通过舞蹈表演来展示他们对音乐的理解和表达能力。
4. 教学评价：通过观看学生的舞蹈表演，评价学生在音乐鉴赏、舞蹈表演和团队合作等方面的能力。
四、结语水平二韵律活动与舞蹈教学设计是一种有效的教学方法，它能够提高学生的音乐、舞蹈、表演等多方面的综合能力，培养学生的艺术修养和团队合作精神。
《韵律操》(教案)- 体育与健康(水平二)四年级上册
《韵律操》教学设计一、指导思想：本课以“健康第一”课程理念为指导思想，以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，以期实现认知过程，由不知到知的转化；思维过程，由被动的模仿到主动善思会学的转化；心理过程，从“要我学”向“我爱学”的转化；能力过程，从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。
从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及韵律操节奏明快、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，提高学生对健身韵律操的热爱，为其终身锻炼奠定基础。
二、教学内容1、游戏（过桥游戏）2、热身操3、韵律操组合新授4、游戏巩固三、学情分析小学四年级学生年龄特征和主要的身心发展特征主要表现为，学生注重实践和自我感受，喜欢新鲜事物乐于表现，对具有一定的技术含量和挑战性的学习往往会表现出更强的好奇心和求知欲，这对本次教学有一定的帮助。
四、教学目标1、让绝大部分学生了解韵律操的知识，体验身体与音乐结合带来的运动乐趣。
2、通过有节奏的音乐放映和动作练习，提高学生的韵律感。
3、培养学生乐于对新鲜事物的表现和动手实践的能力。
五、教学重难点1、教学重点：对音乐的节奏感和动作的熟练学习。
2、教学难点：学生的节奏和力点的掌握。
六、教学过程1、开始部分：课堂常规结束，首先，伴随音乐进行游戏，有节奏的进行跑动，为了加强学生的韵律感，游戏结束带领学生进行热身操，进一步加强学生的节奏与身体协调性。
2、基本部分：在教师介绍并演示韵律操后，引导学生进行模仿练习，并导入本课韵律操学习的主题，激发学生的学习热情与欲望。
教师详细讲解动作要领，带领学生进行动作练习、分组练习、纠正错误动作、动作队形编制与练习。
在游戏巩固阶段，要求分组进行游戏，胜负之分。
一方面锻炼了同学们的思维，提高了创新能力；另一方面还丰富了练习内容，加强了同学间的合作意识。
让学生在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。
3、结束部分：总结。
小学体育教案详案韵律舞蹈
小学体育教案详案韵律舞蹈小学体育教案详案：韵律舞蹈一、教学目标1. 了解韵律舞蹈的定义和特点。
2. 学习和掌握基本的韵律舞蹈动作和技巧。
3. 培养学生的身体协调性、节奏感、掌握舞蹈节奏的能力。
4. 提高学生的舞蹈欣赏能力和舞蹈表现能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：基本韵律舞蹈动作和技巧的学习和掌握。
2. 教学难点：学生的身体协调性和节奏感的培养。
三、教学方法1. 示范法：教师示范基本韵律舞蹈动作和技巧，学生模仿。
2. 组合法：将基本韵律舞蹈动作和技巧组合起来，形成舞蹈节目。
3. 合作学习法：学生分组合作编排舞蹈，提高协作能力。
四、教学内容1. 韵律舞蹈的定义和特点。
2. 基本舞蹈动作和技巧：如跳跃、旋转、抬腿、动臂等。
3. 韵律舞蹈的节奏感：如节奏的快慢、起伏变化等。
4. 编排舞蹈节目：通过基本舞蹈动作和技巧的组合，形成一段完整的舞蹈节目。
五、教学过程1. 引入教学：介绍韵律舞蹈的定义和特点。
2. 学习基本舞蹈动作和技巧：教师示范基本的舞蹈动作和技巧，学生模仿练习。
3. 深化练习：通过不断练习，逐渐提高学生的动作和技巧的水平。
4. 掌握舞蹈节奏：教师让学生听不同速度的音乐，要求学生根据不同节奏的音乐来舞蹈动作。
5. 编排舞蹈节目：将基本舞蹈动作和技巧组合起来，形成一段完整的舞蹈节目。
6. 舞蹈表演：学生分组表演编排好的舞蹈节目。
七、教学评价1. 学生的课堂表现：如参与度、学习态度、动作技巧、表演能力等方面。
2. 舞蹈节目的评价：如舞蹈编排、动作完整性、舞蹈节奏等方面。
八、教学反思1. 韵律舞蹈是一项很适合小学生学习的舞蹈，能够培养学生的身体协调性和节奏感。
2. 在教学过程中，应该注重学生的动作技巧和舞蹈节奏的掌握，而且要以合作学习为手段，尽量提高学生的协作能力。
3. 教学中可以根据学生的不同水平和不同兴趣，设置不同的教学活动，让每个学生都能够全身参与到课堂中，提高学习效果。
小学四年级体育与健康上册《韵律操基本步伐》教学设计
《韵律操基本步伐》教学设计水平二（四年级）一、指导思想：本节活动课以实施《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一、快乐体育”为主导，同时结合我校韵律操特色，在教学中以增强学生身体健康为目的，以增进学生的体育兴趣和能力为核心，以培养学生的终身体育意识为最终目标。
总体设计上以点带面把韵律操融入到体育课堂教学中，调动学生积极性，激发学生学习兴趣，培养学生的自学、自练能力，在促进学生身心健康发展的同时提高学生体会美、表现美、创造美的能力，陶冶学生美的情操。
二、教材分析：韵律操是在音乐伴奏下培养学生身体基本活动能力的一种运动方式，内容丰富，形式多样。
它对培养学生正确身体姿势和健美身体姿态，发展身体的协调性、动作节奏感和表现力，陶冶健康美的情操，促进友好文明的社会交往等有积极的作用。
水平二的韵律操主要是培养学生正确的身体姿势以及动作的协调性，在基本动作的基础上进行编排成舞。
通过集体练习，让学生在学习中互相交流、协同动作、情感表达，体验姿态美、音乐美的视听感觉，从而激发学生对学练韵律操（舞蹈）的热情和愿望。
三、学情分析：四年级的学生大脑发育正处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学生学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯、身体协调能力的最佳时期。
同时，四年级的学生开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的变化。
韵律操动作简单、生动活泼、姿态优美、节奏感强、富有感染力，它能让学生在发育关键期锻炼身体，形成健美的体态，又可以陶冶情操，抒发情感。
通过韵律操的教学，让学生形成正确的动作姿势和良好的身体形态，培养学生韵律感、表现力，发展身体的灵敏性、协调性。
四、教学目标：知识与技能：通过学、练，使学生学会简单的韵律操基本动作（步伐）。
过程与方法：引导学生在学练中学会观察、学会表现、学会矫正、学会互通与合作。
情感态度与价值观：培养学生动作的协调性、节奏感和自我表现能力。
社会适应目标：培养学生在学练中养成主动参与的习惯，增强学生自信心。
人教课标版小学体育水平二(四年级)第十章《韵律活动和舞蹈》教案
2、下课。
1
3
小
场
地
设
计
标志物4个
预
计
第十章 韵律活动和舞蹈体育课教案
时间
第十周
课型
两课时
内容
1、韵律操；2、游戏：单脚跳接力
目的
1、通过本次课的教学，使学生进一步掌握韵律操的节奏。
2、培养学生身体正确姿势和灵敏，协调等身体素质。
3、发展学生的弹跳力及团结协作的集体精神。
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
规则：
跳时途中不许接触圆圈。
发令后或拍手后方可跳。
单脚跳时摆动腿不许触地面。
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给学生个别指导。
1、学生认真听讲动作方法和要领。
2、学生集体练习。
3、学生分组练习。
4X8
18
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
1、总结本次课的情况。
2、下课。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、队列练习：
2、拍手操。
3、专项准备活动。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队，体操队型
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、学生站四列横队。
水平二(四年级)体育与健身韵律单元教学流程
四年级体育与健身韵律单元教学流程
本单元的设计思路是，为学生创造一个相互学习的氛围，针对不同类型的学生因材施教，引导学生成为课堂的主人，充分发挥学生的创编能力，让课堂成为学生展示个性特点的舞台。
学生们有的好动，有的爱静，为了同时满足他们从而营造良好的课堂气氛，我认真研究了教材的特点。
在课中我让他们自由结伴，形成几个小组，在老师的引导下，通过小组讨论，共同合作的形式，将“动”和“静”融合在了一起。
同时，我又将传授知识的过程用小游戏来辅助进行，对于活泼的学生而言，游戏的过程无疑能深深地吸引他们，而对于另一些学生而言，游戏更能让他们轻松地学到新鲜的知识，使课堂气氛更为和谐，能让不同特点的学生各得其所。
小学体育水平二《韵律舞蹈》第二课时教案
场地器材
器材：录音机1台，磁带1盘，排球若干个
教学反思
对学生的学、练情况进行小结，再次强调所学舞步的动作要点、节奏特点和对身体姿态的控制。
4、小组间互相演示，评比。
要求：
1、模仿体验，掌握正确的动作。
2、听从指挥集中练习。
3、小组互相观察学习，讨论纠错，再练习。
4、跟随音乐认真练习。
结束部分
8
分钟
一、趣味体育游戏：抛球报数
二、教师总结本课
组织：
1、组织学生学习游戏方法。
2、提示游戏要领，重点强调。
3、集中评价、总结。
要求：
1、在老师带领下做安全游戏。
二、腿的基本动作（二）
①并步横移
②小碎步
组织：体操队形
教法：
1、提示动作要领，组织学练。
2、配以音乐，集中练习。
要求：
1、热情参与，在教师指导下
练习合练习
教法：
1、讲解示范双手叉腰准备学习不同方向的动作。并步横移、小碎步
2、分小组练习，教师巡视并辅导。
3、音乐伴奏，集中学练。
小学体育与健康课时计划
水平（二）课次2日期人数教师
教学内容
1、韵舞：并脚横移、小碎步
2、趣味体育游戏：抛球报数
教学目标
认知目标：进一步学习前进、后退和点步，使学生掌握正确的并脚横移和小碎步的步法。
技能目标：有效地发展腿部力量、柔韧和髋关节的灵活性，增强对身体重心的控制。
情感目标：建立正确的动作和姿态的概念，提高身体的平衡能力，培养学生的审美观。
部分
时间
教学内容
练习
数量
组织教法与要求
准备部分
8
分钟
体育四年级第二学期韵律活动和舞蹈教学内容单项教学计划
2、随教师口令练习第一遍音乐动作与第二遍音乐1—8动作
3、及时提醒学生练习的动作节奏
23
集体舞—秧歌垫Leabharlann 舞1、复习上次课已学的舞蹈动作
继续学会秧歌垫步舞中的部分舞蹈动作
2、两人一组自我模仿、体验新学舞中错位动作
3、互测互评舞步掌握情况
27
集体舞—秧歌垫步舞
体育四年级第二学期韵律活动和舞蹈教学内容单项教学计划
教学目标
1、能知道新学舞步和集体舞的名称及动作方法
2、能掌握秧歌舞中的平扭步、大跳步、十字步、垫步和秧歌垫步集体舞
3、能积极参与、相互合作，对学习汉族民间舞蹈感兴趣
课次
课的内容
教学方法
教学要求
1
舞步—秧歌平扭步、秧歌大跳步
1、示范、讲解平扭步、大跳步的动作方法
学会两种舞步的基本动作
2、分散自我学练，体验完整舞步
3、集体随音乐节拍做完整舞步练习
5
舞步—十字步、秧歌垫步
1、示范、讲解十字步、秧歌垫步的动作方法
学会两种舞步的基本动作
2、两手叉腰，先练习腿部动作，然后再配合手臂摆动反复练习
3、集体随音乐节拍做完整舞步练习
18
集体舞—秧歌垫步舞
1、示范讲解集体舞中的部分舞蹈动作
1、分段复习前两次课的舞蹈动作
能随音乐节拍连贯完整练习
2、成双圈对行形，随音乐节拍连贯完整练习
3、分组表演，相互交流
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
跃
情
趣
培
养
兴
趣
发
展
能
力
激
扬
乐
趣
阶
段
恢
复
身
心
阶
段
1’
6-8
’16-187-83-5一：1、学生集合
2、师生问好
3、宣布本课内容
二：1、音乐伴奏
2、自创活动
3、激趣游戏
三、(1)讲解、示范平扭步、大跳步的动作方法，提示重点观察腿部动作。
(2)用口令节拍指导学生先练习腿部动作，然后再练习完整舞步。
(3)在音乐伴奏下，指导学生做完整的舞步练习。
(4)自荐参加班级表演，展示自己的学习成果，集体评出“跳得好”和“进步大”的同学。
(5)男、女生混合编组，以lO～12人为宜。在组长的带领下，用“边呼边跳”的方法，提示准确把握住跳进和跑出的时机，体会跳长绳的动作过程。
(6)带着问题进行尝试性练习，找到动作规律。
(7)通过比赛，评出“最佳摇绳手”和“跳
(4)组织跳得好和进步大的学生表演，适时给予表扬和鼓励。
(5)参与摇绳和学生共同复习“从侧面跑入摇动着的长绳，跳l～3次后跑出”的动作方法，并提示学生用“边呼边跳”的方法来掌握好跳进和跑出的时机。
(6)每人跳一下，连续循环跳绳，各组试做。
(7)组织跳长绳练习和比赛。
四：1、整理放松，跟音乐
1、讲评本课情况
2、布置课外作业
3、师生再见
4、收拾器材
一：1、体育委员整队
2、学生问好
3、认真听讲，记住内容
二：1、学生随音乐在场地内自由活动
2、自创动作练习
3、学生在限制场地内进行游戏
三：)仔细观察教师示范动作，能说出大跳步起跳的动作和时机。
(2)随教师口令，练习腿部的分解动作，然后分散自我学练。
(3)成体操队形站立，集体随音乐节奏做完整舞步练习。
2-3
3
4
3
1
场地器材
1、乒乓球拍（球）
2、录音机（1）
预计练习密度
28％~30％
预计平均心率
130~140次∕分
教学效果分析
四年级体育课教案
教学目标
(1)能掌握秧歌平扭步和大跳步的基本动作，乐于向同伴展示自己的学习成果。
(2)尝试掌握跑“8”字跳长绳的动作要领，能与跳绳同学相互合作。
教材
(1)韵律活动和舞蹈：秧歌舞步——平扭步和大跳步。
(2)民间体育活动游戏：跳绳——跑“8”字跳长绳。
教学顺序
时间
教法
学法
次数
激
发
学
生
兴
趣