苏教版二年级语文下册《练习2》教学设计
苏教版小学语文二年级教案——《练习二》教学设计一
苏教版小学语文二年级教案——《练习二》教学设计一一、教学背景简介本班为苏教版二年级语文，本节课教材为《语文一年级下册》中的《练习二》。
二、教学目标1.能够正确朗读句子并准确理解句意。
2.能够通过朗读、听音等方式，获取有关汉字、词语和句子的知识。
3.能够体味诗歌之美，理解诗歌的基本特征。
三、教学重点1.能够正确朗读句子并准确理解句意。
2.能够通过朗读、听音等方式，获取有关汉字、词语和句子的知识。
四、教学难点1.能够体味诗歌之美，理解诗歌的基本特征。
五、教学内容及过程安排1. 学生诵读第一部分为学生的诵读。
老师可以在黑板上呈现几个句子，要求学生朗读并加以理解句意。
比如：“夏天要保护眼睛”，“白天要保持自然呼吸”，“晚上要保持安静”。
2. 汉字练习第二部分为汉字练习。
学生可以配合练习册上提供的练习，识别、书写有关生活的汉字，如水、鱼、风、鸟等。
3. 听音填空第三部分为听音填空。
有关句子如：“春天的________，蝴蝶在和花儿玩耍。
”，“初夏的________，花儿给我们亲手采摘。
”等等，通过听音填空的方式让学生更好地吸收单词和句子。
4. 诗歌欣赏第四部分为诗歌欣赏。
老师选取适合年级的诗歌，在欣赏的时候，语音节奏、感情表达等方面都需要突出。
学生可以通过感性的方式去吸收其中的意义和美感。
六、教学考核与评价方法通过教学过程，通过学生对于老师提出的种种问题的回答和完成上述所说的课程内容，对于学生的语文、识字，及表意等多方面的能力进行评价。
七、教学后记该教学设计主要针对苏教版小学二年级语文的《练习二》这节课的内容。
教学内容丰富多样，包括学生自主朗读、汉字书写、听音填空和诗歌欣赏等方面。
通过这些课程内容，旨在帮助学生更好地理解和吸收汉字、词语和句子的知识，提高学生的语文表达和理解能力，并且培养学生对于诗歌之美的感悟能力。
在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况进行灵活的授课技巧，以便更好地帮助学生完善各方面的能力。
苏教版小学语文二年级教案——《练习二》教学设计一
苏教版小学语文二年级教案——《练习二》教学设计一一、教学目标1.了解五行诗的格式和韵律特点；2.能够背诵并朗读五行诗；3.能够简单仿写五行诗。
二、教学重难点1.五行诗格式及韵律特点；2.五行诗的意义和表达方式；3.五行诗的简单仿写。
三、教学准备1.五行诗的范例及相关教学材料；2.能够背诵的五行诗；3.书写工具（铅笔、纸张等）。
四、教学步骤及内容1. 导入新课（10分钟）教师会安排同学们阅读一篇五行诗，并把这种诗的特点解释给学生。
教师会问学生他们所知道的五行诗并让他们与朋友分享，并解释五行诗为什么引起了他们的兴趣。
2. 学习五行诗的格式（20分钟）教师会教学五行诗的格式和韵律特点。
教师会提供一些简单的欣赏五行诗，让学生们跟读并记住诗歌的节奏和韵律。
老师应该在课程中强调五行诗的韵脚和每行的字数。
3. 学习五行诗的表达方式（30分钟）教师会展示一些不同主题的五行诗，并让学生发现每个五行诗都有不同的主题和感觉。
学生会尽可能地在思想上与各种五行诗联系起来。
当学生感觉他们了解五行诗的主题和观点时，他们会在适当的时间内说出来。
4. 学习五行诗的简单仿写（20分钟）教师会提供一个简单的主题，要求学生使用五行诗的格式写一个五行诗。
教师会让同学交换作品，然后互相评估其他学生的诗歌。
5. 课程总结（10分钟）教师会在课堂结束时总结本课的知识点和技能。
教师会回顾学生所学的五行诗的格式，韵律特点以及五行诗的表达方式。
教师还会鼓励学生尝试写更多的五行诗并与其他同学分享。
五、教学反思这堂课教师会带领同学了解并掌握五行诗的格式、韵律特点和表达方式，并通过仿写、互评等方式让学生更好的了解此诗歌类型。
相信此课程会帮助学生提高他们的语文技巧，增加他们的语文视野。
最新苏教版二年级下册语文练习2教学设计
练习2教学设计课题练习2课型新授课教学目标1.继续学习部首查字法，掌握没法拆开的字提取部首的方法。
2.写好竖多的字，积累描写春天美好景象的成语。
3.通过举办“童话故事大王”这一语言交际训练，让学生会讲童话故事，能用准确、简洁的语言表述。
教学重点、难点1.掌握没法拆开的字提取部首的方法。
2.让学生会讲童话故事，能用准确、简洁的语言表述。
课时数3课时教学准备多媒体课件教学过程教学过程设计个性设计第一课时一、复习检测1．复习部首查字法的一般方法。
2．出示儿歌《松塔》松枝上，露滴晶光闪耀，好像绿漆的宝塔挂满银铃铛。
3.指导学生用部首查字法查“耀”和“漆”。
和音序查字法查“银”。
4.课件出示部首查字法的小儿歌，以及部首查字法的步骤和音序查字法。
二、创设情境1．小朋友真聪明，部首查字法掌握的这么牢固。
瞧，咱们的老朋友猴子皮皮又来啦！（课件出示）小朋友，很高兴又和你们见面了。
上周你们教会了我用部首查字法查生字，现在我又遇到麻烦了，这几个字的部首实在找不出，你们能再帮帮我吗？2.出示6个独体字，引导学生发现这6个生字的特点。
（都是独体字）3.看来皮皮又给我们出难题了，想帮助它吗？有一位热心的小朋友正在向老师请教呢。
咱们一起来读读他们的对话吧！看看从中你能学到什么。
4.课件出示31页对话。
指名分角色朗读。
引导学生抓住“起笔的笔画归入”。
5.帮助学生理解。
三、学习新知1.教学查“义”和“丰”。
课件演示2．自由练习查“世”、“电”、“书”和“我”，并完成书上表格。
3.创设情境，巩固练习---查字典比赛。
课件出示，生自由练查。
4．小结。
教学找部首小儿歌：查字典，并不难，偏旁部首看仔细。
没有部首查起笔，形声字儿查形旁，头底两层是部首，要让字头当偏旁，左右两边是部首，取左去右有保障。
内心外壳是部首，舍去里边查外框。
四、巩固练习1.出示练习题。
指名做。
2.出示PPT，小结。
遇到不会写的生字时用音序查字法，当遇到不认识字的时候可以用部首查字法。
苏教版二年级语文下册练习2教案.doc
主备人杨正益参与人严得一董洁骊教学调整备课八虫
*普2014一03一10 揣
地点办公室
教学内容：
练习2
教学目标：
1、继续学习部首查字法。
2、按笔顺写好铅笔字。
3、熟记4条成语。
4、口语交际：学会讲童话故事。
教学重点：
1、继续学会部首查字法。
2、熟记4条成语。
教学难点：
口语交际：学会讲童话故事。
教、学具准备：
多媒体课件
教学过程：
第一课时
第一题
1、审题
2、指导：
(1)指导读练习中学生和老师的对话。
(2)学习方法：在学习中假如碰到不熟悉的字不能拆开，弄
不清哪个部首的，就可以按起笔的笔画去找它的部首。
(3)这儿有几个字，小猴实在找不出他们的部首，我们一起
来教他。
(4)观察“世、义、电、书、我”这几个字，找出部首，按
部首查字法查字典。
(5)填表、汇报、交流，看谁查得最好。
(6)小结方法。
第二题
1、审题
2、指导
1、表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。
2、请“记者”去采访优胜小组或个人。
（请一位同学扮演“小记者”。
）请获得“故事大王”的小组或个人介绍经验。
四、课外延伸，强化交际
请小朋友把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。
作业设计
把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。
批改记录
教学反思
检查记录。
新版苏教版小学语文二年级下册练习2教案
《练习2》教案教学目标：1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；2、学会将听到的话转述给第三者听，要求将主要内容陈述清楚，意思表达完整；3、在与别人的交往中能做到态度自然大方，有礼貌。
课前准备：1、转述试验：(1)要求每位家长在今天晚上6 点到8点这段时间里给语文老师打一个电话。
具体内容由学生干部布置。
(2)与家长电话联系，由他们自行设计几句话让学生在第二天课堂上转述给老师。
2、随便准备一些小道具(诸如：剪刀、书籍、花盆、制作材料等等)。
教学时间：一课时教学过程：一、交流导入：1、同学们，昨天老师没有亲自来布置作业，而是让玲玲来告诉大家的，大家听得明白吗？老师从昨天晚上所接到的电话中就知道谁明白了，谁没有明白。
今天，有没有人让你告诉老师些什么呢？2、学生自由转述家长交待的话。
3、听到了各位家长让你们告诉我的话，真高兴。
你们看昨天老师和你们没有见面，而你们是怎么知道老师布置的作业的呢？老师没有见到你们的爸爸妈妈又怎么知道了他们要告诉老师的话的呢？对呀，都是请另外一个人转告的。
把你知道的消息告诉一个当时不在现场的人，这就叫“转述”4、板书课题：学会转述二、指导转述的方法：1、调查：刚才向老师转述了你们家长的话的同学举手。
2、谈话：其实这些同学们都已经学会了转述，只要将意思说明确，注意不要太啰嗦，让听话的人明白你的意思就算是一次成功的转述。
三、具体案例练习：1、出示题目要求：二(1)班老师通知大家：明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。
李响请假了，没有到校。
如果老师请你把上面的通知内容转告给他，你见到他该怎样说？2、自由读题，弄清题意。
3、说说题目中有几个角色：老师、李响、转述者4、分小组进行练习：先由老师通知转述者，再由转述者进行转述练习。
5、指派某小组到台前表演，大家评议。
评议要点：是否将老师的通知清楚地告诉了“李响”；人物之间的交流语言是否文明礼貌。
2018苏教版二年级下册语文练习2教学设计教案
练习2教学设计教材分析〖训练内容〗这次练习安排了四道题目，包括以下几项内容：1字词句的综合练习。
（1）学习按起笔的笔画查字典。
（2）练习查独体字。
2练习写好女字旁的字。
3读读背背。
（1）熟记四条成语。
（2）读背古诗《早春》。
4口语交际一一学会转述。
〖训练重点〗1写字训练。
题二：写字有方。
该项练习主要是让学生按照范字学习写字，重点是练习写女字旁的字，在田字格里描红、仿影、临写“娘、妹、姑、妈”四个汉字。
教学时，应该先让学生观察、阅读这四个字左边的内容，包括方框内“女”的写法和其右边的提示“撇直点斜，提画让右”，然后再指导学生逐一在田字格中描红、仿影、临写。
本题四个字都是左右结构，书写时要提醒学生注意左窄右宽。
练习写字时要注意：“娘”的第八笔是竖提；“妹”的第四、五笔都是横，第五笔应长一些；“妈”的第五笔是竖折折钩，要一笔写成。
练写时要提醒学生看清字的每一部分，注意指导学生起笔、运笔和收笔。
每写完一个字，应指导学生与范字比较，努力把字写正确，写端正。
2读背训练。
题三：读读背背。
第一小题是熟记四条成语。
此项练习的目的是帮助学生积累词语。
共有四个描绘花草繁茂、色彩艳丽的成语，而且连起来读押韵上口，富有节奏感，学生容易熟读和记忆。
教学时，应让学生反复朗读，直到熟记于心。
成语的意思不必要求学生完全掌握，教师可适当讲解，让学生大体了解就可以了。
第二小题是读背古诗《早春》。
该练习是对本单元两首古诗《春雨》《咏柳》的补充和拓展，主要让学生在读背中去比较、体会、感受春天的美好，同时也积累描写春天的古诗。
3字词句训的综合训练。
题一：学和用。
第一项内容：读一读对话，继续学习部首检字法。
本题训练重点是复习部首查字法，学习按起笔的笔画查字典。
第二项训练主要是让学生运用起笔的笔画练习查字典，巩固这种查字典的方法。
4口语交际训练。
题四：口语交际——学会转述。
这项是读述结合的综合训练。
教学时先指导学生认真读懂题目的要求，理解“转述”的意思。
2023年新改版苏教版二年级语文下册练习2辅导教案
2023年新改版苏教版二年级语文下册练
习2辅导教案
一、教学目标
了解新改版苏教版二年级语文下册练2的内容和要求。
培养学生对课文的理解和阅读能力。
培养学生正确书写汉字的能力。
培养学生自主研究、思考和解决问题的能力。
二、教学重点
研究诵读并理解课文。
研究正确书写课文中的汉字。
三、教学方法
教师示范+学生模仿。
小组合作研究。
师生互动讨论。
四、教学过程
步骤一：导入（5分钟）
利用图片或实物引导学生了解并回忆上一节课的内容。
步骤二：预（10分钟）
让学生预课文，了解文章的大意和重点内容。
步骤三：课文阅读（15分钟）
教师朗读课文，学生跟读并理解课文意思。
学生分组合作，互相问答课文中的问题。
步骤四：汉字书写（15分钟）
教师示范汉字书写，学生跟随模仿书写。
学生自主练汉字书写，教师给予指导和帮助。
步骤五：小结（5分钟）
与学生回顾课堂重点和要点，确保他们对课文和汉字书写有正确的理解。
步骤六：课后作业（5分钟）
布置相应的课后作业，巩固学生所学内容。
五、教学评价
在课堂上观察学生的参与情况和表现。
批改课后作业，评价学生对课文和汉字书写的掌握程度。
六、板书设计
课文标题
生字词
重点句子
七、参考资料
新改版苏教版二年级语文下册教材
课堂练习册。
苏教版二年级语文下册《练习》教学设计
苏教版二年级语文下册《练习》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版二年级语文下册《练习2》教学
设计
《练习2》教学设计
第一课时
教学目的
1．能有感情地朗读句子。
2．能找出同偏旁的字，并了解形声字构字的特点，提高学生认字光趣和能力。
3．把句子补充完整，让学生意识到同一段话，可从不同角度学到许多东西，从面感受到学习语文的乐趣。
4．写字训练，认识先撇后捺的笔顺规则。
教学准备
投影片、录音带
教学过程
一、教学第一题
1．教学第1小题。
⑴读题。
⑵春天多美呀！指名读。
师生评议，师相机指导。
再读一读，谁能读正确、流利。
⑶指名读，评议。
这段话写得美吗？为什么？你能读出春天的美吗？
2．教学第2小题。
⑴同学们，你们真棒，老师为你们鼓掌。
⑵读题。
自己读第2小题的内容，想一想：你们知道了什么？
⑶生交流，汇报。
生在一起找、讨论。
3．教学第3小题。
⑴读题。
你能说说你对文中出现的动物在什么了解？
⑵生相互交流所知道的有关燕子、蜜蜂、布谷鸟的习性。
⑶你还知道哪些动物的生活习性？
二、教学第二题
1．审题。
2．指导。
⑴（出示投影）学生认读。
⑵观察一下今天的生字有什么相同点？
⑶引导学生回忆写字要求和描红要求：写字姿势正确，描红笔笔到位，字字工整。
3．学生练习。
4．反馈评议。
第二课时
教学目的
1．能积累描写春天景色的成语。
2．熟记谚语。
3．教会学生做一张贺卡，能写一句祝贺的话，培养学生在生活实践中学语文。
教具：录音带、成语卡片等。
教学过程
一、教学第三题
㈠教学第1题
1．读题，审题。
2．现在是什么季节？
3．春天来了，有没有发现身边的事物有什么变化？
4．我们学校的花坛多漂亮呀！谁来夸夸花坛？
5．你们看，那盛开的花儿多像小朋友的脸呀！你们看，花坛里除了花，还有什么？
6．是呀，春天来了，天气渐渐暖和了，各种花儿都开放了。
7．花园里万紫千红，蜜蜂嗡嗡叫，香气扑鼻，多美！
8．阳光下，小朋友在自由地学习、玩耍，个个都觉得——（出示春光明媚）师领读，生跟读。
9．春暖花开、春色满园、春光明媚，到处是春天的
脚步，到处是春的气息，这真是（出不春意盎然）师领读，生跟读。
10（播放歌曲）师生共同唱歌。
11.齐声朗读成语，背诵成语。
㈡教学第2小题。
1．审题。
2．指导。
⑴图上是谁在干什么？
⑵谚语就是通过简单的话告诉人们一个深刻的道理，本题的两个谚语讲的是什么呢？自己读一读。
3．练习。
4．练习背诵，反馈。
5．鼓励学生回去收集。
二、教学第四题
1．审题
2．谁会做贺卡？你能教其他小朋友吗？
3．老师教做贺卡的步骤。
第三课时
教学目的
观察一幅描绘春天景色的图画，练习有顺序地说一段话。
教具：挂图
一、审题
指名说要求。
二、指导观察
1．（出示挂图）要求：按先上后下，先近后远的顺序说说图上远近的顺序说图上远处近处画了哪些景物？
2．指名说。
三、指导说话
1．指导学生说好开头第一句话。
2．将板书逐步变成填空题，指导学生分句练说。
3．让学生自己看图练说。
4．指导学生说一句结束语。
5．将整个内容连起来说一说。