泪之花笑之种
浅析《红楼梦》中人物的哭与笑
浅析《红楼梦》中人物的哭与笑兖州一中孙蕊千红一窟（哭），万艳同杯（悲），代表着《红楼梦》悲剧性的主要风格和基本色彩，但作为一部伟大的文学名著，它的风格、色彩绝不是单调的而是丰富多彩的。
读罢《红楼梦》，便可以知道它并非是“彻头彻尾”的悲剧，其中间还夹杂着一些喜剧色彩。
一、主色调——悲——主要来自于贾宝玉、林黛玉（主人公）的爱情故事。
悲与哭相联，而哭自然离不开眼泪。
关于宝黛的爱情悲剧，要先从一段富有神奇色彩的“木石前盟”说起。
黛玉前身本是西方灵岸河上三生石畔上的一棵绛珠仙草。
只因由宝玉前身幻化成的神瑛侍者以甘露每日灌溉，慢慢地才修成人形女体。
这棵绛珠仙草无以为报，只说：“自己受了他雨露之惠，我并无此水可还，他若下世为人，我也同去走一遭，但把我一生所有的眼泪还他，也还得过了！”由此可见，黛玉生来就是要“还泪”的。
林黛玉生魂名曰：绛珠。
此二字是她一生“血泪”凝就，眼中流出的泪是水，心底流出的泪是血，血总是浓于水的。
“绛珠”是对黛玉将生命与灵魂全交付与爱情的精当概括。
一首《枉凝眉》说得透彻：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇，若说没情缘，今生偏又遇着他，若说有情缘，如何心事终成虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂，一个是水中月，一个是镜中花，想眼中能有多少泪珠儿，怎禁秋流到冬，春流到夏？”“木石前盟”就像一支交响乐的第一个音符一样，定下了绛珠仙子的那悲剧性格的基调，于是天上掉下个林妹妹，人间多了个痴情女。
宝玉常说：女儿是水作的骨肉。
那么这水对于黛玉来说便是泪。
她整日“无事闲坐，不是愁眉，便是长叹，且好端端地，不知为着什么，常常便是泪不干的，并且她的眼泪越流越少起来，终落得“泪干春尽花憔悴”。
她是因泪而生，泪尽而夭，正应合了那个还泪的神话，也正是这泪中所含的千般愁怨，万种情丝，编织出“独倚花锄泪暗洒”“质本洁来还洁去”的潇湘妃子这一永恒的形象。
联系古诗的鉴赏技巧，分析人物情感总离不开意象的问题，谈谈黛玉心情悲伤时周围的意象。
养花 老舍 原文
养花老舍原文《养花》一文是老舍先生所创作散文，讲述了养花过程中，作者老舍先生的所感所想以及发生的有趣的事情。
下面是小编分享的养花原文，欢迎阅读! 我爱花，所以也爱养花。
我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。
我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。
在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。
花虽然多，但没有奇花异草。
珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病要死是件难过的事。
北京的气候，对养花来说，不算很好。
冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆;秋天最好，可是忽然会闹霜冻。
在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。
因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。
我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。
一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里;有的喜干，就别多浇水。
这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思啊!不是乱吹，这就是知识啊!多得些知识，一定不是坏事。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。
我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢;我可得感谢它们。
在我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，让脑力劳动和体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。
几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。
第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。
可是，这多么有意思呀!不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?送牛奶的同志进门就夸“好香”!这使我们全家都感到骄傲。
赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。
花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些;看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜。
欧亨利
欧·亨利短篇小说的艺术手法论内容提要：欧·亨利（O·Henry，原名威廉·西德尼·波特1862——1910）是美国现代短篇小说的奠基人，他的作品编织了一个个幽默而伤感的故事，有“美国生活的幽默百科全书”之称，他的艺术成就在于独特的具有讽刺艺术的创作风格，其艺术风格的代表则是独特的反衬与隐蔽的批判，加之其著名的“欧·亨利式的结尾”，人们将其统称之“欧·亨利式的手法”。
欧·亨利给美国短篇小说带来了“新的生命”，同时又以他独特风格“含泪的笑”称誉世界文坛并产生了“惊人持久的影响”。
（1）关键词：欧·亨利独特的反衬隐蔽的批判曲笔“欧·亨利式的结尾”欧·亨利是美国现代短篇小说的奠基人，同时亦与法国作家莫泊桑以及俄国作家契诃夫4齐名，是响誉世界的短篇小说三位大师之一。
但比起另外两人来，欧·亨利所经受的磨难与非议则更加得多，人生之路也异常的坎坷曲折。
欧·亨利的一生充满了不幸，正如他在《麦琪的礼物》中的感叹：“人生是由低泣、抽臆、微笑组成的，而抽臆占了大半部分。
”（2）然而艰辛的生活给了作家灵感的源泉，并最终磨砺出一代文学巨匠，这不能不说是生活对作家的一种幽默，仿佛作家人生中的“欧·亨利式的结尾”。
一、从以小见大到笑中含泪独特的反衬无处不在欧·亨利小说中表现出的明显的艺术特色之一既是其“以小见大”的反衬式的创作风格，作家擅长运用剧情以及人物的反差来映衬出“笑中含泪”的艺术效果，这种风格的养成是与他的生活经历息息相关的。
作家的一生十分坎坷，三岁丧母的欧·亨利跟着当教员的姑姑学习，十七岁当学徒，后来到银行当出纳员，之后办过杂志社，由于银行的怀疑使得他惹上了官司，被迫逃往洪都拉斯，回国探望重病的妻子后得到的却是妻子病故的噩耗与他被判监禁五年的双重打击。
但是人生的艰辛与坎坷并没有击倒作家的信心，相反给了他宝贵的生活阅历这笔创作的财富，他以身边熟悉的小店员、医生、律师、潦倒的艺术家甚至小贩与小偷等社会底层的小人物来作为写作的对象，为读者们展示出小人物们的真实的生活画面和他们丰富复杂的感情世界。
伤感的催人泪下的情话3篇
伤感的催人泪下的情话3篇伤感的催人泪下的情话11. 我满腔哽咽跟你诉说旧日种种多可笑我以为你会感动2. 我最信任的人教会了我不要轻易相信任何人。
3. 缘起缘落，酒醒终究梦一场，但却无悔，用一切换取你的回眸，今生甘愿沉沦在爱的泥泞里，你于天涯，我便海角。
4. 流年在等谁的相濡以沫。
5. 后来我继续喜欢你，继续心酸与孤独。
6. 距离大概就是指：你知道我没睡，我也知道你没睡，看着彼此更新的动态，却不能说上一句话。
7. 你走吧，我不会挽留。
你再来，我便不会像以前一样欢迎你。
8. 太好听的话语，一脱口就过期。
9. 我没事只是少了一个催我睡觉帮我暖手陪我哭陪我闹的人而已。
10. 别说鱼没有眼泪就算流成整个大海你也毫不知情。
11. 一看到你，竟满眼都是可怜的自己和无力挣扎的回忆。
12. 真正的失望不是怒骂，不是嚎啕大哭也不是冲你发脾气，而是沉默不语，是你做什么我都觉得和我再也没有任何关系。
13. 每个人都会遇见那么一个人，永远无法忘却，也永远不能拥有。
14. 我在大街上闻见你身上的味道，我愣了几秒，鼻子有些酸，我回头拼命找你，我再也不要错过，你在哪里，起风了……15. 你不要再回来了我已经没有力气讨好。
伤感的催人泪下的情话21. 一个人在等，等一份相依相伴，等一份天长地久，等一段童话般的爱情，等幸福如同山涧小溪，清澈透底绵绵不绝从容而来。
2. 人生就像旅程，在乎的不是目的地，而是沿路的风景，和一起看风景的人。
所以我在等和我一起看风景的人。
如果等不到，那么就学着独自去欣赏吧!3. 多少人在说，我会等你，等你回心转意的那一天;我会等你，等你愿意和我在一起的那一天;我会等你，等你离开那个人来到我身边的那一天;我会等你，等你……然而人们可曾知道，世上的爱情，没有几份真的经得起等待!4. 你说我是傻瓜我承认了明知已回不去却还在那个季节里等待。
5. 一醉一陶然，一梦一惘然，一叹一红尘，梧桐落满地，秋意浓三分，我心本怡然，奈何梦难寻，酒后歌一曲，只因恋红尘。
“含泪播种与含笑收获”作文素材
“含泪播种与含笑收获”作文素材不经历风雨，怎能见彩虹?人要成功，就必须要经过痛苦与磨练，短期的痛苦换回长期的回报。
下面是xx为大家整理的作文素材，欢迎阅读与借鉴，谢谢!阅读下面的文字，按照要求作文。
含泪播种的人一定能含笑收获。
这句话引发了你哪些思考?请自选角度写一篇不少于800字的文章。
要求：①题目自拟，立意自定，文体自选;②不要套作，不得抄袭;③用规范汉字书写。
含泪播种、含笑收获悬崖绝壁的孤松，含泪生长，最终含笑收获那种占领高地的荣耀;树枝上蠕动的毛毛虫，含笑自缚，最终含笑收获那飞翔蓝天的喜悦。
人，也是如此，唯有含泪播种方可含笑收获。
含泪播种，是一种理性而洒脱的选择。
含笑收获便是这种选择的结果。
他，无臂钢琴师刘伟，自幼失去双臂，要么“赶紧死，要么精彩的活。
”这是他人生信念。
而他也毫不犹豫地选择后者。
纵然这是一条崎岖之路。
他含着泪，忘掉意外事故带来的痛苦，含着泪行走着坎坷的路途。
他含着泪，不断告诉着自己要学会坚持;他含着泪，忍受着那嘲讽，那自卑，那训练时的苦难。
最终，他感动中国。
在中国达人秀的舞台上，他荣获冠军，在金色的维也纳大厅中，他深受欢迎，他最终收获了。
他含着泪笑收获那一份喜悦，收获那曾经含泪播种而长出的果实。
由此可见，含泪播种之人能含泪收获。
含泪播种，能让我直面挫折，使我们更加强大。
史铁生自有丧母，哥妹相依为命。
然而那厄运之神并没有对他施以同情，他在十岁时也就失去双腿。
然而他含泪播种着，尽管含着泪，他不放弃。
最终创作出有着精深的文学高度的旷世之作。
海伦凯勒更是遭遇不幸。
幼时即丧失眼耳功能，仅凭触觉在沙莉文老师的引导下成长。
她跌倒过，痛哭过。
但这些都不能阻止她对光明，对生命的探索。
她含着泪播种着自己的希望。
最终含泪收获那至高的文学地位。
可见，含泪播种之人应将含笑收获。
含泪播种，播种的是希望之种，而不是恶种。
周总理自幼为中华之崛起二读书。
那对他也播下一种希望。
尽管其过程艰苦，但他却含泪前行，为中华民族开创一片新天地。
有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色——小学生博客的实践与反思内容摘要：博客,是近几年出现的一种新的写作样式，利用博客进行作文教学是一种新的教学模式——让孩子做博主，把自己写的作文上传到网上，并请老师、同学、家长发表评论。
这种写作方式为学生提供了丰富的写作素材，极大地激发学生的写作热情，提高了学生的写作能力。
可每一样事物，都有它的两面性，在尝试过程中我也遇到了很多困惑，如何更好的利用博客进行作文教学，以达到作文与做人和谐共进的效果，值得思考。
关键词：现状小学生博客尝试收获反思现状：作文，想说爱你不容易。
1、学生怕写作文长期以来，我们的作文教学的方式基本上是课堂作文为主，指导→写作→点评，这样常规的模式沿续了很多年。
当遇到老师布置命题作文时，学生们或对命题作文的内容不熟悉，无从下手，只好胡编乱造，敷衍了事；或对写作内容不感兴趣，如“记一件难忘的事”“好XX”，这样缺乏新意的题目，扼制了他们的写作欲望，失去了写作兴趣，慢慢形成了怕写作文，讨厌写作文的不良情绪。
每次作文课学生往往怨声载道，发出“又要写作文了”的叹息。
2、老师怕改作文有语文老师曾笑曰：“一班作文一座山，压得师生气难喘。
” 这绝非夸大其辞。
试想每周一篇作文，要有眉批，要有总评，还要为学生改正错字、别字，每本作文即使粗略地批改一下，也要用五、六分钟，真是看得头昏眼花，写得手酸膀疼。
若再加上几段练笔，几篇日记，老师真的要“气难喘”了，学生怕作文，老师也怕哪！3、高耗低效激励难。
作文写得辛苦，改得辛苦，为了让师生的劳动发挥到最大价值，总得对改过的作文有个交待吧，激励的工作也辛苦。
范读佳作很有效，可是时间太少，能被读到的同学更是少而又少，那总是个别同学的专利；张贴佳作，同学们倍感光荣。
可是修改，排版，美化，耗时不少，一学期又出得了几期？投稿吧，能发表，当然能给学生莫大的鼓舞，可大多数作文还是“黄鹤一去不复返”；编本同学们自己的习作吧，又需极大的人力物力，也不是件容易的事情。
人教版六年级语文上册《花之歌》教案反思说课稿
4* 花之歌［教学目标］1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解作者采用第一人称，借助丰富的想象，表现出的对人生的思考。
【语文要素】3.感受并交流课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，体会作者积极向上的人生态度。
【语文要素】［教学重难点］朗读课文，体会文中蕴含的哲理。
理解作者笔下的花的形象。
［教学课时］1课时一、导入新课，自主学习1.板书课题：花之歌。
结合日常生活经验，交流对花的认识。
2.作者简介：纪伯伦（1883年～1931年），黎巴嫩诗人、作家、画家。
著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。
本文选自《泪与笑·组歌》。
《组歌》共包括五首散文诗，课文为其中一首。
3.自由朗读课文，读准生字，读懂词语。
二、走进课文，理解“我”是花1.学生读课本中的阅读提示，明确任务：想想从哪些地方可以看出“我”是花。
2.自主学习，在能体现“我”是花的地方作批注。
（1）学生反馈，引导提炼关键词。
（2）引导学生用“读到（）时，我仿佛看到花儿（）”的句式让学生交流，初步读懂文字的字面意思，提炼出作者描绘的各种花的形象。
3.适当点拨，引导学生理清脉络。
第一部分（第1~4自然段）：“我”是什么；第二部分（第5~7自然段）：“我”每天都在做什么。
三、感受奇特的想象1.引导学生结合自己的生活经验或阅读经验想开去：如果请你也来想象花的形象，你会想到“我”是什么？“我”还会做什么？（1）关注“大自然的话语”“星星”“诸元素之女”“礼品”“冠冕”“祭献”等词语，理解作者由花的各个方向想开去，赋予了它独特的名称。
（2）关注“欢迎”“送行”“摇曳”“呼吸”等拟人化的动词，想象花的“行为”。
2.将文中的“我”改为“花”可以吗？为什么？3.文中哪一种花的形象最能打动你？你从中体会到什么？点拨：联系作者生平及写作背景，领悟作者其实是在借花表达自己积极向往和追求光明的人生态度。
4.“而这些哲理，人类尚未完全领悟。
”句中“这些哲理”指的是什么？点拨：指不顾影自怜，不孤芳自赏，向往光明，充满希望。
形容分开各走各的句子
形容分开各走各的句子1、离别之泪纯似珍珠，愿我们彼此将她珍藏。
2、相聚离开，都有时候，没有什么会永垂不朽。
3、当眼泪流下来，才知道，分开也是另一种明白。
4、当你离开以后，如果我不爱你，我就不会痛苦。
5、没有谁会一直在身边。
一些人留下，一些人离开。
6、就这样悄悄的离开，为剩下的记忆留下一点点光彩。
7、总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。
8、一生经历了很多离别悲欢，结束意味着另一端旅程的开始。
9、离别与重逢，是人生不停上演的戏，习惯了，也就不再悲怆。
10、即将分别，要说的话太多太多，千言万语化作一句，毋忘我。
11、相逢又告别，归帆又离岸，是往日欢乐的终结，未来幸福的开端。
12、临别请你喝一杯故土的水，你走遍天下，也别忘了把家乡装在胸中。
13、你走了，送你一束鲜花，那花是我的微笑，那绿叶是我常青的思恋。
14、我常常想起，那暴风骤雨般的分离后，我仿佛失却世界的平静与落寞。
15、离别时，希望你能记住我。
不要问，善变的世界，明天是否依然如故。
16、从别后，忆相逢。
几回魂梦与君同。
今宵剩把银缸照，犹恐相逢是梦中。
17、茫茫人海，让你我瞬间相聚又瞬间相离，然而你我的心永远相知与默契。
18、原来，需等到风住尘香花已尽，才可以看到最后的风清月朗，花好月圆。
19、我用心与你握别，愿生活给你带来无数希望的翠绿，把你引向理想的天地。
20、有时，爱也是种伤害.残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己。
21、画阁魂销，高楼目断，斜阳只送平波远。
无穷无尽是离愁，天涯地角寻思遍。
22、别离，有点难舍，但不怅然;有点遗憾，但不悲观。
因为相逢的希望在安慰。
23、你走来的时候，我的期待在远方;你离去的时候，你就是我梦绕魂牵的期待。
24、人生最遗憾的,莫过于,轻易地放弃了不该放弃的,固执地,坚持了不该坚持的。
25、高山重洋将我们分离，没奈何我只能在回忆中与你重逢，在梦境中与你相遇。
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涙の种、笑颜の花
歌手中川翔子
作词meg rock 作曲�\须克彦编曲nishi-ken 映画「天元突破グレンラガン螺巌篇」OP
この胸にあの日君が莳いた
kono mune ni anohi kimi ga maita
小さな涙の种
chiisa na namida no tane
いつか大きな笑颜の花
itsuka ooki na egao no hana
咲かせるその日まで
saka seru sonohi made
めまぐるしい毎日の中でも
memagurushii mainichi no naka demo
时々不意に巻き戻してる
tokidoki fui ni maki modoshi teru
あの先もずっと君といられたら
ano saki mo zutto kimi to irare tara
もしもの未来
moshimo no mirai
どこにもいない姿を
dokonimo inai sugata wo
どこにいても感じたまま
dokoni itemo kanji tamama
今日も同じ空の下で
kyou mo onaji sora no shita de
明日へと向かうよ
ashita heto mukau yo
缲り返す言叶は
kurikaesu kotoba wa
そぅまるで心をとかすように
sou marude kokoro wo tokasuyouni
仆に今语りかけるんだ
boku ni ima katari kakerunda
itoshii sono koe de
この胸にあの日君が莳いた
kono mune ni anohi kimi ga maita
小さな涙の种
chiisa na namida no tane
いつか大きな笑颜の花
itsuka ooki na egao no hana
咲かせるその日まで
saka seru sonohi made
ここにいるから
kokoni irukara
多分特别なことではなくて
tabun tokubetsu na koto dewa nakute
やがて谁もがその意味を识る
yagate daremo ga sono imi wo shiru
红く燃え尽きる云の切れ间には
akaku moe tsukiru kumo no kirema niwa 星が瞬く
hoshi ga matataku
その瞳は今どこで
sono hitomi wa ima dokode
どんな景色を见てるの?
donna keshiki wo mite runo ?
君が好きだった季节が
kimi ga suki datta kisetsu ga
また巡ってくるよ
mata megutte kuru yo
抱きしめた君の欠片たちは
daki shimeta kimi no kakera tachi wa
何も変わらないまま
nanimo kawa ranai mama
何度でも语りかけるんだ
nando demo katari kakerunda
itoshii sono koe de
忘れないあの日君が莳いた
wasure nai anohi kimi ga maita
小さな涙の种
chiisa na namida no tane
いつか大きな笑颜の花
itsuka ooki na egao no hana
咲かせるその日まで
saka seru sonohi made
ここにいるから
kokoni irukara
朝も昼も夜も
asa mo hiru mo yoru mo
见つけながら迷いながら
mitsuke nagara mayoi nagara
仆らは约束の场所へ急ぐ
bokura wa yakusoku no basho he isogu
缲り返す言叶は
kurikaesu kotoba wa
そぅまるで心をとかすように
sou marude kokoro wo tokasuyouni
仆に今语りかけるんだ
boku ni ima katari kakerunda
爱しいその声で
itoshii sono koe de
この胸にあの日君が莳いた
kono mune ni anohi kimi ga maita
小さな涙の种
chiisa na namida no tane
やっと大きな笑颜の花
yatto ooki na egao no hana
ねぇ咲かせたんだ
nee saka setanda
kitto itsumademo
ここにいるから
kokoni irukara
涙の種、笑顔の花LRC歌词
この胸にあの日君が莳いた/ 那天你在心灵里种下的
小さな涙の种/ 小小的泪水之种
いつか大きな笑颜の花/ 终有一天会开放
咲かせるその日まで/ 变成巨大的笑容之花
めまぐるしい毎日の中でも/ 在眼花缭乱的每天之中
时々不意に巻き戻してる/ 时常不自觉地回想着
あの先もずっと君といられたら/ 【在那前方有你一直在的话…】もしもの未来/ 这样假如的未来
どこにもいない姿を/ 明明何处都不存在的身姿
どこにいても感じたまま/ 却不管在哪里都能感觉到
今日も同じ空の下で/ 如今也在同一片天空下
明日へと向かうよ/ 向明天前进
缲り返す言叶は/ 你那重复不断的言语
そぅまるで心をとかすように/ 对啊、就像融入了心中一样
仆に今语りかけるんだ/ 我如今终于能向你倾诉了
爱しいその声で/ 在你那让人喜爱的声音回应中
この胸にあの日君が莳いた/ 那天你在心灵里种下的
小さな涙の种/ 小小的泪水之种
いつか大きな笑颜の花/ 终有开放的一天
咲かせるその日まで/ 会成长成巨大的笑容之花吧
ここにいるから/ 就在这里
多分特别なことではなくて/ 并算不上什么特别的事情
やがて谁もがその意味を识る/ 不久就从别人那里知道了
红く燃え尽きる云の切れ间には/ 赤红得像燃尽一样的云隙间
星が瞬く/ 星星一瞬即逝
その瞳は今どこで/ 那双瞳如今在何处
どんな景色を见てるの? / 凝视着怎样的景色呢？
君が好きだった季节が/ 你所喜爱的季节
また巡ってくるよ/ 仍然在不断轮回
抱きしめた君の欠片たちは/ 想要拥抱着你的碎片
何も変わらないまま/ 即使什么也没有改变
何度でも语りかけるんだ/ 不断地诉说道
爱しいその声で/ 在你那令人喜欢的声音中
忘れないあの日君が莳いた/ 不会忘记你那天种下的
小さな涙の种/ 小小的泪水之种
いつか大きな笑颜の花/ 总有一天会绽放
咲かせるその日まで/ 成长成巨大的笑容之花
ここにいるから/ 就在这里
朝も昼も夜も/ 不管昼夜午晚
见つけながら迷いながら/ 注视着，然后迷茫了
仆らは约束の场所へ急ぐ/ 我们都会立刻向着约定的地方
缲り返す言叶は/ 你那重复不断的言语
そぅまるで心をとかすように/ 对、就像融入了心中一样仆に今语りかけるんだ/ 我如今终于能向你诉说了
爱しいその声で/ 在你那让人喜爱的声音回应中
この胸にあの日君が莳いた/ 那天你在心中种下了
小さな涙の种/ 小小的泪水之种
やっと大きな笑颜の花/ 终于成长成巨大的笑容之花
ねぇ咲かせたんだ/ 【呐~开放了呢~】
きっといつまでも/ 你一定一直
ここにいるから/ 都在这里呢。