快媒体语境下校园戏剧的活性空间探究——以江苏省高校为例
融媒体语境下大学校史文化育人新路径探索——以江苏科技大学为例
JIAOYU CHUANBO 融媒体语境下大学校史文化育人新路径探索—以江苏科技大学为例◎李巍男［摘要］校史文化蕴藏丰富的育人资源，具有独特的育人功能和育人价值。
大学校史文化既具有高等教育战线的共性特征，又凸显鲜明的学校个体特质，蕴含精神文化、科学理想、人文情怀等育人元素。
笔者认为，高校要抓住融媒体传播契机，挖掘校史文化中的育人元素，创新校史文化话语表达，构建“融媒体+ 校史”的校史文化传播新模式，让校史文化焕发新的生命力，充分发挥校史文化的育人价值。
文章阐述大学校史文化的精神内涵与育人价值，以江苏科技大学为例，分析江苏科技大学校史文化育人元素，探究融媒体时代大学校史话语传播新语境，提出融媒体语境下大学校史文化育人新路径：丰富校史文化传播媒介，实现校史话语的多元化；拓展校史文化表达场域，增强校史话语的共融性；打造校史文化精品项目，提升校史话语的互动性；开发校史文化产品体系，凸显校史话语的人文性。
［关键词］融媒体；校史；文化育人2021年7月，中共中央、国务院印发的《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》指出，推动新时代思想政治工作守正创新发展，更加注重以文化人以文育人［1］。
2022年4月，习近平总书记在中国人民大学考察时强调，要加强校史资料的挖掘、整理和研究，讲好中国共产党的故事，讲好党创办人民大学的故事，激励广大师生继承优良传统，赓续红色血脉［2］。
这为高校开发校史文化资源、发挥校史文化育人功能提供了思想遵循。
校史文化是学校文化的重要组成部分，蕴含丰富的思政育人资源，具有独特的育人功能和育人价值，是大学以文化人的重要载体、立德树人的生动素材，也是爱国爱校“大思政课”实践教学平台的重要组成部分。
随着信息技术的飞速发展，融媒体理念和技术渗透至社会生活的各个领域，信息传播发生了历史性变革。
从传播学视角审视，大学校史话语传播语境发生了变化，大学校史话语传播的媒介和平台也得到拓展。
基于文化传播视域，高校深入挖掘校史文化中的育人资源，探讨融媒体语境下校史文化表达的新策略，对充分发挥校史文化育人功能、提升文化育人工作成效具有重要的促进作用。
高校创作室内情景喜剧的可行性研究
也有 ， 但并 不普遍 ， 而且多数以交换生形式 ，
时间长耗费大 。笔 者认为可以开展 “ 交流一
大学 。 作为实施高等教育 ，提供教学和 研究条 件 ，为社会培养 人才 的高 等教育 机 构， 也应该尤为注重作风建设 。本文就作风 建设与大学发展进行论述。 加强大 学作风 建设 的重 要意 义
设上 。 ２ ． 维护大学精神 ，塑造纯净家园。大学 是知识分子思想 自由奔放 的乐土 ， 较之于社
周”等小规模小成本大 收益活动 ， 使更多学 生可 以接触到更浓厚的学术氛 围。 ２ － 力 Ⅱ 强思想政 治教育工作 ，加强监管 。 针 对学 生态度 自由散 漫 ，时间观点 弱等情 况 。笔者认为有两点非 常重要 。一是加强学 生 的思想政治教育工作 ， 所谓釜底抽薪 ， 从 思想最根本做好工作 。当然 ，这份工作很难 衡量取得 的成果 ， 而且大部分学生并不喜欢 这样说教式 的教育 ， 但是不能因为取悦于学 生就减少思想政治教育 ， 我们应该 创新教育 形式 ， 使得 以一种学生愿意接受的方式进行 教育 ， 有 时候也要采取强制性的考试等手段 兼并实行 。 二是加强监管 ， 尤其是对 于新生 。 新生 刚刚入学 ，心智并不成熟 ，而且好奇心 较重 ，往往很容易形成错误的价值观 ， 这就 需要学校做好引导工作 。加强监管 ， 制定相 应 的规范 ，比如作息时问、 自 习时间、课程 出勤等 等要严 格监 管 ，适 当实行 相应惩 罚
高校论坛 ２ ０ １ ４年 ８月 （ 中）
作风建设 与大学 发展
祁竹 莉
（ 苏州大学，江 苏 苏州 ２ １ ５ ０ ０ ０ ） ２ ０ １ ３ 年 ６月 １ ８日，党的群众路线教育 实践 活动工作会议在北京 召开，习近平总书 记在会议上发表重要讲话 。习近平强调 ，这 次教育 实践活动 的主要 任务 聚焦 到作风 建 设上 ， 集 中解决形式 主义 、官僚主义 、享乐 主义和奢靡之风这 “ 四风 ”问题 。要对作风 之弊、行为之垢来一次大排查 、大检修 、大 扫除。 刻苦学 习，而大学里的人为约束确实很少 ， 因此很多 同学不仅课外时间兼 职、游戏 、玩 乐 ；而且课堂时 间还玩手机 、睡觉 、聊天甚 至翘课 。此外 ，校园里 的学习还存在两极分 化 的特点 ， 积极 主动热爱学习的同学不仅 自 我很努力 ，得到提升 。 而且教师也很注重发 展 ，给予更多 的指导与资源 ； 相反 ，贪玩懒 惰不爱学 习的同学不仅 自己不上进 ， 教师也 很 少关心 ，这就是导致 了典型的马太效应。 ２ ． 态度 自由散漫 ，时间观点不强。很多 学 生在 校园里 呈现 的状态 不是一 种积极 进 取， 努力向上 ， 而是 自由散漫。 不仅对 自己， 对学 习 ， 对老师也是如此 。例如随便翘课 。 上课迟 到，着装过于随意 ，见到老师 同学不 打招 呼等 等。在时间观点上 ， 不仅仅是学生 做得不够 ，有些老师的行为也不敢恭维 ，甚 至一些 学生组织也有待改进 。 ３ ． 享 乐主义与浪费。校园里的学生们除 了生活无忧无虑 以外 ， 也不懂得赚钱生活的 不容易。因此好多同学拿着父母 的钱肆意挥 霍， 吃喝玩乐 ，尤其是对于拿到奖学金的 同 学， 似乎惯例是一定要请客吃饭 ， 然后所剩 寥寥无几 ， 这完全失却 了奖学金的意义。奖 学金应该 是为了更好 的学 习， 应该用到学 习 上去 ，即使是 想 “ 普天同庆 ” ，也可以用奖 学金来做些学术上的 “ 众乐乐 ” 。
当代高校戏剧社团启示——以江苏地区为例
｜ 文化艺术当代高校戏剧社团启示——以江苏地区为例□张奕航张仪霖/文在高校社团建设、文化建设的背景下，江苏高校中涌现了一批高质量、高水平的戏剧社团，这些社团承担了高校美育建设、人文精神建设和个体人格建设的重要责任，丰富了校园文化和校园生活。
在这些社团中，还有一部分优异的社团，突破了高校的圈层，对江苏乃至全国文艺发展起到了重要的作用。
在个体层面，一些艺术家们的艺术人生正是由戏剧社团开启的；在社会层面，部分戏剧社团创作的作品引发了巨大的反响，让人们开始思考，高校社团是如何发展成长的。
在高校的背景下，戏剧社团展现出活力与僵化、大胆与保守并存的现状。
但在总体趋势上，江苏高校剧团发展迅速，并逐渐呈现出专业性和创新性。
1 江苏省高校戏剧社团的发展概况据不完全统计，截至2022年，全国共有三百多个戏剧社团，并且这个数量在不断增加。
而在高校众多、戏剧氛围浓厚的江苏省，几乎每个高校都拥有自己的社团。
在这些社团中，校级社团归属校团委或校艺术团，院级社团挂靠各个学院的社团管理中心，基本都拥有明确的管理体系和管理章程。
南京林业大学的水杉剧社成立于2000年，由已故著名表演艺术家、国歌词作者田汉先生之女田野创建。
南京林业大学作为非艺术类院校，能够在江苏省省内拥有如此大的影响力，离不开专业指导老师的帮助和运营。
剧团打造多堂艺术党课，重视媒体宣传和社会影响力，同时能够与校史结合、与南京结合这使得水杉剧社成为江苏省内别具一格的“六边形战士”型剧社。
南京师范大学的南国剧社则呈现出鲜明的个性化色彩。
《中文系：一部赛博悲悼剧》《超越星辰》《红楼薄命司》等剧展现了剧社探索戏剧边界的野心与能力。
它们不再是传统叙事和校园语境下的戏剧产物，而是在传统和现代之间加入变量元素，带有充沛的艺术色彩和戏剧兼容性。
南京大学的第二剧社则是依托于本校戏剧影视艺术学科的发展而逐步成长的社团。
作为拥有戏剧影视文学专业的顶尖综合性大学，南京大学的戏剧社团比其他高校的戏剧社团拥有更多的资源支持和专业指导。
高校戏剧发展现状分析与探究
高校戏剧发展现状分析与探究作者：苏文倩薛莉莎来源：《青年与社会》2014年第10期【摘要】校园戏剧以其独特的艺术魅力与价值在高校活动中独树一帜。
本次调研结合武汉高校的地区特色，考察以高校戏剧社团为载体展开的校园戏剧活动现状、发展，以及高校戏剧与校园文化之间的双向互动关系。
通过调研，总结出高校戏剧活动的特征：校园文化各具特色，各校校园文化与该校的戏剧活动存在一定关联；学生的兴趣是高校戏剧活动的主推力；原创程度决定剧社特色，学校的支持决定剧社发展；同校剧社间的竞争能促进剧社发展，但不利于社员集体认同感的确立。
【关键词】戏剧活动；校园文化；武汉高校一、调研前期准备（一）调研背景中国话剧的产生和发展是以学生业余演剧活动为基础的。
九十年代后，各大高校纷纷成立戏剧社团，各类比赛、演出层出不穷，高校戏剧成为专业戏剧以外的靓丽风景线。
近期，南京大学文学院为校庆所创作的学生话剧《蒋公的面子》引起广泛关注，创造了校园戏剧演出奇迹。
相对于主流戏剧日益小众化、边缘化的现状，高校戏剧异军突起，以学生为主体，以戏剧社团活动为主要形式如火如荼地发展着。
校园戏剧对校园文化有不可忽视的关系。
校园戏剧是校园文化的创造成果和展现形态，更是校园文化建设活动的目标追求和实践载体。
校园戏剧作为一种戏剧形态，自身具备着戏剧的多元功能与作用，包括娱乐功能、应用功能、认知功能等。
结合戏剧功能作用与大学文化建设相关内容，可知校园戏剧对大学文化建设的贡献作用主要包括：素质教育、美育教育、文化传承、精神产品创造等作用。
据统计，武汉目前高等院校已发展到85所，在校人数位居全国、全球大城市中第一名。
武汉地区各大高校以戏剧社团为平台，积极开展戏剧活动，在具有地区特色的同时也具有高校戏剧活动的典型性。
上世纪90年代以来，武汉地区产生了极具影响力的大学生话剧社团，如华中师范大学的晨雨剧社、未名剧社、勾沉剧社。
武汉大学的踪点剧社、文华剧社。
华中科技大学的蓝天剧社等。
新媒体环境下高校校园媒介的分析研究
［摘要］随着新媒体时代的来临，高校校园媒介因其独特的特点在高校师生的工作学习中起着越来越重要的作用。
目前，高校校园媒介还未被充分利用，其存在的问题主要有宣传过多、服务意识不强、管理分散、资源配置不合理等。
为合理有效利用高校校园媒介，高校校园媒介管理中心应淡化宣传，充分发挥服务功能，整合资源，加强媒介融合，树立品牌意识，通过品牌运营团队扩大影响力。
［关键词］媒介；大学生；高校校园媒介［中图分类号］G647［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2019）01-0010-02新媒体环境下高校校园媒介的分析研究①周六英（盐城工学院人文社会科学学院，江苏盐城224051）一、引言媒介就是传递大规模信息的载体，是通讯社、杂志、书籍、广播、电视、电影等的总称，一般又称大众媒介[1]。
根据这一定义，高校校园媒介是指高校内面向师生传播信息的载体，主要包括由高校主办的校报、手机报、新闻网、微博、广播站和杂志等。
作为社会大众传媒的重要组成部分，高校校园媒介既具有大众传媒的一般特征，如传播速度快、传播范围广、渗透力强等，同时也有自己的显著特点，即：（1）传者和受者关系特殊，一般的大众媒介，传者和受者界限分明，而高校校园媒介的传者和受者间关系密切，甚至可以相互转换，高校师生既可以是传播者，也可以是受众者。
（2）半封闭半开放性，高校校园媒介无论是在传播内容和传播范围上，还是在经营方面，都具有半封闭半开放性。
从传播内容上看，高校校园媒介主要报导校内的新闻信息，同时兼顾校外新闻信息；从传播范围来看，主要面向校内，但也向校外公开发行；从经营方面来看，其经济来源主要来自于高校行政拨款，但也有适度的市场化。
（3）校园媒体传播信度高，与普通的大众媒介相比，高校校园媒介在新闻的内容、传播效果等方面都会进行严格的筛选，从而有了较高的传播信度。
受众从高校校园媒介中获得的信息多与高校息息相关，具有权威性，符合普遍受众的需求，因而能够很好地引起受众的关注[2-4]。
新媒体环境下高校戏剧表演教学的探究
新媒体环境下高校戏剧表演教学的探究作者：罗月梅徐世洁来源：《传播力研究》2020年第19期摘要：时代在不断进步，社会对于戏剧表演人才需求量逐渐增加，在新媒体环境下，高校戏剧表演教学迎来了新时代的挑战，高校教学人员需要不断提升自身能力。
本文探究了新媒体环境下戏剧表演的改变、戏剧教师教学能力的提升以及探索了戏剧表演教学的新方式。
关键词：新媒体;高校;戏剧表演;教学中图分类号：G642;J604.6-4 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）19-0154-02随着人们物质文化生活水平的提高，对精神世界的需求在逐步增加。
由于社会的需求，促进了各项艺术行业的发展，戏剧类行业走进了更多人的世界。
同时科技不断前进，传输模式相对地也在发生改变，在新媒体环境下的今天，戏剧、电影、电视等艺术作品受到了广泛的关注。
因此，社会对于艺术作品的要求在提高。
高校作为戏剧演员的第一培养地，必须提升其教学水平，对教学模式进行新的探索和尝试。
一、新媒体环境下戏剧表演的改变科技进步所带来的影响是辐射性的，戏剧表演形式随着新媒体技术的发展在不断变化。
新媒体技术的发展，可促使舞台演出形式多样化。
科技发展所带来的数字媒体、全息投影灯技术促使戏剧舞台的效果更加真实，相对应的对戏剧舞台演员的表演方式以及表演技巧就提出了更高的要求[1]。
戏剧演员、舞台演员的主要输出来源于高校，就现阶段社会的需求，我们应在高校戏剧表演教学上进行更多的探索。
戏剧表演舞台的呈现方式发生了很大改变，从之前的舞台上只有演员、道具等简单设备进步到利用LED电子显示屏、数字影像、建筑投影、3D影像投影辅助舞台展现，促使戏剧舞台上的视觉感受更加真实，加强观众的观剧感受。
根据以上的现状，对于戏剧演员的专业技能要求更高，如演员的信念感，在面对虚化的空间和情境，他们该如何进行表演。
二、戏剧教师教学能力在新媒体环境下的提升鉴于新媒体环境下戏剧表演的改变，对演员的要求有所改变，那么高校戏剧教师进行表演教学的方式和相关能力的提升就更加重要。
探究高校话剧社团导表演机制——以扬州大学为例
智库时代 ·297·智者论道探究高校话剧社团导表演机制朱蕙琳（扬州大学文学院，江苏扬州225000）摘要：校园戏剧是戏剧艺术的重要组成部分，具有戏剧美学和教育学的双重价值。
本文将以扬州大学为例，从导表演机制的研究切入，广泛收集实践调研数据并结合导表演相关理论深析，基于调查结果探寻扬州大学乃至中国高校话剧导表演机制目前存在的问题。
提炼出导表演技能的提升对高校戏剧艺术和人文教育的价值，并对中国高校话剧的发展前景作出预想。
关键词：校园戏剧；导表演艺术；校园剧社中图分类号：J824文献标识码：A文章编号：2096-4609（2020）07-0297-002一、高校话剧社团导表演机制的现状与演进过程（一）成熟的导表演机制对校园戏剧和校园文化建设的意义在我国戏剧发展史上，我国的校园戏剧有着较为深远的影响。
中国人演话剧是从教会学生的业余演出开始的，自1907年春柳社排演的《黑奴吁天录》上映开始，中国的校园戏剧正式出现并发展起来。
[1]作为由非戏剧专业的大学生组织开展的话剧活动，校园戏剧在发展过程中不断探索尝试，涌现了一批如南开剧团、南国社、黑白剧社优秀的校园剧社组织。
在校园戏剧的编排演出的过程中，导表演制度发挥了至关重要的作用。
随着校园戏剧的不断发展，自由度更高、发挥空间更大的原创剧逐渐成为的校园剧社们的首选。
而导演作为把控话剧整体质量的核心，在产出过程中往往身兼数职，承担了剧本编剧的职责同时，还要负责指导排练。
众所周知，剧本创作往往要求作者具有相当丰富的生活体验及思考，作者需要进行长期写作实践的累积，反复钻研名家戏剧作品。
在保证强大的创作动力的同时，还要考虑到戏剧格律对于话剧时间和空间的限制，要做到剧情构思和人物刻画的相辅相成。
对于生活阅历略显青涩的学生导演来说，从剧本构思创作到话剧整体编排的过程无疑是对个人文学修养和舞台艺术的极大考验。
学生演员也面临着同样的挑战。
想要在舞台上表现出最佳演出效果，既需要鲜明外在形象的构建，也需要富有语言性的动作作为情感传递的媒介。
大学生课余时间影视鉴赏调研——以江苏大学为例
144大学生课余时间影视鉴赏调研——以江苏大学为例■卢楚钧 乔 芳★／江苏大学摘 要：随着网络传媒的普及，影视成为大学生娱乐放松和学习的重要方式，以江苏大学大学生为调研对象，根据调研结果，分析得出大学生影视鉴赏存在“浅体验”，缺乏对影视作品质量和自身需求的正确认识，偏好欧美影视作品三个方面对的问题，并从影视鉴赏知识积累，影视观看与文学作品结合，根据影评书籍寻找适合自己的影视，交流分享四个方面提出建议，以供参考。
关键词：大学生 调研 影视鉴赏 建议目前，影视鉴赏成为一门提高大学生素质教育的重要课程，但很多大学的影视鉴赏局限于“阳春白雪”的经典影视著作，没有立足于学生的实际需求，一味强调课程对学生素质教育的提升作用，对于学生喜欢的影视类型，当前学生的影视鉴赏能力等没有充分的了解。
所以，对本校江苏大学大学生课余时间影视鉴赏情况进行调研很有必要。
本文的目的是通过对调研，分析大学生影视爱好导向的心理态度状况，了解江大学生对影视艺术欣赏的认识，为提高大学生影视欣赏提供一些建议，也为大学开展影视鉴赏课程提供一些参考。
一、调研情况分析在2017年10月到12月，笔者和组员采用链接问卷和线下的纸质问卷，对江苏大学内全体在校学生发放问卷，一共发放了500份，回收的有效问卷427份。
调查的主要内容包括：影视作品的类型，题材，观看时长，地区偏好，西方和国产剧的差异，观影目的，欣赏角度，对国产影视的看法和建议，欣赏影片后会做的事等。
问卷分析情况如下：（一）大学生观看影视的时间分布情况调查显示，使用零星时间观看影视的大学生占54.33%，三到五个小时的占29.51%，十小时以上的占16.16%，说明随着社会社会生活的快节奏化和多样化，大学生的课余时间呈现出碎片化的特点。
所以在影视观看方式上更喜欢看电影和综艺节目，电视剧因为剧集多而影响到大学生的选择。
同时，网络化、数据化时代背景下，大学生追求丰富多彩课余生活，影视成为大学生满足精神方面需求必不可少的方式。
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8冯如梦，李淼，曹佳雄：快媒体语境下校园戏剧的活性空间探究快媒体语境下校园戏剧的活性空间探究——以江苏省高校为例冯如梦，李 淼，曹佳雄（南京林业大学 江苏 南京 210037）基金项目：大学生实践创新训练计划《快媒体语境下校园话剧的活性空间探究》，项目编号：2018NFUSPITP413。
作者简介：冯如梦，李 淼，曹佳雄，南京林业大学人文学院本科生。
指导教师：唐丽雯，南京林业大学人文学院。
【摘 要】我们已然进入了一个“快媒体”时代，信息爆炸式的传播在潜移默化地改变着人们的思维方式和交流模式。
在快媒体语境下，作为高校文化建设不可或缺的校园戏剧又将迎来怎样的困境或是转机？本文将以江苏高校为例，从校园戏剧的发展概况、风格表征、面临的问题以及发展建议这四个方面进行校园戏剧的活性空间探究。
【关键词】快媒体；校园戏剧；活性空间中图分类号：J8 文献标志码：A 文章编号：1007-0125(2019)28-0008-02在新媒体、全媒体、自媒体的时代背景下，我们也进入了一个“快媒体”时代。
自2018年以来，短视频平台用户规模呈井喷式增长，成为一种新型的“毒品式”娱乐方式深入到我们的日常生活中，甚至导致了成瘾的现象。
该现象反映了人们对于传播媒介新的诉求，即传播的简短快捷性、内容的通俗趣味性以及交流的广泛交互性。
抖音、快手等社交平台的出现迎合了大众市场的需求，并以快速入侵之势改变着人们的思维模式和交流方式。
在这样一个“快媒体”语境下，走进剧场看戏对大多数人来说是一件奢侈并且陌生的事。
当戏剧的观众被电影、电视、网络媒体等后起之秀分流后，许多年轻人对戏剧这门艺术知之甚少。
这是不是意味着校园戏剧将走向衰微之路呢？恰恰相反，校园戏剧呈现出了全新的面貌,并处在一个比较活跃的历史新时期。
一、江苏省高校校园戏剧的发展概况据不完全统计，到2018年全国有二百多个大学生剧团，并且这个数目将逐年递增。
江苏作为教育大省，在戏剧教育的推行和改革方面有着显著的成绩。
江苏高校中云集着许多戏剧社团，这些剧团不仅各有特色而且成果颇丰。
南京林业大学以学校水杉剧社命名的“水杉杯”大学生话剧展演月活动已成功举办多届，吸引了江苏高校里众多戏剧社团带着优秀的作品参展表演。
近五年来，参演剧社的数目由42家增至67家，参演的剧目无论是题材、主题还是表现手法、形式，都呈现出多元化、现代化的特征。
多彩高质量的演出不仅让更多年轻人接触并爱上了戏剧艺术，还让戏剧从业者看到了戏剧未来蓬勃发展的趋势，以及培养青年戏剧爱好者的机会。
“水杉杯”得到了江苏大剧院的鼎力支持，并在2018年的紫金艺术节中开设了“江苏省大学生戏剧展演活动”的新单元。
大学生展演活动得到一致好评后，多彩纷呈的戏剧活动接踵而来。
2019年首届“南京青年戏剧节”在3月30日开幕。
戏剧节为期36天，包括18场精彩的戏剧演出、45场线上及线下活动，并有十余所高校共同参与互动。
二、快媒体语境下校园戏剧的风格表征校园戏剧能够保持活力，并呈现欣欣向荣之态，离不开高校剧社学生们的思考以及在时代变更背景下的风格转变。
（一）媒介融合下的“IP”热在快媒体语境下，传媒产业发展迅速，但很快遇到了瓶颈，从“渠道稀缺”转变为“内容稀缺”。
各种媒介对优质内容的争抢愈加激烈，从而为 IP 的跨媒介开发提供了市场需求。
2017年，《驴得水》《夏洛特烦恼》《你好，疯子》等话剧改编的电影获得票房和口碑双丰收后，越来越多的人意识到媒介融合的趋势，纷纷投入改编创作。
思维活跃、热情高涨的高校学生也开始对身边已有一定影响力的IP 作品进行改编，将电影、电视、游戏、动漫以及音乐等大众娱乐形式的作品改编成话剧作品，并在小剧场内进行实验演出。
这拓宽了校园戏剧的取材通道，为校园戏剧的发展提供了一种新的可能性。
（二）喜剧时代的到来由于当代大学生追求自由、个性张扬，他们敢于对经典作品进行解构和戏谑。
他们的想象力不受任何约束，突破了条条框框的束缚和教义，熟悉并擅长娱乐化、解构性、荒诞性的个性表达。
在快媒体语境下，物质主义进一步盛行，理想主义日渐隐退，娱乐文化和通俗文化更为流行。
为求一“乐”成为广大年轻人的处事理念。
在江苏省大学生话剧展演月活动中，喜剧占的比重越来越大，有《想吃麻花现给你拧》《翠花上酸菜》等都市爆笑喜剧，也有《群猴》《升官图》等政治讽刺喜剧。
早在1997 年，南京大学的周宪教授就宣告了喜剧时代的来临：“喜剧最切合于消费享乐主义的意识形态要求。
”（三）人工智能等科幻题材的初尝试传播媒介的更新换代离不开科学技术的变革，智能手机《戏剧之家》2019年第28期 总第328期9戏剧研讨和各类新科技产品的普及，给人们的生活带来了日新月异的变化。
校园戏剧的创作者们作为时代变更的见证人，对于人工智能、宇宙黑洞、外太空等科幻题材有着浓厚的兴趣和深刻的关注，并将自己的想法搬演上舞台，提出了对未来世界的展望，以及对科技迅猛发展将会引发隐患的思考。
中国传媒大学南广学院不散不肆剧社的原创作品《HEY ERICA》，讲述了两个昔日好友为了一款人工智能的科技专利权反目成仇，最终被人工智能反奴役的故事。
这部超现实主义题材的话剧给当代人敲响了警钟，呼吁人们从无意识状态中苏醒，不要被手机反奴役。
在快媒体环境下，怎样从浮躁的创作环境中脱身，引导人们慢下来进行深层次的思考，成为了校园戏剧创作的主要动力之一。
（四）多媒体的介入——舞台表现形式多元化视频影像在时空的表达上占有很大的优势，并具有直观具体、表象明确等特点。
因而在交代背景、叙述时间线长的事件、表达人物一段时间内的情绪状态时，利用影像投放能够更利于导演的表达和观众的理解。
技术革新给戏剧舞台的呈现以更多的可能性，互联网也给学生在戏剧舞台上对多媒体的运用提供了便利。
如在《一个无政府主义者的意外死亡》中，加入了关于原著作者达里奥·福和她妻子生活的影像，以及当时苏联流行的电影和歌曲片段，既是对原作者的致敬也是辅助观众了解作者生平和创作环境的一个具象呈现。
（五）宣传方式的变革校园戏剧的宣传方式也紧随着时代发生变化，在张贴海报、派发宣传单等线下宣传方式的基础上，许多大学生剧社有着专门的宣传团队，负责运营剧社名下的微信公众号、微博账号以及演出消息的撰写和推送。
而且推文也不再局限于文字，结合人们具象化、碎片化的阅读习惯，很多剧社已经开始实施拍摄宣传短片的举措。
因着互联网交流平台的公开性和互动性，越来越多的兴趣爱好者能够便利地获取演出消息并且及时地分享自己的所感所想，演职人员也能通过观众的评价获取反馈和建议。
这是一个互惠互利的进展。
三、在快媒体语境下校园戏剧面临的问题（一）生存空间萎缩，文化地位遭重创在快媒体语境下，大学校园里开始涌现出更多有趣新潮的活动和组织，如动漫社、电影放映会、街舞团、校园歌手大赛，等等。
在新奇多元的娱乐文化冲击下，校园戏剧的生存空间日渐萎缩，难以有学生对戏剧产生浓厚兴趣。
与之相对应的是，高校对戏剧文化建设的不重视。
失去了学校对场地和资金上的支持，再加上没有专业人士的指导，大多数自发组织的学生剧社举步维艰。
（二）“急功近利”成风，原创力缺失快媒体视阈下，校园不再是单纯交流学术的象牙塔，而变成了一个微型社会。
物质主义和功利主义的盛行，造成了创作环境的浮躁。
在文化的艰难转型中，信念淡漠，价值混乱，虚假与平庸几乎渗透到一切领域。
学生的原创作品虽热情有余，但与专业剧团相比仍显青涩稚嫩。
为了能吸引更多的人走进剧场看戏，多所高校选择排演经典或是已经获得了成功的商业作品，用以节省创作人员的时间和精力。
或者为了一些政绩，在种种限制下创作出具有“宣传教育”意义的假大空作品。
体制和环境的压力致使校园戏剧的创作出现动机不纯、急功近利、粗制滥造等不健康的风气，影响着学生们自主创作的热情。
（三）流行元素的融入易流于表面，缺乏内涵在互联网文化的熏陶下，当代大学生善于用双关语、网络热词、内涵段子等大众所熟知的梗对人物进行戏谑并产生滑稽效果。
但生搬硬套地将这些流行词汇强行加入剧本中，非但达不到喜剧效果，还会有哗众取宠的嫌疑。
虽然校园戏剧需要融入流行文化和通俗文化的因素，为其增添活力，但若将许多短视频的笑料做拼贴剪辑插入戏剧作品中，最终只会变成并不好笑的笑话集锦。
四、快媒体语境下，拓展校园戏剧活性空间的建议（一）借助新的传播媒介推广校园戏剧要在多元文化迅速发展的快媒体语境下增添校园戏剧的竞争力，不能再固步自封，要适应环境的变化并快速从中找到生存之道。
校园戏剧应顺应媒介融合的大趋势，将戏剧文化中的精华和闪光点融入到其他的传播媒介中并推广出去。
利用公开交互的社交平台与戏剧爱好者多交流互动，提高观众的黏性。
快媒体时代，每一个人都是传播中至关重要的一环，可采取一些适当的营销手段把演出消息和活动推文通过结网的方式散播出去。
（二）搭建互通共融的校园戏剧环境信息共享、沟通便利的互联网背景下，校园戏剧应打破现实生活中的“壁垒”，搭建一个互通共融的校园戏剧环境。
充分整合校园戏剧资源，调整资源结构，实现校园戏剧的均衡发展。
校内戏剧社团可以加强与兄弟社团的合作，实现技术、人才、软硬件等资源的共享，降低排练与演出戏剧的成本。
（三）识破舞台假象，回归剧本内涵舞美、灯光、媒体呈现等外部表现形式的变换，能够吸引一部分目光，但真正要完成戏剧的现代化进程还是要回归到戏剧内核上。
青年戏剧创作者应该保持冷静的判断力和敢于为自己发声的勇士精神，在剧本创作方面另辟蹊径，不断尝试和探索，用优秀的剧本为校园戏剧注入源源不断的活力。
五、结语在快媒体语境下，校园戏剧借助传播媒介快速广泛的优势获得了更多的受众，并发生了较大的变革。
演出风格表现为娱乐化、流行化、科幻化的趋势，宣传方式和舞台表现形式呈现出更多元的样态。
但难逃“快”文化带来的冲击，在生存空间萎缩的紧迫形势下，出现了急功近利、原创力缺失、过于追求喜剧效果、作品流于表面等问题。
为了拓展校园戏剧的活性空间，在借助媒介传播的外界条件辅助下，“回归剧本内涵”是校园戏剧能够走得长远的唯一秘籍。
参考文献：[1]陈相雨，丁柏铨.自媒体时代网民诉求方式新变化研究[J].传媒观察，2018(9).[2]庄众显.我国教育公平的当代追求和突出问题[J].戏剧之家，2018(22).[3]金艳丽.语言学视域下的2016网络流行用语[J].安徽文学，2018(8).。