江苏省宿迁市宿城区中扬实验学校八年级物理下册 10.2 研究液体的压强教案 苏科版
苏科版物理八下第十章第二节液体的压强教案
教案：苏科版物理八下第十章第二节液体的压强一、教学内容1. 液体的压强概念：介绍液体压强的定义，即液体对容器底和侧壁的压强。
2. 液体压强的特点：讲解液体压强的分布特点，即液体内部压强随深度增加而增大，且在同一深度处向各个方向的压强相等。
3. 液体压强的计算：介绍液体压强的计算方法，即利用液体压强公式p=ρgh进行计算。
4. 液体压强的应用：举例说明液体压强在实际生活中的应用，如船体浮力、水坝设计等。
二、教学目标1. 让学生掌握液体压强的定义、特点和计算方法。
2. 培养学生运用液体压强知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养其探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强的计算方法和液体压强在实际生活中的应用。
2. 教学重点：液体压强的定义、特点和计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、演示实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、课本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示实验，让学生观察液体压强计指针的偏转，引发学生对液体压强的兴趣。
2. 液体的压强概念：讲解液体压强的定义，让学生理解液体对容器底和侧壁的压强。
3. 液体压强的特点：分析液体压强的分布特点，让学生明白液体内部压强随深度增加而增大，且在同一深度处向各个方向的压强相等。
4. 液体压强的计算：教授液体压强公式p=ρgh，让学生学会计算液体压强。
5. 液体压强的应用：举例说明液体压强在实际生活中的应用，如船体浮力、水坝设计等，培养学生运用液体压强知识解决实际问题的能力。
6. 随堂练习：布置一些有关液体压强的题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 液体压强定义2. 液体压强特点3. 液体压强计算公式：p=ρgh4. 液体压强的应用七、作业设计1. 题目：计算一个深度为5m的容器中，密度为1.0×10³kg/m³的液体对容器底的压强。
答案：p=ρgh=1.0×10³kg/m³×9.8N/kg×5m=4.9×10⁴Pa2. 题目：一艘船的排水量为1000吨，求船在水中受到的浮力。
苏科初中物理八下《10.2液体的压强》word教案 (7)
二、液体的压强学习目标：1、通过实验观察，使学生认识到液体内部和液体对容器底部有压强。
2、通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。
课前预习：1、同学们游泳或洗澡时，在水下有什么感受？这种现象可能是由于什么原因造成？活动过程：活动一：体验液体压强的存在1、出示一个装满水的薄塑料袋，学生用手指触及其表面，有无压力？2、将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内；倒水前先让学生观察橡皮膜表面与筒口相平，倒水后再观察橡皮膜向凸出。
3、将蒙有橡皮膜的容器浸入水中，倒水前也先让学生观察橡皮膜表面的情况倒水后又观察到什么现象？结论：液体对容器和都有压强。
活动二：液体内部的压强可能与什么因素有关？1、你认为液体内部的压强可能与因素有关。
2、压强计的使用：用手指按压金属盒，观察两管中的高度差，U形管两液面的高度差越大，橡皮膜受到的压强也越。
3、压强计金属盒固定在水面下5厘米处，记下两次液面高度差，任意改变膜的方向，结论：液体内部都有压强。
改变金属盒在水中的深度，将其固定在水面下10厘米处，改变膜的方向记录U形管两侧液面的高度差，结论：在同一深度，液体向各个方向压强。
比较同一深度水和盐水的压强，结论：在不同液体的同一深度，液体密度越大，压强。
课堂反馈1、液体对容器的________和_______都有压强，液体内部各个方向都有压强；在同一深度，各个方向的液体压强_______；深度增加，液体压强_______；液体的密度越大，压强______。
液体内部的压强只跟____________和___________有关,而跟其它因素无关。
2、下列关于液体内部压强的说法中正确的是:( )A、液体质量越大，所产生的压强越大B、不同液体内的不同深度，压强可能相等C、液体内部同一深度向下的压强总大于向上的压强D、液体对容器底的压强大小与容器的形状有关3、如图所示：底面积相同而形状不同的A、B两个容器中装有等高的同种液体，则液体对容器底部的压强、压力的关系为：P A_____P B，F A______F B。
苏科版物理八下册-10.2《液体的压强》教案
教案：苏科版物理八下册10.2《液体的压强》一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理八下册的10.2章节，主要讲述了液体的压强概念、液体的压强特点以及液体压强的计算方法。
具体内容包括：1. 液体的压强概念：液体受到重力作用，对容器底和侧壁产生压强。
2. 液体的压强特点：液体压强随深度增加而增大，同一深度处液体向各个方向的压强相等。
3. 液体压强的计算方法：液体压强公式p=ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。
2. 能够运用液体压强知识解释生活中的实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强公式的理解和运用，液体压强特点的掌握。
2. 教学重点：液体压强概念的建立，液体压强计算方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐水、玻璃管、U型管、压力计等。
2. 学具：实验记录表、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：观察生活中液体压强的现象，如水塔、潜水员等，引发学生对液体压强的思考。
2. 概念讲解：通过液体压强计的实验，引导学生观察液体压强的现象，进而引入液体压强的概念。
3. 特点讲解：利用实验数据，引导学生分析液体压强的特点，如随深度增加而增大，同一深度处液体向各个方向的压强相等。
4. 计算方法讲解：介绍液体压强公式p=ρgh，引导学生理解公式中各物理量的含义，并进行计算练习。
5. 例题讲解：选取典型例题，讲解液体压强的计算方法，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：布置随堂练习题，巩固液体压强的概念、特点和计算方法。
7. 实验操作：组织学生进行液体压强实验，提高学生的实验操作能力和观察能力。
六、板书设计液体压强1. 概念：液体受到重力作用，对容器底和侧壁产生压强。
2. 特点：随深度增加而增大；同一深度处液体向各个方向的压强相等。
苏科版八年级物理下册教案10.2液体的压强
教案：苏科版八年级物理下册10.2液体的压强一、教学内容1. 液体压强的概念：介绍液体压强是指液体对物体单位面积上的压力。
2. 液体压强的特点：讲解液体压强的特点，如液体向各个方向都有压强，液体压强随深度增加而增大等。
3. 液体压强的计算：介绍液体压强的计算方法，即利用液体压强公式p=ρgh计算液体压强。
4. 液体压强的应用：举例说明液体压强在实际生活中的应用，如船的浮力、水坝的设计等。
二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点。
2. 学会计算液体压强，能运用液体压强公式解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强的计算方法和液体压强公式的应用。
2. 教学重点：液体压强的概念、特点和液体压强的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、玻璃板、直尺等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用液体压强计进行实验，让学生观察液体压强计的液面变化，引导学生思考液体压强的概念。
2. 讲解液体压强的概念：讲解液体压强的定义，即液体对物体单位面积上的压力。
通过示例和图示，让学生理解液体压强的含义。
3. 讲解液体压强的特点：讲解液体压强的特点，如液体向各个方向都有压强，液体压强随深度增加而增大等。
通过实验和图示，让学生直观地感受液体压强的特点。
4. 讲解液体压强的计算方法：介绍液体压强的计算方法，即利用液体压强公式p=ρgh计算液体压强。
讲解公式中的各物理量的含义，让学生理解液体压强的计算过程。
5. 液体压强的应用：举例说明液体压强在实际生活中的应用，如船的浮力、水坝的设计等。
让学生了解液体压强在生活中的重要性。
6. 随堂练习：布置一些有关液体压强的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 课堂小结：六、板书设计1. 液体压强的概念：液体对物体单位面积上的压力。
2. 液体压强的特点：液体向各个方向都有压强，液体压强随深度增加而增大。
10.2 液体的压强 教案 (苏科版物八年级下册)
活动单导学：让物理课堂激扬着生命的乐章——“液体的压强”教学设计教学内容:苏科版物理教材八年级下册第第十章第二节【教学目标】1．知识与技能（1）了解液体对容器底部和侧壁都有压强．（2）利用转换法了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向．（3）学会用压强计判断压强的大小，了解影响液体内部压强大小的因素．2．过程与方法（1）通过实验认识到液体对容器底部和侧壁都有压强．（2）通过自身体验，了解液体内部存在压强的事实．体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强．（3）在探究液体内部压强规律的过程中，练习使用控制变量法法．3．情感态度与价值观（1）培养学生关注周围现象的意识，使学生能主动参与探究，善于和同学合作，学会探究未知问题的方法，敢于把想法说出来与大家交流的勇气．（2）密切联系实际，使学生再次体验从生活走向物理，从物理走向社会。
【教学重点】（1）利用转换法认识到液体内部向各个方向都有压强．（2）影响液体内部压强大小的因素．【教学难点】利用控制变量法探究影响液体内部压强大小的因素，总结出液体内部压强的规律．【教学资源】教师演示器材：多媒体、压强计（未组装）、海绵、一瓶矿泉水、一底部除掉蒙上橡皮模的矿泉水瓶、自制演示液体对容器底部和侧壁有压强的塑料管、自制的“帕斯卡裂桶实验”教具．学生实验器材：一桶水（染成红色）、一桶浓盐水、各种形状的自制教具、刻度尺、铁架台、压强计等．活动单一份【教学法】“活动单导学”教学模式注：“活动单导学”教学模式就是指以“活动单”为媒介，活动为载体，学生为中心，教师为主导，合作学习为主要形式的教学模式．我们将教育目的蕴藏在活动过程之中，不仅重视学生知识的获得，学业的水平，更关注学生的态度、情感、能力、责任心以及合作精神等个性品质的培养，注重学生的过程性体验，以及活动过程本身对学生的教育价值．每个活动大致有“自主学习→合作探究→展示交流→自我完善”四个环节．【设计思想】为了激发起学生的学习兴趣，引入课题时，通过学生模仿“帕斯卡裂桶实验”，设置疑问，引起学生的思考，激发学生学习的动机．本节课一共设置了三个活动，力求通过学生亲自动手体验，为学生提供充分的观察、比较、实践操作与合作交流的时间和空间，在找出现有器材不足和改进中培养学生的创新意识；在小组合作探究过程，指导学生合理地进行分工，培养学生的协作能力．让学生学会主动参与、乐于探究，切实体验物理世界的神奇，享受学习的乐趣．同时，利用自制教具突破教学重、难点，在认识液体有压强的过活动中不断向学生渗透转换法思想，在探究“探究影响液体内部压强大小的因素”时，渗透控制变量法思想．（出示自制教具，演示实验）实验前，应调整U型管压强计，使左右两边玻璃管中的液【教学反思】1.本课重点是让学生通过体验活动，认识到液体内部和液体对容器底部和侧壁都有压强，通过探究液体内部压强的规律，使学生认识到合作探究的重要性，实验中教师应该及时指导或和学生一起探究，及时纠正学生的问题，这对学生认真观察和实验，提高实验能力有着积极的作用．2.自制教具中的橡皮膜一开始使用的是气球，发现形变效果不明显，采用避孕套后，形变效果很好，这也是学生易观察到现象原因所在，如果塑料管采用透明的有机玻璃效果会更加明显．（本课在市物理中、青年教师优质课比赛中获一等奖。
苏科版八年级物理下册教学设计：第十章--第二节-液体的压强
苏科版八年级物理下册教学设计：第十章第二节液体的压强作为一名资深的幼儿园教师，我很高兴能和大家分享我的教学设计。
下面是我对苏科版八年级物理下册第十章第二节《液体的压强》的教学设计。
一、设计意图我的设计思路是通过生动的实验和实际生活中的例子，让学生了解液体压强的概念，并掌握液体压强的计算方法。
我希望通过这节课，让学生不仅能理解理论知识，还能将知识运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解液体压强的概念，学会计算液体压强。
2. 过程与方法：通过实验和实际例子，培养学生的观察能力和思考能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对物理学科的兴趣，提高他们解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：液体压强的概念和计算方法。
难点：液体压强的计算公式的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：液体压强计、水、玻璃管、气球等。
学具：笔记本、笔、计算器等。
五、活动过程1. 引入：通过一个实验，让学生观察液体压强的现象。
我会拿出一个液体压强计，里面装满水，然后让学生观察当我挤压液体压强计时，液体的液面是否发生变化。
2. 讲解：我会向学生解释液体压强的概念，并讲解液体压强的计算方法。
我会用公式p = ρgh来解释液体压强的计算，其中p表示压强，ρ表示液体的密度，g表示重力加速度，h表示液体的高度。
3. 实践：让学生亲自动手进行实验，观察并记录不同液体高度下的压强值。
我会引导学生使用液体压强计，并教会他们如何正确读取压强值。
4. 应用：让学生运用所学的液体压强计算方法，解决实际生活中的问题。
比如，我们可以讨论一下为什么深海中的鱼能承受那么大的压力。
六、活动重难点重点：让学生理解液体压强的概念和计算方法。
难点：让学生能够正确运用液体压强计算公式解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了液体压强的概念和计算方法。
如果发现有学生还存在问题，我会个别辅导他们，确保他们能够理解和掌握。
苏科版八年级物理下册教学设计：第十章--第二节-液体的压强
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第十章第二节“液体的压强”。
本节课主要内容包括：液体压强的概念、液体压强的特点、液体压强的计算、液体内部压强的分布规律以及液体压强对物体的影响。
二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。
2. 通过对液体压强的学习，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和实验操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强的计算方法和液体内部压强的分布规律。
2. 教学重点：液体压强的概念、特点和计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括液体、容器、压强计等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示液体压强在生活中的应用实例，引发学生对液体压强的兴趣。
2. 知识讲解：讲解液体压强的概念、特点和计算方法。
3. 实验演示：进行液体压强实验，让学生观察和记录实验现象。
4. 随堂练习：让学生运用所学的液体压强知识解决实际问题。
6. 布置作业：布置液体压强的相关练习题目。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出液体压强的关键信息。
包括：1. 液体压强的概念2. 液体压强的特点3. 液体压强的计算方法4. 液体内部压强的分布规律七、作业设计1. 作业题目：（1）液体压强的计算题。
（2）液体压强在生活中的应用题。
2. 答案：（1）液体压强的计算题答案。
（2）液体压强在生活中的应用题答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考液体压强在科技领域的应用，激发学生对物理学科的兴趣。
本节课的教学设计包括教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。
通过这些环节的设计，旨在帮助学生全面掌握液体压强的知识，提高学生的实践能力。
重点和难点解析在上述教学设计中，液体压强的计算方法和液体内部压强的分布规律是本节课的重点和难点。
苏科版-物理-八年级下册-10.2液体的压强教案(苏科版八下)
教学目标
1.知道液体压强的产生，了解液体压强与固体压强的区别；
2.理解液体内部压强的规律，学会使用压强计；
3.培养学生观察实验能力，会在实验中记录必要的数据，能通过对数据的分析得出正确的结论。
教学重点
通过实验，认识液体压强的特点
教学难点
液体压强的规律探索实验
教学方法
实验探索法、讨论法
教学用具
两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水
课时安排
1课时
教 学 步 骤
导入新课
1.复习提问
什么叫压强？写出压强大小的计算公式。
压强的单位是什么？ 15帕斯卡表示什么意思？
以上问题，由学生回答，回答有错的请另外的学生纠正或补充，然后由教师评讲。
2.新课引入
放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强。液体也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强？如果有压强，会有哪些特点呢？
有什么不同？又说明什么问题？（6厘米处这个高度差比在3厘米处大，9厘米处这个高度差更大，表明液体内的压强随深度的增加而增大）
用水和盐水做实验的U形管两管液面的高度差，在同一深度为什么盐水比水大？又说明了什么问题？（因为盐水的密度大于水的密度，表明在同一深度处，液体密度越大的压强也越大）
课堂讨论
当把压强计连着的扎有橡皮膜的金属盒放入水中（或盐水）时，在U形管中观察到什么？（U形管的两管液面出现高度差）
出现这个高度差，说明什么问题？（学生答：表明液体内部有压强）
把橡皮膜朝不同的方向，U形管两管液面还有没有高度差？又说明什么问题？（仍有高度差，表明液体内向各个方向都有压强）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学要求：
1．复习、总结前节实验课的内容，使学生理解液体压强的特点和规律。
2．使学生掌握计算液体压强的方法和公式。
教具：模拟帕斯卡桶实验器。
教学过程：
一、复习、总结前节实验，得出液体压强的特点和规律
问：上节课，我做过什么实验？我做的实验说明了什么问题？
根据学生的回答，板书：
1．液体的压强
液体对容器底和侧壁都有压强；
问：为什么液体对容器底有压强？对容器壁也有压强？
根据学生回答，着重指出是由于受到重力和有流动性。
问：上节课，同学们从自己做的实验看到了什么？能得出什么结论？哪位同学讲讲？
根据学生的回答和补充，板书：
液体内部向各个方向都有压强；
液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等，液体的密度越大，压强越大。
二、讲述液体压强的计算，得出液体压强的公式
1．找一名学生朗读本节课文大问号后面的一段楷体字。
讲：这一节，我们学习液体压强的计算。
板书：2．液体压强的计算
让大家先计算一道固体压强的题“一根长方体铁柱，底面的长和宽都是1cm，高20cm，立在桌子上，对桌面的压强多大？”（板画一根长方体铁柱如课本图10－14乙）
找三四名学生在黑板上计算，其余学生在本子上算。
3．讨论怎样计算水面下20cm深处的压强。
因为在同一深度液体向各个方向压强相等，只要求出20cm深处竖直向下的压强就行了。
可以设想在20cm深处有个正方形水平面，边长是1cm，这个面上方的水柱压着它，正方形水平面受到的压强就等于上方液柱对它的压强。
（边讲边画出课本图10－14甲）
怎样计算这个水柱对这个面的压强呢？应该先求什么……
让学生讨论计算步骤，教师边总结、边板书：
（1）求水柱体积V＝Sh
（2）求水柱质量m＝ρV=ρSh
（3）求水柱对底面的压力F＝G＝mg＝ρgsh
（4）求底面上的压强P＝F／S＝ρgh
液体压强的公式P＝ρgh
4．引导学生讨论公式的物理含义：
（1）对同种液体，P与深度h成正比，h增大，P增大。
（2）对不同液体，深度一定时，P与液体密度ρ成正比，ρ大的P大。
（3）公式中不包含面积S，所以压强P的大小跟所取的受力面积大小没有关系。
讨论课本中本节后面的练习题2。
巩固对液体压强公式的理解。
5．做模拟帕斯卡桶实验，加深印象。
（用塑料小瓶代替桶，用1m长的乳胶管代替长玻璃管。
用刀片在塑料小瓶壁上竖划几条缝，把乳胶管密接在瓶口上。
把少量水倒入乳胶管，把胶管提起到一定高度，瓶壁上的缝即被水压开，水沿缝流出。
）
6．让学生做课本上本节的例题。
（1）做题前提醒学生注意统一单位。
ρ用千克／米3，h 用米。
（2）根据计算结果进一步强调P与S无关，而压力与S有关系。
7．讨论节后的“想想议议”。
三、小结
四、布置作业
（1）完成本节后面的练习题1，3，4。
（2）提倡课下阅读章后的阅读材料：“开发海洋”。